PENGEMBANGAN MEDIA POHON BILANGAN DALAM PEMBELAJARAN...

PENGEMBANGAN MEDIA POHON BILANGAN DALAM

PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II SD PADA MATERI

MENGURUTKAN BILANGAN

SKRIPSI

OLEH :

IMRON HASAN

NIM : 201110430311260

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2017

i




SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapat gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

OLEH :

IMRON HASAN

NIM : 201110430311260

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2017

ii

LEMBAR PERSETUJUAN




OLEH :

IMRON HASAN

NIM : 201110430311260

Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan

di depan dewan penguji dan disetujui

di Malang, 22 April 2017

Menyetujui,

Pembimbing I Pembimbing II

Dra. Lise Chamisijatin, M.Pd Puji Sumarsono, S.Pd, M.Ed

iii

LEMBAR PENGESAHAN




OLEH :

IMRON HASAN

NIM : 201110430311260

Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Mengesahkan :

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Malang, 24 April 2017

Dekan FKIP,

Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes

Dewan Penguji : Tanda Tangan

1. Arina Restian, M.Pd 1. .............................

2. Kuncahyo, M.Pd 2. .............................

3. Dra. Lise Chamisijatin, M.Pd 3. .............................

4. Puji Sumarsono, S.Pd, M.Ed 4. .............................

iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama : Imron Hasan

Tempat, tanggal lahir : Trenggalek, 21 Mei 1993

NIM : 201110430311260

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah dasar

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa :

1. Skripsi dengan judul “Pengembangan Media Pohon Bilangan Dalam

Pembelajaran Matematika Kelas II SD Pada Materi Mengurutkan Bilangan”

adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya

ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar

akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan,

kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber

kutipan atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur

plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah

saya peroleh dibatalkan, serta di proses dengan ketentuan hukum yang

berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak royalty non

ekslusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya.


Yang menyatakan,

Imron Hasan

v

MOTTO

vi

PERSEMABAHAN

Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kepadaAllah SWT atas segala

rahmad dan karunia-Nya sehingga tugas akhir ini dapat terselesaikan dengan baik.

Skripsi ini dipersembahakan untuk :

1. Ibu Juariyah dan Bapak Sukaji, S.Ag , karena ridho Allah terletak pada

ridho kedua orang tua. Beliau dengan tulus ikhlas selalu membimbing dan

mendoakan. Terimakasih, telah memberikan anugrah terindah sampai saat

ini. Terimakasih telah berjuang hingga titik darah penghabisan untuk

memberikan yang terbaik, dan terimakasih telah menemani setiap langkah

perjuangan untuk masa depan.

2. Kesayangan ku Akgisty Rezia Retta, S.Pd, sahabat ku Fauzi Rafzan Zhani,

S.Pd, Thaufikur Rachman, S.Pd, Zulfa Ulinnuha, S.Pd dan pihak-pihak

yang membantu terimakasih atas bantuan dan dukungan yang diberikan

serta selalu terselip doa dan motivasi setiap harinya sehingga dapat

menyelesaikan tugas akhir selesai tepat pada waktunya.

3. Bagi teman PGSD angkatan 2011 khususnya kelas E terimakasih sudah

menemani disaat perkuliahan, dan disaat waktu bimbingan. Semoga

mendapat ilmu yang bermanfaat. Mohon maaf jika ada salah kata atau

perbuatan yang kurang berkenan dihati teman-teman.

vii

ABSTRAK

Hasan, Imron. 2017. Pengembangan Media Pohon Bilangan

Dalam Pembelajaran Matematika Kelas II SD Pada Materi

Mengurutkan Bilangan. skripsi PGSD. Pembimbing: Dra. Lise

Chamisijatin, M.Pd dan Puji Sumarsono, S.Pd, M.Ed.

Kata kunci: pohonbilangan, matematika, mengurutkanbilangan

Guru masih menggunakan metode ceramah dan tanya jawab tanpa adanya

variasi metode atau model pembelajaran lain. Sehingga keadaan ini

mengakibatkan siswa merasa jenuh, karena siswa hanya mendengarkan guru di

kelas, selain itu juga mengurangi minat dan motivasi siswa dalam memahami

konsep matematika sehingga mempengaruhi hasil belajar dan berakibat tujuan

pembelajaran yang tidak tercapai. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan

media pembelajaran materi mengurutkan bilangan.

