PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

107
 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD OLEH : IKA BUDI MARYATUN

Transcript of PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

Page 1: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 1/107

 

PENGEMBANGAN

KURIKULUM PAUD

OLEH :

IKA BUDI MARYATUN

Page 2: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 2/107

 

APA ITU KURIKULUM (menurut DAP)

1. Rencana kegiatan yang berisi pengembangan

seluruh area perkembangan anak : fisik,emosional, bahasa, seni, dan kognitif 

2. Mencakup bahasan yang luas meliputi seluruh

disiplin ilmu : sosial, intelektual, dan konsep dirianak

3. Dibangun atas pengetahuan yang sudah siapdipelajari dan dilaksanakan anak (aktivitas

pengetahuan utama) untuk menghubungkanpengetahuan mereka dan menerima konsepserta keterampilan baru

Page 3: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 3/107

 

APA ITU KURIKULUM (lanjutan 2)

4. Menggunakan bahan dari berbagai disiplin ilmu

atau mata pelajaran untuk membantu anakmemecahkan masalah yang dihadapi, membuathubungan yang bermakna dan memberikesempatan untuk menggali perkembangan

konseptual5. Mengembangkan pengetahuan & pemahaman;

proses; dan keterampilan untuk digunakan danditerapkan serta untuk mempelajari

pengetahuan6. Berisi pengembangan intelektual, penemuan intipembelajaran, dan alat penerimaan ilmu yangberbeda sesuai dengan gaya belajar anak

Page 4: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 4/107

 

APA ITU KURIKULUM (lanjutan 3)

7. Memberi kesempatan anak untuk

mengembangkan budaya dan bahasa

keluarganya sambil mengembangkan

kemampuan dalam bersosialisasi dengan

budaya dan bahasa di sekitarnya8. Berisi tujuan yang realistik dan dapat dicapai

oleh sebagian besar anak pada usianya

9. Menggunakan teknologi dan bersifat filosofisdalam proses pembelajaran

Page 5: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 5/107

 

APA ITU KURIKULUM (lanjutan 4)

• Seperangkat rencana program pendidikan

• Berisi berbagai bahan ajar dan pengalaman

belajar

• Diprogram, direncanakan, dan dirancang

secara sistematik atas dasar norma yang

berlaku

• Pengaturan cara yang digunakan

• Dijadikan pedoman pembelajaran

Page 6: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 6/107

 

Kurikulum

CORE

HIDDEN

INTI

TERSEMBU-NYI

Direncanakan

secara terstruktur

Tidak direncanakan

secara terstruktur

Page 7: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 7/107

FUNGSI KURIKULUM

1. Bagi Penulis, acuan dalam membuat bahanajar

2. Bagi Guru, acuan dalam membuat persiapan

dan pelaksanaan pembelajaran3. Bagi Kepala Sekolah, acuan dalam

melaksanakan supervisi pelaksanaankurikulum

4. Bagi Masyarakat, acuan dalam menentukankebutuhan output sekolah

 

Page 8: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 8/107

SIKLUS PERENCANAAN KURIKULUM

1. Pengamatan yang teratur

untuk mempelajari individuanak dan kelompok/kelas

2. Menilai hubungan

masing-masing anaksebelum merumuskan

tujuan

3. Mempelajari

minat, pengalaman,

dan pertanyaan anak

4. Menentukan strategi,

bahan, dan pengalaman

yang akan diberikan pada

anak untuk mencapai

tujuan pembelajaran

5. Melaksanakan

perencanaan dengan

baik dan menambahpemikiran baru

 

Page 9: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 9/107

MENU PEMBELAJARANGENERIK

OLEH :

IKA BUDI MARYATUN

 

Page 10: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 10/107

PENGERTIAN :

1. acuan Menu pembelajaran pada

paud• Seperangkat rencana

• Seperangkat pengaturan kegiatan

pengembangan dan pendidikan

• Dirancang sebagai pedoman dalam

menyelenggarakan kegiatan pendidikan

 

Page 11: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 11/107

2. Menu pembelajaran generik

• Program pendidikan

• Untuk anak usia dini

Dilaksanakan secara holistik• Dapat digunakan dalam memberikan layanan

kegiatan pengembangan dan pendidikan pada

semua jenis program

 

Page 12: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 12/107

Tujuan acuan menu pembelajaran

generik

• Umum

 – Mengembangkan berbagai potensi anak sejak dini

 – Sebagai persiapan untuk hidup dan dapat

menyesuaikan diri dengan lingkungannya

 

Page 13: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 13/107

Khusus : Anak mampu

1. Melakukan ibadah, mengenal ciptaan Tuhan dan

mencintai sesama.

2. Mengelola ketrampilan tubuh, termasuk

gerakan-gerakan yang mengontrol gerakan

tubuh, gerakan halus, dan gerakan kasar, sertamenerima rangsangan sensorik (panca indra).

3. Menggunakan bahasa untuk pemahaman

bahasa pasif dan dapat berkomunikasi secaraefektif yang bermanfaat untuk berpikir dan

belajar.

 

Page 14: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 14/107

4. Berpikir logis, kritis, memberi alasan, memecahkan

masalah, dan menemukan hubungan sebab akibat.

5. Mengenal lingkungan alam & sosial, perananmasyarakat, dan menghargai keragaman sosial dan

budaya. Serta mengembangkan konsep diri dan

kontrol diri.

