i

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA MACROMEDIA FLASH 8.0

TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM

SISWA KELAS IV SD NEGERI WATUAGUNG 01 KECAMATAN

TUNTANG KABUPATEN SEMARANG SEMESTER GENAP

TAHUN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada

Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga

Oleh

Martin Yusup

292008251

PROGAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

ii

ABSTRAK

Yusup, Martin. 2012. Pengaruh Penggunaan Media Macromedia Flash 8.0

Terhadap Hasil Belajar Ilmu pengetahuan Alam Siswa Kelas IV SD Negeri

Watuagung 01 Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang Semester Genap Tahun

2011/2012. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga. Pembimbing Herry Sanoto, S.Si., M.Pd.

Kata kunci: Pengaruh penggunaan media Macromedia Flash 8.0, Hasil belajar

Ilmu Pengetahuan Alam.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan

media macromedia Flash 8.0 terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan alam siswa

kelas IV Sekolah Dasar.

Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen dengan desain Quasi

Experimental Design dalam bentuk Noneequivalent Control Group Design.

Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan tes terhadap

siswa kelas IV SD Negeri Watuagung 01 dan 02 yang menjadi sampel dalam

penelitian. Analisis data menggunakan Regresi linier sederhana dengan bantuan

program perhitungan SPSS for window versi 16,0.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media macromedia

Flash 8.0 mempunyai pengaruh yang positif dan signifikan terhadap hasil belajar

ilmu pengetahuan alam siswa kelas IV SD Negeri Watuagung 01. Hal tersebut

ditunjukan oleh hasil analisis uji t-test, hasil t-hitung menunjukkan angka 2,421

yaitu lebih besar dari t-tabel yaitu 2,032 (lihat t-tabel pada lampiran), dengan

signifikansi 0,021 < 0,05 yang berarti pengaruh penggunaan media Macromedi

Flash 8.0 dalam pembelajaran adalah signifikan. Hal tersebut juga dapat dilihat

pada rata-rata nilai hasil posttest siswa, yaitu untuk kelompok eksperimen 72,4667

dan untuk kelompok kontrol 62,0476, dengan perbedaan rata-rata (mean

difference) sebesar 10,41905 dan rentangan perbedaan yang cukup tinggi yaitu

berkisar 1,67411 sampai 19,16398 (lihat pada tabel 4.11 Independent Samples

Test untuk lower dan upper).

iii

SURAT PERNYATAAN

Yang bertandatangan di bawah ini:

Nama : Martin Yusup

NIM : 292008251

Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

Menerangkan dengan sesungguhnya bahwa skripsi berjudul “PENGARUH

PENGGUNAAN MEDIA MACROMEDIA FLASH 8.0 TERHADAP HASIL

BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM SISWA KELAS IV SD

NEGERI WATUAGUNG 01 KECAMATAN TUNTANG KABUPATEN

SEMARANG SEMESTER GENAP TAHUN 2011/2012”, adalah benar-benar

karya penulis sendiri dan bukan merupakan jiplakan karya tulis orang lain.

Pendapat atau temuan yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk

berdasarkan kode etik ilmiah.

Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan apabila

dikemudian hari terbukti pernyataan ini tidak benar, maka penulis bersedia dan

siap menerima sanksi akademik apapun sesuai peraturan yang berlaku di program

studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya

Wacana Salatiga.

iv

HALAMAN PENGESAHAN

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA MACROMEDIA FLASH 8.0

TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM SISWA

KELAS IV SD NEGERI WATUAGUNG 01 KECAMATAN TUNTANG

KABUPATEN SEMARANG SEMESTER GENAP TAHUN 2011/2012

Oleh

Martin Yusup

292008251

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

“Terus lah bermimpi karena bukan seberapa besar mimpi itu, tapi

seberapa besar keinginnan kita untuk menggapai semua mimpi-mimpi

itu”

“Kemarin telah tiada hari esok pun belum menyapa, kita hanya punya

hari ini marilah kita memulainya kini”

(Dr. Drs. Adrianus Asia Sidot, M.Si.)

Skripsi ini dipersembahkan kepada:

1. Tuhan Yesus Kristus dan Bunda Maria.

2. Kedua orang tua yang selalu tulus dan ikhlas memberikan doa, kasih

sayang serta dukungannya.

3. Abang ku Ferlanus Regi yang selalu memberikan doa, semangat dan

dukungan.

4. Semua saudara/keluarga yang juga selalu memberikan motivasi dan doa.

5. Orang spesial Wulan yang selalu membantu, memberikan semangat,

dukungan dan perhatiannya.

6. Teman sepermainan saya yang selalu memberikan semangat dan

dukungan.