Jenis pnelitian ini adalah Penelitian dan pengembangan yang dilakukan

pada 7 langkah yaitu: (1) potensi dan masalah, (2) pengumpulan data, (3) desain

produk, (4) validasi desain, (5) revisi desain, (6) uji coba pemakaian dan (7) revisi

produk tahap akhir. Subjek penelitian dan pengembangan ini adalah ahli media

yang memiliki kemampuan dibidang media pembelajaran, ahli materi yang

memiliki kemampuan dibidang pembelajaran, guru kelas II SDN I Ngembel yang

memiliki pengalaman mengajar, siswa kelas II sebagai pengguna media.

Hasil validasi ahli media, diperoleh persentase 93 % dapat dikatakan

sangat layak digunakan.Hasil validasi ahli materi memperoleh persentase 93%,

artinya media mendapatpredikat sangat layak digunakan. Hasil angket ahli

pembelajaran diperoleh persentase 90% dapat dikatkan sangat layak. Hasil angket

siswa kelas II menunjukkan bahwa persentase tingkat pencapaian 94%. Skor ini

menunjukkan bahwa kualitas media pohon bilangan yang dikembangkan

memenuhi kualitas sangat baik dengan kriteria sangat layak untuk dijadikan

sebagai alternatif media pembelajaran matematika kelas II Sekolah Dasar.Hasil

penelelitian menunjukkan bahwa ketuntasan belajar siswa setelah menggunakan

produk termasuk dalam kriteria baik dan respon siswa terhadap penggunaan

produk termasuk dalam kriteria sangat baik. Berdasarkan persentase ketuntasan

belajar siswa dan responsiswa, disimpulkan bahwa produk penelitian dan

pengembangan iniefektif. Berdasarkan hasil penelitian yang telah diperoleh, maka

peneliti memberikan saran yangdapat disampaikan terkait dengan penelitian dan

pengembangan ini adalah: 1. Untuk pengembang selanjutnya, hendaknya media

diberikan penyangga; 2. Isi atau konten media hendaknya lebih kompleks,

mengikuti perkembangan kurikulum; 3. Produk hendaknya diujicobakan pada

subjek uji coba yang lebih luas, hal ini dimaksudkan untuk mengetahui lebih

lanjut tingkat efektifitas media pohon bilangan.

viii

ABSTRACT

ImronHasan. 2017. Development of Tree Numbers In Learning

Mathematics Class II SD On Material Sorting Numbers.

Counselor: Dra. Lise Chamisijatin, M.Pd and Puji Sumarsono,

S.Pd, M.Ed.

Keywords: number tree, math, sort numbers

Teachers still use lecture and question and answer methods without any

variation of methods or other learning models. So this situation causes students to

feel tired, because students only listen to teachers in the classroom, but it also

reduces the interest and motivation of students in understanding the mathematical

concepts that affect learning outcomes and result in learning objectives that are

not achieved. This study aims to develop the medium of learning materials to sort

numbers.

This type of research is research and development conducted on 7 steps:

(1) potential and problems, (2) data collection, (3) product design, (4) design

validation, (5) design revision, (6) Use and (7) final product revision. The subject

of this research and development is a media expert who has the ability in the field

of learning media, material experts who have the ability in the field of learning,

teacher class II SDN I Ngembel who has teaching experience, second grade

students as media users.

Expert media validation results, obtained 93% percentage can be said

very feasible to use. Expert material validation results obtained a percentage of

93%, meaning the media gets a predicate is very feasible to use. The result of

expert questionnaire obtained 90% percentage can be stated very feasible. The

result of questionnaire of second grade students shows that the percentage of

achievement level is 94%. This score indicates that the quality of the number tree

media developed meets the quality very well with the criteria is very feasible to

serve as an alternative medium of learning mathematics class II Primary School.

The result of the research shows that students' learning mastery after using the

product is included in both criterion and student's response to the use of the

product is included in the criteria is very good. Based on the percentage of

students' learning completeness and student response, it is concluded that the

product of research and development is effective. Based on the results of research

that has been obtained, the researchers provide suggestions that can be delivered

related to research and development are: 1. For the next developer, should the

media be given buffer; 2. The content or content of the media should be more

complex, following the curriculum development; 3. The product should be piloted

on a broader trial subject, it is intended to find out more about the effectiveness of

the number tree media.

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadiran Allah SWT, atas segala rahmat

dan hidayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang

berjudul “PENGEMBANGAN MEDIA POHON BILANGAN DALAM


MENGURUTKAN BILANGAN” dapat diselesaikan untuk memenuhi serta

melengkapi syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada program studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Malang.

Selama penyusunan penulis telah banyak mendapat bimbingan ddorongan

serta motivasi dari beberapa pihak. Maka dari itu peneliti dengan segala

kerendahan hati mengucapkan terimakasih yang setulusnya kepada :

1. Dekan fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, Dr. Poncojari

Wahyono, M.Kes.

