i

PENGELOLAAN KEDISIPLINAN SISWA BERBASIS PENDIDIKAN ISLAM

(STUDI KASUS DI MTsN SUSUKAN KABUPATEN SEMARANG)

TESIS

Diajukan Kepada

Program Studi Manajemen Pendidikan

Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta

Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh

Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan

Oleh :

AWALUDDIN AZMI

NIM. Q 100120079

PROGRAM PASCA SARJANA

PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2014

vi

MOTTO

“Yang terbaik di antara kalian adalah mereka yang berakhlak mulia. Allah tidak

memandang akan harta dan jabatan’’ (Rasulullah Muhammad SAW)

“Hasil dari proses edukatif adalah kapasitas untuk pendidikan lebih lanjut” (John

Dewey)

“Barangsiapa ingin mutiara, harus berani terjun di lautan yang dalam” (Ir. Soekarno)

Persembahan :

1. Kedua orang tua ku yang telah

membesarkan dan terus

memberikan support

2. Seluruh teman-teman seperjuangan

Kelas B M.Pd atas kerjasamanya

selama ini

3. Seluruh teman-teman di SLB

Muhammadiyah Susukan atas

supportnya

4. Seluruh jajaran dosen dan staf

pengajaran yang tidak bisa

disebutkan satu persatu

vii

KATA PENGANTAR

Ungkapan rasa puji syukur penulis panjatkan kehadiran Allah SWT karena

dengan rahmat dan hidayahNya tesis dengan judul “Pengelolaan Kedisiplinan Siswa

berbasis Pendidikan Islam (Studi Kasus di MTsN Susukan, Kabupaten Semarang)”. Ini

dapat saya selesaikan pada waktunya. Tesis ini disusun dan diajukan guna

mendapatkan gelar Magister Pendidikan pada Program Studi Magister Manajemen

Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam

kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada berbagai pihak

yang telah membantu:

1. Prof. Dr. Bambang Setiadji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta

yang telah memberikan kesempatan penulis untuk mengikuti Program

Magister Pendidikan ini.

2. Prof. Dr. Khuzaifah Dimyati, S.H, M.Hum, Direktur Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan

untuk mengikuti Program Magister Manajemen Pendidikan.

3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, Ketua Program Studi Maister Manajemen Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan

untuk mengikuti kesempatan untuk mengikuti Program Magister Manajemen

Pendidikan.

4. Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si, selaku dosen Program Studi Magister

Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta dan selaku

dosen pembimbing I yang telah memberi segala masukan, saran, dan kritikan

bagi penulisan Tesis ini.

5. Drs. Ahmad Muhibbin, M.Si, selaku dosen Program Studi Magister

Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta dan selaku

viii

dosen pembimbing II yang telah memberi segala masukan, saran dan kritikan

bagi penulisan Tesis ini.

6. Segenap dosen dan staf pengajaran Program Pascasarjana Program Studi

Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang

telah memberi Ilmu Pengetahuan dan pelayanan administrasi demi

suksesnya penyelesaian studi ini.

7. Drs. Mudlofir, MM, selaku kepala MTsN Susukan dan keluarga besar MTsN

Susukan yang telah memberikan izin dalam penelitian hingga selesai dan

membantu informasi pada peneliti sehingga mempermudah peneliti

mendapatkan yang mendukung penelitian.

Dengan selesainya penulisan tesis ini, penulis menyadari dengan sepenuhnya

bahwa karya ini masih banyak kekurangan dan kesalahan yang tidak selamanya ada

dalam tesis ini, oleh karena itu segala saran dan kritik yang bersifat positif dan

membangun sangat diharapkan.

Surakarta, Desember 2014

Penulis

ix

ABSTRAK

AWALUDDIN AZMI. NIM Q100120079. Pengelolaan Kedisiplinan Siswa Berbasis Pendidikan Islam (Studi Kasus di MTsN Susukan, Kab. Semarang). Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Tujuan dalam penelitian ini adalah (1) Untuk mendeskripsikan karakteristik

kedisiplinan siswa berbasis pendidikan Islam di MTsN Susukan. (2) Untuk mendeskripsikan pengelolaan kedisiplinan siswa berbasis pendidikan Islam di MTSN Susukan. (3) Untuk mendeskripsikan pengelolaan kedisiplinan siswa berbasis pendidikan Islam ditinjau dari tipe kepemimpinan kepala madrasah di MTsN Susukan.

Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Desain penelitian

dari penelitian ini adalah studi kasus tunggal holistik.. Dalam penelitian ini teknik pengumpulan data digunakan (1) metode observasi, (2) metode wawancara (interview), dan (3) dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis model alir yaitu (1) pengumpulan data, (2) reduksi data, (3) penyajian data, dan (4) kesimpulan. Dalam penelitian ini untuk menguji keabsahan data digunakan uji kredibilitas dengan tiga macam triangulasi yaitu (1) triangulasi sumber, (2) triangulasi teknik, dan (3) triangulasi waktu.

