PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN SEJARAH … filepengembangan model pembelajaran sejarah akulturasi...

19
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN SEJARAH AKULTURASI KEBUDAYAAN ISLAM BERBASIS NILAI TRADISI BARITAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KESADARAN BUDAYA LOKAL SISWA SMA NEGERI 3 PEMALANG TESIS Oleh : HANIDA ERIS GRIYANTI S861608007 PASCASARJANA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2018

Transcript of PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN SEJARAH … filepengembangan model pembelajaran sejarah akulturasi...

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN SEJARAH

AKULTURASI KEBUDAYAAN ISLAM BERBASIS NILAI TRADISI

BARITAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KESADARAN BUDAYA

LOKAL SISWA SMA NEGERI 3 PEMALANG

TESIS

Oleh :

HANIDA ERIS GRIYANTI

S861608007

PASCASARJANA

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2018

ii

iii

iv

v

ABSTRAK

Hanida Eris Griyanti. 2018. “Pengembangan Model Pembelajaran Sejarah

Akulturasi Kebudayaan Islam Berbasis Nilai Tradisi Baritan dengan

Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kesadaran

Budaya Lokal Siswa SMA Negeri 3 Pemalang”. Tesis, Pembimbing I : Prof.

Sunardi, M.Sc. Pembimbing II : Warto,M.Hum. Program Studi Magister

Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta.

Tujuan dalam penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan model

pembelajaran sejarah yang selama ini berlangsung di SMA Negeri 3 Pemalang,

(2) mendeskripsikan desain hasil pengembangan model pembelajaran sejarah

berbasis nilai tradisi Baritan, (3) mendeskripsikan uji efektivitas model

pembelajaran berbasis nilai tradisi Baritan.

Penelitian ini merupakan penelitian Pengembangan. Penelitian ini

dilaksanakan untuk menghasilkan produk tertentu dan untuk menguji keefektifan

produk tersebut. Dalam penelitian ini menggunakan pengembangan model

ADDIE, ada sepuluh langkah tahapannya. Namun, sesuai dengan kebutuhan dan

kondisi yang ada, tahapan tersebut disederhanakan menjadi tiga tahap yaitu, studi

pendahuluan, pengembangan model pembelajaran dan tahap evaluasi. Analisis

data pada tahap pendahuluan, dan pengembangan model dilakukan dengan

pendekatan kualitatif yang dikembangkan oleh Miles & Huberman, sedangkan

pada uji efektivitas dilakukan dengan kuasi eksperimen. Sumber data berasal dari

guru, siswa dan proses pembelajaran. Teknik pengumpulan data dilaksanakan

dengan cara tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Data kuantitatif

dianalisis dengan bantuan SPSS 21.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Dalam pembelajaran masih

kurangnya sumber pembelajaran seperti lks dan buku teks, sehingga siswa masih

minim kesempatan untuk mengembangkan pembelajaran dan kesadaran budaya

lokal masih kurang, hal ini dibuktikan dengan ketidaktahuan siswa terhadap

tradisi Baritan. (2) Model pembelajaran Nilai Tradisi Baritan berhasil

dikembangkan dengan pendekatan saintifik, yang nilainya sesuai dengan

pendidikan karakter dan dimasukkan dalam sintak pembelajaran yang sesuai

dengan kurikulum 2013. (3) Uji efektivitas kesadaran budaya lokal diperoleh nilai

60.84 dengan taraf signifikansi 0,000 lebih kecil dari 0,025, maka Ho ditolak

sehingga rerata sebelum dan sesudah perlakuan kelas eksperimen tidak sama.

Sedangkan hasil belajar siswa dari uji statistik dengan program SPSS 21 didapat

taraf signifikasi sebesar 0,000. Artinya lebih besar kecil dari 0,025. Jadi dapat

disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan terhadap model pembelajaran

sejarah berbasis nilai Tradisi Baritan dengan pendekatan saintifik, untuk

meningkatkan hasil belajar dan kesadaran budaya lokal siswa.

