PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING TERHADAP …repository.ump.ac.id/2847/1/COVER.pdf ·...

i

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING

TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

MATERI PERJUANGAN MELAWAN PENJAJAH

KELAS V (LIMA) SD NEGERI MENGANTI

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

MARNI

1001100092

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2014

ii

Pengaruh Model Pembelajaran…, Marni, FKIP, UMP, 2014

iii


iv


v

ABSTRAK

Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui pengaruh model

pembelajaran role playing terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial (IPS)

kelas V SD Negeri Menganti. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen

dengan siswa kelas V A sebagai kelas kontrol dan siswa kelas V B sebagai kelas

eksperimen. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan

Simpel Random Sampling. Teknik pengambilan data aspek kognitif dilakukan

dengan menggunakan soal evaluasi, aspek afektif dengan angket, dan aspek

psikomotor dengan penilaian unjuk kerja. Materi yang digunakan dalam penelitian

adalah Sumpah Pemuda dan masa pendudukan Jepang. Penelitian ini termasuk

penelitian eksperimen nonparametrik, karena sampel penelitian < 30 siswa.

Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji mann-whitney

(U Test). Hasil perhitungan hasil belajar aspek kognitif menunjukan Z < - Z α/2

atau – 4,17 < - 0,01, yang berarti bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi terdapat

pengaruh model pembelajaran role playing terhadap hasil belajar IPS aspek

kognitif kelas V SD Negeri Menganti. Hasil perhitungan hasil belajar aspek

afektif menunjukan Z < - Z α/2 atau – 1,67 < - 0,01, yang berarti bahwa Ho

ditolak dan Ha diterima. Jadi terdapat pengaruh model pembelajaran role playing

terhadap hasil belajar IPS aspek afektif kelas V SD Negeri Menganti. Hasil

perhitungan hasil belajar aspek psikomotor menunjukan Z < - Z α/2 atau – 2,86 <

- 0,01, yang berarti bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi terdapat pengaruh

model pembelajaran role playing terhadap hasil belajar IPS aspek psikomotor

kelas V SD Negeri Menganti.

Kata Kunci : Hasil Belajar, IPS, Model Pembelajaran Role Playing


vi

MOTTO

“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka

apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah

bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan hanya kepada

Tuhanmulah engkau berharap”.

(QS. Al Insyirah : 6 – 8)

”Yang membedakan orang sukses dan tidak sukses adalah

usaha dan kerja keras kita di atas orang kebanyakan”

(Anwar Fuadi)


vii

PERSEMBAHAN

Bapak dan ibuku tercinta, Madiarjo dan Djaminem

Terima kasih atas segala pengorbanan dan doa yang tiada henti untukku hingga aku bisa menyelesaiakan skripsi ini

Adik-adikku tersayang, Tari, Azwa, Cantik, Sandi

Para sahabat-sahabatku Umi Nurjanah, Laeli Nur Rakhmayanti, Rina Puji Susanti, Amita Dwi Nur Indriyani

dan teman-temanku seperjuangan yang luar biasa

Terima kasih untuk persaudaraan, do’a, nasihat, motivasi dan pengertian yang selama ini telah kalian berikan.


viii

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT atas berkat,

rahmat dan hidayahnya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini.

Sholawat serta salam tak luput peneliti sanjungkan kepada Nabi Muhammad

SAW yang selalu menjadi tauladan terbaik untuk seluruh umat manusia.

Atas terselesaikannya penyusunan skripsi ini, peneliti ingin

menyampaikan terimakasih kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto,

2. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP)

Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

3. Drs. Sri Harmianto, M. Pd., Ketua Program Studi PGSD S1 Universitas

Muhammadiyah Purwokerto (UMP), sekaligus Dosen Pembimbing II,

4. Drs. Pamujo, M.M, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah meluangkan

waktunya untuk memberikan bimbingan, motivasi, arahan, dan saran sehingga

penulisan skripsi ini dapat terselesaikan,

5. Sahirin, S. Pd., Kepala SD Negeri Menganti yang telah memberikan ijin

penelitian dan memberikan dorongan kepada peneliti,

6. Noso, S. Pd. SD., dan Tri Indarwati, S. Pd. SD., Guru kelas V SD Negeri

Menganti yang telah bekerja sama dalam melakukan penelitian ini,


ix

7. Semua pihak yang terlibat dalam penulisan skripsi ini yang tidak bisa

disebutkan satu persatu.