6. peka terhadap irama, nada, birama, berbagai bunyi,

bertepuk tangan, serta menghargai hasil karya yang

kreatif.

7. Menolong diri sendiri, mengembangkanketerampilan hidup, serta sikap positif terhadap

belajar

 

Page 15: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 15/107

Fungsi acuan menu pembelajaran

generik

• Sebagai pedoman dalam menyelenggarakan

kegiatan pendidikan anak usia dini

• Pada berbagai jenis lembaga pengembangan

anak usia dini pada PAUD

 

Page 16: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 16/107

1. Berorientasi pada kebutuhan anak

Layanan pendidikan, kesehatan & gizi

2. Belajar melalui bermain

Bermain bereksplorasi, menemukan &memanfaatkan benda-benda sekitar

3. Kreatif & inovatif 

Mengembangkan rasa ingin tahu, berpikir kritis,

menemukan hal baru4. Lingkungan yang kondusif 

Perhatikan keamanan & kenyaman anak

Pendekatan Pelaksanaan Menu

Pembelajaran

 

Page 17: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 17/107

5. Menggunakan pembelajaran terpadu

Pembelajaran bermakna dengan mengenalkan

berbagai konsep pada anak

6. Mengenmbangkan keterampilan hidup

Pembiasaan mandiri, disiplin,

bersosialisasi, keterampilan diri

7. Menggunakan berbagai media & sumber

belajar

Dari alam atau sengaja disiapkan

 

Page 18: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 18/107

8. Pembelajaran yang berorientasi pada prinsip-prinsipperkembangan anak

ciri-cirinya :a. Anak terpenuhi kebutuhan fisiknya, merasa aman &tentram secara psikologis

b. Pembelajaran berulang

c. Belajar emlalui interaksi sosial

d. Minat belajar melalui minat & keingintahuan

e. Memperhatikan perbedaan individu

f. Sederhana ke rumit dsb

8. Stimulasi terpaduDalam satu kegiatan dikembangkan beberapa aspek

sekaligus.

 

Page 19: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 19/107

PERMENDIKNAS NO. 58 TAHUN

2009

 

Page 20: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 20/107

PAUD

• FORMAL : TK/RA

• NONFORMAL : TPA & KB

INFORMAL

 

Page 21: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 21/107

STANDAR PAUD

1. STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN

PERKEMBANGAN

2. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA

KEPENDIDIKAN

3. STANDAR ISI, PROSES, DAN PENILAIAN

4. STANDAR SARANA DAN PRASARANA,

PENGELOLAAN, DAN PEMBIAYAAN

 

Page 22: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 22/107

STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN

PERKEMBANGAN

• Kaidah pertumbuhan dan perkembangan anak

usia dini (0-6 Tahun)

• Aktualisasi potensi semua aspek

perkembangan bukan pada pencapaian

kecakapan akademik

• Aspek nilai-nilai agama dan moral, fisik,

kognitif, bahasa, dan sosial-emosional

 

Page 23: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 23/107

Pengelompokkan Usia Anak

1. Tahap usia 0 - < 2 tahun, terdiri atas kelompok usia:

a. 3 - < 6 bulan

b. 6 - < 9 bulan

c. 9 - < 12 bulan

d. 12 - < 18 bulan

e. 18 - < 24 bulan

2. Tahap usia 2 – < 4 tahun, terdiri atas kelompok usia:

a. 2 – < 3 tahun

b. 3 – < 4 tahun

3. Tahap usia 4 – ≤ 6 tahun, terdiri atas kelompok usia : a. 4 – < 5 tahun

b. 5 – ≤ 6 tahun 

 

Page 24: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 24/107

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA

KEPENDIDIKAN

• Memuat kualifikasi dan kompetensi yang

dipersyaratkan bagi :

 – guru,

 – guru pendamping,

 – Pengasuh

 – tenaga kependidikan

 

Page 25: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 25/107

Pendidik

• Pendidik anak usia dini adalah profesional yang

bertugas : – merencanakan,

 – melaksanakan proses pembelajaran,

 – menilai hasil pembelajaran,

 – melakukan pembimbingan,

 – pengasuhan dan perlindungan anak didik

• Bertugas di berbagai jenis layanan baik pada jalur

pendidikan formal maupun nonformal• Formal terdiri dari guru dan guru pendamping;

• Pendidik PAUD nonformal terdiri dari guru, guru

pendamping, dan pengasuh

 

d d k

Page 26: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 26/107

Tenaga Kependidikan

• bertugas melaksanakan :

 –

administrasi, – pengelolaan,

 – pengembangan,

 – pengawasan,

 – pelayanan teknis untuk menunjang proses pendidikanpada lembaga PAUD

• PAUD Formal terdiri dari Pengawas, Kepala TK/RA,

Tenaga Administrasi, dan Petugas Kebersihan

• PAUD Nonformal terdiri dari Penilik, Pengelola,

Administrasi, dan Petugas Kebersihan

 

Page 27: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 27/107

STANDAR ISI, PROSES, DAN PENILAIAN

• Meliputi :

 – struktur program,

 – alokasi waktu,

 – perencanaan,

 –

pelaksanaan, – penilaian

 – dilaksanakan secara terintegrasi/terpadu s

 – esuai dengan tingkat perkembangan, bakat/minat dan

kebutuhan anak

• Mempertimbangkan potensi dan kondisi setempat

 

