PENGARUH POSITIVE REAPPRAISAL

TERHADAP EFIKASI DIRI AKADEMIK ANAK USIA 5-6 TAHUN

SKRIPSI

Oleh :

AISYAH RUBINA SATRIANI

K8112002

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2016

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Aisyah Rubina Satriani

NIM : K8112002

Program Studi : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

menyatakan bahwa skripsi berjudul ”PENGARUH POSITIVE REAPPRAISAL

TERHADAP EFIKASI DIRI AKADEMIK ANAK USIA 5-6 TAHUN” ini

benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi

yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam

daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan bahwa skripsi ini hasil

dari jiplakan, maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juni 2016

Yang membuat pernyataan

iii

PENGARUH POSITIVE REAPPRAISAL

TERHADAP EFIKASI DIRI AKADEMIK ANAK USIA 5-6 TAHUN

Oleh :

AISYAH RUBINA SATRIANI

K8112002

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru PAUD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2016

iv

PERSETUJUAN

Nama : Aisyah Rubina Satriani

NIM : K8112002

Judul skripsi : Pengaruh Positive Reappraisal Terhadap Efikasi Diri

Akademik Anak Usia 5-6 Tahun

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing II,

Pembimbing I,

v

PENGESAHAN SKRIPSI

Nama : Aisyah Rubina Satriani

NIM : K8112002

Judul skripsi : Pengaruh Positive Reappraisal Terhadap Efikasi Diri

Akademik Anak Usia 5-6 Tahun

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

Kamis, tanggal 23 Juni 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan.

Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

Nama Terang

Tanggal

Ketua : Dra. Siti Wahyuningsih, M. Pd 30 Juni 2016

Sekretaris : Adriani Rahma P., S. Psi., M. A 30 Juni 2016

Anggota I : Yudianto S., S.Kom., M.Kom 30 Juni 2016

Anggota II : Muh. Munif S., S.PdI., M. A 30 Juni 2016

Mengesahkan

vi

ABSTRAK

Aisyah Rubina Satriani. K8112002. PENGARUH POSITIVE REAPPRAISAL

TERHADAP EFIKASI DIRI AKADEMIK ANAK USIA 5-6 TAHUN.

Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta, Juni 2016.

Penelitian kuasi eksperimen ini bertujuan untuk menguji pengaruh positive

reappraisal terhadap efikasi diri akademik anak usia 5-6 tahun. Desain yang

digunakan adalah between subject dengan sampel independen sejumlah 23 anak

pada masing-masing kelompok kontrol dan eksperimen. Pelaksanaan penelitian

berlangsung selama enam bulan, dari bulan Januari sampai bulan Juni. Data

dikumpulkan menggunakan skala untuk mengukur efikasi diri akademik anak.

Validitas instrumen menggunakan validitas konstruk, sedangkan uji reliabilitas

mengunakan alpha cronbach’s. Analisis data menggunakan t-test setelah

dilakukan uji prasyarat yang terdiri dari uji normalitas dan uji homogenitas.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa positive reappraisal memberikan

pengaruh terhadap efikasi diri akademik anak usia 5-6 tahun. Hal tersebut

dibuktikan dari hasil posttest kelompok eksperimen yang memiliki perbedaan

signifikan bila dibandingkan dengan hasil posttest kelompok kontrol. Kesimpulan

yang diperoleh dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh dari penerapan

positive reappraisal terhadap efikasi diri akademik anak usia 5-6 tahun.

Kata Kunci : positive reappraisal, efikasi diri akademik, kinerja belajar

vii

ABSTRACT

Aisyah Rubina Satriani. K8112002. THE EFFECT OF POSITIVE

REAPPRAISAL ON CHILDREN’S ACADEMIC SELF-EFFICACY AGE 5-6

YEARS. Thesis, Surakarta : Teacher Training and Education Faculty, Sebelas

Maret University, June 2016.

The quasi-experimental research aimed to examine the effect of positive

reappraisal toward children’s academic self-efficacy aged 5-6 years. Design

which is used between subject and independent sample of 23 children in each of

control and experimental groups. Implementation of the study lasted for six

months, from January to June. Data was collected by scale to measure children’s

academic self-efficacy. Validity of the instrument by the construct validity, while

the reliability test by alpha cronbach’s. The data is analyzed by t-test after test

prerequisites consisting of normality and homogeneity test.

