i

PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI BELAJAR PETA KONSEP

(CONCEPT MAPPING) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR

IPA SISWA KELAS IV SEMESTER II SD NEGERI GEDONG 02

KECAMATAN BANYUBIRU TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana

Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh

DEVI MELIYAWATI

292008226

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

ii

ABSTRAK

Meliyawati, Devi. 292008226. 2012; Pengaruh Penggunaan Stategi Belajar Peta

Konsep (Concept Mapping) Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa

Kelas IV Semester II SD Negeri Gedong 02 Kecamatan Banyubiru Tahun

Pelajaran 2011/2012. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing: Wahyudi, S.Pd., M.Pd.

Penguji: Dr. Bambang Ismanto, M.Si.

Kata Kunci: Strategi Belajar Peta Konsep (Concept Mapping), Motivasi,

Hasil Belajar

Penelitian ini dilatar belakangi bahwa guru dalam kegiatan belajar mengajar

masih menggunakan metode pembelajaran konvensional. Dimana dalam

pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran konvensional yang

sudah biasa diberikan guru dapat membuat siswa kurang memahami pembelajaran

yang disampaikan, serta siswa menjadi bosan karena tidak termotivasi sehingga

siswa tidak semangat untuk mengikuti proses pembelajaran dan hasil belajar pun

tidak sesuai dengan yang diiginkan oleh guru. Tujuan penelitian ini adalah untuk

mengetahui pengaruh penggunaan startegi belajar peta konsep (concept mapping)

terhadap motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas IV semester II SD Negeri

Gedong 02 Kecamatan Banyubiru tahun pelajaran 2011/2012.

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Populasi dan Sampel

penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Gedong 02 Kecamatan Banyubiru

dengan jumlah 14 siswa dan siswa kelas IV SD Negeri Gedong 03 Kecamatan

Banyubiru dengan jumlah 14 siswa. Analisis perbedaan dengan menggunakan

bantuan SPSS Statistics 17.0 for Windows, analisis ini digunakan untuk

mengetahui pengaruh penggunaan strategi belajar peta konsep (concept mapping)

terhadap motivasi dan hasil belajar pada kelas eksperimen dengan yang tidak pada

kelas kontrol.

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa

penggunaan strategi belajar peta konsep (concept mapping) berpengaruh terhadap

motivasi dan hasil belajar IPA pada pokok bahasan energi alternatif. Kesimpulan

ini didukung oleh rata-rata nilai posttest hasil belajar siswa kelas eksperimen

sebesar 83,33, sedangkan kelompok kontrol sebesar 65,64 dengan selisih sebesar

17,69, nilai t hitung > t tabel (4,267 > 2,060) dan signifikansi (0,000 < 0,05) dan

rata-rata jumlah posttest angket motivasi kelas eksperimen sebesar 55,07,

sedangkan kelas kontrol sebesar 37,54 dengan selisih sebesar 17,53, nilai t hitung

> t tabel (9,941 > 2,060) dan signifikansi (0,000 < 0,05), maka ada pengaruh

yang sangat signifikan dalam penggunan strategi belajar peta konsep (concept

mapping) pada kelas eksperimen dengan yang tidak pada kelas kontrol.

iii

iv

v

MOTTO

Pendidikan mempunyai akar yang pahit, tapi buahnya

manis.

(Aristoteles)

Kesulitan ibarat seorang bayi, hanya bisa berkembang

dengan cara merawatnya.

(Douglas Jerrold)

Motivasi adalah apa yang membuat kita belajar,

sedangkan kebiasaan adalah apa yang membuat kita terus

belajar.

vi

PERSEMBAHAN

1. Tuhan Yesus Kristus dan Bunda Maria.

2. Bapakku Panji, Mamaku Maria Supia, dan Kedua Adikku

Beni Purwanto dan Petrus Palen (Iyus).

3. My Husband Prantalo dan My Sweet Sadeasali Vitawati.

4. Kedua Orang Tua, Kakak, dan Adik dari keluarga

Prantalo.

