PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY ...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user i

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY LEARNING

TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI DI SMA NEGERI 2 SUKOHARJO

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Oleh:

DIANA FATIHATUL ULUMI

K4310020

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2014


commit to user ii


commit to user iii

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY LEARNING

TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI DI SMA NEGERI 2 SUKOHARJO

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Oleh:

DIANA FATIHATUL ULUMI

K4310020

Skripsi

Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mandapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Biologi, Jurusan Pendidikan

Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2014


commit to user iv


commit to user v


commit to user vi

MOTTO

“Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai

(urusan dunia), bersungguh-sungguhlah (dalam berobadah), dan hanya kepada

Tuhan-Mulah kamu berharap”

(Q. S. Al Insyirah: 6-8)

“Semua yang dimiliki di dunia akan kembali kepada Yang Maha Kuasa, tidak ada

gunanya menyombongkan diri atau menghina keburukan orang lain.

Kesempurnaan hanya milik Allah”

(Penulis)


commit to user vii

PERSEMBAHAN

Segala kerendahan hati, karya sederhana ini saya persembahkan kepada:

1. Allah SWT, yang memberikan hidup dan memegang kematian setiap makhluk,

tanpaNya tulisan ini tiada bermakna. Semoga dari awal proses sampai karya ini

selesai dapat memberikan amalan bagi kita semua. Amin.

2. Rasulullah SAW semoga sholawat dan salam selalu tercurah kepada Beliau nabi

Muhammad SAW, keluarga serta sahabat.

3. Almarhum Bapakku tercinta yang selalu mendoakan saya.

4. Ibuku yang selalu memotivasi, memperhatikan, dan menyayangiku dengan penuh

kasih sayang. Adik sayang Ibu.

5. Adikku satu-satunya selalu membuat saya sadar bahwa hidupku bukan hanya

untuk diriku sendiri, tetap semangat adikku.

6. Pak Maridi dan Pak Yudi terimakasih untuk teladan, nasehat, dan bimbinganya.

Terimakasih telah memperkenalkan kepada kami dunia pendidikan yang berbeda.

7. Keluarga Besar Kos Pondok Bulan, Bidadari bidadari PB yang selalu memberiku

kehangatan keluarga di Solo.

8. Keluarga besarku, terimakasih selalu memberiku semangat dan motivasi.

9. Teman-teman pendidikan Biologi 2010, maaf jika selama ini saya sering marah,

suka panik. Itu saya lakukan karena saya sayang kalian. Jangan lupakan aku.

10. Almamaterku Universitas Sebelas Maret Surakarta


commit to user viii

ABSTRAK

Diana Fatihatul Ulumi. K4310020. Pengaruh Model Pembelajaran Guided

Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Biologi di SMA Negeri 2 Sukoharjo

Tahun Pelajaran 2013/2014. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta

Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh Guided Discovery Learning

terhadap hasil belajar biologi siswa di SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun pelajaran

2013/2014.

Penelitian merupakan Quasi experimental research dengan desain Posttest

Only with Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian adalah

siswa kelas XI IPA semester genap SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun pelajaran

2013/2014 yang berjumlah 106 siswa. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas XI

IPA 1 dan XI IPA 3 yang berjumlah 70 siswa. Sampel dalam penelitian diambil

secara Cluster sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes dan non

tes. Metode tes meliputi soal uraian hasil belajar biologi ranah pengetahuan,

sedangkan metode non tes meliputi observasi, angket, dan dokumentasi. Uji hipotesis

menggunakan uji-t dibantu dengan SPSS versi 17.

Hasil penelitian menunjukkan H0 ditolak berarti ada pengaruh Guided

Discovery Learning terhadap hasil belajar biologi siswa SMA Negeri 2 Sukoharjo

tahun pelajaran 2013/2014. Rata-rata hasil belajar biologi pada kelas eksperimen

lebih besar daripada kelas kontrol dengan nilai rata-rata tertinggi terdapat pada ranah

sikap, dan terendah pada ranah keterampilan.

Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Guided Discovery Learning

berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar biologi siswa SMA Negeri 2

Sukoharjo tahun pelajaran 2013/2014.

Kata kunci: Guided Discovery Learning, GDL, hasil belajar biologi


commit to user ix

Abstract

Diana Fatihatul Ulumi. K4310020. The Effect of Guided Discovery

Learning Model on Biological Learning Outcome in SMA Negeri 2 Sukoharjo in

the school year of 2013/2014. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education

Faculty, Surakarta Sebelas Maret University.

The aim of the research is to find out the effect of Guided Discovery

Learning on the Biology learning outcome of the students in SMA Negeri 2

Sukoharjo in the school year of 2013/2014.

