PENGARUH MODEL PROBLEM BASED-LEARNING (PBL ...repository.ump.ac.id/7580/1/RIAN RENDY...

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED-LEARNING (PBL) DENGAN

TEKNIK PROBING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN

MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP

SKRIPSI

Diajukan Dalam Rangka Penyelesaian Studi Strata Satu (S1)

Untuk Memenuhi Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh :

RIAN RENDY PRIMAWAN

0901060135

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2018

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED-LEARNING…..RIAN RENDY PRIMAWAN FKIP UMP 2018

ii


iii


iv


v

ABSTRAK

Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui pengaruh model Problem-

Based Learning (PBL) dengan teknik probing terhadap kemampuan

pemecahan masalah siswa SMP Negeri 2 Kembaran yang terdiri dari lima (5)

kelas. Adapun sempel dipilih dengan teknik cluster random sampling dengan

memilih dua kelas. Satu kelas dijadikan kelas eksperimen dan yang lain

menjadi kelas kontrol. Kelas eksperimen diberi pembelajaran PBL teknik

probing. Pada akhir penelitian kedua kelas diberi tes pemecahan masalah.

Analisis penelitian ini menggunakan uji test independent dengan taraf

siginifikansi (α = 0.05). Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat

pengaruh model Problem-Based Learning (PBL) dengan teknik probing

terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa SMP Negeri 2 kembaran.

Kata kunci : pemecahan masalah matematika, problem based-learning,

probing


vi

MOTTO

Diwajibkan atas kamu berperang, Padahal berperang itu adalah

sesuatu yang kamu benci. boleh Jadi kamu membenci sesuatu,

Padahal ia Amat baik bagimu, dan boleh Jadi (pula) kamu menyukai

sesuatu, Padahal ia Amat buruk bagimu; Allah mengetahui, sedang

kamu tidak mengetahui.

(Q.S. Al-Baqarah: 216)

“Jadilah orang yang rajin sebelum menyesali kemalasan

yang membuat kita melewatkan kesempatan emas”


vii

PERSEMBAHAN

بسم الله الرحمن الرحيم

Dengan Menyebut Nama Allah Yang Maha Pengasih Lagi Maha Penyayang,

Ku Persembahkan Skripsi ini untuk :

1. Kedua orang tuaku, Bapak Hery yanto dan Ibu Sri Haryanti yang telah

memberi dukungan moral dan materi, selalu membimbing dan mengarahkan

dengan penuh kesabaran serta kasih sayang yang sangat tulus, serta selalu

berdoa yang tiada henti di setiap langkah perjalanan hidupku.


viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Segala puji syukur senantiasa peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT

yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya, sehingga peneliti

dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Model Problem-Based

Learning (PBL) dengan Teknik Probing Terhadap Kemampuan Pemecahan

Masalah Matematika Siswa SMP”.

Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa proses penyusunan skripsi ini tak

luput dari uluran tangan berbagai pihak yang telah memberikan bantuan baik

tenaga, ide, maupun pemikiran. Untuk itu dengan segala kerendahan hati, peneliti

mengucapkan terimakasih kepada :

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H. Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Drs. Pudiyono, M.Hum. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

3. Eka Setyaningsih, M.Si. selaku Kepala Program Studi Pendidikan

Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

4. Dr. Akhmad Jazuli, M.Si. selaku Dosen Pembimbing yang telah memberikan

arahan selama penyusunan skripsi ini.

5. Drs. M. Asyrofi Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Kembaran yang telah

memberikan ijin dan bantuan selama melaksanakan penelitian.

6. Seluruh guru SMP Negeri 2 Kembaran atas kerjasamanya dan yang selalu

memberikan motivasi dalam proses menyelesaikan skripsi.


ix

7. Semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini.

Teriring doa dan harapan semoga amal dan kebaikan yang telah diberikan

senantiasa mendapatkan balasan yang berlipat ganda dari Allah SWT. Peneliti

menyadari sepenuhnya, walaupun peneliti telah berusaha secara maksimal dalam

penyusunan skripsi ini, namun masih banyak kekurangan dan jauh dari

kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun demi

kesempurnaan skripsi ini akan peneliti terima dengan hati yang lapang.

Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat memberikan sumbangan yang

bermanfaat untuk kemajuan pendidikan.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Purwokerto, Februari 2018

(Peneliti)


x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERSERUJUAN ...................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ iv

ABSTRAK ...................................................................................................... v

HALAMAN MOTTO .................................................................................... vi

PERSEMBAHAN ........................................................................................... vii

KATA PENGANTAR .................................................................................... viii

DAFTAR ISI ................................................................................................... x

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1

B. Rumusan Masalah.................................................................... 4

C. Tujuan Penelitan ...................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ................................................................... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ............................................................................. 5

1. Pembelajaran PBL .............................................................. 5

2. Teknik Probing .................................................................... 7


xi

3. Model PBL dengan Teknik Probing .................................... 10

4. Kemampuan Pemeccahan masalah ...................................... 17

5. Materi................................................................................... 20

B. Kerangka Berpikir .................................................................. 20

C. Hipotesis ................................................................................. 24

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Waktu dan Tempat Penelitian ................................................. 25

B. Populasi dan Sampel ................................................................ 25

C. Metode Pengumpulan Data ..................................................... 25

D. Prosedur Penelitian .................................................................. 26

E. Kisi-kisi instrumen ................................................................... 27

F. Teknik Analisis Data ................................................................ 29

a. Uji Prasyarat ........................................................................ 29

1) Uji Normalitas ................................................................. 29

2) Uji Homogenitas ............................................................. 29

b. Uji Hipotesis ........................................................................ 30

1) Uji-t ................................................................................ 30

2) Uji Mann-Whitney .......................................................... 32

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Analisis Data .................................................................. 33

1. Populasi dan Sampel Penelitian ........................................... 33

2. Analisis Instrumen Penelitian .............................................. 33

3. Analisis Data Akhir ............................................................. 34

a. Uji Prasyarat .................................................................... 34


xii

1) Uji Normalitas Data .................................................... 34

2) Uji Homogenitas Data ................................................ 35

b. Uji Hipotesis ................................................................... 36

B. Pembahasan ............................................................................. 37

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ............................................................................... 41

B. Saran ......................................................................................... 41

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 42

LAMPIRAN .................................................................................................... 43


xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 4.1 : Kesimpulan Hasil Uji Coba Instrumen Soal ................................ 33

Tabel 4.2 : Uji Normalitas Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ................... 34

Tabel 4.3 : Uji Homogenitas Data ................................................................... 35

Tabel 4.4 : Uji-t Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ................................... 36


xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran A : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ......................................... 43

RPP Kelas Eksperimen ............................................................. 44

RPP Kelas Kontrol ................................................................... 76

Lampiran B : Lembar Observasi ..................................................................... 86

Lampiran C : Lembar Evaluasi ....................................................................... 119

Lampiran D : Data Nilai Evaluasi ................................................................... 125

Hasil Uji.................................................................................... 128

Lampiran E : Lembar Jawab Siswa ................................................................. 132

Lembar Jawab Kelas Eksperimen ............................................ 133

Lembar Jawab Kelas Kontrol ................................................... 136

Lampiran E : Dokumentasi ............................................................................. 139

Lampiran F : Surat-Surat ................................................................................. 141


PENGARUH MODEL PROBLEM BASED-LEARNING (PBL ...repository.ump.ac.id/7580/1/RIAN RENDY...

Documents

Transcript of PENGARUH MODEL PROBLEM BASED-LEARNING (PBL ...repository.ump.ac.id/7580/1/RIAN RENDY...