Pengembangan dan pemilihan alat alat penilaian Bahasa dan Sastra Indonesia
-
Upload
universitas-pendidikan-indonesia -
Category
Education
-
view
124 -
download
5
Transcript of Pengembangan dan pemilihan alat alat penilaian Bahasa dan Sastra Indonesia
PENGEMBANGAN DAN PEMILIHAN
ALAT-ALAT EVALUASI MATERI PRESENTASI KELOMPOK PERENCANAAN PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA SEMESTER GANJIL 2015/2016
Departemen Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
26 Oktober 2015
Teknik/Cara Evaluasi
Unjuk Kerja (Performance)
Penugasan (Project)
Tertulis
Portofolio
Sikap
PENILAIAN TERTULIS
Tes tertulis berbentuk uraian atau esai menuntut peserta didik mampu mengingat, memahami, mengorganisasikan, menerapkan, menganalisis, mensintesis, mengevaluasi, dan sebagainya atas materi yang sudah dipelajari.
PENILAIAN TERTULIS
Tes tertulis berbentuk esai menuntut dua jenis pola jawaban, 1. jawaban terbuka (extended-response) 2. jawaban terbatas (restricted-response). Tes tertulis berbentuk pilihan jawaban menuntut dua jenis pola jawaban, 1. Pilihan ganda 2. Dua pilihan (B - S; ya - tidak) Alat tes tulis: 1. Lembar soal 2. Lembar jawaban 3. Kunci jawaban
Pengamatan terhadap aktivitas siswa sebagaimana terjadi (unjuk kerja, tingkah laku, interaksi)
Unjuk Kerja (Performance)
Tepat digunakan dalam: (1) Penyajian lisan: Keterampilan berbicara, berpidato, baca puisi, berdiskusi (2) Pemecahan masalah dalam kelompok (3) Partisipasi dalam diskusi (4) Olahraga (5) Menari (6) Menggunakan peralatan laboratorium (7) Mengoperasikan suatu alat (8) Memainkan alat musik
Menceritakan kembali cerita Fabel
CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN DENGAN MODEL SKALA
No Aspek yang dinilai Deskriptor Skala nilai
1.
Ekspresi fisik
a. Berdiri tegak
melihat penonton
b. Mengubah
ekspresi wajah
sesuai dengan
kebutuhan
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
2.
vokal
a. Kejelasan
pengucapan setiap
kata
b. Pengaturan nada
sesuai dengan isi
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
SKOR TOTAL 16
Keterangan: Deskripsi skala nilai 1= tidak tepat 2= kurang tepat
3= cukup tepat 4= tepat 5= sangat tepat
Pengolahan skor: Nilai menceritakan kembali cerita hikayat Fahrieza Akbar adalah 8. 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 X standar nilai = nilai
16
20 X 100 = 80
CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN DENGAN MODEL
DAFTAR CEK
Menceritakan kembali cerita Fabel
1. Ekspresi fisik
a. Berdiri tegak melihat penonton
b. Mengubah ekspresi wajah sesuai dengan kebutuhan
2. Vokal
a. Pengucapan setiap kata jelas
b. Pengaturan tempo sesuai dengan kepentingan isi ……….
3. pemahaman
a. terlihat memahami isi……..
b. dapat member penekanan pada bagian penting
4. penghayatan
a. ekspresi wajah sesuai dengan isi …….
b. Gerakan seluruh tubuh mendukung
5. penampilan
a. mengundang simpati menonton
b. mengesankan penonton
Keterangan: 1. setiap aspek yang dinilai mempunyai bobot 1. 2. Pengolahan skor dengan caramenjumlahkan tanda centang () nilai
menceritakan kembali cerita hikayat…….. adalah 8
Menceritakan kembali cerita Fabel
• Keterangan: a. Deskripsi tingkat kemampuan 4 = baik sekali 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang
CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN DENGAN MODEL SKALA
GABUNGAN
No. Aspek yang dinilai Tingkat kemampuan
1 2 3 4
1. Ekspresi fisik
2. Vokal
3. Pemahaman
4. Penghayatan
5. Penampilan
JUMLAH SKOR 16
b. Deskripsi kriteria skor tiap item 1) Ekspresi fisik
– 4 = seluruh gerakan sangat sesuai dengan isi…..
