PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KREATIVITAS SENI RUPA DENGAN

KEGIATAN MENGGAMBAR BEBAS PADA ANAK KELOMPOK A

TAMAN-KANAK KARTIKA III-16 GLODOGAN KLATEN

TAHUN AJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat

Sarjana S-1

Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

Oleh:

LIDYA ANGGRAHINI

A53B111005

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2014

ii

HALAMAN PERSETUJUAN

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KREATIVITAS SENI RUPA DENGAN

KEGIATAN MENGGAMBAR BEBAS PADA ANAK KELOMPOK A TAMAN-

KANAK KARTIKA III-16 GLODOGAN KLATEN

TAHUN AJARAN 2013/2014

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

LIDYA ANGGRAHINI

A53B111005

Telah disetujui oleh Pembimbing untuk dipertahankan di hadapan

Dewan Penguji Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

Pembimbing,

Drs. Sutan Syahrir Zabda, M. H.

NIK. 142

Tanggal: 19 Juni 2014

iii

HALAMAN PENGESAHAN

SKRIPSI

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KREATIVITAS SENI RUPA DENGAN

KEGIATAN MENGGAMBAR BEBAS PADA ANAK KELOMPOK A TAMAN-

KANAK KARTIKA III-16 GLODOGAN KLATEN

TAHUN AJARAN 2013/2014

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

LIDYA ANGGRAHINI

A53B111005

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi

Pada hari: Selasa , tanggal 1 Juli 2014

dan dinyatakan telah memenuhi syarat.

Susunan Dewan Penguji

1. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M. H. ( )

2. Drs. M. Yahya, M. Si. ( )

3. Aryati Prasetyarini, M.Pd. ( )

Surakarta, 1 Juli 2014

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Prof. Dr. Harun Djoko Prayitno, M. Hum.

NIP. 19650420 199303 1 001

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan

Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang

pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu

dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam

pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 19 Juni 2014

Lidya Anggrahini

A53B111005

v

MOTTO

“Harta dan anak-anak adalah perhiasan kehidupan dunia, tetapi amalan-amalan

yang kekal lagi shalih adalah lebih baik pahalanya di sisi Tuhanmu, serta lebih baik

untuk menjadi harapan”

(Q. S. al-Kahfi : 46)

vi

PERSEMBAHAN

Laporan ini penulis persembahkan untuk:

Ayah dan ibuku yang telah membimbing dan membesarkan aku dan memberi

dorongan sepenuhnya pada pendidikanku serta doa yang selalu menyertai derap

langkahku.

Suami dan anak-anakku tercinta yang selalu memberikan motivasi dan semangat

pada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.

Almameterku Universitas Muhammadiyah Surakarta, tempat penulis menimba ilmu

selama ini.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu„alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT atas karunia dan hidayah

yang dilimpahkan-Nya, sehingga penyusunan skripsi dengan judul: “Pengembangan

Kemampuan Kreativitas Seni Rupa dengan Kegiatan Menggambar Bebas pada

Anak Kelompok A Taman-Kanak Kartika III-16 Glodogan Klaten Tahun

Ajaran 2013/2014” ini dapat terselesaikan dengan baik. Skripsi ini merupakan studi

deskriptif kualitatif yang dilaksanakan di Taman Kanak-kanak Kartika III-16

Glodogan Klaten. Skripsi ini ditulis untuk memenuhi salah satu persyaratan guna

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Anak Usia Dini di Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

Harapan penulis, hasil penelitian ini dapat dimanfaatkan sebagai bahan

pertimbahan dan penelaahan lebih lanjut, terutama untuk bahan pengembangan

kemampuan emosional pada anak usia dini (AUD) dengan menerapkan metode

bermain peran yang dapat mengembangkan kualitas belajar anak usia Taman kanak-

kanak (TK). Penulis sebagai peneliti telah berusaha seoptimal mungkin dengan

mengerahkan segenap kemampuan. Meski begitu, penulis menyadari sepenuhnya

bahwa masih terdapat beberapa kekurangannya. Oleh karena itu, saran dan kritikan

konstruktif yang bersifat membangun serta perbaikan ke arah yang positif sangat

penulis harapkan.

Berbagai pihak telah memberikan dorongan dan dukungan moril-spiritual

serta material, baik secara institusi maupun personal kepada penulis selama

menempuh studi hingga penulis dapat menyelesaikannya. Untuk itu dalam

kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang mendalam

kepada yang terhormat:

1. Prof. Dr. Harun Djoko Prayitno beserta jajarannya, dan Ketua Program Studi

Pendidikan Anak Usia Dini (Drs. H. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum.) beserta

sekretaris Prodi PAUD Universitas Muhammadiyah Surakarta.

viii

2. Drs. H. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum. Pengelola Program SKGJ FKIP UMS

Pokjar Klaten sekaligus pembimbing yang dengan ketulusan hati, kearifan dan

kesabarannya membimbing dan mengarahkan penulis hingga penulisan skripsi ini

selesai.