2. Ketua program studi pendidikan guru sekolagh dasar, Dr. Ichsan

Anshory AM., M.Pd.

3. Dosen pembimbing (I) Dra. Lise Chamisijatin, M.Pd dan dosen

pembimbing (II) Puji Sumarsono, S.Pd, M.Ed yang telah membimbing

dan mengarahkan selama penyusunan tugas akhir.

4. Validator media Ari Dwi Haryo, M.Pd , validator materi Kuncahyono,

M.Pd, Validator pembelajaran Berna Denta W, S.Pd.

5. Kepala sekolah SDN 1 Ngembel, Suwito, S.Pd yang telah memberikan

ijin melakukan penelitian.

Skripsiini masih banyak kekurangan dan jauh dari kata sempurna. Penulis

mengharapkan pendapat dan saran yang membangun demi perbaikan dan

kesempurnaan tulisan ini.


Imron Hasan

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN................................................................................ ii

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ iii

SURAT PERNYATAAN.................................................................................... iv

MOTTO .............................................................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi

ABSTRAK .......................................................................................................... vii

ABSTRACT ........................................................................................................ viii

KATA PENGANTAR ........................................................................................ ix

DAFTAR ISI ....................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xiii

BAB I. PENDAHULUAN .............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1

B.Rumusan Masalah ............................................................................ 6

C. Tujuan Penelitian dan Pengembangan............................................. 6

D. Spesifikasi Produk ........................................................................... 6

E. ManfaatPenelitianPengembangan.................................................... 7

F. Keterbatasan Penelitian&Pengembangan ........................................ 8

G. Definisi Istilah ................................................................................. 9

BAB II. KAJIAN PUSTAKA ........................................................................ 11

A.Kajian Teori...................................................................................... 11

B.Mengurutkan Bilangan ..................................................................... 15

C.Media Pembelajaran ......................................................................... 17

D. Media Pembelajaran Matematika Pohon Bilangan ......................... 26

E. Kerangka Pikir ................................................................................. 32

BAB III. METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN ................. 35

A.Jenis dan Model Penelitian ............................................................... 35

B.Prosedur penelitian dan Pengembangan ........................................... 36

C.Uji Coba Produk ............................................................................... 40

BAB IV.HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 52

A.Hasil Penelitian dan Pengembangan ................................................ 52

B. Pembahasan ..................................................................................... 68

BAB V.PENUTUP .......................................................................................... 72

A.Kesimpulan ...................................................................................... 72

B.Saran ................................................................................................. 72

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 73

LAMPIRAN .................................................................................................... 75

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Kompetensidan Kompetensi Dasar ..................................... 16

Tabel 3.1 Subjek Uji Coba Validitas Media pohon bilangan........................... 41

Tabel 3.2 Kisi-kisi angket ahli materi .............................................................. 44

Tabel 3.3 Kisi-kisi angket ahli Media .............................................................. 45

Tabel 3.4 Kisi-kisi angket untuk Guru ............................................................. 45

Tabel 3.5Kisi-kisi Instrumen Respon Siswa .................................................... 46

Tabel 3.6 Pedoman Skala Likert ...................................................................... 49

Tabel 3.7 Tingkat Pencapaian dan Kualitas Kelayakan ................................... 49

Tabel 3.8 Kategori Penilaian Skala Guttman ................................................... 50

Tabel 3.9 Tingkat Pencapaian dan Kualitas Kelayakan ................................... 51

Tabel 4.1Alat dan Bahan Pembuatan Media Pohon Bilangan ......................... 56

Tabel 4.2Skor Angket Ahli Media ................................................................... 62

Tabel 4.3Hasil Validasi Ahli Materi ................................................................ 63

Tabel 4.4Hasil Validasi Ahli Pembelajaran ..................................................... 64

Tabel 4.5Hasil Angket Siswa Kelompok Besar ............................................... 66

Tabel 4.7Hasil Tes Siswa SDN 1 Ngembel ..................................................... 67

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerucut Pengalaman Edgar Dale ................................................. 18

Gambar 2.2 Papan MediaPohon Bilangan ....................................................... 28

Gambar 2.3 Papan MediaPohon Bilangan Saat Dilipat ................................... 29

Gambar 2.4 Buah Pohon Bilangan ................................................................... 30

Gambar 2.5 Ilustrasi Penggunaan Media Pohon Bilangan............................... 31

Gambar 2.6 Kerangka Pikir.............................................................................. 33

Gambar 3.1 Langkah-langkah Metode Research and Development ....................... 35

Gambar 3.2 Langkah-langkah dalam Membuat Desain Produk ............................. 38

