Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture … · 2014. 7. 7. · Lampiran 1....

42

Lampiran 1. RPP Kelas Eksperimen

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( KELAS EKSPERIMEN)

Sekolah : SDN REGUNUNG 01

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : 5 / II

Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit (3 x pertemuan)

I. Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubaungannya dengan

penggunaan sumber daya alam.

II. Kompetensi Dasar 7.4. Mendiskripsiskan proses daur air dan kegiatan manusian yang dapat

mempengaruhinya.

7.5 Mendeskripsikan perlunya penghematan air

III. Indikator Siswa dapat menjelaskan proses daur air/Daur Air Siswa dapat menggambarkan proses daur air/Daur Air (terjadinya hujan) Siswa dapat menyebutkan 3 macam dan tahapan daur/Daur Air Siswa dapat menyebutkan kegunaan air dalam kehidupan sehari-hari Siswa dapat memahami akibat kegiatan manusia terhadap air Siswa dapat memahami bahwa air tidak akan habis karena adanya daur air Siswa dapat menyebutkan cara menghemat air

IV. Tujuan Pembelajaran : Melalui tanya jawab siswa dapat menjelaskan proses daur air/Daur Air. Melalui media gambar, siswa dapat menggambarkan proses daur air/Daur

Air (terjadinya hujan). Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan 3 macam tahapan daur air.

43

Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan kegunaan air dalam kehidupan sehari-hari

Melalaui diskusi, siswa dapat menyebutkan kegunaan air dalam kehidupan sehari-hari

Melalui media gambar, siswa dapat menyebutkan akibat kegiatan manusia Melalui diskusi, siswa dapat menyebutkan cara menghemat air

V. Materi Pokok Air adalah sesuatu yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup di bumi.

Secara umum banyaknya air yang ada di planet ini adalah sama walaupun

manusia, binatang dan tumbuhan banyak menggunakan air untuk kebutuhan

hidupnya. Jumlah air bersih sepertinya tidak terbatas, namun sebenarnya air

mengalami siklus hidrologi di mana air yang kotor dan bercampur dengan

banyak zat dibersihkan kembali melalui proses alam.

Proses siklus hidrologi berlangsung terus-menerus yang membuat air

menjadi sumber daya alam yang terbaharui. Jumlah air di bumi sangat banyak

baik dalam bentuk cairan, gas / uap, maupun padat / es. Jumlah air seakan

terlihat semakin banyak karena es di kutub utara dan kutub selatan mengalami

pencairan terus-meners akibat pemanasan global bumi sehingga mengancam

kelangsungan hidup manusia di bumi.

Macam-Macam dan Tahapan Proses Daur Hidrologi :

A. Daur Pendek / Daur Kecil

1. Air laut menguap menjadi uap gas karena panas matahari

2. Terjadi kondensasi dan pembentukan awan

3. Turun hujan di permukaan laut

B. Siklus Sedang


2. Terjadi kondensasi

3. Uap bergerak oleh tiupan angin

4. Pembentukan awan

44

5. Turun hujan di permukaan daratan

6. Air mengalir di sungai menuju laut kembali

C. Daur Panjang / Daur Besar


2. Pembentukan awan yang mengandung kristal es

3. Awan bergerak oleh tiupan angin ke darat

4. Pembentukan awan

5. Turun salju

6. Pembentukan gletser

7. Gletser mencair membentuk aliran sungai

8. Air mengalir di sungai menuju darat dan

kemudian ke laut

Kegiatan Manusia yang Dapat Mempengaruhi Daur Air

Daur air yang telah kalian pelajari pada bagian sebelumnya dapat

terganggu dengan adanya kegiatan manusia. Kegiatan manusia yang dapat

menyebabkan terganggunya daur air adalah penebangan pohon di hutan secara

belebihan yang mengakibatkan hutan menjadi gundul.

Pada saat hujan turun, air hujan tidak

langsung jatuh ke tanah karena tertahan oleh

daun-daun yang ada di pohon. Hal ini

menyebabkan jatuhnya air tidak sekuat

hujan. Air dari daun akan menetes ke dalam

tanah atau mengalir melalui permukaan

batang. Jatuhnya air ini menyebabkan tanah

tidak terkikis.

Gambar 11.3 Penebangan hutan berakibat pada berkurangnya

persediaan air tanah

45

Air hujan yang meresap ke dalam tanah selain dapat menyuburkan tanah

juga disimpan sebagai sumber mata air yang muncul ke permukaan menjadi air

yang jernih dan kaya akan mineral. Air yang muncul di permukaan ini kemudian

akan mengalir ke sungai dan danau.

Hutan yang gundul karena penebangan liar menyebabkan air hujan

langsung jatuh ke tanah. Hal ini menyebabkan air tidak dapat diserap dengan baik

oleh tanah karena langsung mengalir ke sungai dan danau. Selain itu, apabila

terjadi hujan terus menerus dapat mengakibatkan longsor dan banjir.

Hutan yang gundul menyebabkan daur air menjadi terganggu. Hal ini

disebabkan karena cadangan air yang berada di dalam tanah semakin berkurang,

sehingga air yang berada di sungai dan danau menjadi lebih sedikit.

Kegiatan manusia lainnya yang juga dapat mengakibatkan terganggunya

daur air, di antaranya,

1. membiarkan lahan kosong tidak ditanami dengan tumbuhan,

2. menggunakan air secara berlebihan untuk kegiatan sehari-hari, dan

3. mengubah daerah resapan air menjadi bangunan-bangunan lain dan

pengecoran atau pengaspalan jalan.

