PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KEBERAGAMAAN .Akhlak Terhadap Minat Belajar Aqidah Akhlak Siswa...

download PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KEBERAGAMAAN .Akhlak Terhadap Minat Belajar Aqidah Akhlak Siswa Kelas

of 191

  • date post

    19-Mar-2019
  • Category

    Documents

  • view

    229
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KEBERAGAMAAN .Akhlak Terhadap Minat Belajar Aqidah Akhlak Siswa...

i

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KEBERAGAMAAN

GURU AQIDAH AKHLAQ TERHADAP MINAT BELAJAR

AQIDAH AKHLAQ SISWA KELAS VI DI MI NASHRUL

FAJAR METESEH KECAMATAN TEMBALANG SEMARANG

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam

dalam Ilmu Pendidikan Agama Islam

Oleh :

ARIF SETYA BUDI

NIM : 103111015

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI WALISONGO

SEMARANG

2014

ii

iii

iv

v

vi

ABSTRAK

Judul : Pengaruh Persepsi Siswa Tentang

Keberagamaan Guru Aqidah Akhlaq Terhadap

Minat Belajar Aqidah Akhlaq Siswa Kelas VI di

MI Nashrul Fajar Meteseh Kecamatan Tembalang

Semarang Tahun Pelajaran 2013/2014

Penulis : Arif Setya Budi

NIM : 103111015

Penelitian ini mempunyai beberapa tujuan diantaranya (1) Ingin

mengetahui persepsi siswa kelas VI tentang keberagamaan guru

aqidah akhlaq di MI Nashrul Fajar. (2) Ingin mengetahui minat belajar

aqidah akhlaq siswa kelas VI di MI Nashrul Fajar. (3) Ingin

mengetahui apakah keberagamaan guru aqidah akhlaq mempunyai

pengaruh terhadap minat belajar aqidah akhlaq siswa kelas VI di MI

Nashrul Fajar Meteseh Kecamatan Tembalang Semarang.

Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif lapangan (field

research) dengan pendekatan deskriptif kuantitatif. Metode yang

digunakan dalam penelitian ini adalah metode korelasi dengan teknik

analisis regresi linier sederhana. Subyek penelitian sebanyak 78

responden, yang terdiri atas kelas VI A, VI B, dan VI C di MI Nashrul

Fajar Meteseh Tembalang Semarang. Adapun pengumpulan data

dalam penelitian ini menggunakan instrumen angket untuk mencari

data Persepsi siswa tentang keberagamaan guru (X), dan minat belajar

siswa (Y), dan informasi dokumentasi untuk mendapatkan dokumen

tentang gambaran umum sekolah.

Penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Persepsi siswa tentang

keberagamaan guru Aqidah Akhlaq kelas VI di MI Nashrul Fajar

Meteseh Tembalang Semarang mempunyai nilai ratarata yaitu X = 72

dengan simpangan baku yaitu SD = 2,18. Hal ini menunjukkan bahwa

persepsi siswa tentang keberagamaan guru akidah akhlaq kelas VI di

MI Nashrul Fajar Meteseh Tembalang Semarang termasuk dalam

kategori cukup baik, yaitu berada pada interval nilai 71-73. (2)

Minat belajar siswa kelas VI di MI Nashrul Fajar Meteseh Tembalang

Semarang Tahun Pelajaran 2013/2014 pada mata pelajaran aqidah

akhlaq mempunyai nilai rata rata yaitu Y = 71 dengan simpangan

baku yaitu SD = 2,37. Hal ini menunjukkan bahwa minat belajar siswa

vii

kelas VI di MI Nashrul Fajar Meteseh Tembalang Semarang

2013/2014 pada mata pelajaran aqidah akhlaq termasuk dalam

kategori cukup baik, yaitu berada pada interval nilai 71 72. (3)

keberagamaan guru aqidah akhlaq (X) mempunyai pengaruh terhadap

minat belajar aqidah akhlaq siswa kelas VI di MI Nashrul fajar

Meteseh Tembalang Semarang Tahun Pelajaran 2013/2014 (Y),

dibuktikan dengan persamaan regresi = 44,998 + 0,361 X, dan hasil

varians garis regresi Fhitung = 9,441 > Ftabel ( 0,05 ; 1, 76) = 3,96 berarti

signifikan, dan Fhitung = 9,441 > Ftabel ( 0,01 ; 1, 76) = 6,96 berarti

signifikan.

Adapun sumbangan yang diberikan oleh variabel (X) Persepsi

Siswa Tentang Keberagamaan guru Aqidah Akhlaq Terhadap variabel

(Y) Minat Belajar Aqidah Akhlaq Siswa Kelas VI sebesar 11,049 %.

Sedangkan 88,951% lainnya dipengaruhi oleh faktor lain misalnya

perhatian guru, perhatian orang tua, teman belajar, metode yang

digunakan dalam pembelajaran dan lain sebagainya.

