PENGEMBANGAN BAHAN AJAR IPA BERBASIS SAINS …

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

i

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR IPA BERBASIS SAINS TEKNOLOGI

MASYARAKAT UNTUK SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

(Penelitian Pengembangan di Sekolah Dasar se-Kecamatan Gatak

Tahun Ajaran 2017/2018)

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh

Aliffah Kartikasari

S031602001

PASCASARJANA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2018


ii


iii


iv


v

MOTTO

Tugas kita bukanlan untuk berhasil.

Tugas kita adalah untuk mencoba,

Karena di dalam mencoba itulah kita menemukan dan

Membangun kesempatan untuk berhasil

(Mario Teguh)

Sesungguhnya urusannya-Nya apabila Dia menghendaki sesuatu

hanyalah berkata kepadanya, Jadilah! Maka jadilah ia

(Qur’an surat Yasin : 82)

Berterimakasihlah pada segala yang memberi kehidupan

(Pramoedya Ananta Toer)


vi

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya sederhana ini untuk:

1. Kedua orang tuaku (ibu Jumiyati dan bapak Mulyanto) yang telah

memberikan doa dan dukungan yang tiada henti. Terima kasih telah

menjadi motivatorku selama ini dan memberi bimbingan dalam perjalanku

menimba ilmu.

2. Keluarga besar yang selalu memberikan doa, semangat, dan perhatian,

serta adikku yang selalu menghibur disaat lelah.

3. Sahabat-sahabatku tersayang yang telah memberikan dukungan,

menghibur dan telah memberikan pelajaran yang bermakna dalam

hidupku.


vii

Aliffah Kartikasari. 2018. Pengembangan Bahan Ajar IPA Berbasis Sains

Teknologi Masyarakat untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar (Penelitian

Pengembangan di Kecamatan Gatak Tahun Ajaran 2017/2018). Tesis.

Pembimbing I: Dr. Roemintoyo, M.Pd. Pembimbing II: Dr. Sri Yamtinah, M. Pd.

Program Magister Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Pascasarjana Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan: 1) Mendeskripsikan kebutuhan bahan ajar IPA

berbasis Sains Teknologi Masyarakat untuk kelas IV sekolah dasar di Kecamatan

Gatak; 2) Mendeskripsikan pengembangan bahan ajar IPA berbasis Sains

Teknologi Masyarakat untuk kelas IV sekolah dasar di Kecamatan Gatak; 3)

Mengetahui keefektifan bahan ajar IPA berbasis Sains Teknologi Masyarakat

untuk kelas IV sekolah dasar di Kecamatan Gatak.

Penelitian pengembangan bahan ajar IPA berbasis sains teknologi

masyarakat ini menggunakan prosedur pengembangan Borg dan Gall. Teknik

pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah tes, observasi,

wawancara, kuesioner, dan studi dokumen. Adapun instrumen penelitian yang

digunakan pada studi pendahuluan adalah pedoman wawancara, lembar observasi,

dan lembar kuesioner. Pada tahap uji coba terbatas, instrumen penelitian yang

digunakan adalah pedoman wawancara dan lembar kuisioner. Instrumen yang

digunakan pada tahap uji coba luas adalah butir soal tes dan pedoman wawancara,

sedangkan pada uji keefektifan instrumen yang digunakan adalah butir soal tes.

Uji validitas data kualitatif dilakukan dengan menggunakan triangulasi teknik.

Adapun data kuantitatif diuji menggunakan analisis data statistik dengan bantuan

software Iteman dan SPSS. Analisis data pada tahap studi pendahuluan dan uji

coba terbatas menggunakan analis interaktif model Miles dan Huberman.

Sedangkan pada uji coba luas menggunakan uji paired sample t-test dan uji gain.