This research employed Quasi-experimental research with Posttest Only

with Nonequivalent Control Group Design. The population of research was the even

semester XI IPA graders of SMA Negeri 2 Sukoharjo in the school year of

2013/2014. The sample of research was taken using Cluster Sampling. Techniques of

collecting data used were test and non-test method. Test method included essay of

biological learning outcome in knowledge domain, while the non-test one included

observation, questionnaire, and documentation. The hypothesis testing was conducted

using t-test with SPSS version 17 help.

The result of research showed that H0 was not supported, meaning that there

was an effect of the Guided Discovery Learning toward the Biology learning outcome

of the students in SMA Negeri 2 Sukoharjo in the school year of 2013/2014. The

mean score of biological learning outcome in experiment class was higher than that in

control class with the highest mean occurred in attitude domain, and the lowest one

occurred in skill domain.

Based on result, it could be concluded that Guided Discovery Learning

affected the improvement of biological learning outcome in the students of SMA

Negeri 2 Sukoharjo in the school year of 2013/2014.

Keywords: Guided Discovery Learning, GDL, biological learning outcome.


commit to user x

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadiran Allah Yang Maha

Pengasih dan Penyayang atas segala limpahan rahmat dan hidayah_nya, sehingga

skripsi yang berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Guided Discovery Learning

terhadap Hasil Belajar Biologi di SMA Negeri 2 Sukoharjo Tahun Pelajaran

2013/2014” dapat terselesaikan dengan baik. Penulisan skripsi ini merupakan salah

satu syarat untuk menyelesaikan Studi Strata I untuk mendapatkan gelas sarjana

Program Studi Pendidikan Biologi, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu

Pengetahuan Alam, Fakultas Pendidikan dan Keguruan Universitas Sebelas Maret,

Surakarta.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi banyak pihak yang telah

membantu, membimbing, dan mengarahkan hingga terselesaikannya karya ini dengan

baik. Oleh karena itu, atas segala bentuk bantuan yang telah diberikan dengan

kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Ketua Program Pendidikan Biologi, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu

Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas

Maret Surakarta.

4. Dr. Maridi, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing I, yang selalu memberikan

motivasi, pengarahan, dan bimbingan dalam menyusun skripsi ini.

5. Dr. Ir. Yudi Rinanto, M.P, selaku Dosen Pembimbing II, yang selalu

memberikan bimbingan, pengarahan dan saran dalam menyusun skripsi ini.

6. Kepala SMA Negeri 2 Sukoharjo, yang telah memberikan kesempatan dan

tempat guna pengambilan data dalam penelitian.


commit to user xi

7. Ibu Lili Marliah sebagai guru biologi di SMA Negeri 2 Sukoharjo yang telah

membantu dan memberikan dukungan dalam penelitian saya.

8. Bapak, Ibu, dan Adik yang selalu memotivasi dan mendoakan saya.

9. Teman-teman Program Studi Pendidikan Biologi Angkatan 2010, Universitas

Sebelas Maret Surakarta yang selalu memberikan dukungan dan semangat.

10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

dapat disebutkan satu persatu.

Semoga Allah membalas semua kebaikan dengan balasan yang lebih baik.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena

kesempurnaan hanya milik Allah. Meskipun demikian, penulis berharap semoga

skripsi ini dapat bermanfaat dengan segala kelebihan dan kekurangannya. Amin

Surakarta, Juli 2014

Diana Fatihatul Ulumi


commit to user xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..........................................................................................

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................

HALAMAN MOTTO .........................................................................................

HALAMAN PERSEMBAHAN ..........................................................................

HALAMAN ABSTRAK .....................................................................................

HALAMAN ABSTRACT ...................................................................................

KATA PENGANTAR .........................................................................................

DAFTAR ISI ......................................................................................................

DAFTAR TABEL ...............................................................................................

DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................

DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................

BAB I PENDAHULUAN...............................................................................

A. Latar Belakang Masalah ................................................................

D. Rumusan Masalah ..........................................................................

E. Tujuan Penelitian ............................................................................

F. Manfaat Penelitian ..........................................................................

BAB II KAJIAN PUSTAKA ...........................................................................

A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ...........................

B. Kerangka Berpikir ...........................................................................

C. Hipotesis ..........................................................................................

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ..........................................................

A. Tempat dan Waktu Penelitian .........................................................

B. Rancangan Penelitian ......................................................................

C. Populasi dan Sampel .......................................................................

i

ii

iv

v

vi

vii

viii

ix

x

xii

xiv

xv

xvi

1

1

3

3

3

5

5

17

18

20

20

20

23


commit to user xiii

D. Teknik Pengambilan Sampel ..........................................................

E. Teknik Pengumpulan Sampel ..........................................................

F. Analisis Instrumen ...........................................................................

G. Analisis Data ...................................................................................

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................

A. Deskripsi Data ...............................................................................

B. Pengujian Prasyarat Analisis .........................................................

C. Pengujian Hipotesis .......................................................................

D. Pembahasan Hasil Analisis Data ...................................................

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ...........................................