Kata kunci: Tradisi Baritan, Model Pembelajaran Sejarah, Nilai Tradisi

Baritan, Hasil Belajar dan Budaya Lokal

vi

ABSTRACT

Hanida Eris Griyanti. 2018. “Developing The Historical Learning Model of

Islamic Cultural Acculturation Based on Baritan’s Traditional Value

Through Saintific Approach to Improve Student’s Learning Results and

Local Cultural Awareness in SMA Negeri 3”. Thesis, Supervisor I : Prof. Dr.

Sunardi, M.Sc. Supervisor II: Prof. Dr.Warto, M.Hum. Postgradute of Master

Program in Historical Education, Faculty of Teacher Training and Education,

Universitas Sebelas Maret of Surakarta.

The objectives of this study are among others; (1) to describe the on

going learning model applied in SMA Negeri 3 Pemalang, (2) to describe the

development of learning model design based on Baritan’s traditional values, (3) to

describe the final form of learning model based on Baritan’s traditional values.

This study is a developmental research, which was conducted to produce a

specific product and to carry out effectiveness test to the product. This study

applied the ADDIE model of development, specifically consists of ten

synchronous steps. However, in order to cope with the existing needs and

conditions, the stage is further simplified into three stages namely, preliminary

study, the learning model development and evaluation phase. Data analysis at the

preliminary stage, model development is done with qualitative approach

developed by Miles & Huberman, while on effectiveness test done with quasi

experiment.Source of data was derived from the teacher, the students and the

learning process. Data collection techniques were implemented by conducting

tests, observations, interviews, and documentation. The steps of model

preliminary study and model development used qualitative approach, and the step

of model effectiveness test used quantitative approach with quasi experiment

design. The data quantitative were analyzed with the hel of SPSS type 21.

The results showed that : (1) Teachers in the lesson still dominate the

class, so that students are still minimal given the opportunity to develop lessons

and local cultural awareness is still lacking, this is evidenced by students'

ignorance of Baritan tradition. (2) The Baritan Traditional Value learning model

has been successfully developed by scientific approach, whose value corresponds

to character education and is included in the learning syntax in accordance with

the 2013 curriculum. (3) The effectiveness test on Local cultural awareness

obtained the value of 60.84 with significance level 0.000 smaller than 0.025;

therefore, Ho is rejected, thus the average before and after experimental class

treatment shows a different. While the students' learning outcomes from the

statistical test with the SPSS 21 program obtained a signification level of 0.000. It

means smaller than 0.025. This means that there occurs a significant influence on

the historical learning model based on Baritan's traditional values with scientific

approach, to improve learning outcomes and local cultural awareness of the

students.

Keywords: Baritan Tradition; Historical Learning Model; Baritan's Traditional

Values; Learning Results and Local Culture

vii

PERSEMBAHAN

Tesis ini saya persembahkan kepada :

Ibunda dan Ayahanda Tercinta

Sebagai tanda bukti, hormat dan rasa terima kasih yang tak terhingga

kupersembahkan tesis ini kepada Ibu dan Ayah yang telah memberikan kasih

sayang, segala dukungan dan doa yang tiada hentinya akhirnya tesis ini bisa

terselesaikan.

Kakak – kakakku

Untuk kakakku tersayang Heri Suprayogo dan Susi Eris Wijayanti yang

senantiasa mendoakan sang adik agar cepat lulus.

Sahabat

Sahabatku tersayang Lavender Indah, Mutia, Husna, Ayu dan Yunia yang selalu

memberikan dukungan tiada hentinya. Sahabatku yang jauh ada di Jepara

Hidayatul, Ita Rianti di Kerawang dan Meganta terima kasih sudah mendoakan

agar bisa menyelesaikan tesis ini.