Pada uji keefektifan analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji

keseimbangan, dan uji t-independent.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) buku yang digunakan dalam mata

pelajaran IPA mempunyai cakupan materi yang terbatas, dan guru mengalami

kendala dalam mengembangkan materi secara mandiri karena keterbatasan waktu

dalam membuatnya. 2) berdasarkan hasil validasi ahli, uji coba terbatas, dan uji

coba luas, diperoleh kesimpulan bahwa penggunaan bahan ajar IPA berbasis sains

teknologi masyarakat cocok digunakan sebagi buku suplemen bagi siswa. Hal ini

terlihat dari hasil validasi ahli yang menunjukkan bahwa 80% dan 88% ahli materi

IPA, 94,28% dan 88,57% ahli bahasa, 93,52% dan 89,42% ahli media

pembelajaran, dan 90,83% dan 90% ahli konselor anak. Berdasarkan hasil uji

coba luas yang telah diuji dengan paired sample t-test, diperoleh hasil uji dengan

taraf signifikansi 0.000, yang berarti bahwa terdapat perbedaan antara nilai siswa

sebelum menggunakan produk dan setelah menggunakan bahan ajar IPA berbasis

Sains Teknologi Masyarakat. Sedangkan peningkatan hasil belajar siswa dapat

terlihat dari hasil uji gain sebesar 0.431 yang masuk pada kategori sedang. 3)

bahan ajar IPA berbasis Sains Teknologi Masyarakat lebih efektif dibandingkan


viii

dengan bahan ajar IPA yang ada dan digunakan di sekolah selama ini.

Berdasarkan hasil uji t yang memperoleh taraf signifikansi sebesar 0,000. Hasil

tersebut lebih kecil dari α = 0,05 (0.000 < 0.05). Hal tersebut menunjukkan bahwa

bahan ajar yang dikembangkan lebih efektif dari bahan ajar yang ada.

Kata kunci: bahan ajar, IPA, Sains Teknologi Masyarakat.


ix

Aliffah Kartikasari. 2018. The Development of Natural Science Teaching

Material Based on Science Technology and Society in Gatak Sub-District in

the Academic Year 2017/2018. Thesis. Thesis Supervisor I: Dr. Roemintoyo,

M.Pd. Thesis Supervisor 2: Dr. Sri Yamtinah, M. Pd. Master Program of

Elementary School Teacher Education, Graduate Program of Universitas Sebelas

Maret Surakarta.

ABSTRACT

This research aims to: 1) describe the teaching material needs of natural

science based on Science Technology and Society for the fourth-grade students at

Elementary Schools in Gatak Sub-district; 2) describe the teaching material

development of natural science based on Science Technology Society for the

fourth-grade students at the Elementary Schools in Gatak Sub-district; 3)

determine the effectiveness of natural science teaching material based on Science

Technology and Society for the fourth-grade students at elementary schools in

Gatak Sub-district.

This research about the development of natural science teaching material

based on Science Technology and Community used the development procedure of

Borg and Gall. The data collection techniques used in this research were test,

observation, interview, questionnaire, and document study. The research

instruments used in the preliminary study were interview guideline, observation

sheets, and questionnaire sheets. In the limited trial stage, the used research

instruments were interview guideline and questionnaire sheets. The instruments

which were used were test items and interview guidelines; meanwhile, the items

were used in the instrument validity test. The test of qualitative data validity was

done through triangulation technique. The quantitative data validation used

statistical data analysis with Iteman software and SPSS version 22. The data

ahnalysis in preliminary study and limited trial used interactive model Miles and

Huberman. Meanwhile, the test of data analysis effectiveness used normality test,

homogeneity test, balance test, and t-independent test.

The results of the research revealed that: 1) the book used in natural

science subject covered limited scope of material and the teacher experienced the

obstacles in independently developing the materials due to the lack of time

allotment. 2) based on the expert validation test, limited trial, and wide trial, it can

be concluded that the use of natural science teaching materials which was based

on Science Technology and Society was appropriate to be used as the

supplementary books for the students. It can be seen from the result of expert

validation that showed 80% and 88% of the material expert in natural science,

94,28 and 88,57 of the language expert, 93,52% and 89,42% of learning media

expert, and 90,83% and 90% of child counselor. Based on the result of wide trial,

it was obtained that the significance level of 0.0000 showed that there is the

difference between the students’ results before using the product and after using

natural science teaching material based on Science Technology and Society.

Meanwhile, the improvement in the students’ learning achievement can be seen in


x

the gain test of 0.431 which was included in the medium category. 3) natural

science teacing material based on Science Technology and Society was more

effective than natural science teaching material that has been used by the school.

T-test obtained the significance level of 0,0000. The result showed that the

teaching material which was developed was more effective than the existing one.