Gambar 11.4 Hutan gundul berakibat pada terganggunya daur air

Kegunaan Air Bagi Manusia

Air yang kita gunakan sehari-hari berasal dari sumber air di antaranya

adalah sumur tradisional, sumur pompa, dan air PAM yang merupakan sumber air

buatan. Danau, sungai, laut, dan mata air merupakan sumber air alami. Selain

46

untuk minum air juga digunakan untuk mencuci, mandi, masak, dan menyiram

tanaman. Apa yang kalian rasakan apabila tidak mandi dalam sehari? Kalian tentu

akan merasa gerah, badan lengket, dan tubuh menjadi tidak segar. Mandi

merupakan aktivitas sehari-hari yang biasa kita lakukan. Pakaian dan alat rumah

tangga yang kotor tentunya harus di cuci agar bersih. Untuk mencuci juga

diperlukan air. Air juga digunakan oleh ibu untuk memasak dan membersihkan

sayuran sebelum dimasak. Air juga bisa digunakan dalam berbagai kegiatan olah

raga, contohnya renang, arung jeram, ski air, surfing, polo air dan lain-lain.

Sebagian tubuh kita terdiri dari air. Apabila tidak minum air selain

kehausan, tubuh kitapun menjadi lemas. Banyak sekali kegunaan air dalam

kehidupan. Oleh karena itu, kita perlu menggunakan air dengan sebaik-baiknya.

Air yang kita gunakan dalam kehidupan sehari-hari berasal dari suatu proses yang

cukup panjang yang disebut daur air.

Menghemat Air

Air merupakan sumber kehidupan makhluk hidup termasuk manusia.

Terganggunya daur air akan menyebabkan terganggunya keseimbangan makhluk

hidup yang ada di bumi. Salah satu kegiatan manusia yang dapat menyebabkan

terganggunya daur air adalah penggunaan air secara berlebihan. Oleh karena itu,

kita seharusnya dapat menggunakan air sesuai dengan kebutuhan.

Penghematan air merupakan salah satu usaha yang

dapat kita lakukan agar air yang

dapat digunakan sesuai dengan kebutuhan hidup. Pada saat

mandi, mencuci, menggosok gigi, dan kegiatan lainnya

yang menggunakan air kita harus menggunakan air secara

hemat. Dengan menghemat air, kita akan turut berperan

dalam memelihara salah satu sumber kehidupan kita.

Gambar 11.5 Menggunakan air sesuai dengan fungsinya

47

VI. Model Pembelajaran Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture

VII. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama Waktu Karakter

a) Kegiatan Awal

- Salam

- Doa

- Absensi kehadiran siswa

- Apersepsi

”Apakah kalian tahu darimana air di rumahmu itu

berasal?”

- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

(10

menit)

Disiplin

Rasa Ingin tahu

Berani

b) Kegiatan Inti

- Eksplorasi

a. Dari jawaban siswa pada saat apersepsi, guru

mengarahkan persepsi siswa tentang terjadinya

hujan.

- Elaborasi

Pelaksanaan Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and

Picture

Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.

Guru membagikan Lembar Kerja Siswa yang

berkaitan dengan terjadinya hujan kepada setiap

kelompok.

Guru membberi kesempatan kepada siswa unntuk

berdiskusi.

(50

menit)

Saling

Menghargai

Tanggung

jawab

Saling

menghargai

48

Guru menunjuk/memanggil setiap kelompok secara

bergantian memasang/mengurutkan gambar-gambar

menjadi urutan yang logis.

Guru menanyakan alasan/dasar pemikiran urutan

gambar tersebut.

Dari alasan/urutan gambar tersebut guru memulai

menanamkan konsep/materi sesuai dengan

kompetensi yang ingin dicapai.

- Konfirmasi

a. Setiap kelompok diberi kesempatan untuk

memberikan tanggapan ataupun pendapat

mengenai pemikiran kelompok lain tersebut.

b. Siswa bersama-sama dengan guru menyimpulkan

materi yang sudah dipelajari.

“ Daur Air adalah proses perputaran air dari

penguapan air dari berbagai sumber seperti dari

laut, danau dan lain- lain yang membentuk awan.

Kemudian bertemu dengan udara dingin dan

terjadilah hujan air atau salju. Dari air yang jatuh

tersebut ada yang langsung mengalir menjadi

sungai yang menuju ke laut, ada yang meresap

kedalam tanah dan menjadi sungai tanah atau mata

air. Proses tersebut berputar terus menerus.”

Tekun

Berani

Aktif

c) Kegiatan Penutup

a. Guru memberikan soal evaluasi

1. Apakah Daur Air itu ?

2. Peristiwa apakah yang terjadi saat awan bertemu

dengan udara dingin pada puncak gunung yang

dinginnya bisa sama seperti di kutub?

(10

menit)

Aktif

Berani

Tanggung

Jawab

49

3. Ceritakanlah proses terbentuknya mata air! Disiplin

Pertemuan kedua Waktu Karakter

d) Kegiatan Awal

- Salam

- Doa


- Apersepsi

”Siapakah diantara kalian yang tahu akibat kegiatan

manusia terhadap daur air?


(10

menit)

Disiplin

Rasa Ingin

tahu

Berani

e) Kegiatan Inti

- Eksplorasi


mengarahkan persepsi siswa tentang kegunaan air

dan bagaimana cara menghemat air.

- Elaborasi

Pelaksanaan Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and

Picture

Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.

Guru membagikan Lembar Kerja Siswa yang

berkaitan dengan kegiatan manusia terhadap daur

air, kegunaan air dan bagaimana cara menghemat air

kepada setiap kelompok.

Guru memberikan waktu kepada siswa untuk

berdiskusi.

Guru menunjuk/memanggil setiap kelompok secara

(50

menit)

Saling

Menghargai

Tanggung

jawab

50

bergantian memasang/mengurutkan gambar-gambar

menjadi urutan yang logis.

Guru menanyakan alasan/dasar pemikiran urutan

gambar tersebut.