Page 28: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 28/107

Standar Isi• Struktur meliputi :

 – bidang pengembangan pembentukan perilaku

 – bidang pengembangan kemampuan dasar

 – melalui kegiatan bermain dan pembiasaan

• Bentuk Kegiatan Layanan

• Alokasi waktu

• Rombongan belajar : – 4.2.1 Kelompok usia 0 - <1 tahun 1 : 4 anak;

 – 4.2.2 Kelompok usia 1 - <2 tahun 1 : 6 anak;

 – 4.2.3 Kelompok usia 2 - <3 tahun 1 : 8 anak;

 – 4.2.4 Kelompok usia 3 - <4 tahun 1 : 10 anak;

 – 4.2.5 Kelompok usia 4 - <5 tahun 1 : 12 anak;

 – 4.2.6 Kelompok usia 5 - ≤6 tahun 1 : 15 anak. 

•Kalender Pendidikan

 

Page 29: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 29/107

Standar Proses

Perencanaan: Pengembangan RencanaPembelajaran, Prinsip-prinsip,

Pengorganisasian

Pelaksanaan : Penataan Lingkungan Main,Pengorganisasian Kegiatan,

 

Page 30: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 30/107

Standar Penilaian

1. Teknik Penilaian :

 – Pengamatan,

 – penugasan,

 – unjuk kerja,

 – pencatatan anekdot,

 – percakapan/dialog,

 – laporan orang tua,

 – dokumentasi hasil karya anak (portofolio),

 – deskripsi profil anak

 

d l

Page 31: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 31/107

Lanjutan Standar Penilaian

2. Lingkup

3. Proses

4. Pengelolaan hasil5. Tindak lanjut

 

Page 32: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 32/107

STANDAR SARANA DAN PRASARANA,

PENGELOLAAN, DAN PEMBIAYAAN

• Meliputi :

 – jenis,

 –

kelengkapan, – kualitas fasilitas yang digunakan dalam

menyelenggarakan proses penyelenggaraan

PAUD

 

Page 33: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 33/107

DEVELOPMENTALLY APPROPRIATE

PRACTICE (DAP)

OLEH :

Ika Budi Maryatun

 

Page 34: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 34/107

LATAR BELAKANG

• Kata DAP dicetuskan oleh NAEYC

(National Association for the Education

of Young Children) pada tahun 1998

• NAEYC lahir dari Dep Pendidikan USA

untuk merumuskan kurikulum dan

program yang sesuai dgn AUD

• Keberhasilan sosialisasi NAEYC tentang

kurikulum untuk PAUD karena DAPmemberikan panduan pembelajaran

berdasarkan jenjang usia anak

 

Page 35: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 35/107

PENGERTIAN

• Perencanaan yang bermakna dan sesuaidengan perkembangan anak sebagaipenerapan pengetahuan mengenaiperkembangan anak dalam lembaga

PAUD• Program pembelajaran yang

direncanakan untuk AUD berdasarkanpengetahuan mengenai perkembangan

anak

• DAP berdasarkan pada pertimbangandata dan kenyataan tentang anak

 

Page 36: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 36/107

12 Prinsip Dasar DAP

1. Seluruh aspek perkembangan anak saling terkaitsatu dengan lainnya dan saling mempengaruhi.

2. Perkembangan memiliki urutan yang runtut.

3. Setiap anak memiliki proses perkembangan yangberbeda.

4. Pengalaman sebelumnya mempengaruhiperkembangan

 

L j t P i i D DAP

Page 37: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 37/107

Lanjutan Prinsip Dasar DAP

5. Proses perkembangan sesuatu yang dapatdiperkirakan menuju ke arah yang lebihkompleks, terorganisasi dan terinternalisasi.

6. Perkembangan dan pembelajaran dipengaruhioleh konteks budaya dan sosial yang beragam.

7. Anak sebagai pebelajar aktif 

8. Perkembangan dan pembelajaran dipengaruhikematangan secara biologis dan lingkungan

 

Lanjutan Prinsip Dasar DAP

Page 38: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 38/107

Lanjutan Prinsip Dasar DAP

9. Bermain sebagai alat bagi anak dalammenunjukan tahap perkembangannya.

10. Perkembangan anak akan lebih meningkat, jika anak diberikan kesempatan untukmelatih keterampilan yang baru danmeningkatkan keterampilan yang sudah

dimiliknya sekarang.

 

Page 39: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 39/107

Lanjutan Prinsip Dasar DAP

11. Anak memiliki beragam cara untuk

belajar dan mencari tahu serta memiliki

berbagai cara untuk menunjukan apa

yang diketahuinya.

12. Anak akan lebih mudah belajar jika anak

merasa merasa aman dan nyaman.