Keyword: naturals science, science technology and society, teaching material


xi

PRAKATA

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan nikmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat

menyelesaikan tesis berjudul “Pengembangan Bahan Ajar IPA Berbasis Sains

Teknologi Masyarakat untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar”. Tesis ini diajukan

untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan program studi

Magister Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Tesis ini dapat tersusun atas segala bantuan baik dorongan, bimbingan

maupun kerjasama dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala

kerendahan hati penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-

besarnya kepada:

1. Prof. Dr. M. Furon Hidayatullah, M.Pd. selaku direktur program pascasarjana

Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan segala fasilitas

penunjang selama penulis menempuh studi.

2. Dr. Riyadi, M.Si selaku Kaprodi Magister Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Universitas Sebelas Maret Surakarta yang selalu memberikan bimbingan,

pengarahan, motivasi, dan perhatian yang luar biasa sehingga penulis dapat

menyelesaikan tesis.

3. Dr. Roemintoyo, M.Pd. dan Dr. Sri Yamtinah, M.Pd. selaku dosen

pembimbing yang telah memberikan motivasi, arahan, masukan dan saran

dalam penyusunan tesis.

4. Bapak dan Ibu dosen Magister Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas

Sebelas Maret Surakarta yang telah banyak memberikan bimbingan dan ilmu

pengetahuan yang bermanfaat.

5. Bapak/ Ibu kepala sekolah dan guru SD Negeri se-Kecamatan Gatak yang telah

mengizinkan dan mendukung penulis untuk melakukan penelitian di sekolah

yang beliau pimpin.

6. Seluruh siswa dan siswi kelas IV SD Negeri se-Kecamatan Gatak yang telah

membantu dan mendukung penelitian ini.


xii

7. Orang tua tercinta yang telah memberikan do’a yang tulus serta segala bentuk

materi yang ternilai.

8. Seluruh rekan-rekan mahasiswa Magister Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang

telah memberikan dukungan moral dan material dalam penyusunan tesis ini.

Penulis menyadari bahwa masih terdapat banyak kekurangan pada tesis

ini, oleh karena itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat diharapkan

untuk meningkatkan dan mengembangkan penelitian ilmiah selanjutnya. Besar

harapan penulis agar tesis ini bermanfaat bagi civitas akademika dan semua pihak

pada umumnya.

Surakarta, Juli 2018

Penulis


xiii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii

MOTTO ......................................................................................................... iv

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... v

ABSTRAK ..................................................................................................... vi

PRAKARTA .................................................................................................. x

DAFTAR ISI .................................................................................................. xi

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xviii

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xix

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xxi

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................. 6

C. Tujuan Penelitian .............................................................................. 6

D. Spesifikasi Produk Yang diharapkan ................................................ 6

E. Pentingnya Pengembangan ............................................................... 7

F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ........................................ 7

G. Definisi Istilah ................................................................................... 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR ................. 9

A. Kajian Pustaka .................................................................................. 9

1. Pembelajaran IPA ......................................................................... 9

a. Pengertian Pembelajaran IPA ................................................... 9

b. Karakteristik Pembelajaran IPA ............................................... 11

c. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar ......................................... 13

d. Tujuan Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar ............................ 14

2. Teori Belajar ................................................................................. 15

a. Teori Belajar Kognitif .............................................................. 16

b. Teori Belajar Konstruktivisme .................................................. 17

3. Bahan Ajar .................................................................................... 18


xiv

a. Pengertian Bahan ajar ............................................................... 18

b. Tujuan Penyusunan Bahan ajar ................................................ 20

c. Jenis-jenis Bahan Ajar .............................................................. 21

d. Cakupan dan Penyusunan Bahan Ajar ..................................... 24

4. Sains Teknologi Masyarakat ......................................................... 25

a. Pengertian Sains Teknologi Masyarakat .................................. 25

b. Karakteristik Sains Teknologi Masyarakat .............................. 28

c. Ranah Sains Teknologi Masyarakat ......................................... 30

d. Tujuan dan Komponen Sains Teknologi Masyarakat .............. 31

e. Tahapan Sains Teknologi Masyarakat....................................... 32

f. Kelebihan dan Kelemahan Sains Teknologi Masyarakat ......... 36

B. Penelitian yang Relevan .................................................................... 37

C. Kerangka Berfikir ............................................................................. 40

D. Model Hipotetik ................................................................................ 43

BAB III METODE PENELITIAN .............................................................. 44

A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 44

B. Prosedur Penelitian ........................................................................... 45

1. Tahap Studi Pendahuluan ............................................................. 48

a. Pendekatan Penelitian ............................................................... 49