The results showed positive reappraisal gives influence toward children’s

academic self-efficacy aged 5-6 years. This is evidenced from the results posttest

experimental group was significantly different when compared with the control

group posttest results. The conclusion from this study is, there is the effect of

positive reappraisal toward children’s academic self-efficacy aged 5-6 years.

Keywords : positive reappraisal, academic self-efficacy, academic performance

viii

MOTTO

Siapa yang bersungguh-sungguh, akan berhasil

Siapa yang bersabar, akan beruntung

Siapa yang menanam, akan menuai yang ditanam

Siapa menapaki jalan-Nya, akan sampai ke tujuan

Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang

demikian itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusyu’.

(QS. Al-Baqarah: 45)

Yakinlah ada sesuatu yang menantimu selepas banyak kesabaran (yang kau jalani)

yang akan membuatmu terpana hingga kau lupa pedihnya rasa sakit.

(Ali Bin Abi Thalib)

Ya Allah, sesungguhnya aku berlindung kepada-Mu dari hati yang tidak

khusyu’, doa yang tidak didengar, jiwa yang tidak pernah puas, dan ilmu yang

tidak bermanfaat. Aku berlindung kepada-Mu dari keempat hal itu.

(HR. An-Nasa’i)

Jangan lari dari suatu masalah.

Semakin kencang kita berlari. Masalah akan semakin kencang mengejar.

Tak perlu lelah berlari, masalah datang bukan untuk dihindari.

Hadapi masalah dengan berani.

(Penulis)

ix

PERSEMBAHAN

Alhamdulilahirabbil’alamin segala puji syukur hamba panjatkan

kehadiratMu ya Allah, atas limpahan kasih sayang, rahmat, dan kemudahan yang

Engkau berikan, akhirnya hamba dapat menyelesaikan skripsi ini.

Skripsi ini penulis persembahkan kepada:

Ibu dan Abah

”Terimakasih atas doa yang tiada terputus, kerja keras yang tiada henti,

pengorbanan yang tiada terbatas dan kasih sayang serta kesabaran yang selalu

tercurah. Terimakasih atas segala dukungan yang telah diberikan”

Mbah Uti

”Terimakasih atas doa yang tiada terputus, nasehat, motivasi, dan dukungan baik

moral maupun materi yang selalu diberikan.”

Dosen Pembimbing

”Terimakasih atas ilmu, arahan, motivasi, semangat, dan kesabaran yang telah

diberikan selama memberikan bimbingan dalam penulisan skripsi.”

Teman-Teman Angkatan 2012 PG-PAUD UNS

“Terima kasih atas kebersamaan dan dukungan yang telah kalian berikan.”

Almamaterku Tercinta Universitas Sebelas Maret Surakarta

”Terima kasih kepada seluruh pihak yang telah membantu.”

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang

telah memberikan segala rahmat, kemudahan dan juga karunia-Nya berupa ilmu,

inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-Nya pula, peneliti dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengaruh Positive Reappraisal Terhadap

Efikasi Diri Akademik Anak Usia 5-6 Tahun”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan

gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan juga pengarahan dari berbagai pihak. Oleh sebab itu, peneliti

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Warananingtyas Palupi, S. Sn., M. Sn., Kepala Program Studi Pendidikan Guru

Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Yudianto Sujana, S.Kom., M. Kom., Pembimbing I, yang selalu memberikan

motivasi, pengarahan, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Muhammad. Munif S., S.PdI., M. A., Pembimbing II, yang selalu memberikan

motivasi, bimbingan, dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Adriani Rahma Pudyaningtyas, S.Psi., M. A, validator, yang telah membantu

untuk melakukan validasi instrumen penelitian dan memberikan masukan

untuk perbaikan proposal skripsi.

6. Tri Setyowati, S. Pd., Kepala TK Baiturrahman Karangasem, yang telah

memberikan izin penelitian.

7. Para Guru TK Baiturrahman Karangasem yang telah memberi bimbingan dan

bantuan selama pelaksanaan penelitian.

8. Para siswa TK Baiturrahman yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan

penelitian.

xi

9. Orang tua, saudara, keluarga, dan teman-teman yang telah memberikan

dukungan berupa moral maupun materi.

10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, yang antara

lain disebabkan oleh keterbatasan peneliti, untuk itu peneliti sangat mengharapkan

kritik dan saran yang membangun dari pembaca. Peneliti mengucapkan

permintaan maaf apabila terdapat tutur kata peneliti yang kurang berkenan di hati

pembaca dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti, pembaca dan bagi

pengembangan ilmu.

