i

PENGARUH PEMBELAJARAN BERORIENTASI AKTIVITAS SISWA (PBAS)

TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA

KELAS VIIB SMP KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi syarat guna memperoleh Gelar Sarjana

Pendidikan Program Studi S1 Pendidikan Matematika

Oleh

SEPDI PUTRI HANDAYANI

202009050

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA STRATA 1

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2013

ii

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Tanpa Allah SWT Tuhanku, Orang tua, Keluarga, Teman-teman, serta Sahabat-sahabatku

yang selalu memberi semangat hidupku,

aku bukan siapa-siapa.

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan karya sederhana ini untuk :

1. Allah SWT Tuhanku yang selalu memberikan jalan keluar serta kemudahan-

kemudahan dibalik segala cobaan dalam hidupku.

2. Orang tua, kakak, adik, kekasih, serta sahabat-sahabatku tercinta.

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, Tuhan Yang Maha Esa atas

limpahan berkat, rahmat, dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi ini dengan baik. Penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan serta

arahan dari berbagai pihak baik itu secara individu maupun secara umum, untuk itu

penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada :

1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

2. Kriswandani, S.Si, M.Pd, selaku Kepala Program Studi S1 Pendidikan

Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya

Wacana, wali studi, dan sekaligus selaku pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, arahan, serta dorongan selama penulis menyusun skripsi sehingga

dapat terselesaikan dengan baik.

3. Wahyudi, S.Pd, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan, arahan, serta dorongan selama penulis menyusun skripsi sehingga

dapat terselesaikan dengan baik.

4. Seluruh staf pengajar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Kristen Satya Wacana.

5. Drs. Budi Santoso, selaku kepala SMP Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah

memberikan kesempatan kepada penulis untuk melaksanakan penelitian ini.

6. Suwasono, S.Pd, selaku guru mata pelajaran matematika SMP Kristen Satya

Wacana Salatiga yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk

melaksanakan penelitian di kelas VIIB SMP Kristen Satya Wacana Salatiga

sebagai kelas eksperimen.

7. Sr. M. Annunciata, OSF, S.Ag, selaku kepala SMP Stella Matutina Salatiga yang

telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melaksanakan penelitian

ini.

vii

8. Ignatius Adi Santosa, S.Pd, selaku guru mata pelajaran matematika SMP Stella

Matutina Salatiga yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk

melaksanakan penelitian di kelas VIID SMP Stella Matutina Salatiga sebagai

kelas kontrol.

9. Seluruh siswa Kelas VIIB SMP Kristen Satya Wacana Salatiga dan kelas VIID

SMP Stella Matutina Salatiga yang telah bersedia membantu penulis untuk

mendapatkan data guna penelitian ini.

10. Ibu Sulasmi serta Bapak Slamet Boediono, selaku orang tua penulis yang

dengan tulus selalu memberikan doa dan mendampingi penulis dalam hal

apapun.

11. Wahyu Nugroho, kakakku yang selalu memberikan doa serta semangat

untukku dalam hal apapun.

12. Yulio Caesar Angkasa, terima kasih atas semangat, motivasi, serta dukungan

dalam hal apapun yang kamu berikan, itu semua sangat berarti untuk saya.

13. Teman-teman kost (Wulan, Pepi, Nopek, Nyajek, Verra, Ari, Bobi, Toyib, Edi,

Exnas, Anggi, Arif, Dimas) terima kasih untuk semuanya.

14. Teman-teman Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi

Pendidikan Matematika angkatan 2009 yang selalu menjadi penyemangat

dalam proses penyusunan skripsi ini.

15. Semua pihak yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian serta

penyusunan skripsi ini yang belum disebutkan oleh penulis.

Penulis berharap semoga skripsi ini dapat berguna dan bermanfaat bagi

penulis, pembaca, serta penelitian selanjutnya yang akan datang.

Terima kasih.

Salatiga, 17 Mei 2013

Sepdi Putri Handayani

viii

Abstrak

Handayani, Sepdi Putri. 2013. Pengaruh Pembelajaran Berorientasi Aktivitas Siswa (PBAS) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Kelas VIIB SMP Kristen Satya Wacana Salatiga.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berorientasi aktivitas siswa (PBAS) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika Kelas VIIB SMP Kristen Satya Wacana Salatiga. Jenis penelitian adalah quasi experiment. Objek penelitian adalah siswa kelas VII SMP Kristen Satya Wacana Salatiga dengan populasi sebanyak 75 siswa. Pengambilan sampel dengan teknik purpose sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah Kelas VIIB SMP Kristen Satya Wacana Salatiga diberi perlakuan dengan menggunakan Pembelajaran Berorientasi Aktivitas Siswa (PBAS) dan kelas VIID SMP Stella Matutina Salatiga diberi perlakuan dengan model konvensional. Pengujian dilakukan dengan menggunakan uji banding dua sampel untuk melihat pengaruh Pembelajaran Berorientasi Aktivitas Siswa (PBAS) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIIB SMP Kristen Satya Wacana Salatiga. Berdasarkan perhitungan uji banding dua sampel hasil belajar matematika diperoleh nilai sig = 0,000 < 0,05. Rata-rata pada kelas VIIB SMP Kristen Satya Wacana Salatiga yaitu 87,62 lebih tinggi daripada kelas VIID SMP Stella Matutina Salatiga yaitu 68,58. Hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar kelas VIIB SMP Kristen Satya Wacana Salatiga lebih baik daripada hasil belajar kelas VIID SMP Stella Matutina Salatiga, sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika dengan Pembelajaran Berorientasi Aktivitas Siswa (PBAS) berpengaruh terhadap hasil Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Kelas VIIB SMP Kristen Satya Wacana Salatiga. Kata kunci : Pembelajaran Berorientasi Aktivitas Siswa (PBAS), Hasil Belajar Matematika.