Dari alasan/urutan gambar tersebut guru memulai

menanamkan konsep/materi sesuai dengan

kompetensi yang ingin dicapai.

- Konfirmasi

a. Setiap kelompok diberi kesempatan untuk

memberikan tanggapan ataupun pendapat

mengenai pemikiran kelompok tersebut.

b. Siswa bersama-sama dengan guru menyimpulkan

materi yang sudah dipelajari.

“kita tidak boleh mengganggu proses daur air, karena

air sangat berguna bagi kita semua. Jadi kita harus

menghemat air dan tidak mengganggu

kelangsungan proses daur air, agar kelak anak cucu

kita juga masih bisa merasakannnya.”

Saling

menghargai

Tekun

Berani

Aktif

f) Kegiatan Penutup

a. Guru memberikan soal evaluasi

1. Sebutkan 4 contoh kegunaan air !

2. Sebutkan 3 contoh kegiatan manusia yang

mengganggu daur air !

3. Sebutkan 3 cara menghemat air !

(10

menit)

Aktif

Berani

Tanggung

Jawab

Disiplin

Pertemuan 3 waktu Karakter

Latihan Soal 60 menit

51

VIII. Media dan Sumber Belajar Buku Sains kelas V, karangan Haryanto; Halaman 207 – 212 BSE IPA 5 saling temas, Karangan Choiril Azmiyawati, Wigayati Hadi

Omegawati dan Rohana Kusumawati; Halaman 145 – 152 BSE ILMU PENGETAHUAN ALAM Untuk SD dan MI kelas V,

Karangan Heri Sulistyanto dan Edy Wiyono; Halaman 161 – 168 BSE Senang Belajar ILMU PENGETAHUAN ALAM Untuk kelas V

SD/MI, Karangan S. Rositawaty dan Aris Muharman; Halaman 130 - 133

IX. Penilaian Tekhnik Penilaian : Tes Tertulis

Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda

X. Pedoman Penilaian

KKM : 70

Nilai = B x 10

= 20 x 5

= 100

53

Lampiran 2. RPP Kelas Kontrol

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( Kelas Kontrol )

Sekolah : SDN REGUNUNG 01

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : 5 / II

Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit (3 x pertemuan)

XI. Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubaungannya dengan penggunaan

sumber daya alam.

XII. Kompetensi Dasar 7.4. Mendiskripsiskan proses daur air dan kegiatan manusian yang dapat

mempengaruhinya.

7.5 Mendeskripsikan perlunya penghematan air

XIII. Indikator Siswa dapat menjelaskan proses daur air/Daur Air Siswa dapat menggambarkan proses daur air/Daur Air (terjadinya hujan) Siswa dapat menyebutkan 3 macam dan tahapan daur/Daur Air Siswa dapat menyebutkan kegunaan air dalam kehidupan sehari-hari Siswa dapat memahami akibat kegiatan manusia terhadap air Siswa dapat memahami bahwa air tidak akan habis karena adanya daur air Siswa dapat menyebutkan cara menghemat air

XIV. Tujuan Pembelajaran : Melalui tanya jawab siswa dapat menjelaskan proses daur air/Daur Air. Melalui ceramah guru, siswa dapat menggambarkan proses daur air/Daur Air

(terjadinya hujan). Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan 3 macam tahapan daur air.

54

Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan kegunaan air dalam kehidupan sehari-hari

Melalaui diskusi, siswa dapat menyebutkan kegunaan air dalam kehidupan sehari-hari

Melalui ceramah guru, siswa dapat menyebutkan akibat kegiatan manusia Melalui diskusi, siswa dapat menyebutkan cara menghemat air

XV. Materi Pokok Air adalah sesuatu yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup di bumi.

Secara umum banyaknya air yang ada di planet ini adalah sama walaupun

manusia, binatang dan tumbuhan banyak menggunakan air untuk kebutuhan

hidupnya. Jumlah air bersih sepertinya tidak terbatas, namun sebenarnya air

mengalami siklus hidrologi di mana air yang kotor dan bercampur dengan

banyak zat dibersihkan kembali melalui proses alam.

Proses siklus hidrologi berlangsung terus-menerus yang membuat air

menjadi sumber daya alam yang terbaharui. Jumlah air di bumi sangat banyak

baik dalam bentuk cairan, gas / uap, maupun padat / es. Jumlah air seakan

terlihat semakin banyak karena es di kutub utara dan kutub selatan mengalami

pencairan terus-meners akibat pemanasan global bumi sehingga mengancam

kelangsungan hidup manusia di bumi.

Macam-Macam dan Tahapan Proses Daur Hidrologi :

A. Daur Pendek / Daur Kecil


2. Terjadi kondensasi dan pembentukan awan

3. Turun hujan di permukaan laut

B. Siklus Sedang


2. Terjadi kondensasi

3. Uap bergerak oleh tiupan angin

4. Pembentukan awan

55

5. Turun hujan di permukaan daratan

6. Air mengalir di sungai menuju laut kembali

C. Daur Panjang / Daur Besar


2. Pembentukan awan yang mengandung kristal es

3. Awan bergerak oleh tiupan angin ke darat

4. Pembentukan awan

5. Turun salju

6. Pembentukan gletser

7. Gletser mencair membentuk aliran sungai

8. Air mengalir di sungai menuju darat dan

kemudian ke laut

Kegiatan Manusia yang Dapat Mempengaruhi Daur Air

Daur air yang telah kalian pelajari pada bagian sebelumnya dapat terganggu

dengan adanya kegiatan manusia. Kegiatan manusia yang dapat menyebabkan

terganggunya daur air adalah penebangan pohon di hutan secara belebihan yang

mengakibatkan hutan menjadi gundul.