7. Sahabat-sahabat ku yang juga saling memberikan dukungan dan motivasi

vi

KATA PENGANTAR

Pertama-tama penulis panjatkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha

Esa yang telah melimpahkan berkat dan rahmat-Nya selama menyusun skripsi

yang berjudul “PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA MACROMEDIA FLASH

8.0 TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM SISWA

KELAS IV SD NEGERI WATUAGUNG 01 KECAMATAN TUNTANG

KABUPATEN SEMARANG SEMESTER GENAP TAHUN 2011/2012” hingga

selesai. Skripsi ini disusun dalam rangka untuk memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan pada Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

Penulisan skripsi ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan media

Macromedia Flash 8.0 terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan alam siswa kelas

IV SD Negeri Watuagung 01 Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang semester

genap Tahun 2011/2012.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya

bantuan dari pihak lain, sehingga dalam kesempatan ini penulis tidak lupa untuk

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dr. Drs. Adrianus Asia Sidot, M.Si., Terima kasih karena telah membuka

program studi bagi penulis untuk kuliah di Universitas Kristen Satya

Wacana.

2. Pemerintah Kabupaten Landak, Terima kasih karena telah memberikan

bimbingan serta motivasi dan beasiswa kepada penulis selama penyusunan

skripsi ini hingga selesai.

3. Pdt. Prof. Dr. Jhon A Titaley, TH.D. yang telah mengizinkan peneliti

untuk kuliah di Universitas Kristen Satya Wacana.

4. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah

memberi kesempatan penulis dalam menyelesaikan program studi S1

PGSD FKIP UKSW.

vii

5. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., dosen pembimbing yang telah memberikan

motivasi dan memberikan petunjuk serta saran-saran kepada penulis dari

awal hingga akhir penyusunan skripsi ini.

6. Prof. Dr. Slameto, M.Pd., wali studi di program studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar angkatan 2008 kelas RS08B.

7. Segenap dosen dan staf di Program Studi SI PGSD FKIP UKSW yang

senantiasa membimbing penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan

studi.

8. Suyatmi Florentina, S.Pd., Kepala Sekolah SD Negeri Watuagung 01

Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang yang telah memberikan ijin dan

memberikan fasilitas-fasilitas pendukung untuk melakukan penelitian.

9. Handono, S.Pd, Kepala Sekolah SD Negeri Watuagung 02 Kecamatan

Tuntang, Kabupaten Semarang yang juga telah memberikan ijin dan

memberikan fasilitas-fasilitas pendukung untuk melakukan penelitian.

10. Umi Kusnuryati, A Ma. Pd., Guru kelas IV SD Negeri Watuagung 01 yang

telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.

11. Purnomo, Guru kelas IV SD Negeri Watuagung 02 yang juga telah

membantu dalam pelaksanaan penelitian.

12. Siswa-siswi SD Negeri Watuagung 01 dan 02 yang telah bersedia dan

berpartisipasi mengisi lembaran soal pretest dan posttest yang sebagai data

penelitian dengan jujur dan serius.

13. Kedua orang tua yang senantiasa mendoakan, mendukung dan

memotivasi demi tercapainya cita-cita penulis.

14. Abang ku Ferlanus Regi yang telah memberikan semangat, dukungan dan

perhatian.

15. Wulan tercinta yang selalu membantu, memberikan semangat, doa, dan

dukungannya.

16. Semua saudara/keluarga yang juga selalu memberikan motivasi dan doa.

17. Teman-teman sepermainan saya Teguh, Nanang, Fiter, Firman, Kalpian,

Joni, Dodon, Bacok, dan semua anak-anak Ballorisme yang selalu

memberikan semangat dan dukungan.

viii

18. Sahabat-sahabat seperjuangan di kost osamaliki 41 yang saling

memberikan dukungan dan motivasi.

Semoga laporan ini bermanfaat bagi semua pihak.

Salatiga, Juni 2012

Penulis

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL……………………………………………………….. i

ABSTRAK…………………………………………………………………... ii

SURAT PERNYATAAN…………………………………………………… iii

HALAMAN PENGESAHAN……………………………………………… iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN…………………………………………. v