Semoga Allah SWT membalas semua amal perbuatan mereka dengan

imbalan yang sesuai dengan amal budinya. Dengan segala keterbatasan dan

kesederhanaan skripsi ini, maka dengan rendah hati peneliti mengharapkan

kritik dan saran demi kesempurnaannya. Semoga persembahan ini akan

bermanfaat dalam bidang pendidikan, khususnya mata pelajaran Ilmu

Pengetahuan Sosial (IPS) pada Sekolah Dasar, serta akan membukakan jalan

kebaikan bagi peneliti. Amin.

Purwokerto, Maret 2014

Peneliti


x

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ......................................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI .............................................................. ii

LEMBAR PERSETUJUAN.................................................................................. iii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ........................................................... iv

ABSTRAK ............................................................................................................ v

MOTTO ................................................................................................................ vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vii

KATA PENGANTAR .......................................................................................... viii

DAFTAR ISI ......................................................................................................... x

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL ................................................................................................. xvi

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xvii

BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................. 6

C. Tujuan Penelitian ............................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian ............................................................................ 7

BAB II KAJIAN TEORI ....................................................................................... 8

A. Deskripsi Teori ................................................................................... 8


xi

1. Belajar ........................................................................................... 8

2. Hasil Belajar ................................................................................... 11

3. Model Pembelajaran role playing ................................................. 17

4. Ilmu Pengetahuan Sosial .............................................................. 25

5. Materi Perjuangan Melawan Penjajah........................................... 29

B. Penelitian yang Relevan ..................................................................... 30

C. Kerangka Pikir ................................................................................... 30

D. Hipotesis Penelitian ........................................................................... 32

BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 33

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 33

B. Subjek Penelitian ................................................................................ 33

C. Desain Penelitian ............................................................................... 34

D. Metode Penelitian .............................................................................. 35

E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 37

1. Tes Hasil Belajar ............................................................................ 37

2. Angket untuk Hasil Belajar Aspek Afektif .................................... 38

3. Penilaian Psikomotor...................................................................... 39

F. Analisis Instrumen ............................................................................. 40

1. Analisis Butir Soal ......................................................................... 40

2. Analisis Angket .............................................................................. 44

G.Teknik Analisis Data ........................................................................... 46


xii

1. Uji Homogenitas ............................................................................ 46

2. Uji Hipotesis ................................................................................... 47

BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN ............................................................. 53

A.Hasil .................................................................................................... 53

1. Hasil Belajar Aspek Kognitif ......................................................... 53

2. Hasil Belajar Aspek Afektif ........................................................... 57

3. Hasil Belajar Aspek Psikomotor .................................................... 62

B. Pembahasan ........................................................................................ 65

BAB V. SIMPULAN DAN SARAN .................................................................... 83

A.Simpulan ............................................................................................. 83

B. Saran ................................................................................................... 85

Daftar Pustaka ...................................................................................................... 87


xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran A

1. Silabus .............................................................................................................. 89

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....................................................... 95

3. Lembar Kerja Siswa (LKS) ............................................................................... 135

4. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa (LKS) ..................................................... 137

5. Setting Karakter Setiap Tokoh .......................................................................... 139

6. Kisi-kisi Penilaian Hasil Belajar Ranah Kognitif, Afektif,

Psikomotor ........................................................................................................ 148

7. Soal Postes (Tes Hasil Belajar Aspek Kognitif) ............................................... 149

8. Kunci Jawaban Soal Postes ............................................................................... 150

9. Angket (Hasil Belajar Aspek Afektif) .............................................................. 151

10. Lembar Penilaian Unjuk Kerja (Penilaian Hasil Belajar

Psikomotor) ...................................................................................................... 153

Lampiran B

1. Daftar Nilai UTS Mata Pelajaran IPS kelas V A dan V B ................................ 157

2. Daftar Nilai Hasil Belajar Aspek Kognitif Kelas Kontrol dan Eksperimen ... 158

3. Daftar Nilai Hasil Belajar Aspek Afektif Kelas Kontrol dan Eksperimen ....... 159


xiv

4. Daftar Nilai Hasil Belajar Aspek Psikomotor Kelas Kontrol dan Kelas

Eksperimen ........................................................................................................ 160

5. Daftar Nilai LKS ............................................................................................... 161

Lampiran C

1. Hasil Uji Coba Soal Postes ............................................................................... 162

2. Hasil Uji Coba Angket ...................................................................................... 165

3. Hasil Uji Homogenitas Nilai UTS IPS Kelas Kontroldan Kelas Eksperimen .. 167

4. Hasil Uji Hipotesis Hasil Belajar Aspek Kognitif (Manual dan SPSS) ............ 169

5. Hasil Uji Hipotesis Hasil Belajar Aspek Aketif (Manual dan SPSS) ............... 172

6. Hasil Uji Hipotesis Hasil Belajar Aspek Psikomotor (Manual dan SPSS) ....... 175

Lampiran D

1. Lembar Jawab Siswa Aspek Kognitif ............................................................... 178

2. Lembar Jawab Siswa Aspek Afektif ................................................................. 184

3. Lembar Penilaian Aspek Psikomotor ................................................................ 196

4. Lembar Jawab LKS ........................................................................................... 200

Lampiran E.

