PPENGEMBANGAN ANAK ENGEMBANGAN ANAK USIA DINI HOLISTIK USIA DINI HOLISTIK

INTEGRATIFINTEGRATIF

LINGKUP MATERILINGKUP MATERIPAUD HOLISTIK INTEGRATIFKESEHATAN DAN GIZIKERJASAMA KEMITRAAN ORANG

TUA DAN GURU DALAM PENGASUHAN ANAK

PERLINDUNGAN ANAK

KOMPETENSIKOMPETENSIMemahami pendidikan anak usia

dini Memahami aspek kesehatan dan

gizi anak usia diniMemahami kerjasama kemitraan

orang tua dan guru dalam pengasuhan anak

Memahami perlindungan anak usia dini

LANGKAH-LANGKAH LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANPEMBELAJARAN

Hakikat Pendidikan Anak Usia Hakikat Pendidikan Anak Usia DiniDiniPeriode pendidikan yang sangat

menentukan perkembangan dan arah masa depan seorang anak

Saat yang paling mendasar dalam perkembangan individu yang dikenal sebagai golden age dan sangat strategis dalam pengembangan sumberdaya manusia

Rentang anak usia dini dari lahir sampai dengan enam tahun adalah usia kritis sekaligus strategis dalam proses pendidikan

KARAKTERISTIK ANAK USIA DINIKARAKTERISTIK ANAK USIA DINIunik, egosentris, aktif dan energik, memiliki rasa ingin tahu yang tinggi,eksploratif dan berjiwa petualang, kaya dengan fantasi, mudah frustasi, kurang pertimbangan bergairah untuk belajar menunjukan minat terhadap teman

Prinsip belajar anak usia Prinsip belajar anak usia dinidiniAnak adalah Pembelajar AktifAnak belajar dipengaruhi oleh kematanganBelajar Anak Dipengaruhi oleh LingkunganAnak Belajar melalui Kombinasi

Pengalaman Fisik dan Interaksi SosialAnak Belajar dengan Gaya yang BerbedaAnak Belajar melalui Bermain

◦.

Pendidikan Anak Usia Dini Pendidikan Anak Usia Dini Berorientasi Perkembangan Berorientasi Perkembangan berorientasi pada usia yang tepat, berorientasi pada individu yang tepat, berorientasi pada konteks sosial budaya.

Pendidikan Anak Usia Dini Holistik IntegratifAnak usia dini adalah anak sejak janin dalam

kandungan sampai dengan usia 6 (enam) tahunHolistik berasal dari bahasa Inggris “whole” yang

berarti keseluruhan dan heal (penyembuhan) dan health (kesehatan). Ketiganya memiliki akar kata yang sama dengan istilah whole (keseluruhan), (Noah Webster, 1980 : 643-644).

Pengembangan AUD Holistik Integratif adalah upaya pengembangan anak usia dini yang dilakukan untuk memenuhi kebutuhan esensial anak yang beragam dan saling terkait secara utuh, simultan, sistematis, dan terintegrasi.

TUJUAN PAUD HITUJUAN PAUD HITerselenggaranya layanan

Pengembangan Anak Usia Dini Holistik-Integratif menuju terwujudnya anak Indonesia yang sehat, cerdas, ceria, dan berakhlak mulia

TUJUAN KHUSUSTUJUAN KHUSUS terpenuhinya kebutuhan esensial anak usia dini secara

utuh meliputi kesehatan dan gizi, rangsangan pendidikan, pembinaan moral-emosional dan pengasuhan sehingga anak dapat tumbuh dan berkembang secara optimal sesuai kelompok umur;

terlindunginya anak dari segala bentuk kekerasan, penelantaran, perlakuan yang salah, dan eksploitasi di manapun anak berada;

terselenggaranya pelayanan anak usia dini secara terintegrasi dan selaras antar lembaga layanan terkait, sesuai kondisi wilayah; dan

terwujudnya komitmen seluruh unsur terkait yaitu orang tua, keluarga, masyarakat, Pemerintah dan Pemerintah Daerah, dalam upaya Pengembangan Anak Usia Dini Holistik-Integratif.

Prinsip Pengembangan AUD Prinsip Pengembangan AUD Holistik IntegratifHolistik Integratifpelayanan yang menyeluruh dan

terintegrasi;pelayanan yang berkesinambungan;pelayanan yang non diskriminasi;pelayanan yang tersedia, dapat

dijangkau dan terjangkau, serta diterima oleh kelompok masyarakat;

partisipasi masyarakat;berbasis budaya yang konstruktif; dantata kelola pemerintahan yang baik.

Arah Kebijakan Pengembangan AUD HI

peningkatan akses, pemerataan dan berkesinambungan serta kelengkapan jenis pelayanan Pengembangan Anak Usia Dini Holistik-Integratif;

peningkatan kualitas penyelenggaraan pelayanan Pengembangan Anak Usia Dini Holistik-Integratif;

peningkatan koordinasi dan kerjasama lintas sektor serta kemitraan antar institusi pemerintah, lembaga penyelenggara layanan, dan organisasi terkait, baik lokal, nasional, maupun internasional; dan

penguatan kelembagaan dan dasar hukum, serta pelibatan masyarakat termasuk dunia usaha dan media massa dalam penyelenggaraan pelayanan Pengembangan Anak Usia Dini Holistik-Integratif.

Strategi Pengembangan Strategi Pengembangan AUD HIAUD HI penguatan dan penyelarasan landasan hukum; peningkatan advokasi, komitmen, koordinasi dan

kerjasama antar instansi pemerintah, lembaga penyelenggara layanan, dunia usaha, dan organisasi terkait;

peningkatan kapasitas dan kompetensi kader, masyarakat, penyelenggara, dan tenaga pelayanan;

penyediaan pelayanan yang merata, terjangkau, dan berkualitas;

internalisasi nilai-nilai agama dan budaya; dan pemberdayaan masyarakat melalui peningkatan

pemahaman dan persiapan pra nikah calon pengantin, orang tua, keluarga, dan pengasuh pengganti dalam melakukan pengasuhan anak secara optimal.

SASARANSASARAN masyarakat, terutama orang tua dan keluarga yang

mempunyai anak usia dini; kader-kader masyarakat seperti Posyandu, Bina

Keluarga Balita, Pendidikan Anak Usia Dini, Taman Anak Sejahtera, Pembinaan Kesejahteraan Keluarga, dan kader-kader masyarakat yang sejenis;

penyelenggara pelayanan dan tenaga pelayanan; Pemerintah dan Pemerintah Daerah; perguruan tinggi, organisasi profesi, organisasi

kemasyarakatan, dan organisasi keagamaan; media massa; dan lembaga swadaya masyarakat, dunia usaha, dan

mitra pembangunan nasional dan internasional.

TERIMA KASIHTERIMA KASIH