 

Page 40: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 40/107

PENDEKATAN-PENDEKATAN

PAUD

OLEH :

IKA BUDI MARYATUN(Adapted From NEST)

 

Page 41: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 41/107

1. MONTESSORI

• Dikembangkan Oleh Maria Motessori (1870 – 

1957)

• Awalnya diperuntukan bagi ABK

• Bertujuan mengoptimalkan seluruh

kemampuan anak melalui stimulasi yang

dipersiapkan

• Setiap anak memiliki keunikan 

 

Page 42: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 42/107

Keunikan setiap anak :

1. Masa peka (sensitive period )

 – Lahir – 6 th : masa eksplorasi sensorisMenciptakan pengetahuannya melalui pengalaman-pengalaman sensoris

 – Usia 6-12 tahun : eksplorasi konsep

Mengembangkan kekuatan berpikir abstrak danimajinasi

 – Usia 12-18 tahun : eksplorasi humanistik

Memahami posisi di masyarakat dan tahu cara

berkontribusi pada dunia – Usia 18-24 tahun : eksplorasi khusus

Menemukan keberadaan diri bagian dari dunianya

 

Page 43: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 43/107

2. Daya serap pikiran (absorbent mind )

 – Anak belajar secara tidak sadar dari

lingkungannya

 – Anak sudah memiliki kemampuan, langkah dan

irama belajar sendiri-sendiri dalam dirinya

 –

Anak mampu mengembangkan konsentrasi,disiplin diri, namun memerlukan lingkungan yang

dapat mendukungnya

 – Pada masa perkembangan awal, anak

berkembang melalui pengalaman sensori bukankarena imajinasinya

 

Page 44: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 44/107

Komponen kunci penerapan Montessori :

1. Para pendidik dilatih secara khusus tentang filosofidan metode Montessori.

2. Terjalin kemitraan dengan orangtua.

3. Kelas merupakan kelompok heterogen yang terdiridari beragam usia.

4. Bermacam-macam bahan dan pengalamanpembelajaran Montessori diberikan kepada anaksecara cermat dan berurutan sesuai kebutuhan anak.

5. Penjadwalan yang teratur yang memberikankesempatan pada anak untuk terlibat dalam

pemecahan masalah dan terlibat secara mendalamdalam pembelajaran.

6. Suasana kelas mendorong interaksi sosial yangmendukung pembelajaran kooperatif.

 

Page 45: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 45/107

Kurikulum dan kegiatan :

1. Materi sensorial – Anak berlatih memperluas dan memperhalus persepsi

sensorinya

 – Materi yang digunakan adalah alat-alat yang mengandungkonsep tentang ukuran, bentuk, warna, suara, tekstur, bau,berat ringan

2. Materi konseptualMerupakan bahan-bahan konkret untuk melatih anakmembaca, menulis, matematika dan pengetahuan sosial

3. Materi kehidupan praktis (sehari-hari)

• Pembelajaran yang diberikan banyak ditemukan dalamkehidupan sehari-hari

• menyapu lantai, mencuci piring, menyiram tanaman,mengancingkan baju

 

Page 46: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 46/107

2. BANK STREET

• Dikembangkan Oleh Lucy Sprague Mitchell,

Caroline Pratt, Harriet Johnson (1878 – 1967)

• Berawal dari ”Nursery School”, bagian dari

Biro Eksperimen Pendidikan

• Dipengaruhi oleh kajian John Dewey yang

meyakini bahwa kekuatan pendidikan untuk

mempengaruhi dan meningkatkan

masyarakat

• “the whole child” anak secara keseluruhan

 

Page 47: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 47/107

Prinsip Umum :

1. Perkembangan berawal dari simple ke kompleks.

2. Sifat individual terjadi secara kontinum3. Peningkatan perkembangan memerlukan

waktu yang lama dan hal-hal baru yangdipelajari

4. Anak mempunyai motivasi dalam dirinya untuksecara aktif terlibat dengan lingkungan

5. Percaya diri anak terbentuk dari pengalamandengan orang lain dan objek dalam berinteraksi

6. Pertumbuhan dan perkembangan melibatkankonflik antara individu dan orang lain

 

d

Page 48: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 48/107

Ide Dasar :

• Anak merupakan pembelajar aktif, peneliti,

eksplorer, dan artis.

• Belajar terjadi dalam konteks sosial yang

memungkinkan anak belajar melalui interaksi

dengan lingkungannya

• Pemahaman perkembangan kognitif dan

afektif merupakan suatu interkoneksi atau

tidak terpisah-pisah.

 

k l & k

Page 49: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 49/107

Kurikulum & kegiatan :

• Terfokus pada tema yang paling menarik bagi anak

• Masyarakat merupakan lingkungan pendidikan

• Seni dan ilmu sentra pengalaman dan aktivitas yangmembantu anak menemukan makna di dunia sekitar

• Bermain dengan material yang bersifat buka tutup

• Balok, air, kayu, kertas, materi-materi seni dan tanahliat

• Bebas memilih permainan yang diinginkan

Didorong untuk belajar dengan cara mereka sendiri• Bermain merupakan jantung dari pendekatan interaksi

perkembangan

 

Page 50: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 50/107

Fokus utama :

1. Kompetensi,

Bagaimana individu menggunakan keterampilan danpengetahuannya dalam hidup.

2. Individualitas,

Menekankan fungsi otonomi, kemampuan untukmembuat pilihan, mengambil inisiatif, risiko kegagalan,dan menerima bantuan tanpa kehilangan kebebasan.

3. Sosialisasi,

Tingkat pertama berkaitan dengan control dan memikirulang, adaptasi dan internalisasi perilaku ; tingkat kedua

mengacu kepada perkembangan hubungan dengan oranglain yang ditandai dengan kepedulian, kejujuran,tanggungjawab dan kerjasama.