KATA PENGANTAR……………………………………………………… vi

DAFTAR ISI………………………………………………………………... ix

DAFTAR TABEL………………………………………………………….. xii

DAFTAR GAMBAR……………………………………………………….. xiii

DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………………... xiv

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang……………………………………………… 1

1.2 Indentifikasi Masalah……………………………………… 3

1.3 Rumusan masalah…………………………………………… 4

1.4 Tujuan penelitian…………………………………………… 4

1.5 Manfaat Penelitian………………………………………….. 4

1. Manfaat Teoritis……………………………………… 4

2. Manfaat Praktis………………………………………. 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori………………………………………………… 6

2.1.1 Media pembelajaran Macromedia Flash 8.0………….. 6

2.1.1.1 Pengertian media pembelajaran…………………….. 6

2.1.1.2 Manfaat dan Fungsi media…………………………. 7

2.1.1.3 Cara memilih jenis media pembelajaran……………. 8

2.1.1.4 Pengertian Macromedia flash 8.0…………………... 11

2.1.2 Fungsi Macromedia flash 8.0………………………… 14

2.1.3 Syntax pembelajaran media Macromedia flash 8.0…... 14

2.1.4 Kajian tentang hasil belajar…………………………... 15

x

2.1.4.1 Pengertian belajar…………………………………... 16

2.1.4.2 Hasil belajar………………………………………... 16

2.1.4.3 Manfaat hasil belajar……………………………….. 20

2.1.4.4 Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar….... 20

2.1.5 Kajian tentang IPA…………………………………... 22

2.1.5.1 Karakteristik IPA…………………………………... 22

2.2 Hasil Penelitian yang Relevan……………………………. 26

2.2.1 Kerangka Berpikir………………………………………….. 26

2.2.2 Hipotesis Penelitian………………………………………… 27

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

3.1 Jenis penelitian dan lokasi penelitian………………………. 28

3.1.1 Jenis Penelitian……………………………………...... 28

3.2 Variabel penelitian…………….……………………………. 28

3.3 Desain eksperimen……………………….…………………. 29

3.4 Defenisi operasional penelitian……………………………... 30

3.4.1 Media penggunaan pembelajaran macromedia flash… 30

3.4.2 Hasil belajar………………….……………………….. 30

3.4.3 Subyek penelitian……………..…………………………….. 31

3.5 Teknik dan instrument pengumpulan data………………..... 31

3.6 Validitas dan reabilitas instrumen………………………….. 32

3.7 Teknik analisis data………………………………………… 33

3.7.1 pengujian prasyarat analisis…………………………... 33

3.7.1.1 Uji Homogenitas…….……………………………… 33

3.7.1.2 Uji Normalitas...……………………………………. 33

3.7.2 Analisis Data………………………………………………. 34

3.7.2.1 Analisis Deskriptif….……………………………..... 34

3.7.2.2 Uji Hipotesis ……………………………………...... 34

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian……………………….. 36

4.2 Analisis Data……………………………………………….. 36

xi

4.2.1 Analisis Validitas Instrumen…………………………. 36

4.2.2 Analisis Reabilitas Instrumen………………………… 37

4.2.3 Uji Homogenitas……………………………………... 38

4.2.4 Uji Normalitas………………………………………... 39

4.2.5 Analisis Deskriptif……………………………………. 40

4.2.5.1 Analisis Deskriptif Pretest

Kelas Eksperimen…………………………… 40

4.2.5.2 Analisis Deskriptif Posttest

Kelas Ekspermen…………………………….. 42

4.2.5.3 Analisis Deskriptif Pretest

Kelas Kontrol……………………………….. 44

4.2.5.4 Analisis Deskriptif Posttest

Kelas Kontrol……………………………….. 47

4.2.6 Uji Hipotesis………………………………………….. 49

4.3 Pembahasan Hasil Penelitian……………………………….. 52

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

5.1 Simpulan……………………………………………………. 55

5.2 Saran………………………………………………………... 55

DAFTAR PUSTAKA

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Hubungan Antar Variabel Penelitian……………………………. 29

Tabel 4.1 Data Subyek Penelitian SD Negeri Watuagung 01 dan

02 Kec. Tuntang............................................................................ 36

Tabel 4.2 Validitas Instrumen Pretest dan Posttest………………………. 37

Tabel 4.3 Kategori Reabilitas Instrumen…………………………………... 38

Tabel 4.4 Reabilitas Instrumen Pretest dan Posttest……………………… 38

Tabel 4.5 Uji Homogenitas………………………………………………… 38

Tabel 4.6 Uji Normalitas…………………………………………………… 39

Tabel 4.7 Hasil Analisis Deskriptif

Nilai Pretest Kelas Eksperimen…………………………………. 40

Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Pretest Kelas Eksperimen………………….. 41

Tabel 4.9 Hasil Analisis Deskriptif

Nilai Posttest Kelas Eksperimen………………………………… 42

Tabel 4.10 Distribusi Frekuensi Posttest Kelas Eksperimen………………… 43

Tabel 4.11 Hasil Analisis Deskriptif

Nilai Pretest Kelas Kontrol………………………………………. 45

Tabel 4.12 Distribusi Frekuensi pretest Kelas Kontrol………………………. 46

Tabel 4.13 Hasil Analisis Deskriptif

Nilai Posttest Kelas Kontrol……………………………………… 47

Tabel 4.14 Distribusi Frekuensi Posttest Kelas Kontrol……………………… 48

Tabel 4.15 Nilai Hasil Postest Kelas Eksperimen dan Kontrol……………. 50

Tabel 4.16 Hasil Uji Hipotesis………………………………………………. 51

Tabel 4.17 Independent Samles Test………………………………………… 51

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Alur Kerangka Berpikir Media

Macromedia Flash 8.0…………………………………………. 27

Gambar 3.1 Desain penelitian Noneequivalent control group desaign …….. 30

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Tabel t

Lampiran 2 Lembar Instrumen Penelitian (Validitas Pretest dan Posttest)

Lampiran 3 Perhitungan Uji Validitas dan Reabilitas Instrumen Penelitian

(Pretest dan Posttest)

Lampiran 4 Lembar Instrumen Penelitian (Pretest dan Posttest)

Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen

Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Kontrol

Lampiran 7 Dokumentasi