PENGELOLAAN PEMBELAJARAN IPA BERBASIS KARAKTER BANGSA

(Studi Kasus MTs Negeri 1 Jepon, Blora)

TESIS

Diajukan Kepada

Program Studi Manajemen Pendidikan

Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta

untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh

Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan

Oleh:

TUTIK WURI HANDAYANI

NIM:Q 100 100 120

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

ii

iii

NOTA PEMBIMBING

Prof. Dr. Sutama, M.Pd

Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Nota Dinas

Perihal: Tesis Saudara Tutik Wuri Handayani

Kepada Yth.

Direktur Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Assalamualaikum wr. wb.

Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan

seperlunya Tesis saudara:

Nama : Tutik Wuri Handayani

NIM : Q 100 100 120

Konsentrasi : Manajemen Pendidikan

Judul Tesis : Pengelolaan Pembelajaran IPA Berbasis Karakter Bangsa

(StudiKasus MTs Negeri 1 Jepon, Blora)

Dengan ini kami menilai Tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan

dalam sidang ujian tesis pada Program Magister Manajemen Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Wassalamualaikum wr. wb.

Surakarta, April 2012

Dosen Pembimbing,

Prof. Dr. Sutama, M.Pd

iv

PERNYATAAN KEASLIAN TESIS

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Tutik Wuri Handayani

NIM : Q 100 100 120

Konsentrasi : Manajemen Pendidikan

Judul Tesis : Pengelolaan Pembelajaran IPA Berbasis Karakter Bangsa (Studi

Kasus MTs Negeri 1 Jepon, Blora)

Menyatakan dengan sebenarnya, bahwa Tesis yang saya serahkan ini benar-benar

karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan yang semuanya sudah

dijelaskan sumbernya. Demikian pernyataan ini saya buat, jika di kemudian hari

ternyata pernyataan ini salah, saya bersedia menerima sanksi sesuai dengan

peraturan yang berlaku.

Surakarta, Mei 2012

Yang Membuat Pernyataan,

Tutik Wuri Handayani

v

MOTTO

“Ing ngarsa sung tuladha, ing madya mangun karsa, tut wuri handayani”

(Ki Hajar Dewantara)

”Meringankan Beban Sesama artinya Meningkatkan Martabat Diri” (Lilin Budiarti)

“Singkap Rahasia Alam dengan Kesabaran Bersikap Ilmiah” (Tutik Wuri Handayani)

“do the best to get the best“ Melakukan yang terbaik untuk mendapatkan hasil yang terbaik

(Edi Purwanto)

vi

PERSEMBAHAN

Tesisinikupersembahkankepada:

alm. Bp. Budhi Santoso dan almh. Ibu

Djoemirah yang terkasih

Suami Tercinta Nur Hidayat

Anakku Tersayang

- Taufika Nurani Fajri

- Dianissari Sofia Ranti

- Burhanifuadi Juang

- Kamila Rizki Kusumastuti

Teman-teman dan para Sahabat

Almamaterku Pascasarjana UMS

vii

ABSTRAK

TutikWuri Handayani. Q 100100120. Pengelolaan Pembelajaran IPA Berbasis

Karakter Bangsa (Studi Kasus MTs Negeri 1 Jepon, Blora). Tesis. Program Studi

Magister Manajemen Pendidikan, Program Pascasarjana. Universitas

Muhammadiyah Surakarta. Pembimbing: Prof. DR. Sutama. MPd

Penelitian ini adalah mendeskripsikan dan mengkaji tentang 1)

karakteristik perangkat pembelajaran IPA, 2) karakteristik pemanfaatan media

pembelajaran IPA, dan 3) penanaman dan pengembangan karakter bangsa dalam

pembelajaran IPA di MTsN 1 Jepon, Blora. Pendekatan penelitian adalah

kualitatif fenomenologis. Metode pengumpulan data meliputi wawancara

mendalam, observasi dan dokumentasi. Keabsahan data diperoleh dengan

ketekunan pengamatan, konfirmabilitas, dan triangulasi. Teknik analisis data

secara interaktif melalui proses pengumpulan, mereduksi, penyajian dan menarik

kesimpulan.

Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengelolaan pembelajaran IPA

di MTsN 1 Jepon dengan menggunakan perangkat pembelajaran yang disusun

secara sistematis. Penanaman dan pengembangan karakter bangsa menggunakan

media pembelajaran IPA berbasis karakter bangsa meliputi pembelajaran yang

aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan dan menemukan konsep sendiri

secara eksplor, sehingga dengan konsep pembelajaran tersebut dapat ditemukan

nilai-nilai karakter bangsa pada siswa. Guru juga mengembangkan berbagai

metode dan berbagai media pembelajaran, serta memanfaatkan lingkungan untuk

belajar. Pemanfaatan media pembelajaran dengan baik dan menyenangkan dapat

membantu siswa mempermudah mempelajari IPA, siswa belajar tanpa tekanan,

siswa merasa dihargai, diperhatikan dan dipenuhi hak-haknya sebagai peserta

didik. Siswa dilatih untuk menemukan konsep sendiri, memecahkan masalah,

mengungkapkan gagasannya, dan mengembangkan kemampuan yang dimilikinya.