 

P

Page 51: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 51/107

Peran guru

1. Memahami perkembangan anak2. Potensi dasar pengetahuan

3. Memilih dan menyusun materi-materi

4. Mengetahui anak secara individual

5. Sebagai fasilitator

 

Page 52: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 52/107

3. HIGH/SCOPE

• Dikembangkan Oleh David Weikart

(1960an)

• Mulai digunakan pada tahun 1962

• Melibatkan anak sebagai pembelajar

aktif 

 

K Ut

Page 53: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 53/107

Komponen Utama :

• Anak sebagai pembelajar aktif yang

menggunakan sebagian besar waktunya di dalamlearning center yang beragam

• Merencanakan-melakukan-mengulang ( plan – do- rewiew )

 – Guru membantu anak untuk memilih apa yang akanmereka lakukan setiap hari

 – melaksanakan rencana mereka

 – mengulang kembali yang telah mereka pelajari.

•Pengalaman kunci (key experience) 

• Penggunaan catatan anekdot untuk mencatatkemajuan yang diperoleh anak

 

Page 54: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 54/107

Unsur Kurikulum :

1. Benda-benda yang dapat dieksplor anak

2. Manipulasi benda-benda oleh anak

3. Pilihan bagi anak tentang apa yangharus dilakukan anak

4. Bahasa anak

5. Dukungan dari orang dewasa

 

l d

Page 55: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 55/107

Pengalaman Kunci Pemandu Kegiatan

1. Representasi kreatif,

2. Bahasa dan keaksaraan,

3. Inisiatif dan hubungan sosial,

4. Gerakan,

5. Misk,6. Klasifikasi,

7. Seriasi,

8. Bilangan,

9. Ruang,

10. Waktu

 

P

Page 56: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 56/107

Peranan guru

Strategi interaksi yang positif • Berfokus pada kekuatan anak

• Membangun hubungan dengan anak

• Mendukung ide-ide bermain anak

• Mengembangkan ketrampilan dalam bertanya

• Mengajak anak untuk memecahkan masalah

 jika terjadi konflik sosial

 

Page 57: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 57/107

4. Kurikulum Kreatif  

• Dikembangkan Oleh Diane Trister Dodge (1978- sekarang)

• Dasar filosofinya adalah guru harus mampu

menggunakan bermacam-macam strategiuntuk memenuhi kebutuhan anak dalam

aspek perkembangan sosial, emosional, fisik,

kognisi dan bahasa

 

Page 58: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 58/107

Elemen-elemen penting dari kurikulum kreatif 

1. Teori dan riset tentang otak oleh Maslow, Erickson,

Piaget, Vygotsky, Smilansky dan Gardner

2. Pemahaman cara belajar anak sebagai proses yang

kontinum3. Menekankan pada setting lingkungan pembelajaran

dalam sentra, mengatur jadwal kegiatan sehari-hari,

mengorganisasi pilihan waktu- belajar, dan

menciptakan komunitas kelas

 

Lanjutan

Page 59: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 59/107

Lanjutan

4. Guru berperan menjadi pengamat dan

menggunakan bermaca strategi untuk

memandu pembelajaran

5. Bermitra dengan orangtua untuk mendukung

pembelajaran

 

Li k b l j

Page 60: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 60/107

Lingkungan pembelajaran

1. Anak belajar di dalam sentra

2. Material yang digunakan harus beragam dan

diorganisasi

3. Kelas dirancang untuk bisa menerima anak

dari berbagai latar belakang

4. Anak terlibat secara aktif 

5. Belajar melalui investigasi dan bermain

 

5 R i E ili

Page 61: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 61/107

5. Regio Emilia

Dikembangkan Oleh Loris

Malaguzzi (akhir perang

dunia ke-2 - sekarang)

 

Konsep

Page 62: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 62/107

Konsep

1. Anak sebagai individu yang kompeten, kuat,

suka menemukan, dan penuh ide

2. Lingkungan sebagai guru ketiga harus

dirancang dengan baik

3. Adanya hubungan di antara anak, guru, dan

orangtua

4. Dokumentasi sebagai penguatan terhadap

pengalaman anak

 

Lanjutan

Page 63: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 63/107

Lanjutan

5. Perencanaan yang fleksibel6. Provokasi guru pada anak dengan

memperhatikan minat anak dan

mendorong/mengembangkan

lebih jauh pemikiran dan tindakan

7. Seratus bahasa dari anak sebagairepresentasi ide-ide anak

 

Struktur program

Page 64: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 64/107

Struktur program

1. Perbandingan guru : anak di kelas 2 : 252. Anak, guru, dan keluarga bersama-

sama mendorong pembelajaran

3. Kegiatan proyek dalam kelompok kecil,maks 5 anak/kelompok

4. Konflik dalam pergaulan anak

dipandang sebagai proses kognisi

bukan sosial interaksi

 

Lingkungan sebagai guru ke tiga

Page 65: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 65/107

Lingkungan sebagai guru ke-tiga

1. Ruang/tempat yang digunakan harus bisa menarik

dan mengundang minat anak

2. Segala sesuatu dan tempat harus mengandung

unsur pendidikan

3. Setiap sentra dan sekolah memiliki area pusatbudaya

4. Menekankan pada berbagai macam media

5. Anak dan orangtua membantu untuk

mengumpulkan dan mengelola bahan-bahan main

yang digunakan

 

