PENGARUH PEMBELAJARAN GENERATIF DENGAN …repository.ump.ac.id/4929/1/Enawati_JUDUL.pdf · 5...

1

PENGARUH PEMBELAJARAN GENERATIF DENGAN PENDEKATAN

OPEN – ENDED TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH

MATEMATIS SISWA SMP MUHAMMADIYAH 3 PURWOKERTO

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagai Syarat

Dalam Mencapai Gelar S1

Oleh :

ENAWATI

1001060054

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2013/2014

2

HALAMAN PERSETUJUAN

SKRIPSI

PENGARUH PEMBELAJARAN GENERATIF DENGAN PENDEKATAN

OPEN–ENDED TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH

MATEMATIS SISWA SMP MUHAMMADIYAH 3 PURWOKERTO

Disusun oleh:

ENAWATI

1001060054

Telah diperiksa dan disetujui oleh:

ii

Pengaruh Pembelajaran Generatif..., Enawati, FKIP UMP, 2014

3

iii


4

iv


5

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran

Generatif dengan pendekatan Open–Ended terhadap kemampuan pemecahan

masalah matematis siswa SMP Muhammadiyah 3 Purwokerto. Penelitian ini

merupakan penelitian eksperimen dengan desain post test only control.

Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling dengan

mengambil dua kelas yaitu kelas VII C sebagai kelas eksperimen dan kelas VII D

sebagai kelas kontrol. Analisis data menggunakan uji t satu pihak yaitu uji pihak

kanan dengan 05,0 . Kesimpulan dalam penelitian ini adalah ada pengaruh

positif pembelajaran Generatif dengan pendekatan Open-Ended terhadap

kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP Muhammadiyah 3

Purwokerto.

Kata Kunci : Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Pembelajaran

Generatif, Pendekatan Open – Ended ,

v


6

MOTTO

Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu Sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar” (Al-Baqarah: 153)

Berangkat dengan penuh keyakinan, Berjalan dengan penuh keikhlasan, Istiqomah dalam menghadapi cobaan

“Yakin, Ikhlas, Istiqomah “ ( TGKH. Muhammad Zainuddin Abdul Madjid )

vi


7

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah atas berkah dan hidayah-Nya skripsi ini dapat terselesaikan. Skripsi

ini saya persembahkan untuk :

Bapak dan Ibuku tercinta yang selalu menjadi motivator dan memberikan

dukungan baik moril maupun materiil serta doa yang tak pernah putus.

Kakakku dan keponakanku tersayang yang selalu memberikan semangat

dan memberi warna dalam hidupku

vii


8

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala

rahmat, taufik serta hidayah-Nya yang telah dilimpahkan kepada peneliti,

sehingga skripsi ini dapat selesai dengan baik. Penyusunan skripsi ini

dimaksudkan untuk melengkapi dan memenuhi syarat guna memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

Terselesaikannya penulisan skripsi ini tidak lepas dari segala bantuan,

bimbingan dan dorongan dari berbagai pihak, sehingga pada kesempatan ini pula

peneliti dengan ketulusan hati mengucapkan terima kasih kepada :

1. Drs. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H. Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Ahmad, M.Pd Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

3. Erni Widiyatuti, M.Si. Kaprodi Pendidikan Matematika.

4. Dr. H. Akhmad Jazuli, M.Si. Pembimbing I yang telah memberikan motivasi,

bekal, dan meluangkan waktu untuk membimbing peneliti.

5. Anton Jaelani, M.Pd. Pembimbing II yang telah memberikan motivasi, bekal,

dan meluangkan waktu untuk membimbing peneliti.

6. Priyani Puji Liswati, S.Pd Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 3

Purwokerto yang telah memberikan ijin penelitian.

7. Juhanto S.Pd. guru bidang studi Matematika SMP Muhammadiyah 3

Purwokerto beserta semua rekan guru dan siswa kelas VIIC dan VIID SMP

Muhammadiyah 3 Purwokerto yang telah membantu jalannya penelitian ini.

viii


9

8. Semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu, terima kasih

untuk semua bantuan, nasehat, kritik, saran, dan motivasinya dalam

penyusunan skripsi ini.

Dalam penyusunan skripsi ini, peneliti menyadari bahwa masih banyak

kekurangan, hal ini dikarenakan pengetahuan yang memiliki peneliti sangat

terbatas, untuk itu diperlukan saran dan masukkan demi kesempurnaan

penyusunan skripsi ini.

Akhirnya dengan penuh harapan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi

peneliti khususnya dan pembaca pada umumnya.

Purwokerto, Juni 2014

Peneliti

ix


10

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ……………………………………………................

HALAMAN PERSETUJUAN…………………………………………….

HALAMAN PENGESAHAN …………………………………………….

SURAT PERNYATAAN …………………………………………………

ABSTRAK ………………………………………………………………....

MOTTO …………………………………………………………………....

PERSEMBAHAN …………………………………………........................

KATA PENGANTAR ……………………………………………………..

DAFTAR ISI …………………………………………………………….....

DAFTAR TABEL ………………………………………………………....

DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………....