b. Data dan Sumber Data .............................................................. 49

c. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 50

d. Instrumen Penelitian ................................................................. 51

e. Teknik Validitas Data ............................................................... 52

e. Teknik Analisis Data ................................................................ 52

f. Luaran Penelitian ...................................................................... 53

2. Tahap Pengembangan Produk ....................................................... 54

a. Penyiapan Prototype Produk .................................................... 54

1. Model Pengembangan ......................................................... 54

2. Validasi Prototype ............................................................... 55

3. Instrumen Penelitian ............................................................ 56

4. Teknik Analisis Data ........................................................... 57


xv

5. Revisi Prototype .................................................................. 57

6. Luaran .................................................................................. 58

b. Uji Coba Terbatas ..................................................................... 58

1. Pendekatan ........................................................................... 58

2. Tempat, Subjek dan Waktu Penelitian ................................ 58

3. Data dan Sumber Data ......................................................... 58

4. Teknik Pengumpulan Data .................................................. 59

5. Instrumen Penelitian ............................................................ 59

6. Uji Instrumen Tes ................................................................ 59

7. Luaran .................................................................................. 67

c. Uji Coba Luas ........................................................................... 67

1. Pendekatan ........................................................................... 67

2. Tempat, Subjek dan Waktu Penelitian ................................ 68

3. Data dan Sumber Data ......................................................... 68

4. Teknik Pengumpulan Data .................................................. 68

5. Instrumen Pengumpulan Data .............................................. 68

6. Validitas Data ...................................................................... 69

7. Teknik Analisis data ............................................................. 69

8. Luaran Penelitian ................................................................. 72

3. Tahap Uji Keefektifan ................................................................... 72

a. Metode Pengujian ..................................................................... 72

b. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 73

c. Data dan Sumber Data .............................................................. 73

d. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian .............. 74

e. Teknik Analisis Data ................................................................ 74

1. Uji Normalitas ..................................................................... 74

2. Uji Homogenitas .................................................................. 75

3. Uji Keseimbangan ............................................................... 75

4. Analisis Uji Hipotesis ......................................................... 76

f. Luaran Penelitian ...................................................................... 77

4. Tahap Uji Keberterimaan .............................................................. 77


xvi

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. 79

A. Hasil Penelitian ................................................................................. 79

1. Analisis Kebutuhan Bahan Ajar IPA .......................................... 79

2. Perencanaan dan Pengembangan Produk Awal ......................... 82

a. Penyusunan Prototype ............................................................ 82

b. Hasil Validasi Ahli ................................................................. 88

c. Revisi Produk ......................................................................... 95

3. Pengujian Produk ........................................................................ 96

a. Hasil Uji Coba Terbatas ......................................................... 96

1. Deskripsi Pelaksanaan Uji Coba Terbatas ........................ 96

2. Hasil dan Perbaikan Dari Guru ......................................... 96

3. Hasil Wawancara siswa ..................................................... 98

b. Hasil Uji Coba Luas ............................................................... 99

1. Deskripsi Pelaksanaan Uji Coba Luas .............................. 99

2. Hasil Analisis Data Uji Coba Luas ................................... 98

3. Saran dan Perbaikan Uji Coba Luas................................... 101

4. Hasil Uji Keefektifan .................................................................. 102

a. Deskripsi Pelaksanaan Uji Kefektifan ................................... 102

b. Hasil Analisis Data Uji Keefektifan ...................................... 103

1. Hasil Uji Keseimbangan ................................................... 104

2. Hasil Uji Hipotesis ............................................................ 105

5. Tahap Uji Keberterimaan ........................................................... 108

B. Pembahasan ....................................................................................... 109

1. Tahap Studi Pendahuluan ............................................................. 109

2. Tahap Pengembangan Produk ....................................................... 112

a. Penyusunan Prototype .............................................................. 112

b. Validasi Prototype .................................................................... 113

c. Uji Coba Produk ....................................................................... 115