Kurikulum

Page 66: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 66/107

Kurikulum

1. Kurikulum dirancang berdasarkan minat

anak2. Guru memfasilitasi anak untuk

memperluas proyek

3. Anak juga mengerjakan kegiatan sepertipada umumnya

4. Guru mengamati, mendiskusikan, dan

menginterpretasikan setiap kegiatan yangdilakukan bersama anak

 

Peranan guru

Page 67: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 67/107

Peranan guru

1. Membangun pengetahuan dan pemahaman anak

2. Menjadi seorang pendengar yang baik dan observer.

3. Mendokumentasikan hasil kerja anak dan

mendiskusikannya dengan guru-guru yang lain

setiap minggu.4. Menjadi partner bagi anak di dalam proses

pembelajaran.

5. Pedagogista, guru sebagai koordinator, konsultan

pendidikan

 

6 Project Base dik b k l h Lili K t

Page 68: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 68/107

6. Project-Base dikembangkan oleh Lilian Katz

Tujuan Pembelajaran :1. Pengetahuan (knowledge)

Fakta-fakta, informasi, cerita, konsep,

dan banyak unsur dari pikiran2. Ketrampilan (skills)

Ketrampilan berbeda dengan

pengetahuan. Pengetahuan harusdapat menjadi suatu ketrampilan

 

Lanjutan

Page 69: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 69/107

j

3. Disposisi (disposition)

 –

Kebiasaan berpikir yangdigabungan dengan hati

 – Kemampuan prososial, motivasi,

peduli, dan empati kepada anaklain

 – Berkembang dengan baik melalui

mengamati (observing) danmeniru (modelling)

 

Page 70: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 70/107

 – Bawaan dari lahir untuk memaknaipengalaman, bertanya, mencari jawaban, dll

 – Tidak bisa diajarkan melalui instruksi

 – harus diwujudkan dalam tingkahlaku, diekspresikan dan digunakan

 – disposisi yang hilang, tidak akanbisa kembali lagi 

 

Lanjutan

Page 71: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 71/107

j

4. Perasaan ( feelings)

 –

Dipelajari melalui pengalaman – Tidak dapat dipelajari melalui instruksi,

paksaan, atau doktrinasi

 – Memberi kesempatan untuk terlibat aktif,

menentukan pilihan, dan mengambil

keputusan

 

Page 72: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 72/107

Kapan dipelajari ?

1. Sesuai tujuan akademik

 – Ketika mengajarkan pengetahuan, konsep,

informasi dan ketrampilan

2. Sesuai tujuan intelektual – Ketika mengajarkan unsur-unsur pengalaman

yang melibatkan disposisi : menganalisa,

mensintesa, menghipotesa, hubungan sebabakibat, meramalkan dan menginvestigasi

 

Page 73: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 73/107

Bagaimana cara belajarnya ?

• “Hearts and Minds” 

Dari pengamatan dan penyelidikan

 

BCCT

Page 74: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 74/107

• Dikembangkan oleh CCCRT (Creative Centerfor Childhood Research and Training) Florida,USA

• Dilaksanakan di Creative Preschool asuhanPamela

• Di Indonesia bernama BCCT (Beyond Centerand Cyrcle Time)

• Kemudian akan diganti dengan nama SELING

(Sentra & Lingkaran)

 

Konsep : M l l i 3 j i i

Page 75: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 75/107

Konsep : Melalui 3 jenis main 

1. Main Sensorimotor  – anak belajar melalui panca indera dan

hubungan fisik dengan lingkungan

 – Dengan menyediakan kesempatanuntuk berhubungan dengan

 bermacam-macam bahan dan alat

permainan di dalam dan di luarruangan.

 

Page 76: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 76/107

2.Main Peran, atau simbolik, mainpura-pura, fantasi, imajinasi ataumain drama. Untuk perkembangankognisi, sosial dan emosi anak.

Main Peran dibagi atas 2 jenis :1. Main Peran Makro, Anak berperansesungguhnya dan menjadi seseorang atausesuatu 

2. Main Peran Mikro, Anak memegangatau menggerak-gerakkan benda-bendaberukuran kecil untuk menyusun adegan 

 

M i P M k d Mik

Page 77: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 77/107

Main Peran Makro dan Mikro

 

3 Main Pembangunan

Page 78: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 78/107

3. Main Pembangunan 

a. Main pembangunan bahan sifatcair/bahan alam

 –  bermain dengan menggunakan bahan bahan cair

 – seperti air, krayon, spidol cat dengan kuas,

pensil, pulpen, playdough, ublegh, pasir,lumpur, biji-bijian seperti beras, kacang kedelai,kacang hijau dll

 

b M i P b

Page 79: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 79/107

 b. Main Pembangunan

Terstruktur bermain denganmempergunakan balok unit,balok berongga, balok  berwarna, lego, puzzle dan lain

lain

 

Main Pembangunan Sifat Cair &

Page 80: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 80/107

Main Pembangunan Sifat Cair &

Terstruktur

 

Pelaksanaan BCCT

Page 81: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 81/107

Dilaksanakan menggunakan 4 pijakan

(schafolding) :1. Pijakan Lingkungan

 – Menata lingkungan belajar

 – Menyiapkan kegiatan dalam sentra

 – Menyiapkan alat main yang akan digunakan

2. Pijakan sebelum main

 – Do’a, salam, & menyapa anak satu persatu

 – Apersepsi materi – Membuat aturan main dalam sentra

 