1. Surat Ijin Penelitian .......................................................................................... 208

2. Surat Persetujuan Penelitian ............................................................................. 209


xv

3. Surat Selesai Melakukan Penelitian .................................................................. 210

4. Surat Keputusan Dekan ..................................................................................... 211

Lampiran F

1. Foto Kegiatan Pembelajaran di Kelas Kontrol.................................................. 213

2. Foto Kegiatan Pembelajaran di Kelas Eksperimen ........................................... 214

Lampiran G

1. Biodata Peneliti dan Observer ........................................................................... 216


xvi

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Tahap Perkembangan Kognitif Menurut Piaget.................................... 10

Tabel 2.2 Beberapa Contoh Fakta ......................................................................... 14

Tabel 2.3 Kompetensi Dasar dan Indikator Materi IPS untuk Penelitian ............. 27

Tabel 3.1 Desain Penelitian Eksperimen Randomized Matched Subjects

Posttest Only ........................................................................................... 34

Tabel 3.2 Rekapitulasi Validitas Soal .................................................................. 41

Tabel 3.3 Rekapitulasi Tingkat Kesukaran Soal ................................................... 43

Tabel 3.4 Rekapitulasi Daya Pembeda Soal ......................................................... 44

Tabel 3.5 Rekapitulasi Validitas Angket .............................................................. 45

Tabel 4.1 Hasil Belajar Aspek Kognitif Kelas Kontrol Mapel IPS ...................... 53

Tabel 4.2 Hasil Belajar Aspek Kognitif Kelas Eksperimen Mapel IPS ................ 55

Tabel 4.3 Range (R) dan Nilai U Hasil Belajar Aspek Kognitif ........................... 56

Tabel 4.4 Hasil Belajar Aspek Afektif Kelas Kontrol Mapel IPS ........................ 58

Tabel 4.5 Hasil Belajar Aspek Afektif Kelas Eksperimen Mapel IPS ................. 59

Tabel 4.6 Range (R) dan Nilai U Hasil Belajar Aspek Afektif ............................. 61

Tabel 4.7 Hasil Belajar Aspek Psikomotor Kelas Kontrol Mapel IPS ................. 62

Tabel 4.8 Hasil Belajar Aspek Psikomotor Kelas Eksperimen Mapel IPS .......... 63

Tabel 4.9 Range (R) dan Nilai U Hasil Belajar Aspek Psikomotor ...................... 64


xvii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 4.1 Diagram Nilai Postes Aspek Kognitif Kelas Kontrol Mapel IPS ..... 54

Gambar 4.2 Diagram Batang Hasil Belajar Aspek Kognitif Kelas Eksperimen

Mapel IPS .......................................................................................... 55

Gambar 4.3 Diagram Batang Hasil Belajar Aspek Afektif Kelas Kontrol Mapel

IPS ................................................................................................... 58

Gambar 4.4 Diagram Batang Hasil Belajar Aspek Afektif Kelas Eksperimen

Mapel IPS ........................................................................................... 60

Gambar 4.5 Diagram Batang Hasil Belajar Aspek Psikomotor Kelas Kontrol

Mapel IPS ........................................................................................... 63

Gambar 4.6 Diagram Batang Hasil Belajar Aspek Psikomotor Kelas Eksperimen

Mapel IPS .......................................................................................... 64

Gambar 4.7 Guru Memilih Siswa untuk Bermain Role Playing ........................... 67

Gambar 4.8 Para Siswa yang Melakukan Role Playing pada Pertemuan Kedua 70

Gambar 4.9 Siswa Bermain Role Playing di Luar kelas ....................................... 71

Gambar 4.10 Siswa Kelas Eksperimen ketika Sedang Berdiskusi ...................... 74

Gambar 4.11 Guru Kelas Kontrol sedang Menulis Materi di Papan Tulis ........... 75

Gambar 4.12 Siswa Kelas Kontrol Ketika Menerima Pelajaran .......................... 76

Gambar 4.13 Siswa Kelas Eksperimen Menyanyikan Lagu Perjuangan Secara

Berkelompok .................................................................................... 80

Gambar 4.14 Siswa Kelas Kontrol Menyanyikan Lagu Perjuangan

Secara Berkelompok ....................................................................... 81


PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING TERHADAP …repository.ump.ac.id/2847/1/COVER.pdf ·...

Documents

Transcript of PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING TERHADAP …repository.ump.ac.id/2847/1/COVER.pdf ·...