Pada saat hujan turun, air

hujan tidak langsung jatuh ke tanah

karena tertahan oleh daun-daun yang

ada di pohon. Hal ini menyebabkan

jatuhnya air tidak sekuat hujan. Air

dari daun akan menetes ke dalam

tanah atau mengalir melalui

permukaan batang. Jatuhnya air ini

menyebabkan tanah tidak terkikis.

Gambar 11.3 Penebangan hutan berakibat pada berkurangnya persediaan air tanah

56

Air hujan yang meresap ke dalam tanah selain dapat menyuburkan tanah juga

disimpan sebagai sumber mata air yang muncul ke permukaan menjadi air yang jernih

dan kaya akan mineral. Air yang muncul di permukaan ini kemudian akan mengalir ke

sungai dan danau.

Hutan yang gundul karena penebangan liar menyebabkan air hujan langsung

jatuh ke tanah. Hal ini menyebabkan air tidak dapat diserap dengan baik oleh tanah

karena langsung mengalir ke sungai dan danau. Selain itu, apabila terjadi hujan terus

menerus dapat mengakibatkan longsor dan banjir.

Hutan yang gundul menyebabkan daur air menjadi terganggu. Hal ini

disebabkan karena cadangan air yang berada di dalam tanah semakin berkurang,

sehingga air yang berada di sungai dan danau menjadi lebih sedikit.

Kegiatan manusia lainnya yang juga dapat mengakibatkan terganggunya daur

air, di antaranya,

4. membiarkan lahan kosong tidak ditanami dengan tumbuhan,

5. menggunakan air secara berlebihan untuk kegiatan sehari-hari, dan

6. mengubah daerah resapan air menjadi bangunan-bangunan lain dan

pengecoran atau pengaspalan jalan.

Gambar 11.4 Hutan gundul berakibat pada terganggunya daur air

Kegunaan Air Bagi Manusia

Air yang kita gunakan sehari-hari berasal dari sumber air di antaranya adalah

sumur tradisional, sumur pompa, dan air PAM yang merupakan sumber air buatan.

Danau, sungai, laut, dan mata air merupakan sumber air alami. Selain untuk minum air

juga digunakan untuk mencuci, mandi, masak, dan menyiram tanaman. Apa yang kalian

57

rasakan apabila tidak mandi dalam sehari? Kalian tentu akan merasa gerah, badan

lengket, dan tubuh menjadi tidak segar. Mandi merupakan aktivitas sehari-hari yang

biasa kita lakukan. Pakaian dan alat rumah tangga yang kotor tentunya harus di cuci agar

bersih. Untuk mencuci juga diperlukan air. Air juga digunakan oleh ibu untuk memasak

dan membersihkan sayuran sebelum dimasak. Air juga bisa digunakan dalam berbagai

kegiatan olah raga, contohnya renang, arung jeram, ski air, surfing, polo air dan lain-lain.

Sebagian tubuh kita terdiri dari air. Apabila tidak minum air selain kehausan,

tubuh kitapun menjadi lemas. Banyak sekali kegunaan air dalam kehidupan. Oleh karena

itu, kita perlu menggunakan air dengan sebaik-baiknya. Air yang kita gunakan dalam

kehidupan sehari-hari berasal dari suatu proses yang cukup panjang yang disebut daur

air.

Menghemat Air

Air merupakan sumber kehidupan makhluk hidup termasuk manusia.

Terganggunya daur air akan menyebabkan terganggunya keseimbangan makhluk hidup

yang ada di bumi. Salah satu kegiatan manusia yang dapat menyebabkan terganggunya

daur air adalah penggunaan air secara berlebihan. Oleh karena itu, kita seharusnya

dapat menggunakan air sesuai dengan kebutuhan.

Penghematan air merupakan salah satu usaha yang dapat kita lakukan agar air

yang

dapat digunakan sesuai dengan kebutuhan hidup. Pada saat

mandi, mencuci, menggosok gigi, dan kegiatan lainnya yang

menggunakan air kita harus menggunakan air secara hemat.

Dengan menghemat air, kita akan turut berperan dalam

memelihara salah satu sumber kehidupan kita.

Gambar 11.5 Menggunakan air sesuai dengan fungsinya

58

XVI. Model Pembelajaran Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab

XVII. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama Waktu Karakter

1. Kegiatan Awal

- Salam

- Doa


- Apersepsi

”Apakah kalian tahu darimana air di rumahmu itu

berasal?”


(10

menit)

Disiplin

Rasa Ingin tahu

Berani

2. Kegiatan Inti

- Eksplorasi


mengarahkan persepsi siswa tentang

terjadinya hujan.

b) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa

tentang pengertian daur air.

c) Guru menjelaskan tentang macam-macam

daur air.

- Elaborasi

a. Guru menyuruh membaca buku IPA kelas V

halaman 207 tentang materi daur air, agar

siswa dapat lebih paham mengenai apa yang

diajarkan guru.

- Konfirmasi

a. Guru bersama-sama dengan siswa

(50

menit)

Tekun

Aktif

Berani

59

menyimpulkan pembelajaran.

“ Daur Air adalah proses perputaran air dari

penguapan air dari berbagai sumber seperti

dari laut, danau dan lain- lain yang

membentuk awan. Kemudian bertemu

dengan udara dingin dan terjadilah hujan air

atau salju. Dari air yang jatuh tersebut ada

yang langsung mengalir menjadi sungai yang

menuju ke laut, ada yang meresap kedalam

tanah dan menjadi sungai tanah atau mata

air. Proses tersebut berputar terus menerus.”

Mandiri

Tekun

Teliti

3. Kegiatan Penutup

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang

belum dimengerti dan dipahami siswa

Guru memberikan penguatan kepada siswa

yang sudah memahami dan memberi

kesempatan kepada siswa yang belum paham

.