Lanjutan

Page 82: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 82/107

3. Pijakan selama main

 – Memberi waktu main (45’ – 1 jam)

 – Membimbing anak menyelesaikan tugasnya – Memperluas bahasa dan gagasan dengan

pertanyaan terbuka

 – Mengamati & mendokumentasikan kemajuananak

4. Pijakan setelah main

 – Bersama anak membereskan alat main

 – Recalling, – Menghubungkan dengan konsep yang akan

dipelajari selanjutnya

 

Page 83: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 83/107

Asas & Prinsip PengembanganKurikulum

 

A P b K ik l

Page 84: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 84/107

Asas Pengembangan Kurikulum

1. Asas PsikologisHal-hal yang mengacu pada aspek psikologi

- tahap perkembangan

- kebutuhan psikologis

2. Asas Sosiologis

Mengacu pada gejala sosial

- hubungan individu dengan individu,golongan, dan masyarakat

 

f

Page 85: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 85/107

3. Asas Filosofis

Mengarah pada falsafah bangsa &pendidikan yang dianut

4. Asas Teknologi/Organisatoris

Mengacu pada perkembangan &

kebutuhan masyarakat

 

PRINSIP PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM

Page 86: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 86/107

PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM

PRINSIP-PRINSIP UMUM PENGEMBANGAN

KURIKULUM

1. RELEVANSI :

• Relevansi ke luar : komponen-komponenkurikulum sesuai dengan tuntutan,

kebutuhan, perkembangan masyarakat• Relevansi ke dalam : konsistensi antar

komponen-komponen kurikulum keterpaduan internal

2. FLEKSIBILITAS : 

Kurikulum solid tetapi pada pelaksanaannyamemungkinkan terjadinya penyesuaian

 

Page 87: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 87/107

3. KONTINUITAS :

Adanya kesinambungan sebab proses

belajar siswa berlangsung secaraberkesinambungan

4. PRAKTIS :

Biasa disebut efisien, dengan biayayang murah dapat dilaksanakandengan mudah

5. EFEKTIVITAS :

Keberhasilan yang tinggi baik dari segikuantitas maupun kualitas

 

A t d l S tti K l

Page 88: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 88/107

Assesment dalam Setting Kelas

• Daftar cek

• Dialog dengan siswa

• Observasi

• Logbook atau buku harian

• Hasil kerja siswa

Tes saringan• Portfolio

 

A t I di id l

Page 89: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 89/107

Assesment Individual

• Wawancara dan percakapan

• Angket

• Evaluasi diri siswa

• Asesmen sebagai bagian dari mediasi

• Tes pencapaian prestasi

Tes kemampuan atau penguasaan tertentu

 

ALIRAN PENDIDIKAN KONSEP KURIKULUM

Page 90: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 90/107

ALIRAN PENDIDIKAN KONSEP KURIKULUM

A. Pendidikan Klasik 

1. Perenialisme (Eropa)

-Pendidikan untuk ningrat

- Liberal Art (bukan hal-hal praktis)

- Hal-hal yang klasik 

2. Essensialisme (Amerika)

Pendidikan untuk mencari

nafkah

SUBJEK AKADEMIS

B. Pendidikan Pribadi

1. Progresif (John Dewey)

- Learning by doing

- Student active learning

2. Romantik-Naturalisme (J.J.Rousseau)

- Menekankan pada hukum alam

- Belajar menurut keinginan anak 

HUMANISTIK

C. Pendidikan Teknologis (eksistensialisme) TEKNOLOGIS

D. Pendidikan Interaksional REKONSTRUKSI SOSIAL

 

KURIKULUM SUBJEK AKADEMIS

Page 91: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 91/107

Sumber : Pendidikan Klasik (filsafat perenialisme, esensialisme)

1. orientasi masa lalu

2. asumsi : ilmu, nilai, budaya telah solid3. tugas pendidikan memelihara & mewariskan ilmu, nilai budaya

4. guru adalah ekspert & model

Karakteristik kurikulum :

1. kurikulum menekankan isi/materi ajaran

2. isi kurikulum berasal dari disiplin ilmu (solid-sistematis)

3. peranan guru sangat dominan4. penyajian : ekspositori & inkuiri

 

PENDEKATAN DALAM PERKEMBANGAN KURIKULUM SUBJEK

Page 92: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 92/107

PENDEKATAN DALAM PERKEMBANGAN KURIKULUM SUBJEKAKADEMIS

1. Pendekatan berdasarkan struktur pengetahuan

2. Pendekatan bersifat integratif (integratedcurriculum)

 – Thema yang membentuk kesatuan (unifying theme)

 –

Menyatukan beberapa disiplin ilmu (contoh socialstudies)

 – Menyatukan berbagai metode belajar

3. Pendekatan fundamentalis

 –

Mata pelajaran membaca menulis berhitung – Mata pelajaran lain dipelajari tanpa dihubungkan dengan

kebutuhan praktis

 

KURIKULUM HUMANISTIK

Page 93: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 93/107

Sumber : Pendidikan Pribadi (filsafat eksistensialisme)