Teman – Teman Pascasarjana Pendidikan Sejarah

Terima kasih kepada semua teman- teman pascasarjana pendidikan sejarah 2016.

khususnya Ngismatul, Winahyu, Dewicca, Antar, Piki dan Putu yang selalu

berbagai ilmu dan diskusi bersama.

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah, yang telah melimpahkan

rahmat, taufik, hidayah, dan segala karunia, sehingga tesis yang berjudul

“Pengembangan Model Pembelajaran Sejarah Akulturasi Kebudayaan Islam

Berbasis Nilai Tradisi Baritan dengan Pendekatan Saintifik untuk

Meningkatkan Hasil Belajar dan Kesadaran Budaya Lokal Siswa SMA

Negeri 3 Pemalang”.

Tesis ini dapat diselesaikan untuk melengkapi sebagian dari persyaratan

untuk mendapatkan gelar Pascasarjana pada Program Studi Magister Pendidikan

Sejarah, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penyusunan Tesis ini

dapat terselesaikan karena mendapat dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena

itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada :

1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MSi selaku Rektor Universitas Sebelas Maret

Surakarta, yang telah memberikan tempat mengenyam pendidikan di Program

Studi Pendidikan Sejarah

2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin

dan kesempatan dalam menyusun Thesis.

3. Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd.,M.Hum selaku Ketua Program Studi Magister

Pendidikan Sejarah, yang telah memberikan dorongan dan kemudahan dalam

penyusunan tesis.

4. Prof. Dr. Sunardi, M.Sc selaku pembimbing I yang selalu memberikan

bimbingan dan motivasi dalam menyusun tesis ini.

5. Prof. Dr. Warto, M.Hum selaku pembimbing II yang selalu memberikan

bimbingan dan motivasi dalam penyususnan tesis ini.

6. Staf Pengajar Program Studi Magister Pendidikan Sejarah yang telah ikut

memberikan ilmunya sehingga penulis menyadari kekurangan ilmu dan

pengetahuan.

ix

7. Rustini, S.Pd. selaku guru sejarah di SMA Negeri 3 Pemalang yang telah

memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian.

8. Para siswa-siswa SMA Negeri 3 Pemalang yang telah bersedia berpartisipasi

dalam pelaksanaan penelitian ini.

9. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan Tesis ini masih jauh dari

sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat

diharapkan demi sempurnanya laporan penelitian ini. Namun demikian penulis

berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi para pembaca pada umumnya dan bagi

penulis pada khususnya.

Surakarta, Mei 2018

Penulis

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING ............................................ iii

HALAMAN PENGESAHAN TESIS ........................................................... iv

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................... v

HALAMAN ABSTRACT ............................................................................ vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... vii

KATA PENGANTAR .................................................................................. viii

DAFTAR ISI................ ................................................................................. x

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvi

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ...................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................... 8

C. Tujuan Penelitian ................................................................ 9

D. Spesifikasi Produk yang diharapkan ................................... 10

E. Pentingnya Pengembangan .................................................. 10

F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ........................... 11

G. Definisi Istilah ...................................................................... 12

BAB II. KAJIAN TEORI

A. Kajian Teori .......................................................................... 14

1. Model Pembelajaran Sejarah .......................................... 14

a. Sejarah ...................................................................... 14

b. Model Pembelajaran ................................................. 16

c. Model Pembelajaran Sejarah .................................... 18

2. Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Sejarah ........ 24

a. Pendekatan Saintifik ................................................. 24

b. Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Sejarah ... 26

xi

3. Nilai – Nilai Tradisi Baritan ........................................... 32

4. Hasil Belajar ............................................................ ....... 35

5. Kesadaran Budaya Lokal ........................................... .... 37

a. Kesadaran ........................................... ...................... 37

b. Budaya Lokal ........................................... ................. 39

c. Kesadaran Budaya Lokal ........................................... 41

B. Penelitian Relevan ................................................................ 45

C. Kerangka Berpikir ................................................................ 48

BAB III. METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................. 50