IPA baik sebagai suatu kumpulan pengetahuan ilmiah maupun sebagai

suatu proses untuk mendapatkan ilmu itu sendiri, mempunyai nilai-nilai etik dan

estetika yang tinggi. Dengan penanaman dan pengembangan karakter bangsa

dalam pembelajaran IPA, maka dalam setiap pembelajaran IPA terkandung

budaya baik sebagai pendasaran dan mempunyai tanggung jawab dalam

kehidupan sehari-hari

KataKunci: pengelolaan, pembelajaran IPA, karakter bangsa

viii

ABSTRACT

Tutik Wuri Handayani. Q 100100120. Management of Science Learning Base On

Nation Character (Case Study MTsN 1 Jepon, Blora). Thesis. Master Of

Education Management, Studies Program, Muhammadiyah University of

Surakarta. Advisor: Prof. DR. Sutama. MPd

This study has 3 goals 1) describe and analysis characteristic of device

science learning, 2) the characteristics of science instructional media utilization,

and 3) planting and development the nation's character in the science of learning

in MTsN 1 Jepon, Blora. Research approach is phenomenological qualitative.

Data collection methods included interviews, confirmation, observation and

documentation. Validity of the data obtained with the persistence of observation,

confirmability, and triangulation. Techniques inaninteractive data analysis through

the collection process, reducing, presenting, and draw conclusions.

The results can be concluded that the management of science learning in

MTsN 1 Jepon by using the device are arranged in asystematic learning. Planting

and development of the nation's character using a character based science learning

media covering the active learning, innovative, creative, effective and fun and

discover explore the concept itself, so the concept of learning is to befound the

values of the nation's character in students. Teachers also developed avariety of

methods and avariety of instructional media, and use the environment for learning.

Utilization of instructional media well and nice to help students make learning

science, students learn without pressure, the students feel valued, cared for and

fulfilled their rights as learners. Students are trained to find their own concepts,

solve problems, express ideas, and develop the skills they have.

Science either as acollection of scientific knowledge as well as aprocess to

get the science it self, have the values of high ethics anda esthetics. So that the

planting and development of the nation's character in learning science, learning

science is contained in every culture as both agrounding and have a responsibility

in every day life.

Keywords: management, learning science, the nation's character

ix

KATA PENGANTAR

Dengan ucapan syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah

SWT, atas limpahan Rahmat, Taufik serta Karunia-Nya, sehingga penulis dapat

menyelesaikan penyusunan tesis dengan judul: Pengelolaan Pembelajaran IPA

Berbasis Karakter Bangsa (Studi Kasus MTs Negeri 1 Jepon, Blora).

Dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang setulus-

tulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan arahan, dorongan, serta

bimbingan dalam penyusunan tesis ini.

1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, M.Si., selaku rektor Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

2. Prof. Dr. Sutama, M.Pd., selaku pembimbing yang memberikan arahan dan

bimbingan dengan sabar, sehingga tesis ini dapat diselesaikan.

3. Bapak/ibu Dosen Pascasarjana Program Magister Manajemen Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi bekal ilmu kepada penulis

sehingga dapat terselesaikannya tesis ini.

4. Bapak Drs. Imam Suyono, M.Pd selaku Kepala MTsN beserta staff guru IPA

dan semua pihak yang terkait, yang telah membantu penulis menyelesaikan

tesis ini.

Semoga kebaikan yang diberikan oleh semua pihak kepada penulis

menjadi amal shaleh yang senantiasa mendapat imbalan dari Allah SWT. Penulis

menyadari akan kekurangan dalam tesis ini, untuk itu penulis mengharapkan saran

dan kritik yang sifatnya membangun.

Surakarta, Mei 2012

Penulis,

x

DAFTAR ISI

JUDUL ..................................................................................................

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................

NOTA PEMBIMBING ..........................................................................

PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ....................................................

MOTTO .................................................................................................

PERSEMBAHAN ..................................................................................

ABSTRAK ............................................................................................

ABSTRACT ............................................................................................

KATA PENGANTAR ...........................................................................

DAFTAR ISI .........................................................................................

DAFTAR TABEL ..................................................................................

DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................

i

ii

iii

iv

v

vi

vii

viii

ix

x

xii

xiii

BAB I PENDAHULUAN .............................................................. 1

A. Latar Belakang Penelitian ..............................................

B. Fokus Penelitian .............................................................

C. Tujuan Penelitian ...........................................................

D. ManfaatPenelitian ...........................................................

1

4

5

5

BAB II KAJIAN TEORI ................................................................. 7

A. LandasanTeori ...............................................................

B. Penelitian Yang Relevan ................................................

7

28

BAB III METODE PENELITIAN .................................................... 32

A. Jenis dan Pendekatan Penelitian .....................................

B. Lokasi dan Waktu Penelitian ..........................................

C. Kehadiran Peneliti ..........................................................

D. Data dan Sumber Data ....................................................

E. Metode Pengumpulan Data ............................................

F. Teknik Analisis Data .....................................................

G. Keabsahan Data .............................................................

32

33

33

34

36

40

43

xi

BAB IV PEMAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN ....... 46

A. Pengelolaan Pembelajaran IPA berbasis Karakter Bangsa

di MTsN 1 Jepon, Blora .................................................

B. Temuan Penelitian ..........................................................

46

60

BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN ........ 65

A. Pembahasan Hasil Penelitian ..........................................

B. Teori Hasil Penelitian .....................................................

65

76

BAB VI PENUTUP ...........................................................................

A. Simpulan.........................................................................

B. Saran...............................................................................

78

78

79

DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................

LAMPIRAN ..........................................................................................

80

83

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Deskripsi Nilai Karakter Bangsa dalam Pembelajaran IPA ........ 29

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Tabel Deskripsi Nilai Karakter Bangsa pembelajaran IPA .... 83

Lampiran 2 Silabus IPA MTsN 1 Jepon .................................................. 84

Lampiran 3 RPP IPA MTsN 1 Jepon ....................................................... 89

Lampiran 4 Dokumentasi Kegiatan ......................................................... 95