3. Bapak/Ibu staf PSKGJ serta dosen pengajar di lingkungan program sarjana

PAUD Universitas Muhammadiyah Surakarta.

4. Seluruh staf administrasi dan staf perpustakaan, terima kasih atas segala

kebijaksanaan, bantuan dan perhatiannya hingga penulis selesai menempuh studi

ini.

5. Surani, Kepala Taman Kanak-kanak Kartika III-16 beserta pengajar yang telah

memberikan kesempatan dan membantu penulis dalam penyelesaikan skripsi ini.

6. Djaswandi, koordinator pelaksana PSKGJ Kabupaten Klaten yang telah memberi

motivasi dan pengarahan.

7. Rekan-rekan mahasiswa program sarjana PAUD Universitas Muhammadiyah

Surakarta, serta semua pihak yang tidak bisa disebut satu per satu yang telah

memberikan dukungannya.

Akhirnya hanya doa dan ucapan terima kasih atas segala bantuan yang

diberikan, semoga amal baik mereka diterima di sisi-Nya serta mendapat karunia dan

pahala yang berlipat ganda dan semoga pula skripsi ini dapat bermanfaat bagi

penulis, juga para pembaca yang budiman. Amin Yaa Robbal Alamin.

Wassalamu „alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 19 Juni 2014

Penulis

Lidya Anggrahini

A53B111005

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................. iii

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................ iv

MOTTO .................................................................................................................. v

PERSEMBAHAN ................................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ............................................................................................ vii

DAFTAR ISI ........................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR .............................................................................................. xiii

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................... xiv

ABSTRAK .............................................................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1

B. Identifikasi Masalah ........................................................................ 5

C. Pembatasan Masalah ....................................................................... 6

D. Rumusan Masalah ........................................................................... 6

E. Tujuan Penelitian ............................................................................. 6

F. Manfaat Penelitian ........................................................................... 7

BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................. 9

A. Kajian Teori ..................................................................................... 9

1. Pengembangan Kemampuan Kreativitas Seni Rupa ................ 9

a. Pengertian Kreativitas ........................................................ 9

b. Ciri-ciri Kreativitas ............................................................ 10

c. Fungsi Pengembangan Kreativitas ..................................... 11

d. Tahap-tahap Perkembangan Kreativitas ............................ 11

e. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perkembangan

Kreativitas .......................................................................... 12

x

f. Seni Rupa ........................................................................... 16

2. Kemampuan Menggambar ....................................................... 18

a. Pengertian Menggambar .................................................... 18

b. Tahap-tahap Perkembangan Menggambar Anak ............... 19

c. Manfaat Kegiatan Menggambar terhadap Pengembangan

Kreativitas Anak ................................................................ 20

d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kemampuan

Menggambar ...................................................................... 21

e. Bahan dan Peralatan Menggambar .................................... 23

f. Pelaksanaan Kegiatan Menggambar .................................. 24

B. Tinjauan Pustaka ............................................................................. 25

C. Kerangka Pemikiran ........................................................................ 26

D. Hipotesis Tindakan .......................................................................... 28

BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................... 29

A. Jenis dan Prosedur Penelitian .......................................................... 29

B. Setting dan Subjek Penelitian .......................................................... 33

C. Jenis Data dan Sumber Data ............................................................ 34

D. Metode Pengumpulan Data ............................................................. 35

E. Instrumen Penelitian ........................................................................ 36

F. Metode Analisis Data ...................................................................... 40

G. Indikator Kinerja ............................................................................. 42

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .............................................................. 43

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ............................................... 43

B. Deskripsi Pra Siklus ........................................................................ 47

C. Deskripsi Hasil Setiap Siklus .......................................................... 50

D. Pembahasan ..................................................................................... 66

E. Keterbatasan .................................................................................... 70

BAB V PENUTUP .............................................................................................. 71

A. Kesimpulan ...................................................................................... 71

B. Implikasi Hasil Penelitian................................................................ 71

C. Saran ................................................................................................ 72

xi

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 73

LAMPIRAN

xii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Perincian Pelaksanaan Kegiatan ...................................................................... 34

2. Butir Amatan Kreativitas Seni Rupa Anak melalui Kegiatan Menggambar

Bebas ................................................................................................................ 36

3. Tabulasi Skor Observasi Kreativitas Seni Rupa melalui Kegiatan

Menggambar Bebas ......................................................................................... 37

4. Lembar Observasi Penerapan Kegiatan Menggambar Bebas .......................... 39

5. Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian Setiap Anak ................................ 42