B. Jenis Penelitian ..................................................................... 51

C. Prosedur Penelitian ............................................................... 55

1. Studi Pendahuluan ................................................... ...... 56

2. Pengembangan Model Pembelajaran ............................. 58

a. Draft Model Awal .................................................... 64

b. Validasi Draft Model ................................................ 72

c. Revisi Draft Model ................................................... 72

d. Uji Kelayakan Model ............................................... 72

3. Tahap Evaluasi ............................................................... 73

a. Uji Efektivitas Model ................................................ 73

b. Instrumen Fase Uji Efektivitas Model ....................... 74

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Pembelajaran Sejarah di SMA Negeri 3 Pemalang 83

1. Pembelajaran Sejarah di SMA Negeri 3 Pemalang......... 83

2. Kesadaran Budaya Lokal dan Hasil Belajar.................... 84

3. Analisis Kebutuhan Guru dan Siswa .............................. 85

4. Identifikasi Nilai – Nilai Tradisi Baritan ........................ 86

5. Hasil Penelitian Pendahuluan .......................................... 95

xii

B. Pengembangan Model Pembelajaran Sejarah berbasis

Nilai Tradisi Baritan ............................................................. 99

1. Draft Model Awal Pembelajaran .................................... 99

- Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .............................. 103

- Lampiran Materi ............................................................. 113

- Lampiran Soal ................................................................ 129

2. Hasil Uji Validasi Model ................................................ 135

3. Uji Coba Model Pembelajaran ........................................ 150

a. Uji Implementasi Tahap I.......................................... 151

b. Uji Implementasi Tahap II ........................................ 162

c. Uji Implementasi Tahap III ....................................... 172

d. Draft Model Akhir..................................................... 179

C. Efektivitas Model Pembelajaran Sejarah berbasis

Nilai Tradisi Baritan ............................................................. 184

1. Uji Kesetaraan..... ........................................................... 184

a. Hasi Belajar Sejarah ................................................. 184

- Uji Normalitas Pre Test Hasil Belajar Sejarah ...... 186

- Uji Homogenitas Pre Test Hasil Belajar Sejarah ... 187

- Uji Kesetaraan Pre Test Hasil Belajar Sejarah ...... 187

b. Kesadaran Budaya Lokal..................................... 188

- Uji Normalitas Pre Test Kesadaran Budaya Lokal.. 190

- Uji Homogenitas Pre Test Kesadaran Budaya Lokal 190

- Uji Kesetaraan Pre Test Kesadaran Budaya Lokal.. 191

2. Uji Efektivitas ................................................................. 191

a. Hasi Belajar Sejarah .................................................. 193

- Uji Normalitas Post Test Hasil Belajar Sejarah ....... 193

- Uji Homogenitas Post Test Hasil Belajar Sejarah ... 194

- Uji Efektivitas Post Test Hasil Belajar Sejarah ....... 194

xiii

b. Kesadaran Budaya Lokal...................................... 195

- Uji Normalitas Post Test Kesadaran Budaya Lokal... 197

- Uji Homogenitas Post Test Kesadaran Budaya Lokal 198

- Uji Efektivitas Post Test Kesadaran Budaya Lokal. 198

D. Pembahasan Hasil Penelitian Pengembangan .................. .... 199

1. Pembelajaran Sejarah di SMA Negeri 3 Pemalang…….. 199

2. Hasil Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis

Nilai Tradisi Baritan ………………..……….………… 204

3. Hasil Uji Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis

Nilai Tradisi Baritan...………………………..………… 211

BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan .............................................................................. 219

B. Implikasi .......................................................................... 222

C. Saran ..................................................................................... 224

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 226

LAMPIRAN ............................................................................................ 230

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Bagan Pendekatan Saintifik melalui Penguatan Sikap, Ketrampilan

dan Pengatahuan ................................................................................................... 30