5. Keluarga Besar yang ada di Kalimantan Barat.

6. Almamater UKSW Salatiga.

7. Pemerintah Daerah Kabupaten Landak.

8. Teman-teman Seperjuangan angkatan 2008.

9. Teman-teman PERKKASA, IKMAL dan Kepengurusan

PERKKASA Periode 2010-2011.

vii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah

memberikan rahmat dan karunia-Nya selama dalam penyusunan skripsi dengan

judul “pengaruh penggunaan strategi belajar peta konsep (concept mapping)

terhadap motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas IV semester II SD Negeri

Gedong 02 Kecamatan Bayubiru tahun pelajaran 2011/2012” sehingga penulis

diberi kesehatan dalam menyelesaikan skripsi dengan lancar.

Penulisan skripsi ini Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Guna

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar pada Universitas Kristen

Satya Wacana Salatiga. Keberhasilan dalam penyusunan dan penyelesaian skripsi

ini tidak terlepas dari bantuan dan bimbingan berbagai pihak yang terkait. Untuk

itu dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada :

1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D. Selaku Rektor UKSW yang telah

memberikan kesempatan kepada penulis untuk menuntut ilmu di S1 PGSD

FKIP UKSW Salatiga.

2. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si. Selaku Dekan FKIP UKSW yang telah

memberikan fasilitas di FKIP UKSW.

3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. Selaku Kaprogdi S1 PGSD dan wali studi kelas

RSC08, yang telah memberikan fasilitas untuk mempelancarkan studi hingga

selesai.

viii

4. Wahyudi, S.Pd., M.Pd. Selaku dosen pembimbing dan sekaligus penguji II

yang telah meluangkan waktu serta memberi masukan dalam penyusunan

skripsi ini hingga selesai.

5. Dr. Bambang Ismanto, M.Si. Selaku dosen penguji I yang telah memberikan

masukan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi.

6. Segenap dosen dan staff di program studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah

memberikan bekal ilmu sehingga penulis dapat menyelesaikan studi.

7. Maria Mulya Lestari, S.Pd. Selaku kepala SD Negeri Gedong 02 dan

Sukoyono, S.Pd. Selaku kepala SD Negeri Gedong 03 Kecamatan Banyubiru

Kabupaten Semarang yang telah memberikan ijin dan fasilitas pendukung

untuk melakukan penelitian.

8. Agustinus Wardi, S.Pd. Selaku kepala SD Negeri Manggihan Kecamatan

Getasan Kabupaten Semarang yang telah memberikan ijin dan fasilitas

pendukung untuk melakukan uji coba instrumen.

9. Bapak/Ibu guru SD Negeri Gedong 02 Kecamatan Banyubiru, SD Negeri

Gedong 03 Kecamatan Banyubiru, dan SD Negeri Manggihan Kecamatan

Getasan Kabupaten Semarang yang telah membantu dalam pelaksanaan

penelitian.

10. Siswa-Siswi SD Negeri Gedong 02 Kecamatan Banyubiru, SD Negeri Gedong

03 Kecamatan Banyubiru, dan SD Negeri Manggihan Kecamatan Getasan

Kabupaten Semarang yang telah bersedia mengisi pretest, posttest, dan angket

motivasi.

ix

11. Kedua orang tuaku tercinta Bapak Panji dan Ibu Maria serta kedua adikku

Beni Purwanto dan Petrus Palen (Iyus) yang senantiasa mendoakan dan

memberikan dukungan, semangat, dan materi.

12. My Husband Prantalo dan My Sweet Sadeasali Vitawati yang selalu

mendoakan dan memberikan senyuman, motivasi, dan dukungan.

13. Kedua Orang Tua, Kakak, dan Adik dari Prantalo yang senantiasa mendoakan

dan memberikan dukungan, semangat, dan materi.

14. Keluargaku di kalimantan barat yang selalu mendukung dan memberi

semangat.

15. Teman-teman S1 PGSD FKIP UKSW angkatan 2008 yang selama ini telah

bekerja sama sehingga penulis dapat menyelesaikan studi.

16. Semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan skripsi ini

yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

Semoga skripsi ini dapat bermanfaat dalam dunia pendidikan dan bagi

semua pembaca.

