PENGEMBANGAN MEDIA SCRABBLE DENGAN METODE SAS …eprints.umm.ac.id/38587/1/PENDAHULUAN.pdf · 1....
Transcript of PENGEMBANGAN MEDIA SCRABBLE DENGAN METODE SAS …eprints.umm.ac.id/38587/1/PENDAHULUAN.pdf · 1....
i
PENGEMBANGAN MEDIA SCRABBLE DENGAN METODE SAS
TERHADAP PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN
DI SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
OLEH:
INDAH CAHYANTI
NIM: 201410430311247
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2018
ii
PENGEMBANGAN MEDIA SCRABBLE DENGAN METODE SAS
TERHADAP PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN
DI SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan
gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH:
INDAH CAHYANTI
NIM: 201410430311247
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2018
iii
iv
v
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Indah Cahyanti
Tempat, tanggal lahir : Sumbawa Besar, 15 Oktober 1996
NIM : 201410430311247
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Jurusan : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Skripsi dengan judul “Pengembangan Media Scrabble dengan Metode SAS
Terhadap Pembelajaran Membaca Permulaan di Sekolah Dasar” adalah hasil karya
saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan
oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan
tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang
lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah
ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.
2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur
plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik saya peroleh
dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang memperoleh hak bebas royalti non
eksekutif.
Demikiana pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan
sebagaimana mestinya.
Malang, 18 Juli 2018
Yang menyatakan,
Indah Cahyanti
vi
MOTTO
Jangan iri atas keberhasilan yang telah dicapai orang lain.
Kita juga akan berhasil pada waktu yang tepat,
maka bersyukurlah.
vii
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat-Nya, nikmat-
Nya, serta hidayahnya dan Rasulullah SAW yang telah memberikan petunjuk menuju
jalan yang terang sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Kupersembahkan skripsi ini untuk:
a. Ibu dan bapak sebagai kedua orang tua yang sangat saya sayangi, terimakasih saya
ucapkan atas semua dukungan dan kesabaran dalam menuntun saya hingga dapat
menyelesaikan Tugas Akhir ini. Terimakasih pula telah mendoakan saya sehingga
Tugas Akhir ini dapat berjalan dengan lancar.
b. Kedua dosen pembimbing saya yaitu Bapak Dr. Baiduri, M.Si dan Ibu Delora
Jantung Amelia, M.Pd yang telah sabar membimbing saya dalam menyelesaikan
Tugas Akhir ini.
c. Kakak saya yang selalu memberikan masukan-masukan dan dukungan berupa
motivasi hingga materi.
d. Keluarga baru saya di PGSD E angkatan 2014 terutama Vero, Anggy, Retho,
Dinda, dan Yanda. Terimakasih selalu menjadi penghibur serta penyemangat disaat
sedih.
e. Sahabat-sahabat saya yang selalu membantu dan mendukung saya Dita, Bimbi,
Linda, Putri, Anti, Noni, dan Nadya. Terimakasih telah menjadi sahabat sekaligus
kakak dan adik yang selalu ada disaat saya membutuhkan.
f. Terimakasih untuk kak Urfan yang selalu mengingatkan untuk jangan menyerah
jika ada masalah.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT karena hanya berkat rahmat, hidayah dan
inyah-Nya skripsi dengan judul “Pengembangan Media Scrabble dengan Metode SAS
Terhadap Pembelajaran Membaca Permulaan di Sekolah Dasar” dapat terselsaikan
dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa tercurahkan kepada junjungan kita Nabi
Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,
bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis
mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:
1. Dr. Baiduri, M.Si, selaku pembimbing I yang telah membimbing penulis dengan
sabar serta memberikan motivasi dan semangat kepada penulis.
2. Delora Jantung Amelia, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan
masukan saran kepada penulis.
3. Validator yang berkenan meluangkan waktu untuk melakukan validasi media pada
penelitian ini.
4. Bapak Slamet Hariadi, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SDN Girimoyo 3 Malang yang
berkenan memberikan izin untuk melakukan penelitian.
5. Ayahanda Ahmad, dan Ibunda Titin Agustina dan ketiga saudaraku tercinta yang
senantiasa mendoakan penulis.
6. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu.
Semoga apa yang telah diberikan kepada penulis, senantiasa mendapatkan
balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa penelitian ini masih
belum sempurna maka penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
peneliti lain ataupun bagi orang yang membacanya saat ini ataupun dikemudian hari.