2. Piramid Kesadaran Budaya Lokal ......................................................................... 41

3. Skema Kerangka Berfikir ...................................................................................... 49

4. Skema Langkah Model Pembelajaran ADDIE ..................................................... 52

5. Desain Awal Model Pembelajaran Sejarah berbasis Nilai Tradisi Baritan ........... 102

6. Diagram Persentase Hasil Validasi Model Pembelajaran ..................................... 139

7. Diagram Persentase Hasil Uji Validasi RPP…………………………… .............. 142

8. Diagram Persentase Hasil Uji Validasi Soal .......................................................... 144

9. Diagram Persentase Hasil Uji Validasi Materi Ahli Sejarah ................................ 146

10. Diagram Persentase Hasil Uji Validasi Ahli Bahasa ....................................... ... 148

11.Desain Model Pembelajaran Sejarah berbasis Nilai Tradisi Baritan Hasil Revisi

Tahap I ................................................................................................................... 161

12.Desain Model Pembelajaran Sejarah berbasis Nilai Tradisi Baritan Hasil Revisi

Tahap II ................................................................................................................. 171

13.Diagram Perbandingan Hasil Belajar Uji Implementasi Tahap I, II dan III ...... .. 178

14. Desain Akhir Model Pembelajaran Sejarah berbasis Nilai Tradisi Baritan ........ 182

15. Histogram Pre Test Hasil Belajar Kelas Eksperimen .......................................... 185

16. Histogram Pre Test Hasil Belajar Kelas Kontrol ................................................. 186

17. Histogram Pre Test Kesadaran Budaya Kelas Eksperimen ................................. 189

18. Histogram Pre Test Kesadaran Budaya Kelas Kontrol ........................................ 189

19. Histogram Post Test Hasil Belajar Kelas Eksperimen ......................................... 193

20. Histogram Post Test Hasil Belajar Kelas Kontrol ............................................... 193

21. Histogram Post Test Kesadaran Budaya Lokal Kelas Eksperimen ..................... 196

22. Histogram Post Test Kesadaran Budaya Lokal Kelas Kontrol ............................ 197

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Tabel Jadwal Penelitian ......................................................................................... 50