Salatiga, April 2012

Penulis

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................ i

ABSTRAK ................................................................................................ ii

SURAT PERNYATAAN ......................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................. iv

MOTTO .................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ..................................................................................... vi

KATA PENGANTAR .............................................................................. vii

DAFTAR ISI ............................................................................................. x

DAFTAR GAMBAR ................................................................................ xv

DAFTAR TABEL .................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xix

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................... 1

1.1. Latar Belakang ...................................................................... 1

1.2. Rumusan Masalah ................................................................. 4

1.3. Tujuan Penelitian ................................................................... 4

1.4. Manfaat Penelitian ................................................................. 4

xi

1.4.1. Manfaat Teoritis ........................................................ 4

1.4.2. Manfaat Praktis .......................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................... 6

2.1. Kajian Teori ........................................................................ 6

2.1.1. Ruang Lingkup Strategi Belajar ............................. 6

2.1.1.1.1. Istilah dan Pengertian ........................... 6

2.1.1.1.2. Tujuan Strategi Belajar ......................... 8

2.1.1.1.3. Langkah Mengajarkan Strategi-strategi

Belajar .................................................. 10

2.1.1.1.4. Varian Strategi-strategi Belajar ............ 12

2.1.2. Strategi Belajar Peta Konsep

(Concept Mapping) ................................................. 19

2.1.2.1. Pengertian Konsep dan Peta Konsep ..... 20

2.1.2.2. Cara Membuat Peta Konsep .................. 22

2.1.2.3. Langkah-langkah Penerapan Pembelajaran

Strategi Belajar Peta Konsep

(Concept Mapping) ................................ 24

2.1.2.4. Macam-macam Peta Konsep ................. 26

2.1.2.5. Peta Konsep Sebagai Alat Evaluasi ....... 31

2.1.3. Motivasi .................................................................. 33

2.1.3.1. Pengertian Motivasi ............................... 33

2.1.3.2. Fungsi Motivasi Dalam Belajar ............. 36

2.1.3.3. Macam-macam Motivasi ....................... 38

xii

2.1.3.4. Bentuk-bentuk Motivasi Di Sekolah ..... 43

2.1.4. Hasil Belajar ........................................................... 48

2.1.4.1. Pengertian Belajar .................................. 48

2.1.4.2. Pengertian Hasil Belajar ........................ 49

2.1.4.3. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi

Hasil Belajar .......................................... 50

2.1.5. IPA .......................................................................... 56

2.1.5.1. Latar Belakang IPA ............................... 56

2.1.5.2. Tujuan IPA............................................. 58

2.1.5.3. Ruang Lingkup IPA ............................... 59

2.2. Kerangka Berpikir .............................................................. 59

2.3. Hipotesis Penelitian ............................................................ 62

BAB III METODE PENELITIAN ......................................................... 63

3.1. Jenis Penelitian ................................................................... 63

3.2. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................ 63

3.2.1. Tempat Penelitian .................................................. 63

3.2.2. Waktu Penelitian .................................................... 63

3.3. Variabel Penelitian ............................................................. 64

3.3.1. Variabel Independen atau Bebas (X) ..................... 64

3.3.2. Variabel Dependen atau Terikat (Y) ...................... 64

3.4. Desain Penelitian ............................................................... 65

3.5. Populasi dan Sampel Penelitian ......................................... 65

3.5.1. Populasi Penelitian ................................................. 65

xiii

3.5.2. Sampel Penelitian ................................................... 66

3.6. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ......................... 66