Hasil penelitian dalam penelitian ini berkaitan dengan (1) Keberagaman karakteristik

kedisiplinan siswa berbasis pendidikan Islam di MTsN Susukan yang dapat dikelola dengan peraturan yang tegas dan mengikat serta dilandasi pendidikan Islam sehingga mampu menciptakan siswa yang disiplin, berkarakter, berwawasan, serta beriman dan bertaqwa. (2) Pengelolaan kedisiplinan siswa berbasis pendidikan Islam di MTsN Susukan dapat dikelola dengan memperhatikan fungsi dan tujuan manajemen dan dikelola dengan dilandasi pendidikan Islam sehingga mampu menciptakan suatu pengelolaan kedisiplinan siswa yang baik dan dapat dilaksanakan secara berkesinambungan. (3) Kepala madrasah dengan tipe kepemimpinan transformasional mampu memberikan inovasi, membangun sumber daya manusia, dan membangun kultur kolaboratif dalam pengelolaan kedisiplinan siswa berbasis pendidikan Islam di MTsN Susukan.

Kata Kunci: Kedisiplinan Siswa, Kepemimpinan, Pendidikan Islam

x

ABSTRACT

AWALUDDIN AZMI. NIM Q100120079. Management of Student Discipline Based on Islamic Education (Case Studies in MTsN Susukan, Kab. Semarang). Muhammadiyah University of Surakarta.

The purpose of this research are (1) To describe the characteristics of the

student discipline based on Islamic education in MTsN Susukan. (2) To describe the management of student discipline based on Islamic education in MTsN Susukan. (3) To describe the management of student discipline based on Islamic education in terms of the type of leadership in MTsN Susukan headmaster.

This type of research in this research is a qualitative research. The research design of this study is a single case study holistic. In this research, data collection techniques used (1) observation, (2) the method of interview (interview), and (3) documentation. Data analysis techniques in this research use a flow model analysis techniques, namely (1) data collection, (2) data reduction, (3) presentation of data, and (4) the conclusion. In this research to test the validity of the data used to test the credibility of the three kinds of triangulation, namely (1) triangulation of sources, (2) triangulation technique, and (3) triangulation of time.

The results of this research relates to (1) The diversity of characteristics of student discipline based on Islamic education in MTsN Susukan that can be managed with strict rules and binding and based on Islamic education so as to create students who are discipline, characterized, insight, as well as faithful and devoted. (2) The management of student discipline based on Islamic education in MTsN Susukan can be managed with due regard to the functions and objectives of management and managed based on Islamic education so as to create a good student discipline management and can be implemented continuously. (3) The headmaster by the type of transformational leadership is able to deliver innovation, develop human resources, and build a collaborative culture in the management of student discipline based on Islamic education in MTsN Susukan.

Keywords: Student Discipline, Leadership, Islamic Education

x

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

NOTA PEMBIMBING .................................................................................... ii

PENGESAHAN ...................................................................................... iv

PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ......................................................................... v

MOTTO ...................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ...................................................................................... vii

ABSTRAK ...................................................................................... ix

ABSTRACT ...................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................. xi

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. xiv

DAFTAR TABEL .................................................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ......................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ...................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ................................................................... 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Kajian Pustaka ........................................................................... 7

Halaman

xii

1. Pengertian Pengelolaan ...................................................... 7

2. Kedisiplinan Siswa ................................................................ 8

3. Aspek Kedisiplinan dan Tata Tertib ...................................... 11

4. Teknik Pembinaan Disiplin Siswa ......................................... 15

5. Pendidikan Islam .................................................................. 18

6. Lembaga Pendidikan Islam ................................................... 21

7. Manajemen Pendidikan Islam .............................................. 24

8. Pengelolaan Kedisiplinan Siswa berbasis Pendidikan Islam 28

B. Kajian Penelitian Terdahulu ...................................................... 29

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian ...................................................... 37

B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 38

C. Subjek Penelitian ...................................................................... 38

D. Kehadiran Peneliti .................................................................... 40

E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 41

F. Teknik Analisis Data .................................................................. 43

G. Keabsahan Data ........................................................................ 45

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ......................................................................... 48

B. Pembahasan ............................................................................. 88

xiii

C. Model Hasil Penelitian yang Ditawarkan ................................. 100

BAB V PENUTUP

A. Simpulan .................................................................................. 104

B. Implikasi ................................................................................... 106

C. Saran ......................................................................................... 107

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 108

LAMPIRAN .................................................................................................. 110

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Persamaan sistem perjenjangan madrasah dan sekolah halaman 23

Gambar 2. Komponen-komponen Analisis Data: Model Alir halaman 44

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Presentase kehadiran siswa kelas VII Halaman 63-64

Tabel 1. Presentase kehadiran siswa kelas VIII Halaman 64-66

Tabel 1. Presentase kehadiran siswa kelas IX Halaman 66-67