Guru memberikan soal evaluasi

1. Apakah Daur Air itu ?

2. Peristiwa apakah yang terjadi saat awan

bertemu dengan udara dingin pada puncak

gunung yang dinginnya bisa sama seperti di

kutub?

3. Ceritakanlah proses terbentuknya mata air!

Salam penutup

(10

menit)

Aktif

Berani

Disiplin

Pertemuan Kedua Waktu Karakter

g) Kegiatan Awal

- Salam (10

menit)

60

- Doa


- Apersepsi

” ”Siapakah diantara kalian yang tahu akibat

kegiatan manusia terhadap daur air?”


Disiplin

Rasa Ingin tahu

Berani

- Kegiatan Inti

- Eksplorasi


mengarahkan persepsi siswa tentang

kegunaan air dan bagaimana cara

menghemat air.

b. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa

tentang macam-macam akibat kegiatan

manusia terhadap daur air, kegunaan air dan

bagaimana cara menghemat air.

c. Guru menjelaskan tentang macam-macam

akibat kegiatan manusia terhadap daur air

dan bagaimana cara menghemat air.

- Elaborasi

a) Guru menyuruh membaca buku IPA kelas V

halaman 211 tentang menghemat air, agar

siswa dapat lebih paham mengenai apa yang

diajarkan guru..

- Konfirmasi

a. Guru bersama dengan siswa membahas

jawaban, dan guru mengarahkan kepada

jawaban yang benar.

b. Guru bersama-sama dengan siswa

(40

menit)

Tekun

Aktif

Berani

Mandiri

Tekun

Teliti

61

menyimpulkan pembelajaran.

“kita tidak boleh mengganggu proses daur air,

karena air sangat berguna bagi kita semua.

Jadi kita harus menghemat air dan tidak

mengganggu kelangsungan proses daur air,

agar kelak anak cucu kita juga masih bisa

merasakannnya.”

h) Kegiatan Penutup

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang

belum dimengerti dan dipahami siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman

Guru memberikan penguatan kepada siswa

yang sudah memahami dan memberi

kesempatan kepada siswa yang belum paham

.

Guru memberikan soal evaluasi.

1. Sebutkan 4 contoh kegunaan air !

2. Sebutkan 3 contoh kegiatan manusia yang

mengganggu daur air !

3. Sebutkan 3 cara menghemat air !

Salam penutup

(20

menit)

Aktif

Berani

Disiplin

Pertemuan Ketiga

Latihan Soal 60 menit

62

XVIII. Media dan Sumber Belajar Buku Sains kelas V, karangan Haryanto; Halaman 207 – 212 BSE IPA 5 saling temas, Karangan Choiril Azmiyawati, Wigayati Hadi Omegawati

dan Rohana Kusumawati; Halaman 145 – 152 BSE ILMU PENGETAHUAN ALAM Untuk SD dan MI kelas V, Karangan Heri

Sulistyanto dan Edy Wiyono; Halaman 161 – 168 BSE Senang Belajar ILMU PENGETAHUAN ALAM Untuk kelas V SD/MI, Karangan

S. Rositawaty dan Aris Muharman; Halaman 130 - 133

XIX. Penilaian Tekhnik Penilaian : Tes Tertulis

Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda

XX. Pedoman Penilaian

KKM : 70

Nilai = B x 10

= 20 x 5

= 100

63

Regunung, 20 Maret 2013

Mengetahui

Guru Kelas V Guru Praktikan

Suratno, S.pd ErwinWidya Pradana

NIP : 196611031991031012 NIM : 292009023

Mengetahui

Kepala Sekolah

Sri Kusmiyati. S.Pd.SD

NIP : 19541112 1985 01 2002

Lampiran 3.

64

Soal Pre-Test Materi Sebelumnya Untuk Uji Homogenitas

Nama :

Kelas :

No. Absen :

A. Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!

1. Zat hijau daun yang berguna pada proses pembuatan makanan pada tumbuhan

adalah ....

a. klorofil c. batang

b. akar d. daun

2. Proses pembuatan makanan pada tumbuhan hijau dengan bantuan cahaya

matahari disebut ....

a. pertumbuhan c. fotosintesis

b. perkembangan d. sintesa makanan

3. Karbondioksida yang dibutuhkan dalam proses fotosintesis diserap oleh

tumbuhan melalui ....

a. akar c. mulut daun

b. batang d. bunga

4. Pada proses pembuatan makanan tumbuhan memerlukan bahan-bahan berikut,

kecuali ....

a. cahaya matahari c. karbondioksida

b. karbohidrat d. air

5. Oksigen yang merupakan hasil fotosintesis digunakan oleh manusia dan

hewan pada proses ....

a. pencernaan c. pernapasan

b. pengeluaran d. peredaran darah

6. Di bawah ini merupakan tumbuhan yang menyimpan timbunan makanannya

berupa umbi, kecuali ....

65

a. singkong c. kentang

b. ubi jalar d. pisang

7. Di bawah ini merupakan tumbuhan yang menyimpan timbunan makanannya

berupa buah adalah ....

a. mangga c. kentang

b. singkong d. tebu

8. Tumbuhan tebu dan sagu menyimpan timbunan makanannya pada bagian ....

a. akar c. batang

b. daun d. buah

9. Contoh tumbuhan yang dimanfaatkan daunnya sebagai bahan makanan adalah

....

a. bayam c. mangga

b. ubi d. sagu

10. Tumbuhan kacang-kacangan merupakan kelompok tumbuhan yang

dimanfaatkan bagian ....

a. biji c. akar

b. buah d. batang

11. Pada proses fotosintesis, tumbuhan menghasilkan ....

a. zat makanan c. air dan mineral

b. karbon dioksida d. garam mineral

12. Bagian tumbuhan yang berfungsi untuk menyerap air dan mineral dari dalam

tanah adalah nomor....