1. Uji Coba Terbatas .................................................................. 115

2. Uji Coba Luas ........................................................................ 116

3. Tahap Pengujian ............................................................................ 117


xvii

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ..................................... 117

A. Simpulan ........................................................................................... 117

B. Implikasi ........................................................................................... 118

C. Saran ................................................................................................. 119

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 121


xviii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Tahapan Model Sains Teknologi Masyarakat ................................. 34

Gambar 2.2 Kerangka Berpikir ........................................................................... 41

Gambar 2.3 Model Hipotetik .............................................................................. 42

Gambar 3.1 Alur Model Pengembangan Produk yang Dihasilkan ..................... 47

Gambar 3.2 Analisis Data Interaktif Miles and Huberman................................. 53

Gambar 3.3 Desain Eksperimen One Group Pretest-posttest ............................. 71

Gambar 4.1 Tampilan Sampul Bahan Ajar IPA Berbasis Sains Teknologi

Masyarakat .......................................................................................................... 83

Gambar 4.2 Lembar Identitas Bahan Ajar IPA Berbasis Sains Teknologi

Masyarakat .......................................................................................................... 84

Gambar 4.3 Kata Pengantar Bahan Ajar IPA Berbasis Sains Teknologi

Masyarakat .......................................................................................................... 84

Gambar 4.4 Daftar Isi Bahan Ajar IPA Berbasis Sains Teknologi Masyarakat . 85

Gambar 4.5 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Bahan Ajar IPA Berbasis

Sains Teknologi Masyarakat ............................................................................... 86

Gambar 4.6 Isi Penyajian Buku Bahan Ajar IPA Berbasis Sains Teknologi

Masyarakat .......................................................................................................... 86

Gambar 4.7 Struktur Penyajian Materi Bahan Ajar IPA Berbasis Sains

Teknologi Masyarakat ......................................................................................... 87

Gambar 4.8 Diagram Persentase Validasi Ahli Materi IPA ............................... 88

Gambar 4.9 Diagram Persentase Validasi Ahli Bahasa ...................................... 90

Gambar 4.10 Diagram Persentase Validasi Ahli Desain .................................... 92

Gambar 4.11 Diagram Persentase Validasi Ahli konselor Anak ........................ 94


xix

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian ....................................................... 44

Tabel 3.2. Daftar Nama Validator ................................................................... 55

Tabel 3.3 Skala Likert ..................................................................................... 56

Tabel 3.4 Kriteria Tingkat Kevalidan dan Revisi Produk ............................... 56

Tabel 3.5 Data Hasil Validasi Isi Instrumen Soal ............................................ 59

Tabel 3.6 Hasil Uji Tingkat Kesukaran............................................................ 61

Tabel 3.7 Kriteria Daya Beda........................................................................... 62

Tabel 3.8 Hasil Uji Daya Beda Soal ............................................................... 63

Tabel 3.9 Hasil Analisis Butir Soal .................................................................. 64

Tabel 3.10 Klasifikasi Uji Reliabilitas ............................................................ 65

Tabel 3.11 Hasil Uji Reliabilitas Soal Tes ....................................................... 66

Tabel 3.12 Kriteria Skor N-Gain ...................................................................... 70

Tabel 3.13 Desain Penelitian Pretest-posttest Control Group Desain ........... 72

Tabel 4.1 Kompetensi Dasar IPA Kelas IV .................................................... 81

Tabel 4.2 Penjabaran Konten Materi IPA ....................................................... 82

Tabel 4.3 Hasil Penilaian Ahli Materi IPA ...................................................... 88

Tabel 4.4 Saran dan Perbaikan dari Expert Materi .......................................... 89

Tabel 4.5 Hasil Penilaian Ahli Bahasa ............................................................ 89

Tabel 4.6 Saran dan Perbaikan dari Expert Bahasa ......................................... 91

Tabel 4.7 Hasil Penilaian Ahli Media Pembelajaran ...................................... 91

Tabel 4.8 Saran dan Perbaikan dari Expert Media Pembelajaran .................... 92

Tabel 4.9 Hasil Penilaian Ahli Konselor Anak ............................................... 93

Tabel 4.10 Saran dan Perbaikan dari Expert Konselor Anak........................... 94