2. Tabel Pedoman Wawancara Survey Lapangan ............................................... ...... 57

3. Tabel Unsur Akulturasi Jawa, Hindu-Budha dan Islam dalam tradisi Baritan..... 58

4. Tabel Keterkaitan Kompetensi Dasar, Materi dengan Nilai Tradisi Baritan ........ 59

5. Tabel Desain Kuasi Eksperimen ........................................................................... 73

6. Tabel Kisi – Kisi Angket Kesadaran Budaya Lokal ............................................. 75

7. Tabel Kisi – Kisi Tes Kognitif .............................................................................. 77

8. Tabel Hasil Uji Validitas Soal ............................................................................... 79

9. Tabel Hasil Uji Validitas Angket .......................................................................... 80

10. Tabel Unsur Islam yang terkandung dalam tradisi Baritan......................... 91

11. Tabel Pedoman Pengubahan Data Kuantitatif menjadi Kualitatif ...................... 136

12. Tabel Hasil Uji Validasi Model .......................................................................... 136

13. Tabel Persentase Kriteria Hasil Validasi Model Pembelajaran .......................... 139

14. Tabel Hasil Validasi RPP .................................................................................... 140

15. Tabel Persentase Kriteria Hasil Validasi RPP................................................. ... 142

16. Tabel Hasil Validasi Soal .................................................................................... 143

17. Tabel Persentase Kriteria Hasil Validasi Soal ..................................................... 144

18. Tabel Hasil Validasi Materi ahli Sejarah ............................................................. 145

19. Tabel Persentase Kriteria Hasil Validasi Materi ahli Sejarah .............................. 146

20. Tabel Hasil Validasi Materi ahli Bahasa ............................................................. 147

21. Tabel Persentase Kriteria Hasil Validasi Materi ahli Bahasa .............................. 148

22. Tabel Hasil Uji Coba Terbatas Draft Model ........................................................ 150

23. Tabel Observasi Penilaian Sikap Kesadaran Budaya Lokal Tahap I .................. 155

24. Tabel Hasil Belajar Uji Implementasi Tahap I ................................................... 157

25. Tabel Observasi Penilaian Sikap Kesadaran Budaya Lokal Tahap II ................. 166

26. Tabel Hasil Belajar Uji Implementasi Tahap II .................................................. 167

27. Tabel Observasi Penilaian Sikap Kesadaran Budaya Lokal Tahap III ............... 175

28. Tabel Hasil Belajar Uji Implementasi Tahap III ................................................. 176

xvi

29. Tabel Perbandingan Hasil Belajar Siswa Tahap I,II dan III ............................... 178

30. Tabel Rangkuman Hasil Draft Model .................................................................. 183

31. Tabel Hasil Pre Test Kognitif Kelas Eksperimen dan Kontrol ............................ 185

32. Tabel Hasil Normlaitas Pre Test Kognitif Kelas Eksperimen & Kontrol ........... 186

33. Tabel Hasil Homogenitas Pre Test Kognitif Kelas Eksperimen & Kontrol ........ 187

34. Tabel Hasil Uji Kesetaraan Pre Test Kognitif Kelas Eksperimen & Kontrol ...... 187

35. Tabel Hasil Pre Test Kesadaran Budaya Lokal Kelas Eksperimen & Kontrol.... 188

36. Tabel Hasil Normalitas Kesadaran Budaya Lokal Kelas Eksperimen& Kontrol 190

37. Tabel Homogenitas Kesadaran Budaya Lokal Kelas Eksperimen & Kontrol. ... 190

38. Tabel Uji Kesetaraan Kesadaran Budaya Lokal Kelas Eksperimen& Kontrol. .. 191

39. Tabel Hasil Post Test Kognitif Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ................ 192

40. Tabel Hasil Normalitas Post Test Kognitif Kelas Eksperimen & Kelas Kontrol 193

41. Tabel Homogenitas Post Test Kognitif Kelas Eksperimen & Kelas Kontrol ...... 194

42. Tabel Uji Efektivitas Post Test Kognitif Kelas Eksperimen & Kelas Kontrol .... 194

43. Tabel Hasil Post Test Kesadaran Budaya Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol 196

44. Tabel Hasil Normalitas Post Test Kesadaran Budaya Lokal Kelas Eksperimen

dan Kelas Kontrol ............................................................................................... 197

45.Tabel Hasil Homogenitas Post Test Kesadaran Budaya Lokal Kelas

Eksperimen dan Kelas Kontrol ........................................................................... 198

46.Tabel Hasil Uji Efektiviras Post Test Kesadaran Budaya Lokal Kelas

Eksperimen dan Kelas Kontrol ........................................................................... 198

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .......................................... ….. 207

2. Materi Pembelajaran ..................................................................................... 243

3.Lembar Kisi-kisi Uji Post Test ............................................................. ........ 260