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ iii

PERNYATAAN ............................................................................................... iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ...................................................................... v

KATA PENGANTAR ....................................................................................... vi

ABSTRAK ...................................................................................................... viii

DAFTAR ISI ................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xi

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xii

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ......................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................... 2

C. Tujuan Penelitian ..................................................................... 3

D. Manfaat Penelitian .................................................................. 3

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori .............................................................................. 5

B. Kajian yang Relevan ................................................................. 19

C. Kerangka Berpikir ..................................................................... 20

D. Hipotesis Penelitian ................................................................. 21

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis, Tempat, dan Waktu Penelitian ...................................... 23

B. Subjek Penelitian ..................................................................... 23

C. Variabel Penelitian ................................................................... 23

D. Definisi Operasional ................................................................. 24

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .............................. 24

x

F. Pengujian Instrumen Penelitian............................................... 26

G. Teknik Analisis Data ................................................................. 34

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum Subjek Penelitian ........................................ 37

B. Kondisi Sebelum diberi Perlakuan ........................................... 38

C. Kondisi Setelah diberi Perlakuan ............................................. 40

D. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................... 43

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan .................................................................................. 45

B. Saran ........................................................................................ 45

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................... 47

LAMPIRAN ...................................................................................... 49

xi

DAFTAR TABEL

TabeL 2.1 Sintak (Tahap Pembelajaran) ....................................................... 14

TabeL 3.1 Kisi-kisi soal tes (Pretest) ............................................................. 25

TabeL 3.2 Kisi-kisi soal tes (Posttest) ............................................................ 26

TabeL 3.3 Hasil Uji Validitas Pretest ............................................................. 27

TabeL 3.4 Sebaran Item Pretest dengan Uji Validitas .................................. 28

TabeL 3.5 Hasil Uji Validitas Posttest ........................................................... 28

TabeL 3.6 Sebaran Item Posttest dengan Uji Validitas ................................. 29

Tabel 3.7 Uji Reabilitas Pretest .................................................................... 30

Tabel 3.8 Uji Reabilitas Posttest .................................................................. 30

Tabel 3.9 Tingkat Kesukaran Pretest ........................................................... 31

Tabel 3.10 Tingkat Kesukaran Posttest .......................................................... 32

Tabel 3.11 Kategori Hasil Belajar Matematika sebelum Perlakuan ............... 33

Tabel 3.12 Kategori Hasil Belajar Matematika sesudah Perlakuan ............... 33

Tabel 4.1 ... Lembar observasi pelaksanaan PBAS........................................... 37

Tabel 4.2 Deskripsi Hasil Belajar Matematika Sebelum Perlakuan ............. 38

Tabel 4.3 Uji Normalitas Hasil Belajar Matematika (Pretest) ...................... 39

Tabel 4.4 Uji Non-Parametrik (Pretest) ....................................................... 40

Tabel 4.5 Deskripsi Hasil Belajar Matematika Sesudah Perlakuan .............. 41

Tabel 4.6 Uji Normalitas Hasil Belajar Matematika (Posttest) .................... 42

Tabel 4.7 Uji Non-Parametrik (Posttest) ...................................................... 42

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Diagram Kerangka Berpikir ........................................................ 21

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

1. Hasil nilai pretest dan posttest kelas eksperimen .................................... 50

2. Hasil nilai pretest dan posttest kelas kontrol ........................................... 51

3. Nilai pretest terendah dan tertinggi kelas eksperimen ........................... 52

4. Nilai pretest terendah dan tertinggi kelas kontrol .................................. 53

5. Nilai posttest terendah dan tertinggi kelas eksperimen .......................... 54

6. Nilai posttest terendah dan tertinggi kelas kontrol ................................. 55

7. Output Uji validitas pretest ...................................................................... 56

8. Output Uji validitas posttest .................................................................... 57

9. Daya beda soal pretest dan posttest ....................................................... 58

10. Tingkat kesukaran pretest dan posttest .................................................. 59

11. Sintak (Tahap Pembelajaran) ................................................................... 60

12. RPP Pembelajaran Berorientasi Aktivitas Siswa (PBAS) ........................... 61

13. Materi pembelajaran ............................................................................... 67

14. Soal pretest .............................................................................................. 72

15. Soal posttest ............................................................................................ 77

16. Lembar observasi mengajar guru ............................................................ 82

17. Surat keterangan penelitian .................................................................... 86

18. Dokumentasi ............................................................................................ 88