Surakarta, Juni 2016

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN .................................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. iv

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ v

HALAMAN ABSTRAK ...................................................................................... vi

HALAMAN MOTTO ......................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... ix

KATA PENGANTAR ............................................................................................ x

DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. xv

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvi

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah .......................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ................................................................................ 4

C. Pembatasan Masalah ............................................................................... 4

D. Rumusan Masalah ................................................................................... 4

E. Tujuan Penelitian ..................................................................................... 4

F. Manfaat Penelitian ................................................................................... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS ....... 6

A. Kajian Pustaka ......................................................................................... 6

B. Kerangka Berpikir ................................................................................. 25

C. Hipotesis ................................................................................................ 25

BAB III METODE PENELITIAN ........................................................................ 26

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................... 26

B. Desain Penelitian ................................................................................... 26

C. Populasi dan Sampel ............................................................................. 26

xiii

D. Teknik Pengambilan Sampel ................................................................ 27

E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 27

F. Teknik Validasi Instrumen Penelitian.................................................... 28

G. Teknik Analisis Data ............................................................................. 29

H. Prosedur Penelitian ............................................................................... 30

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................................... 31

A. Hasil Penelitian ..................................................................................... 31

B. Pembahasan ........................................................................................... 34

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ............................................... 38

A. Simpulan ............................................................................................... 38

B. Implikasi ................................................................................................ 38

C. Saran ...................................................................................................... 38

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 40

LAMPIRAN ........................................................................................................... 44

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1 Aspek, Indikator, dan Item Efikasi Diri Akademik Anak ................................. 8

2 Presentase Soal Uji Coba Instrumen ............................................................... 29

3 Sebaran Item Uji Coba Instrumen ................................................................... 29

4 Deskripsi Data ................................................................................................. 31

5 Hasil Uji Normalitas ....................................................................................... 32

6 Hasil Uji Homogenitas .................................................................................... 33

7 Hasil Uji Paired Sample T-Test ...................................................................... 33

8 Hasil Uji Independent Sample T-Test ............................................................. 33

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1 Kerangka Berpikir ........................................................................................... 25

2 Desain Penelitian Eksperimen ........................................................................ 26

3 Prosedur Penelitian ......................................................................................... 30

4 Normal Q-Q Plot Nilai Pretest Kelompok Kontrol ........................................ 31

5 Normal Q-Q Plot Nilai Pretest Kelompok Eksperimen ................................. 32

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Jadwal Penelitian ............................................................................................ 45

2 Kisi-Kisi Instrumen Efikasi Diri Akademik ................................................... 47

3 Uji Coba Instrumen Efikasi Diri Akademik ................................................... 49

4 Data Hasil Uji Coba Instrumen ....................................................................... 51

5 Hasil Uji Daya Beda Item dan Uji Reliabilitas ............................................... 52

6 Sebaran Item Uji Coba Instrumen ................................................................... 54

7 Dokumentasi Pelaksanaan Uji Coba Instrumen .............................................. 55

8 Daftar Anak Usia 5-6 Tahun Kelompok Eksperimen dan Kontrol ................. 56

9 Instrumen Pretest Efikasi Diri Akademik ....................................................... 57

10 Instrumen Posttest Efikasi Diri Akademik ..................................................... 58

11 Materi dan Prosedur Penggunaan Positive Reappraisal .................................. 59

12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian ................................................... 70

13 Skenario Pembelajaran ................................................................................... 80

14 Lembar Wawancara Guru Sebelum Perlakuan ............................................... 95

15 Lembar Wawancara Guru Sesudah Perlakuan ................................................ 97

16 Data Hasil Pretest dan Posttest Kelompok Kontrol ....................................... 99

17 Data Hasil Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen ............................... 100

18 Hasil Normalitas dan Uji Homogenitas ........................................................ 101

19 Hasil Uji Paired Sample T-Test ..................................................................... 102

20 Hasil Uji Independent Sample T-Test ............................................................ 103

21 Dokumentasi Pelaksanaan Penelitian ............................................................ 104

22 Surat Keterangan Validitas Instrumen Penelitian ......................................... 108

xvii

23 Surat Keterangan Penelitian .......................................................................... 109

24 Surat Permohonan Izin Penelitian ................................................................. 110

25 Surat Keputusan Dekan Tentang Izin Menyusun Skripsi ............................. 111