– 3 = seluruh gerakan sesuai dengan isi….. – 2 = seluruh gerakan sesuai dengan isi…… – 1 = seluruh gerakan tidak sesua dengan
isi……
2) Vokal – 4= pengucapan setiap kata sangat tepat – 3 = pengucapan setiap kata tepat – 2 = pengucapan setiap kata cukup tepat – 1 = pengucapan setiap kata kurang tepat
3) Pemahaman
– 4 = dapat menceritakan jalan cerita dengan sangat baik
– 3 = dapat menceritakan jalan cerita dengan baik
– 2 = dapat menceritakan jalan cerita dengan cukup baik
– 1 = tidak dapat menceritakan jalan cerita dengan baik
4) Penghayatan – 4 = dapat mengahayati peran setiap tokph
dengan sangat baik – 3 = dapat menghayati peran setiap tokoh
dengan baik – 2 = dapat menghayati peran setiap tokoh cukup
baik – 4 = tidak dapat menghayati peran setiap tokoh
dengan baik
5) Penampilan – 4 = sangat mengesankan penonton – 3 = mengesankan penonton – 2 = cukup mengesankan penonton – 1 = tidak mengesankan penonton
c. Pengolahan skor Nilai menceritakan kembali……………………….. adalah 8. 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 X standar nilai = nilai
16
20 X 100 = 80
CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN DENGAN MODEL SKALA
GABUNGAN
PENUGASAN (PROJECT)
Penilaian terhadap suatu tugas yang mengandung penyelidikan yang harus selesai dalam waktu tertentu
Tugas: suatu investigasi dengan tahapan: Perencanaan, Pengumpulan data, Pengolahan data, dan Penyajian data
Bermanfaat menilai :
Keterampilan menyelidiki secara umum
Pemahaman & Pengetahuan dalam bidang tertentu
Kemampuan mengaplikasi pengetahuan dalam suatu penyelidikan
Kemampuan menginformasikan subyek secara jelas
PENUGASAN (PROJECT)
Contoh Soal:
Secara berkelompok, buatlah poster mengenai pencegahan narkoba untuk majalah dinding sekolah!
PENUGASAN (PROJECT)
PENUGASAN (PROJECT)
A. Contoh pencatatan rancangan kegiatan
PENUGASAN (PROJECT)
• B. Contoh Pencatatan Kegiatan Oleh Siswa
PENUGASAN (PROJECT)
PENUGASAN (PROJECT)
C. Contoh Pencatatan Kegiatan oleh Guru
PORTOFOLIO
Penilaian melalui koleksi karya (hasil kerja) siswa yang sistematis
karya-karya yang dapat dikumpulkan melalui penilaian portofolio:
Puisi, Prosa, Laporan Observasi
Paper, Sinopsis, Naskah pidato
dan
Naskah Drama
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
Contoh Penilaian Portofolio
PENILAIAN SIKAP
Penilaian berkaitan dengan status, proses, tingkat pencapaian kompetensi yang dipelajari peserta didik.
PENILAIAN SIKAP
A. Penilaian Teman Sejawat
Sikap Kategori
SB B C K KS
Tanggung Jawab √
Peduli (toleransi) √
Disiplin √
Jujur √
Santun √
Keterangan:
SB = Sangat Baik
B = Baik
C = Cukup
K = Kurang
KS = Sangat Kurang
PENILAIAN SIKAP
B. Penilaian Diri Peserta Didik No. Pernyataan Dilakukan
Ya Tidak
1 Saya pamit pada orang tua sebelum berangkat sekoiah √
2 Saya patuh kalau disuruh orang tua membersihkan
tempat tidur
√
3 Saya mengucapkan salam ketika bertemu dengan guru √
4 Saya berbicara dengan orang tua menggunakan bahasa
yang sopan
√
5 Saya tidak pernah bertengkar dengan adik/kakak √
6 Saya belajar di rumah dengan adik/kakak dengan
tertib
√
7 Saya mengerjakan tugas yang diberikan guru dengan
baik
√
8 Saya berbicara dengan guru menggunakan bahasa
yang sopan
√
9 Saya bermain dengan adik/kakak dengan rukun √
10 Kalau ada masalah dengan adik/kakak diselesaikan
dengan baik
√
11 Saya belajar di rumah menunggu disuruh orang tua √
12 Saya mengerjakan pekerjaan rumah (PR) di sekolah √