1. orientasi ke masa sekarang2. asumsi : anak punya potensi

3. pendidikan ibarat bertani

4. guru adalah psikolog, bidan, motivator, fasilitator

Karakteristik kurikulum :

1. siswa adalah subjek, punya peran utama

2. isi/bahan sesuai minat/kebutuhan siswa3. menekankan keutuhan pribadi

4. penyampaian : discovery, inquiry, penekanan masalah

 

MODEL KONSEP KURIKULUM

Page 94: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 94/107

MODEL KONSEP KURIKULUM

KURIKULUM KONFLUENMenekankan keutuhan pribadi, individu merespon secara utuh(pikiran, perasaan, tindakan) dasarnya Gestalt

Ciri :

 –

Partisipasi – Integrasi

 – Relevansi

 – Pribadi anak

 – Tujuan : mengembangkan pribadi yang utuh

Metode belajar konfluen : – Mengidentifikasi topik/tema yang mengandung self-judgment

 – Materi disampaikan dalam bentuk open-ended

 

KURIKULUM TEKNOLOGIS

Page 95: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 95/107

Sumber : Pendidikan Teknologis (filsafat realisme) 

1. orientasi ke masa sekarang dan y.a.d

2. menekankan kompetensi

3. kompetensi diuraikan menjadi perilaku yang dapat diamati

4. peranan guru tidak dominan (dapat diganti alat-alat teknologi)

5. pendidikan bersifat ilmiah (science, experimental, terukur0

6. pendidikan - sistem

Karakteristik kurikulum :

1. tujuan dirinci menjadi objektif 

2. menekankan isi (uraian kompetensi)

3. disain pengajar disusun sistemik (menggunakan analisis

approach)

4. isi disajikan dalam media tulis & elektronik

5. evaluasi menggunakan tes objektif 

 

KURIKULUM REKONSTRUKSI SOSIAL

Page 96: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 96/107

Sumber : Pendidikan Interaksional (filsafat pragmatisme) 

1. orientasi ke masa lalu dan sekarang

2. asumsi : manusia mahluk sosial

3. menekankan pemecahan problema masyarakat

4. tujuan pendidikan pembentukan masyarakat lebih baik

5. pendidikan adalah kerjasama : interaksi guru-siswa-siswa

Karakteristik kurikulum :

1. tujuan pemecahan masalah masyarakat

2. isi kurikulum ; problema dalam masyarakat

3. metode mengajar kooperatif / gotong royong / kerja kelompok

4. guru & siswa belajar bersama

 

Page 97: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 97/107

ISI / MUATAN KURIKULUM

SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

Departemen Pendidikan Nasional

Materi 10-Penyusunan KTSP-2000

 

KTSP

Page 98: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 98/107

KTSP

DOKUMEN I• BAB I. PENDAHULUAN

•BAB II. TUJUAN PENDIDIKAN

• BAB III. STRUKTUR dan MUATAN

KURIKULUM• BAB IV. KALENDER PENDIDIKAN

 

Page 99: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 99/107

KTSP

(Dokumen 1)

 

Bab I PENDAHULUAN

Page 100: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 100/107

Bab I. PENDAHULUAN

• Latar Belakang (Dasar PemikiranPenyusunan KTSP)

• Analisis SWOT Kondisi Sekolah

 – Kekuatan – Kelemahan

 – Peluang

 – Ancaman

SESUAI KARAKTERISTIK SEKOLAH

 

Bab II TUJUAN PENDIDIKAN

Page 101: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 101/107

Bab II. TUJUAN PENDIDIKAN

1. Filosofi

2. Visi Sekolah

3. Misi Sekolah4. Tujuan Sekolah

5. Prinsip Pembelajaran6. Tata Tertib

 

CARA MERUMUSKAN VISI, MISI,

Page 102: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 102/107

TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN

• TAHAP 1 : HASIL BELAJAR SISWAapa yang harus dicapai siswa berkaitan denganpengetahuan, keterampilan, dan sikap setelah merekamenamatkan sekolah

TAHAP 2 : SUASANA PEMBELAJARANsuasan pembelajaran seperti apa yang dikehendakiuntuk dicapai hasil belajar itu

• TAHAP 3 : SUASANA SEKOLAH

suasana sekolah – sebagai lembaga/organisasipembelajaran – seperti apa yang diinginkan untukmewujudkan hasil belajar siswa

 

Bab III STRUKTUR DAN MUATAN KTSP

Page 103: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 103/107

Bab III STRUKTUR DAN MUATAN KTSP 

MELIPUTI KOMPONEN :

• LINGKUP PENGEMBANGAN

• MUATAN LOKAL

• KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI

• PENGATURAN BEBAN MENGAJAR

 

Bab IV KALENDER PENDIDIKAN

Page 104: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 104/107

Bab. IV KALENDER PENDIDIKAN

DIBUAT PER BULAN

 

Page 105: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 105/107

KTSP

(Dokumen 2)

 

KTSP

Page 106: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 106/107

DOKUMEN II

A.SILABUS DARI SK/KD YANG

DIKEMBANGKAN PUSAT

B. SILABUS DARI SK/KD YANG

DIKEMBANGKAN SEKOLAH

(MULOK, MAPEL TAMBAHAN)

 

Page 107: PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

5/15/2018 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pengembangan-kurikulum-paud-55ab4e23178d6 107/107

LAMPIRAN-LAMPIRAN