a. 1 c. 3

b. 2 d.4

13. Bahan yang diambil dari udara bebas pada proses

fotosintesis ialah ....

a. oksigen c. helium

66

b. karbon dioksida d. nitrogen

14. Zat makanan hasil fotosintesis diedarkan tumbuhan ke ....

a. seluruh bagian tumbuhan c. daun dan akar

b. bagian tumbuhan yang rusak d. bunga dan buah

15. Tumbuhan berikut yang menyimpan cadangan makanannya pada akar ialah ....

a. kentang, bengkuang, lobak c. wortel, bengkuang, lobak

b. wortel, kentang, bawang d. kentang, bawang, wortel

16. Jika tumbuhan kekurangan cahaya matahari, akan terlihat ....

a. cepat tumbuh c. daunnya berwarna hijau tua

b. mudah berbuah d. warna daunnya pucat

17. Karbon dioksida masuk ke dalam tumbuhan melalui ....

a. klorofil c. stomata

b. kloroplas d. daun

18. Tumbuhan yang menyimpan cadangan makanannya dalam bentuk biji ialah ....

a. jagung c. mangga

b. wortel d. tebu

19. Oksigen dikeluarkan oleh tumbuhan melalui ....

a. klorofil c. kloroplas

b. daun d. stomata

20. Tumbuhan membutuhkan karbon dioksida untuk membuat makanan dan

membutuhkan oksigen untuk ....

a. pernapasan c. penyusunan

b. pengeluaran air d. pengeluaran zat sisa

Lampiran 4

Soal Pre-Test dan Post-Test

LEMBAR EVALUASI SISWA

67

Nama :

Kelas :

No. Absen :

A. PILIHLAH JAWABAN YANG TEPAT!

1. Air dipermukaan bumi mengalami penguapan karena menerima ...

a. Tiupan angin c. Panas bumi

b. panas matahari d. Terpaan ombak

2. Saat bersentuhan dengan udara dingin, uap air mengalami perubahan dan

membentuk ....

a. Uap air c. hujan

b. awan d. Butiran air

3. Berikut ini yang merupakan contoh tindakan menghemat air adalah....

a. Menutup keran air setelah menggunakannya

b. Mencuci kendaraan apabila kendaraan kotor saja

c. Menggunakan air bekas mencuci beras untuk menyiram tanaman

d. Mencuci kendaraan setiap hari

4. Jika uap air di udara bercampur dengan gas-gas beracun hasil buangan bahan

bakar kendaraan bermotor dan pabrik, akan membentuk ....

a. Uap air c. Hujan asam


5. Air di bumi selalu tersedia karena ....

a. Daur air c. hujan

b. lautan d. Sumur tanah

6. Berikut ini tindakan yang tidak menghemat air adalah ....

a. Menutup keran setelah digunakan

b. Menyiram air tanaman dengan air bekas cucian beras

c. Mencuci pakian sedikit demi sedikit

d. Mencuci kendaraan jika kotor

7. Air yang menguap berubah menjadi awan. Setelah mengalami proses pendinginan, awan ini berubah menjadi butir-butir air. Peristiwa ini disebut ........

68

a. menyublim c. membeku

b. menguap d. Tidak ada jawaban yang benar

8. Kegiatan manusia yang menyebabkan daur air terganggu adalah, kecuali ....

a. Penebangan pohon secara liar

b. Penutupan jalan dengan beton

c. Penanaman kembali hutan yang gundul

d. Tidak ada jawaban yang benar

9. Tindakan berikut merupakan upaya menghemat air adalah....

a. Membiarkan ember diisi air hingga tumpah

b. Mencuci mobil langsung dari kran

c. Menggunakan air sepuasnya

d. Ketika menyiram bunga, yang disiram hanya tanah disekitar tanamannya

10. Air dibumi tidak pernah habis walaupun dipakai terus-menerus. Hal ini

disebabkan air mengalami ....

a. penambahan c. percampuran

b. perputaran d. pengurangan

11. Air hujan dapat menjadi air tanah karena proses ....

a. penguapan c. pengendapan

b. pengembunan d. peresapan

12. Uap air naik ke udara membentuk ....

a. Awan c. air

b. Pelangi d. es

13. Uap air yang suhunya turun akan berubah menjadi air. Air ini akan berkumpul

diangkasa kemudian turun menjadi ....

a. hujan c. angin

b. kabut d. pelangi

14. Betonisasi jalan-jalan dapat mengganggu daur air karena ....

a. Mengurangi peresapan air

b. Membuat jalan terasa panas

c. Dapat mencegah banjir

d. Air dapat merembes dengan cepat

69

15. Kegiatan manusia berikut yang berdampak negatif terhadap daur air di bumi

yaitu ....

a. terasering c. Pembuatan bendungan

b. reboisasi d. Penggundulan hutan

16. Pohon-pohon mempunyai arti penting dalam daur air. Pohon-pohon tersebut

berfungsi untuk ....

a. Menyimpan air hujan c. Menghasilkkan air tanah

b. Menurunkan penguapan air d. Mengendapkan air hujan

17. Sumber air dibedakan menjadi 2, yaitu sumber air alami dan sumber air buatan.

Yang merupakan sumber air alami adalah ....

a. Sumur pompa c. danau

b. Sumur tradisional d. Mata air

18. Di bawah ini merupakan beberapa manfaat air dalam kehidupan sehari-hari

manusia kecuali ….

a. Mencuci c. minum

b. Bermain d. mengecat

19. Kegiatan manusia yang dapat menyebabkan terjadinya banjir adalah …

a. Membuang sampah pada tempatnya

b. Membuang sampah di suangai

c. Mencucui baju di sungai

d. Membersihkan sampah di parit

20. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya banjir adalah

….

a. Menebang pepohonan yang ada di hutan secara liar

b. Mengadakan penghijauan di lahan-lahan yang kosong

c. Membuang sampah di sungai

d. Menebang pohon yang ada di pinggir jalan

Kunci Jawaban

70

No Soal Jawaban

1 B

2 D

3 C

4 C

5 A

6 C

7 D

8 C

9 D

10 B

11 D

12 A

13 A

14 A

15 D

16 A

17 D

18 D

19 A

20 B

Lampiran 5.