Malang, 12 Juli 2018
Indah Cahyanti
ix
DAFTAR ISI
Halaman
LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................................... iv
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN......................................................................... v
MOTTO ....................................................................................................................... vi
PERSEMBAHAN ....................................................................................................... vii
ABSTRAK ................................................................................................................. viii
ABSTRACT ................................................................................................................. ix
KATA PENGANTAR ............................................................................................... viii
DAFTAR ISI ................................................................................................................ ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................................ xi
DAFTAR GAMBAR .................................................................................................. xii
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. xiii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................. 1
A. LATAR BELAKANG ........................................................................................ 1
B. RUMUSAN MASALAH ................................................................................... 5
C. TUJUAN PENELITIAN & PENGEMBANGAN .............................................. 5
D. SPESIFIKASI PRODUK YANG DIHARAPKAN ........................................... 6
E. PENTINGNYA PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN ............................. 8
F. ASUMSI DAN KETERBATASAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
9
G. DEFINISI OPERASIONAL ............................................................................. 10
BAB II KAJIAN PUSTAKA ..................................................................................... 11
A. KAJIAN TEORI ............................................................................................... 11
1. Media Pembelajaran Scrabble ...................................................................... 11
2. Metode SAS ................................................................................................. 14
3. Membaca Permulaan .................................................................................... 17
4. Efektivitas Pembelajaran .............................................................................. 19
B. PENELITIAN YANG RELEVAN ................................................................... 19
C. KERANGKA PIKIR ........................................................................................ 21
x
BAB III METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN ................................. 23
A. MODEL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN ....................................... 23
B. PROSEDUR PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN ................................. 24
C. TEMPAT DAN WAKTU PENELITIAN ........................................................ 26
D. TEKNIK PENGUMPULAN DATA ................ Error! Bookmark not defined.
E. INSTRUMEN PENELITIAN........................................................................... 27
F. TEKNIK ANALISIS DATA ............................................................................ 31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................................ 35
A. HASIL PENELITIAN ...................................................................................... 35
1. Potensi dan Masalah ..................................................................................... 35
2. Pengumpulan Data ....................................................................................... 37
3. Desain Produk .............................................................................................. 39
4. Validasi Desain ............................................................................................. 42
5. Revisi Desain ................................................................................................ 46
6. Uji Coba ....................................................................................................... 48
7. Revisi Produk ............................................................................................... 50
B. PEMBAHASAN ............................................................................................... 50
1. Pengembangan Media Scrabble ................................................................... 50
BAB V PENUTUP ...................................................................................................... 54
A. Kesimpulan ....................................................................................................... 54
B. Saran ................................................................................................................. 54
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................. 56
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Kriteria Validator ........................................................................................ 25
Tabel 3.2 Pedoman Wawancara .................................................................................. 28
Tabel 3.3 Pedoman Observasi ..................................................................................... 29
Tabel 3.4 Pedoman Kuesioner ( Angket ) Ahli Materi ............................................... 29
Tabel 3.5 Pedoman Kuesioner ( Angket ) Ahli Media................................................ 30
Tabel 3.6 Pedoman Kuesioner ( Angket ) Ahli Pembelajaran .................................... 30
Tabel 3.7 Pedoman Test untuk Siswa ......................................................................... 31
Tabel 3.8 Tingkat Pencapaian dan Kualifikasi ........................................................... 32
Tabel 4.1 Hasil Wawancara Analisis Kebutuhan ………………………………...... 36
Tabel 4.2 Hasil Observasi ........................................................................................... 37
Tabel 4.3 Pengembangan Media ................................................................................. 39
Tabel 4.4 Rekapitulasi Skor oleh Ahli Media ............................................................. 43
Tabel 4.5 Rekapitulasi Skor oleh Ahli Materi ............................................................ 44
Tabel 4.6 Rekapitulasi Skor oleh Ahli Pembelajaran ................................................. 45
Tabel 4.7 Revisi desain ahli media ............................................................................. 46
Tabel 4.8 Hasil Uji Coba Pre Test .............................................................................. 48
Tabel 4.9 Hasil Uji Coba Post Test ............................................................................. 49
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Struktural Metode SAS ........................................................................... 16
Gambar 3.1 Model Penelitian dan Pengembangan Borg and Gall ………………….23
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 .................................................................................................................. 59 Lampiran 2 .................................................................................................................. 61 Lampiran 3 .................................................................................................................. 62 Lampiran 4 .................................................................................................................. 63 Lampiran 5 .................................................................................................................. 66 Lampiran 6 .................................................................................................................. 68 Lampiran 7 .................................................................................................................. 71 Lampiran 8 .................................................................................................................. 74 Lampiran 9 .................................................................................................................. 85 Lampiran 10 ................................................................................................................ 95 Lampiran 11 ................................................................................................................ 96 Lampiran 12 ................................................................................................................ 97 Lampiran 13 ................................................................................................................ 99 Lampiran 14 .............................................................................................................. 104 Lampiran 15 .............................................................................................................. 106
xiv
DAFTAR PUSTAKA
Arief, Mohammad. 2015. Pengembangan Media Kartu Huruf Berwarna dengan
Metode SAS Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Siswa di Sekolah
Dasar. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang
Azhar Arsyad. 2009. Media pembelajaran. Jakarta: PT. Rajawali Grafindo Persada.