6. Indikator Pencapaian ........................................................................................ 42

7. Pengklasifikasian Pencapaian Perkembangan ................................................. 42

8. Data Pendidik TK Kartika III-16 Tahun Ajaran 2013/2014 ............................ 46

9. Data Peserta Didik TK Kartika III-16 Tahun Ajaran 2013/2014..................... 47

10. Hasil Observasi Kreativitas Seni Rupa Anak pada Kondisi Pra Siklus ........... 48

11. Perkembangan Kreativitas Seni Rupa Anak pada Kondisi Pra Siklus............. 49

12. Hasil Observasi Kreativitas Seni Rupa Anak melalui Kegiatan Menggambar

Bebas pada Siklus 1 ......................................................................................... 54

13. Perkembangan Kreativitas Seni Rupa Anak pada Siklus 1 ............................. 55

14. Hasil Observasi Penerapan Kegiatan Menggambar Bebas dalam

Pembelajaran Kreativitas Seni Rupa pada Siklus 1 ......................................... 56

15. Hasil Observasi Kreativitas Seni Rupa Anak melalui Kegiatan Menggambar

Bebas pada Siklus 2 ......................................................................................... 62

16. Perkembangan Kreativitas Seni Rupa Anak pada Siklus 2 ............................. 63

17. Observasi Penerapan Metode Bermain Peran dalam Pembelajaran Siklus 2 .. 64

18. Perbandingan Perkembangan Kreativitas Seni Rupa Anak ............................. 67

19. Indikator Pencapaian ........................................................................................ 67

20. Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian Setiap Anak ................................ 69

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Bagan Kerangka Berpikir ...................................................................................... 27

2. Desain Penelitian Tindakan Kelas ......................................................................... 30

3. Bagan Struktur Organisasi TK Kartika III-16 Glodogan ...................................... 45

4. Kriteria Perkembangan Kreativitas Seni Rupa Anak pada Pra Siklus .................. 49

5. Perkembangan Kreativitas Seni Rupa Anak pada Siklus 1 ................................... 55

6. Perkembangan Kreativitas Seni Rupa Anak pada Siklus 2 ................................... 64

7. Indikator Pencapaian ............................................................................................. 68

8. Perbandingan Perkembangan Kemampuan Emosional Anak ............................... 69

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Daftar Anak TK Kartika III-16 Kelompok A Tahun Ajaran 2013/2014 ........... 75

2. Rencana Bidang Pengembangan ........................................................................ 76

3. Hasil Observasi ................................................................................................... 84

4. Dokumentasi ....................................................................................................... 89

5. Surat-surat .......................................................................................................... 97

xv

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KREATIVITAS SENI RUPA DENGAN

KEGIATAN MENGGAMBAR BEBAS PADA ANAK KELOMPOK A

TAMAN-KANAK KARTIKA III-16 GLODOGAN KLATEN

TAHUN AJARAN 2013/2014

Lidya Anggrahini, A53B111005, Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak

Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta, 2013, xv + 110 halaman (termasuk lampiran).

Abstrak

Kreativitas merupakan suatu kemampuan atau potensi yang alami yang dimiliki oleh

setiap anak. Pada dasarnya setiap anak telah memiliki kreativitasnya masing-masing

yang membutuhkan stimulasi yang tepat agar potensi kreatif tersebut dapat

berkembang. Seni rupa bagi anak usia dini merupakan keterampilan yang biasanya

dilakukan pada saat kegiatan pembelajaran dalam menciptakan suatu karya. Pada

kegiatan itu anak mengungkapkan ide atau perasaan melalui objek yang mereka buat.

Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan

dalam dua siklus, dengan masing-masing siklus terdapat perencanaan, pelaksanaan,

observasi, dan refleksi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan

kreativitas seni rupa dengan kegiatan menggambar bebas pada anak kelompok A

Taman Kanak-kanak Kartika III-16 Glodogan Klaten Tahun Ajaran 2013/2014.

Subjek penelitian ini adalah seluruh anak kelompok A Taman Kanak-kanak Kartika

III-16 Glodogan Klaten Tahun Ajaran 2013/2014 sebanyak 20 anak. Teknik

pengumpulan data pada penelian menggunakan observasi dan dokumentasi. Teknik

analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif berupa deskriptif

komparatif dan analisis kritis. Dari analisis data, kreativitas seni rupa anak pada pra

siklus sebesar 44,17%, setelah dilakukan perbaikan pada siklus 1 menunjukkan

persentase sebesar 76,15%. Hal ini menunjukkan penelitian tindakan kelas belum

berhasil, karena target yang ditentukan adalah 80%. Maka penelitian ini berlanjut

pada siklus 2 dengan hasil 89,06%, dengan demikian penelitian ini dinyatakan

berhasil karena telah berkembang sesuai harapan. Berdasarkan hasil penelitian ini

membuktikan bahwa hipotesis yang menyatakan “kemampuan kreativitas seni rupa

dapat dikembangkan melalui kegiatan menggambar bebas pada anak kelompok A

Taman Kanak-kanak Kartika III-16 Glodogan Klaten Tahun Ajaran 2013/2014”

adalah benar/dapat diterima.

Kata Kunci: kreativitas, seni rupa, menggambar bebasarta, 19 Juni 2014

Penulis,