Daftar Nilai Kelas Eksperimen

71

Daftar Nilai Kelas eksperimen

No Nama Siswa Pre-Test Post-Test

1 ER 60 85

2 IS 70 90

3 MM 80 85

4 NA 70 75

5 RI 75 80

6 SF 70 80

7 SU 80 85

8 SS 70 75

9 WM 70 80

10 BA 80 85

11 MA

75 80

12 JA

70 75

13 MF

85 90

14 AI

75 80

15 HH

75 85

16 AS

60 75

17 NP

60 70

18 NV

70 75

19 MA

75 80

20 WP

75 85

Lampiran 6. Daftar Nilai Kelas Kontrol

72

Daftar Nilai Kelas kontrol

No Nama Siswa Pre-Test Post-Test

1 DN

65 85

2 DS

70 75

3 SS

65 70

4 BD

70 80

5 PT

60 70

6 JD

80 75

7 BT

60 75

8 HC

65 85

9 WT

65 70

10 SA

55 60

11 BS

80 75

12 MR

65 70

13 PW

70 75

14 TR

75 80

15 TA

45 60

16 WE

65 70

17 FA

65 70

18 MF

70 75

73

Lampiran 7. Analisis Uji Validitas Soal

Nama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 DC 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 EW 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 ES 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 EM 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 AU 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 MM 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 SW 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 MD 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 AS 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 AC 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 AP 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 AF 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 AN 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 BL 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 EI 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 IM 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 LM 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 MA 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 MR 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 MN 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 MU 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 RB 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 RM 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 RW 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1

74

Uji Validitas

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.794 25

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 17.63 19.636 -.021 .803

VAR00002 17.75 18.196 .318 .787

VAR00003 17.79 17.650 .442 .780

VAR00004 17.54 18.520 .378 .785

VAR00005 17.50 18.609 .428 .784

VAR00006 17.83 17.797 .396 .783

VAR00007 17.67 17.884 .442 .781

VAR00008 17.63 18.245 .371 .785

VAR00009 17.58 19.993 -.119 .806

VAR00010 17.71 17.955 .397 .783

VAR00011 17.63 17.723 .526 .777

VAR00012 17.50 18.696 .392 .786

VAR00013 17.83 17.884 .374 .784

VAR00014 17.50 18.609 .428 .784

VAR00015 17.79 17.824 .398 .783

VAR00016 17.54 18.346 .439 .783

VAR00017 17.79 17.389 .509 .776

VAR00018 17.67 17.884 .442 .781

VAR00019 17.71 19.868 -.085 .808

VAR00020 17.75 17.761 .428 .781

VAR00021 17.96 17.607 .437 .780

VAR00022 17.67 19.362 .045 .801

VAR00023 17.79 17.389 .509 .776

VAR00024 17.63 18.418 .321 .787

VAR00025 17.63 19.288 .075 .799

75

Lampiran 8 : Dokumentasi Pembelajaran Kelas Eksperimen

76

Lampiran 9 : Dokumentasi Pembelajaran Kelas Kontrol

77

Lampiran 10. Hasil Evaluasi Materi Sebelumnya Untuk Uji Homogenitas

UJI HOMOGENITAS

Kelas A (Eksperimen) No Nama Siswa Nilai

1 ER 80 2 IS 90 3 MM 75 4 NA 70 5 RI 80 6 SF 75 7 SM 80 8 SS 70 9 WM 80

10 BA 75 11 MA 70 12 JA 90 13 MF 80 14 AI 85 15 HH 85 16 AY 80 17 NP 80 18 NV 80 19 MAA 95 20 WP 85

78

Kelas B (Kontrol) No Nama Siswa Nilai

1 DN 85

2 DS 75

3 SS 80

4 BD 90

5 PT 80

6 JD 85 7 BT 85 8 HC 65 9 WT 80

10 SA 65 11 BS 75 12 TA 80 13 PA 75 14 TR 85 15 TI 50 16 WE 90 17 FA 80 18 MF 85

Test of Homogeneity of Variances

Nilai

Levene Statistic df1 df2 Sig.

1.648 1 36 .207

79

Lampiran 11.

Soal Sebelum Uji Validitas

LEMBAR EVALUASI SISWA

Nama :

Kelas :

No. Absen :

B. PILIHLAH JAWABAN YANG TEPAT!

1. Air dipermukaan bumi, apabila terkena panas matahari akan berubah menjadi

...

a. Uap air c. hujan


2. Air dipermukaan bumi mengalami penguapan karena menerima ...

a. Tiupan angin c. Panas bumi

b. panas matahari d. Terpaan ombak

3. Saat bersentuhan dengan udara dingin, uap air mengalami perubahan dan

membentuk ....

a. Uap air c. hujan


4. Berikut ini yang merupakan contoh tindakan menghemat air adalah....

a. Menutup keran air setelah menggunakannya

b. Mencuci kendaraan apabila kendaraan kotor saja

c. Menggunakan air bekas mencuci beras untuk menyiram tanaman

d. Mencuci kendaraan setiap hari

5. Berikut ini yang bukan termasuk olah raga yang memanfaatkan air adalah ....

a. Ski air c lari lintas alam

b. Selancar d. arung jeram

6. Jika uap air di udara bercampur dengan gas-gas beracun hasil buangan bahan

bakar kendaraan bermotor dan pabrik, akan membentuk ....