3.6.1. Teknik Pengumpulan Data ..................................... 66

3.6.2. Instrumen Pengumpulan Data ................................ 68

3.7. Teknik Analisis Data .......................................................... 72

3.7.1. Analisis dan Hasil Analisis Uji Validitas Item....... 72

3.7.2. Analisis dan Hasil Analisis Uji Reliabilitas ........... 74

3.7.3. Uji Normalitas Data ............................................... 76

3.7.4. Uji Homogenitas .................................................... 77

3.7.5. Analisis Deskriptif.................................................. 77

3.7.6. Uji Beda Rata-rata .................................................. 78

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................ 81

4.1. Gambar Umum Subyek ...................................................... 81

4.2. Hasil Analisis Data ............................................................ 82

4.2.1. Uji Normalitas data ................................................ 82

4.2.2. Uji Homogenitas .................................................... 86

4.2.3. Analisis Deskriptif.................................................. 87

4.2.4. Uji Beda Rata-rata .................................................. 91

4.3. Analisis Deskriptif Variabel............................................... 94

4.3.1. Penggunaaan Strategi Belajar Peta Konsep

(Concept Mapping) Dalam Pembelajaran .............. 94

4.3.2. Motivasi .................................................................. 97

4.3.3. Hasil Belajar ........................................................... 99

xiv

4.4. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................. 100

BAB V PENUTUP .................................................................................... 103

5.1. Kesimpulan .......................................................................... 103

5.2. Saran .................................................................................... 103

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 105

LAMPIRAN .............................................................................................. 106

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Peta Konsep Pohon Jaring Komponen Ekosistem ........ 27

Gambar 2.2 Peta Konsep Rantai Kejadian Suksesi Primer .............. 29

Gambar 2.3 Peta Konsep Siklus Air .................................................... 30

Gambar 2.4 Peta Konsep Laba-laba tentang Pencemaran

Lingkungan ....................................................................... 31

Gambar 2.5 Kerangka Berpikir ........................................................... 61

Gambar 3.1 Desain Penelitian Nonequivalent Control

Group Design ..................................................................... 65

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Langkah-Langkah dalam Membuat Peta Konsep ............. 23

Tabel 2.2 Langkah-langkah Penerapan Pembelajaran Strategi

Belajar Peta Konsep (Concept Mapping) ............................. 24

Tabel 3.1 Kegiatan Penelitian ............................................................... 64

Tabel 3.2 Skor Jawaban Pernyataan Angket ...................................... 68

Tabel 3.3 Kisi-kisi Lembar Observasi Pembelajaran Dengan

Menggunakan Strategi Belajar Peta Konsep

(Concept Mapping) ................................................................. 69

Tabel 3.4 Kisi-kisi Posttest Hasil Belajar ............................................. 70

Tabel 3.5 Kisi-kisi Angket Motivasi ..................................................... 70

Tabel 3.6 Validitas Pretest..................................................................... 73

Tabel 3.7 Validitas Pretest-Posttest Angket Motivasi ........................ 73

Tabel 3.8 Validitas Posttest ................................................................... 74

Tabel 3.9 Reliability Statistics Pretest .................................................. 75

Tabel 3.10 Reliability Statistics Pretest-Posttest Angket

Motivasi .................................................................................. 75

Tabel 3.11 Reliability Statistics Posttest ................................................ 75

Tabel 4.1 Hasil Uji Normalitas Nilai Pretest Kelas Eksperimen

dan Kelas Kontrol dengan Ui One Sample Kolmogorov

Smirnov Test .......................................................................... 82

xvii

Tabel 4.2 Hasil Uji Normalitas Nilai Posttest Kelas Eksperimen

dan Kelas Kontrol dengan Ui One Sample

Kolmogorov Smirnov Test ................................................... 83

Tabel 4.3 Uji Normalitas Jumlah Pretest Angket Motivasi

Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol dengan Uji One

Sample Kolmogorov Smirnov Test ...................................... 84

Tabel 4.4 Uji Normalitas Jumlah Posttest Angket Motivasi

Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol dengan Ui One

Sample Kolmogorov Smirnov Test ...................................... 85

Tabel 4.5 Hasil Uji Homogenitas Nilai Posttest Kelas Eksperimen

dan Kelas Kontrol dengan Test of Homogenity of

Variances ................................................................................ 86

Tabel 4.6 Hasil Uji Homogenitas Jumlah Posttest Angket Motivasi

Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol dengan Test of

Homogenity of Variances...................................................... 86

Tabel 4.7 Hasil Analisis Deskriptif Nilai Pretest Kelas Eksperimen

dan Kelas kontrol dengan Descriptive Statistics ................ 87

Tabel 4.8 Hasil Analisis Deskriptif Nilai Posttest Kelas Eksperimen

dan Kelas kontrol dengan Descriptive Statistics ................ 88

Tabel 4.9 Hasil Analisis Deskriptif Jumlah Pretest Angket Motivasi

Kelas Eksperimen dan Kelas kontrol dengan

Descriptive Statistics ............................................................. 89

xviii

Tabel 4.10 Hasil Analisis Deskriptif Jumlah Posttest Angket Motivasi

Kelas Eksperimen dan Kelas kontrol dengan

Descriptive Statistics ............................................................. 90