4. Lembar Tes Uji Kompetensi Post Test ....................................................... 262

5. Lembar Presensi Kehadiran Siswa XI IPS 5.. ......................................... .... 268

6. Lembar Presensi Kehadiran Siswa XI IPS 4 ................................................. 270

7. Soal Angket Kesadaran Budaya Lokal Siswa ............................................ 272

8. Lembar Validasi Model .............................................................................. 277

9. Lembar Validasi RPP ................................................................................. 280

10. Lembar Validasi Soal ................................................................................. 282

11. Lembar Validasi Materi ........................................................................... 283

12. Daftar Informan Wawancara .................................................................... 284

13. Lembar Pedoman Wawancara Analisis Kebutuhan ................................. 285

14. Pedoman Wawancara Pasca Tindakan ..................................................... 295

15. Catatan Lapangan Hasil Wawancara Pasca Tindakan ............................. 296

16. Skor Angket Kesadaran Budaya Kelas XI IPS 5 ....................................... 303

17. Skor Angket Kesadaran Budaya Kelas XI IPS 4 ....................................... 304

18. Hasil Pre Test dan Post Test Kelas Kontrol ................................................ 305

19. Hasil Pre Test dan Post Test Kelas Eskperimen. ....................................... 307

20. Hasil Uji Validitas dan Reabilitas Angket ............................................... 309

21. Hasil Validitas dan Reabilitas Soal Tes .................................................... 311

22. Hasil Uji Normalitas Pre Test Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen ..... 313

23. Hasil Uji Homogenitas Pre Test kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen...... 314

24. Hasil Uji Kesetaraan Pre Test Kelas kontrol dan Kelas Eskperimen

(sebelum perlakan) ................................................................................... 315

25. Hasil Uji Normalitas Pre Test Kesadaran Budaya Lokal Kelas Kontrol

dan Kelas Eksperimen (sebelum perlakuan) ............................................ 316

xviii

26. Hasil Uji Homogenitas Pre Test Kesadaran Budaya Lokal Kelas Kontrol

dan Kelas Eksperimen (sebelum perlakuan) ............................................. 317

27. Hasil Uji Kesetaraan Pre Test Kesadaran Budaya Lokal Kelas kontrol

dan Kelas Eskperimen (sebelum perlakuan) ............................................ 318

28.Hasil Uji Normalitas Tes Hasil Belajar Kelas Eskperimen (sebelum dan

setelah perlakuan)...................................................................................... 319

29. Hasil Uji Homogenitas Tes Hasil Belajar Kelas Eskperimen (sebelum dan

sesudah perlakuan).................................................................................... 320

30. Hasil Uji Peningkatan Tes Hasil Belajar Kelas Eksperimen (sesudah dan

Setelah perlakuan) ................................................................................... 321

31. Hasil Uji Normalitas Kesadaran Budaya Lokal Kelas Eskperimen

(sebelum dan setelah perlakuan) ............................................................... 322

32. Hasil Uji Homogenitas Kesadaran Budaya Lokal Kelas Eskperimen

(sebelum dan setelah perlakuan) ............................................................... 323

33. Hasil Uji Peningkatan Kesadaran Budaya Lokal Kelas Eskperimen

(sebelum dan setelah perlakuan) ............................................................... 324

34. Hasil Uji Normalitas Post Test Kelas Eskperimen dan Kelas Kontrol

(setelah perlakuan) .................................................................................... 325

35. Hasil Uji Homogenitas Post Test Kelas Eskperimen dan Kelas Kontrol

(setelah perlakuan) .................................................................................... 326

36. Hasil Uji Efektivitas Post Test Kelas Eskperimen dan Kelas Kontrol

(setelah perlakuan) .................................................................................... 327

37. Hasil Uji Normalitas Post Test Kesadaran Budaya Lokal Kelas

Eksperimen dan Kelas Kontrol (setelah perlakuan) .................................. 328

38. Hasil Uji Homogenitas Post Test Kesadaran Budaya Lokal Kelas

Eksperimen dan Kelas Kontrol (setelah perlakuan) .................................. 329

39. Hasil Uji Efektivitas Post Test Kesadaran Budaya Lokal Kelas

Eksperimen dan Kelas Kontrol (setelah perlakuan) .................................. 330

40. Lembar Alat Penilaian Kemampuan Mengajar Guru................................ 331

41. Lembar Observasi Aktivitas Siswa .......................................................... 334

42. Surat Keterangan Validasi......................................................................... 336

xix

43. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ......................................... 337

44. Surat Ijin Penyusunan Penelitian .............................................................. 338

45. Dokumentasi Foto .................................................................................... 341