a. Uap air c. Hujan asam

80


7. Air di bumi selalu tersedia karena ....

a. Daur air c. hujan

b. lautan d. Sumur tanah

8. Berikut ini tindakan yang tidak menghemat air adalah ....

a. Menutup keran setelah digunakan

b. Menyiram air tanaman dengan air bekas cucian beras

c. Mencuci pakian sedikit demi sedikit

d. Mencuci kendaraan jika kotor

9. 1 Menyiram tanaman setiap hari

2 membuang sampah di selokan

3 mendirikan bangunan di sepanjang tepi sungai

4 membuang air bekas cucian ke saluran air

Banjir sebenaranya dapat dicegah bila kita tidak melakukan tindakan ....

a. 1 dan 3 c. 1 dan 4

b. 2 dan 3 d. 2 dan 4

10. Air yang menguap berubah menjadi awan. Setelah mengalami proses pendinginan, awan ini berubah menjadi butir-butir air. Peristiwa ini disebut ........

c. menyublim c. membeku

d. menguap d. Tidak ada jawaban yang benar

11. Kegiatan manusia yang menyebabkan daur air terganggu adalah, kecuali ....

a. Penebangan pohon secara liar

b. Penutupan jalan dengan beton

c. Penanaman kembali hutan yang gundul

d. Tidak ada jawaban yang benar

12. Tindakan berikut merupakan upaya menghemat air adalah....

a. Membiarkan ember diisi air hingga tumpah

b. Mencuci mobil langsung dari kran

c. Menggunakan air sepuasnya

d. Ketika menyiram bunga, yang disiram hanya tanah disekitar tanamannya

81

13. Air dibumi tidak pernah habis walaupun dipakai terus-menerus. Hal ini

disebabkan air mengalami ....

a. penambahan c. percampuran

b. perputaran d. pengurangan

14. Air hujan dapat menjadi air tanah karena proses ....

a. penguapan c. pengendapan

b. pengembunan d. peresapan

15. Uap air naik ke udara membentuk ....

a. Awan c. air

b. Pelangi d. es

16. Uap air yang suhunya turun akan berubah menjadi air. Air ini akan berkumpul

diangkasa kemudian turun menjadi ....

a. hujan c. angin

b. kabut d. pelangi

17. Betonisasi jalan-jalan dapat mengganggu daur air karena ....

a. Mengurangi peresapan air

b. Membuat jalan terasa panas

c. Dapat mencegah banjir

d. Air dapat merembes dengan cepat

18. Kegiatan manusia berikut yang berdampak negatif terhadap daur air di bumi

yaitu ....

a. terasering c. Pembuatan bendungan

b. reboisasi d. Penggundulan hutan

19. Pohon-pohon mempunyai arti penting dalam daur air. Pohon-pohon tersebut

berfungsi untuk ....

a. Menyimpan air hujan c. Menghasilkkan air tanah

b. Menurunkan penguapan air d. Mengendapkan air hujan

20. Sumber air dibedakan menjadi 2, yaitu sumber air alami dan sumber air buatan.

Yang merupakan sumber air alami adalah ....

a. Sumur pompa c. danau

b. Sumur tradisional d. Mata air

82

21. Di bawah ini merupakan beberapa manfaat air dalam kehidupan sehari-hari

manusia kecuali ….

a. Mencuci c. minum

b. Bermain d. mengecat

22. Dalam kehidupan sehari-hari, penggunaan air untuk mencuci, mandi, masak,

dan lain-lain harus …

a. Boros c. seenaknya

b. Hemat d. berlebihan

23. Kegiatan manusia yang dapat menyebabkan terjadinya banjir adalah …

a. Membuang sampah pada tempatnya

b. Membuang sampah di suangai

c. Mencucui baju di sungai

d. Membersihkan sampah di parit

24. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya banjir adalah

….

a. Menebang pepohonan yang ada di hutan secara liar

b. Mengadakan penghijauan di lahan-lahan yang kosong

c. Membuang sampah di sungai

d. Menebang pohon yang ada di pinggir jalan

25. Dalam kehidupan sehari-hari, air banyak dimanfaatkan oleh kita. Salah satu

manfaat air adalah digunakan untuk ….

a. Bahan makanan c. mencuci

b. Bahan bangunan d. bermain

83

Kunci Jawaban

1. A 6. C 11. C 16. A 21. b 2. B 7. A 12. D 17. A 22. b 3. D 8. C 13. B 18. D 23. b 4. C 9. B 14. D 19. C 24. b 5. C 10 d 15. A 20. D 25. c

84

Lampiran 12

LEMBAR KERJA KELOMPOK 1

Nama Anggota Kelompok:

1.

2.

3.

Bagaimana kesanmu mempelajari bab ini? Apakah kamu mengalami

kesulitan? Coba uji pemahamanmu tentang daur air dengan mengurutkan

gambar berikut ini !

Selanjutnya tuliskan daur air dengan bahasamu sendiri!

85

Lembar kerja kelompok 2

Nama kelompok :

1. ……

2. ……

3. …….

Urutkangambar dengan kolom-kolom di bawah ini, kemudian berilah

penjelasannya !

No Kegunaan air Cara menghemat air Kegiatan manusia yang mempengaruhi daur air

Selanjutnya tuliskanlah alasanmu !

87

Lampiran 13

Pre-Test

90

Post-Test

93

Lampiran 14

Uji Homogenitas

96

Lampiran 15 : Surat - surat

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture … · 2014. 7. 7. · Lampiran 1....

Documents

Transcript of Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture … · 2014. 7. 7. · Lampiran 1....