BAB I PENDAHULUAN…………………………………………………..

A. Latar Belakang Masalah ………………………………………..

B. Rumusan Masalah ……………………………………………....

C. Tujuan Penelitian ……………………………………………….

D. Manfaat Penelitian ……………………………………………...

BAB II TINJAUAN PUSTAKA…………………………………………..

A. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis ……………….....

B. Pembelajaran Generatif......................………………...………..

C. Pendekatan Open-Ended………………...………..…………….

D. Materi Pembelajaran ………………...………..………………...

i

ii

iii

iv

v

vi

viii

xi

xii

xiii

xiv

1

1

4

4

5

6

6

8

14

17

x


11

E. Pembelajaran Generatif dengan Pendekatan Open-Ended ..........

F. Kerangka Berpikir ………………...………..…………………..

G. Hipotesis ………………...………..………………...………..…

BAB III METODOLOGI PENELITIAN………………………………...

A. Desain Penelitian ……………………………………………….

B. Metode Penentuan Objek ………………………………………

1. Waktu Tempat dan Sasaran Penelitian....................................

2. Populasi dan Sampel...............................................................

C. Metode Pengumpulan Data …………………………..................

1. Observasi ................................................................................

2. Tes ..........................................................................................

D. Prosedur Penelitian.......................................................................

E. Instrumen Penelitian ………………………………………..….

1. Lembar Pengamatan Guru…………………………………..

2. Lembar Pengamatan Siswa …………………………………

3. Butir Soal Tes…………………….........................................

Analisis Validitas Butir Soal..................................................

F. Analisis Data.................................................................................

1. Uji Normalitas ........................................................................

2. Uji Homogenitas ……………………………………………

3. Uji Hipotesis ..........................................................................

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN…………………………………..

A. Hasil Penelitian………………………………………………….

17

18

21

22

22

22

22

23

23

23

23

23

25

25

26

27

27

29

29

29

30

32

32

xi


12

1. Analisis Data Awal...................………………......................

2. Analisis Instrumen Test ………………...………..…………

Analisis Validitas Soal...........................................................

3. Analisis Data Akhir (Post Test) ……………….....................

a. Uji Normalitas Data Akhir (Post Test)……………….......

b. Uji Homogenitas Data Akhir (Post Test)………………...

c. Pengujian Hipotesis ...........................................................

B. Pembahasan Hasil Penelitian……………………………………

BAB V PENUTUP…………………………………………………………

A. Kesimpulan ……………………………………………………..

B. Saran …………………………………………………………....

DAFTAR PUSTAKA …………………………………………....………...

LAMPIRAN

32

33

33

34

34

35

36

38

42

42

42

43

xii


13

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Desain Penelitian ……………………………………………….....

Tabel 2 Pedoman Penskoran Tes Kemampuan Pemecahan Masalah ………

Tabel 3 Hasil Uji Homogenitas Data Awal………………………………...

Tabel 4. Hasil Analisis Validitas Butir Soal………………………………..

Tabel 5.Hasil Uji Normalitas Data Post Test ………………………………

Tabel 6. Hasil Pengujian Uji Hipotesis Data Post Test …………………….

22

28

33

33

35

37

xiii


14

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A

RPP Kelas Eksperimen……………………………………………………...

RPP Kelas Kontrol ………………………………………………………….

Lampiran B

LKS dan Kunci Jawaban ……………………………………………………

Soal Individu dan Kunci Jawaban…………………………………………..

Lampiran C

Lembar Observasi Guru …………………………………………………….

Lembar Observasi Siswa ……………………………………………………

Lampiran D

Kisi – Kisi Soal Post Test …………………………………………………..

Soal Post Test ……………………………………………………………….

Kunci Jawaban Post Test …………………………………………………...

Lampiran E

Contoh Hasil Pengerjaan Soal Post Test…………………………………….

Lampiran F

Data Awal (Nilai UAS) kelas eksperimen…………………………………..

Data Awal(Nilai UAS) kelas kontrol ……………………………………….

Data Akhir (Post test) kelas eksperimen…………………………………….

Data Akhir (Post test) kelas kontrol ………………………………………...

Lampiran G

Dokumentasi ………………………………………………………………..

44

62

77

91

106

112

118

120

122

130

133

134

135

136

137

xiv


15

Lampiran H

Hasil Perhitungan dengan SPSS

Uji Homogenitas Data Awal (UAS) ………………………………………..

Uji Homogenitas Data Akhir (Post Test) …………………………………...

Uji Normalitas Data Akhir (Post Test) …………………………………….

Uji Independent Sample T Test …………………………………………….

Uji Validitas Butir Soal ……………………………………………………..

Lampiran I

Surat – surat…………………………………………………………………

138

139

140

141

142

143

xv


PENGARUH PEMBELAJARAN GENERATIF DENGAN …repository.ump.ac.id/4929/1/Enawati_JUDUL.pdf · 5...

Documents

Transcript of PENGARUH PEMBELAJARAN GENERATIF DENGAN …repository.ump.ac.id/4929/1/Enawati_JUDUL.pdf · 5...