Gambar 4.1 Papan Media Pohon Bilangan .......................................................... 57

Gambar 4.2 Papan Media Bagian Depan ............................................................. 57

Gambar 4.3 Papan Media Bagian Belakang......................................................... 58

Gambar 4.4 Letak Gagang dan Lingkaran Seng ................................................... 58

Gambar 4.5 Papan Media Saat Dilipat ................................................................ 59

Gambar 4.6 Buah Pohon Bilangan ...................................................................... 50

Gambar 4.7 Cara Menggunakan Media Pohon Bilangan ...................................... 61

Gambar 4.8 Papan Media Sebelum Revisi ........................................................... 64

Gambar 4.9 Papan Media Sesudah Revisi ........................................................... 65

Gambar 4.10 Buah Pohon Bilangan .................................................................... 65

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Angket Media ............................................................................... 77

Lampiran 2 Angket Materi .............................................................................. 79

Lampiran 3 Angket Guru Pembelajaran .......................................................... 81

Lampiran 4 Angket Responden Siswa ............................................................. 83

xiv

DAFTAR PUSTAKA

Agung, Ketut, Didith. 2015. Penerapan metode pemberian tugas berbantuan

media pohon hitung untuk meningkatkan perkembangan kognitif anak

kelompok B1. 3

(1).Online.www.ejournaluniversitaspendidikangenesha.co.id. Diakses

2015

Antonius. 2006. Memahammi Konsep Matematika Secara Benar dan Menyajikan

Dengan Menarik. Jakarta: Depdiknas

Anitah, Sri. 2014. Strategi Pembelajaran di SD. Tangerang Selatan: Universitas

Terbuka.

Ariani. 2010. Pembelajaran Multimedia di Sekolah: Pedoman Pembelajaran

Inpiratif, Konstruktif, dan Prospektif. Jakarta: PT Prestasi Pustakaraya

Arsyad, Azhar. 2013. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja GrafindoPersada.

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Standar Isi dan Kompetensi Lulusan

untuk Satuan Pendidikan Dasar SD/MI. Jakarta: Departemen Pendidikan

Nasional.

Djamarah, S. Zain, A. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta:PT Rineka Cipta.

Gerlach, Ely.1971. Teaching and Media. New Jersey. Prentice-Hall., Inc.

Hartati. 2013. Meningkatkan kemampuan Mengenal Konsep Bilangan 1 sampai

10 melalui media pohon Bilangan Bagi anak Tuna Grahita Ringan. 1 (1):

489-501.Online. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jupekhu. Diakses

2015

Heruman. 2013. Model pembelajaran Matematika. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Mirmiyanti. 2012. Peningkatan kemampuan membaca anak melalui Permainan

Pohon pohon pintar di Taman Kanak-kanak Lubuk Basung. 1 (1): 1-

8.Online.http://www.ejournalilmupendidikanpaud.com. Diakses 2015

Muhsetyo. 2010. Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Universitas Terbuka.

Nieveen. 1999. Designe Approaches and Tools in Education and Training.

Dordrecht, The Netherlands: Kluwer Academis Publishers.

Permendiknas. 2008. Tujuan Pembelajaran Matematika Permendiknas No. 22

Tahun 2006. Jakarta: Depdikbud

Pitadjeng.2006. Pembelajaran Matematika Yang Menyenangkan. Depdiknas.

2006.

http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jupekhu.%20Diakses%202015

http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jupekhu.%20Diakses%202015

xv

Runtukahu, Tombokan. 2014. Pembelajaran Matematika Dasar Bagi Anak

Berkesulitan Belajar. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Sadiman, Arief dkk. 2010. Media Pendidikan. Pengertian, Pengembangan dan

Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Pers.

Smaldino. 2011. Teknologi Pembelajaran dan Media untuk Belajar (edisi 9).

Terjemahan Arif Rahman. Jakarta: Kencana Penanda Media Group

Subarinah.2006. Inovasi Pembelajaran Matematika. Depdiknas: Jakarta.

Sudjana.2001. Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar Baru.

Sujana, Rivai. (2002). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,

Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Susanto, Ahmad. 2014. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar.

Jakarta: Fajar Inter pratama Mandiri.

Soedjadi.2010. Kiat pendidikan matematika di Indonesia. Jakrta: Dirjen Dikti

Depdiknas.

Trianto. 2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif.Jakarta:

Kencana Prenada MediaGroup.

PENGEMBANGAN MEDIA POHON BILANGAN DALAM PEMBELAJARAN...

Documents

Transcript of PENGEMBANGAN MEDIA POHON BILANGAN DALAM PEMBELAJARAN...