Desiana, Eka. 2014. Pengembangan Scrabble Hanacaraka Sebagai Media
Pembelajaran Aksara Jawa Untuk Siswa Kelas VI Di Sd Negeri Keputaran
A Yogyakarta. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta
Fadiah. 2011. Peningkatan Kemampuan Membaca Nyaring Melalui Metode SAS Siswa
Kelas I SDN Kepuharjo 1 Kabupaten Malang. Malang: Universitas
Muhammadiyah Malang
Hairuddin. 2008. Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Departemen Pendidikan
Nasional
Hargreaves, I. S., Pexman, P. M., Zdrazilova, L., & Sargious, P. 2012. How a Hobby
Can Shape Cognition: visual word recognition in competitive Scrabble
Players. Mem Cogn. 40, 1-7. (Online), dalam
(http://s3.documencloud.org/documents/236471/scrabblestudy.pdf), diakses
20 November 2017.
Hartati. 2011. Perbedaan Tekanan Darah Tenaga Kerja Sebelum dan Sesudah
Terpapar Kebisingan Melebihi NAB di Unit Boiler Batubara PT. Indo
Acidatama, Tbk. Kemiri, Kebakkramat, Karanganyar. Surakarta: Universitas
Sebelah Maret
Haryanti, Eka Dwi. 2010. Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui
Media Gambar Seri pada Siswa Kelas I SD Negeri 02 Mojowetan, Kecamatan
Banjarejo, Kabupaten Blora. Surakarta: Universitas Sebelas Maret
Hasyim, Adelina. 2016. Metode Penelitian dan Pengembangan di Sekolah.
Yogyakarta: Media Akademi
Izzaty, Rita Eka, dkk. 2008. Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta: UNY Press
Kusni, Woro. 2013. Pemanfaatan Media Permainan Scrabble Untuk Meningkatkan
Penguasan Kosakata pada Pembelajaran Bahasa Inggris Materi Descriptive
Text di Kelas VIII-A SMP Negeri 5 Ngawi Tahun Pelajaran 2013/2014.
(Online), (https://goo.gl/kc8CQg), diakses 19 Desember 2017.
xv
Santosa, Puji. 2009. Materi dan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta:
Universitas Terbuka.
Setyani, Wilujeng, dkk. 2012. Metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) Dalam
Peningkatan Membaca Permulaan di Kelas 1 Sekolah Dasar. Surakarta:
Universitas Sebelas Maret
Shah, A. A., Dhomeja, L. D., Ismaili, A. I., & Amjad, A. I. (2012. Computerized
Scrabble Word Game in National and Regional Language of Pakistan. Sindh
University Research Journal 44 (1), 85-90. (Online),
(http://www.surj.usindh.edu.pk/volume_44_01/14.pdf), diakses 20 November
2017
Subana, M. 2007. Strategi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia. Bandung: Pustaka
Setia
Subianto, Mochamad Cholid. 2015. Pengembangan Permainan Berbasis Kecerdasan
Kinestetik di Kelas Atas Sekolah Dasar. Malang : Universitas Muhammadiyah
Malang
Sudjana dan Rivai. 2010. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan Pendeketan Kuantitatif, Kualitatif, dan
R&D. Bandung: Alfabeta
Permendikbud. 2013. Permendikbud No.64 Tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan
Menengah. Jakarta: Permendikbud
Prastiwi, Widi, dkk. 2012. Penerapan Metode Struktur Analitik Sintetik (SAS) Untuk
Meningkatkan Kemampuan Mengenal Membaca dan Menulis Permulaan.
(Online), (http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/paud/article/view/1387),
diakses 16 November 2017
Sinambela, N.J.M.P. 2006. Keefektifan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah
(Problem- Bases Instruction) Dalam Pembelajaran Matematika untuk Pokok
Bahasan Sistem Linear dan Kuadrat di Kelas X SMA Negeri 2 Rantau Selatan
Sumatera Utara. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia
Wahyuni, Sri. 2010. Cepat Bisa Baca. Jakarta: PT Gramedia
Wulandari, Endah Wahyu Sri. 2017. Analisis Metode Pembelajaran SAS yang
Digunakan Guru Dalam Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas I di
SDN Tlogomas. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang
xvi
Wulandari, Theresia Tri. 2016. Pengembangan Alat Peraga Membaca dan Menulis
Permulaan Berbasis Metode Montessori. Yogyakarta: Univesitas Sanata
Dharma
Yusufhadi, Miardi. 2004. Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Jakarta: Prenada
Media