Tabel 4.11 Hasil Penilaian Angket Guru pada Uji Coba Terbatas ................. 95

Tabel 4.12 Saran dan Revisi Uji Coba Terbatas ............................................. 97

Tabel 4.13 Hasil uji t-non independent ........................................................... 99

Tabel 3.14 Hasil Uji Gain pada uji Coba Luas ................................................ 100

Tabel 4.15. Saran dan Perbaikan Uji Coba Luas ............................................. 100

Tabel 4.16 Hasil Uji Keseimbangan ............................................................... 102


xx

Tabel 4.17 Hasil Uji Hipotesis ........................................................................ 103

Tabel 4.18 Hasil Penilaian pada Focuss Group Discussion ........................... 105


xxi

DAFTAR LAMPIRAN

1. Instrumen Penelitian ................................................................................ 126

1.a Pedoman Wawancara untuk Guru ...................................................... 126

1.b Kisi-Kisi Pertanyaan Wawancara Guru pada Studi Pendahuluan ........ 128

1.c Pedoman Analisis Dokumen ................................................................ 129

1.d Pedoman Wawancara Siswa pada Studi Pendahuluan ......................... 130

1.e Lembar Penilaian Validator Materi IPA .............................................. 131

1.f . Lembar Penilaian Validator Bahasa ..................................................... 135

1.g Lembar Penilaian Validator Media Pembelajaran ............................... 139

1.h Lembar Penilaian Validator Konselor Anak ........................................ 144

1.i . Angket Respon Guru pada Bahan Ajar ................................................ 148

1.j . Pedoman Wawancara Guru Setelah Menggunakan Bahan Ajar .......... 151

1.k Angket Respon Siswa Terhadap Bahan Ajar ....................................... 152

1.l . Pedoman Wawancara Siswa ................................................................. 154

2. Hasil Studi Pendahuluan .......................................................................... 155

2a. Hasil Wawancara .................................................................................. 155

2b. Hasil Observasi Studi Pendahuluan ..................................................... 159

2c. Hasil Analisis Dokumen ....................................................................... 161

2d. Hasil Wawancara Siswa pada Studi Pendahuluan ............................... 163

3. Hasil Validasi ............................................................................................ 165

3a. Hasil Validasi Ahli Materi IPA ............................................................ 165

3b. Hasil Validasi Ahli Bahasa .................................................................. 168

3c. Hasil Validasi Ahli Media Pembelajaran ............................................. 171

3d. Hasil Validasi Ahli Konselor Anak ...................................................... 175

4. Uji Instrumen Butir Soal ........................................................................... 178

4a. Kisi-kisi Soal Tes ................................................................................. 178

4b. Soal Tes dan Pembahasan .................................................................... 186

4c. Hasil Uji Instrumen Soal dengan Iteman ............................................. 200

4d. Hasil Penilaian Expert Soal .................................................................. 204

5. Hasil Uji Terbatas ..................................................................................... 206


xxii

5a. Hasil Angket Respon Siswa ................................................................. 206

5b. Hasil Wawancara Siswa ....................................................................... 208

5c. Hasil Angket Respon Guru .................................................................. 209

5d. Hasil Wawancara Guru ........................................................................ 212

6. Hasil Uji Luas ........................................................................................... 214

6a. Hasil Nilai Pretest dan posttest Siswa .................................................. 214

6b. Hasil Uji Paired Sample T-test ............................................................. 216

6c. Hasil Wawancara Siswa ....................................................................... 218

6d. Hasil Wawancara Guru ........................................................................ 219

7. Hasil Uji Keefektifan ................................................................................ 222

7a. Hasil Nilai Pretest dan posttest Kelompok Eksperimen ...................... 222

7b. Hasil Nilai Pretest dan posttest Kelompok Kontrol ............................. 223

7c. Hasil Uji Keseimbangan ....................................................................... 224

7d. Hasil Uji Independent Sample T-test .................................................... 226

8. Silabus dan RPP Pembelajaran ................................................................. 228

9. Dokumentasi ............................................................................................. 241

10. Surat Keterangan Penelitian ...................................................................... 244

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR IPA BERBASIS SAINS …

Documents

Transcript of PENGEMBANGAN BAHAN AJAR IPA BERBASIS SAINS …