Dengan melihat hasil pengujian hipotesis variabel X dan Y pada

taraf signifikansi 1% dan 5%, keduanya menunjukan arah yang

signifikan, hal tersebut menunjukkan bahwa ada pengaruh yang positif

antara Persepsi Siswa tentang keberagamaan Guru Aqidah Akhlaq

Terhadap Minat Belajar Aqidah Akhlaq Siswa Kelas VI di MI Nashrul

Fajar Meteseh Tembalang Semarang Tahun Pelajaran 2013/2014.

viii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirobbil aalamiin, puji dan syukur dengan hati

yang tulus dan pikiran yang jernih, tercurahkan kehadirat Allah SWT,

atas limpahan rahmat, taufik, dan hidayah serta inayah-Nya sehingga

penulis dapat menyusun dan menyelesaikan penulisan skripsi dengan

judul Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Keberagamaan Guru Aqidah

Akhlak Terhadap Minat Belajar Aqidah Akhlak Siswa Kelas VI di MI

Nashrul Fajar Meteseh Kecamatan Tembalang Semarang Tahun

Pelajaran 2013/2014 dengan baik. Shalawat dan salam selalu

tercurahkan kepangkuan beliau junjungan Nabi Agung Muhammad

SAW, yang membawa umat Islam ke arah perbaikan dan kemajuan

sehingga kita dapat hidup dalam konteks beradab dan modern. Suatu

kebagiaan dan kebanggaan tersendiri bagi penulis dapat

menyelesaikan penulisan skripsi ini, meski sesungguhnya masih

banyak dijumpai kekurangan.

Skripsi ini disusun guna memenuhi dan melengkapi

persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan ( S-1)

Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Institut Agama Islam Negeri

Walisongo Semarang jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI). Penulis

dalam menyelesaikan skripsi ini mendapat bantuan baik moril maupun

materiil dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini dengan rasa

hormat yang dalam penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dr. Sujai, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Institut Agama Islam Negeri Walisongo Semarang.

2. Nasirudin, M.Ag., selaku Kepala Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Institut

Agama Islam Negeri Walisongo Semarang.

3. Drs. Abdul Rahman, M.Ag, selaku Dosen Pembimbing I, yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk

memberikan bimbingan, pengarahan, petunjuk dan motivasi

dalam penyusunan skripsi ini.

4. Dra. Muntholiah M.Pd, selaku Dosen Pembimbing II, yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk

memberikan bimbingan, pengarahan, petunjuk dan motivasi

dalam penyusunan skripsi ini.

ix

5. Dosen, pegawai, dan seluruh civitas akademika di lingkungan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Institut Agama Islam

Negeri Walisongo Semarang.

6. Abdul Khoer, S.Pd.I selaku Kepala MI Nashrul Fajar Meteseh Kecamatan Tembalang Semarang yang telah memberikan izin

penelitian kepada penulis.

7. Bapak dan Ibu guru serta karyawan MI Nashrul Fajar Meteseh Tembalang Semarang

8. Ibu (Riyanti Handayani), Kakak-kakakku (Agus Imam Chondori, Dia Bekti Erna Wati, Tri Umayah, Amin Nur Cholis, Ani Farida)

yang telah memberikan doa, dorongan, dan semangat.

9. Teman-teman Seperjuangan Jurusan Pendidikan Agama Islam angkatan 2010 khususnya PAI A (MumtaZ) Yang selalu kompak

dan memberikan semangat dan arti persahabat kepada penulis.

10. Teman-temanku KKN (Alfa Alfiyah, Alya Az Zahra Mufty, Aufal, Afif, Dewi S, Dewi M, Dewi NH, Devi, Fitri, Ina, Eni,

Luluk, Mustawa, Susilo, Yayah)

11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah memberikan dukungan baik moril maupun materiil demi

terselesaikannya skripsi ini.

Kepada mereka semua penulis tidak dapat memberikan apa-

apa, hanya ucapan trimakasih dengan tulus serta iringan doa, semoga

Allah SWT membalas semua amal kebaikan mereka dan melimpahkan

rahmat, taufiq, hidayah, dan inayah-Nya.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak

kekurangan dan jauh dari kesempurnaan. Kritik dan saran sangat

penulis harapkan untuk perbaikan dan kesempurnaan hasil yang telah

didapat. Akhirnya, hanya kepada Allah penulis berdoa, semoga

skripsi ini dapat memberi manfaat dan mendapat ridho dari-Nya,

Amin Yarabbal alamin.

Semarang, 4 Juni 2014

Penulis

Arif Setya Budi

NIM. 103111015

x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................ i

PERNYATAAN KEASLIAN .............................................. ii

PENGESAHAN .................................................................... iii

NOTA PEMBIMBING I ...................................................... iv

NOTA PEMBIMBING II .................................................... v

ABSTRAK ............................................................................ vi

TRANSLITERASI ............................................................... vii

KATA PENGANTAR .......................................................... viii

DAFTAR ISI ......................................................................... ix

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................ x

BAB I : PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................. 1 B. Rumusan Masalah .......................................... 10 C. Tujuan Penelitian .......................................... 11 D. Manfaat Penelitian ......................................... 12

BAB II : LANDAS