Tabel 4.11 Hasil Uji Beda Rata-rata Nilai Posttest Kelas Eksperimen

dan Kelas dengan Independent Samples T Test ................. 91

Tabel 4.12 Hasil Uji Hipotesis Jumlah Posttest Angket motivasi

dengan Independent Sampel Test ........................................ 92

Tabel 4.13 Langkah-langkah dalam Membuat Peta Konsep ............... 95

Tabel 4.14 Langkah-langkah Penerapan Pembelajaran Strategi

Belajar Peta Konsep (Concept Mapping) ............................. 96

Tabel 4.15 Rata-rata Jumlah Pretest Angket Motivasi dan

Jumlah Posttest Angket Motivasi Kelas Eksperimen dan

Kelas Kontrol ......................................................................... 98

Tabel 4.16 Rata-rata Nilai Pretest dan Nilai Posttest Kelas Eksperimen

dan Kelas Kontrol ................................................................. 99

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Uji Coba Pretest dan Kunci Jawaban ............................ 107

Lampiran 2 Data Mentah Uji Coba Pretest ........................................ 117

Lampiran 3 Output Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Pretest .......... 119

Lampiran 4 Pretest dan Kunci Jawaban ............................................. 121

Lampiran 5 Daftar Nilai Pretest SD Negeri Gedong 02 dan

SD Negeri Gedong 03 ...................................................... 128

Lampiran 6 Output Uji Normalitas dan Analisis Deskriptif

Pretest ................................................................................ 131

Lampiran 7 Uji Coba Posttest dan Kunci Jawaban ........................... 133

Lampiran 8 Data Mentah Uji Coba Posttest ....................................... 142

Lampiran 9 Output Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Posttest......... 144

Lampiran 10 Posttest dan Kunci Jawaban............................................ 146

Lampiran 11 Daftar Nilai Posttest SD Negeri Gedong 02 dan

SD Negeri Gedong 03 ....................................................... 153

Lampiran 12 Output Uji Normalitas, Uji Homogenitas, Analisis

Deskriptif, dan Uji Beda Rata-rata dengan

Independent Samples T Test Posttest ............................. 156

Lampiran 13 Uji Coba Angket Motivasi ............................................... 159

Lampiran 14 Data Mentah Uji Coba Angket Motivasi ........................ 162

xx

Lampiran 15 Output Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Angket

Motivasi ............................................................................. 164

Lampiran 16 Pretest Angket Motivasi dan Posttest Angket

Motivasi ............................................................................. 166

Lampiran 17 Daftar Pretest Angket Motivasi ...................................... 169

Lampiran 18 Output Uji Normalitas dan Analisis Deskriptif

Pretest Angket Motivasi ................................................... 174

Lampiran 19 Daftar Posttest Angket Motivasi ..................................... 176

Lampiran 20 Output Uji Normalitas, Uji Homogenitas, Analisis

Deskriptif, dan Uji Beda Rata-rata dengan Independent

Samples T Test Posttest Angket Motivasi ...................... 181

Lampiran 21 RPP Dengan Menggunakan Strategi Belajar

Peta Konsep (Concept Mapping)...................................... 184

Lampiran 22 Lembar Observasi Pembelajaran Dengan Menggunakan

Strategi Peta Konsep (Concept Mapping) ....................... 207

Lampiran 23 Dokumentasi Pembelajaran Dengan Menggunakan

Strategi Belajar Peta Konsep (Concept Mapping) ......... 210

Lampiran 24 Surat Izin Uji Coba Instrumen dan Surat Izin Observasi

dan Penelitian.................................................................... 212

Lampiran 25 Surat Keterangan Uji Coba Instrumen dan Surat

Keterangan Penelitian ..................................................... 216