A. Simpulan ........................................................................................

B. Implikasi ........................................................................................

C. Saran ..............................................................................................

DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................

LAMPIRAN .......................................................................................................

23

25

28

30

32

32

37

38

40

50

50

50

50

52

60


commit to user xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1.

2.2.

2.3.

2.4.

3.1.

3.2.

3.3.

3.4.

3.5.

3.6.

4.1.

4.2.

4.3.

4.4.

4.5.

4.6.

4.7.

4.8.

Domain Proses Pengetahuan …………………………………..………...

Tingkatan Ranah Sikap Menurut Krathwohl ……....………………........

Tingkatan Keterampilan dan Aktivitas Belajar Menurut Dyer,

Gregersen, & Christensen (2011) ……………………………….………..

Sintaks Discovery Learning …….………………………….....................

Desain Penelitian “Posttest Only with Nonequivalent Control Group

Design “ ……………….............................................................................

Rangkuman Uji Normalitas Dokumentasi Kelas IPA di SMA N 2

Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014 ……….........................................

Rangkuman Uji Homogenitas dan Uji t pada Dokumentasi Kelas XI

IPA 1 dan XI IPA 3 di SMA N 2 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014.

Skor Penilaian Berdasarkan Skala Likert …..............................................

Hasil Try Out Uji Validitas ……………………………..….……………

Skala Penilaian Reliabilitas Butir Soal atau Item ………...……….……..

Distribusi dan Deskripsi Hasil Belajar Biologi Ranah Pengetahuan …....

Distribusi dan Deskripsi Hasil Belajar Biologi Ranah Sikap ……….…...

Distribusi dan Deskripsi Hasil Belajar Biologi Ranah Keterampilan ..….

Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar Biologi ………………….………......

Hasil Uji Homogenitas Hasil Belajar Biologi …………….…………..…

Hasil Uji Pengaruh GDL terhadap Hasil Belajar Ranah Pengetahuan ......

Hasil Uji Pengaruh Guided Discovery Learning terhadap Hasil Belajar

Biologi Ranah Sikap ..................................................................................

Hasil Uji Pengaruh Guided Discovery Learning terhadap Hasil Belajar

Ranah Keterampilan …………………………………………………..…

9

10

11

14

21

24

24

27

29

30

33

34

35

37

38

38

39

39


commit to user xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1.

2.2.

3.1.

3.2.

4.1.

4.2.

Hubungan Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan ………......................

Kerangka Berpikir …………………………………................................

Tahapan Penelitian ………..…………..…….……....................................

Skema Penelitian ………..……………..…….……...................................

Diagram Batang Perbandingan Nilai Rata-rata Hasil Belajar Biologi

Kelompok Kontrol dan Eksperimen …..………………………................

Diagram Batang Perbandingan Prosentase Ketuntasan Hasil Belajar

Biologi Siswa pada Kelompok Kontrol dan Eksperimen …………..……

12

19

20

22

36

36


commit to user xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

Silabus Kelas Kontrol …....................................................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol ………...............

Rubrik Penilaian Lembar Kerja Siswa (Kelas Kontrol) …………….

Lembar Kerja Siswa I (Kelas Kontrol) .……….....………....………

Lembar Kerja Siswa II (Kelas Kontrol) .……….....………....……...

Silabus Kelas Eksperimen ………………………………………..…

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen ………........

Rubrik Lembar Kerja Siswa Kelas Eksperimen …………………….

Lembar Kerja Siswa I (Kelas Eksperimen) .…………...………....…

Lembar Kerja Siswa II (Kelas Eksperimen) .……….....………....…

Materi Sistem Hormon ……………………………………………...

Rubrik Penilaian Sikap .............……….………………………….....

Lembar Observasi Sikap …………………………………………....

Kisi-Kisi Keterampilan .............……….…………………………....

Rubrik Keterampilan .............……….……………………………....

Lembar Observasi Keterampilan ……………………………………

Kisi-Kisi Hasil Belajar Pengetahuan Soal Evaluasi ………………...

Soal Evaluasi Hasil Belajar Ranah Pengetahuan ……….....………..

Rubrik Penilaian Soal Evaluasi Hasil Belajar Ranah Pengetahuan ...

Hasil Uji Try out Soal Evaluasi ………………………………...…...

Uji Validitas Product Moment Soal Evaluasi Hasil Belajar Ranah

Pengetahuan ……….………………………………………………..

Uji Reliabilitas Alpha Cronbach Soal Evaluasi Hasil Belajar Ranah

Pengetahuan .………………………………………………………..

60

64

74

77

80

84

90

106

112

121

132

142

145

146

147

152

153

154

157

160

161

163


commit to user xvii

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

Dokumen Nilai Ulangan dan UAS Semester Ganjil Tahun Pelajaran

2013/2014 Kelas XI IPA 1 ………………………………………….

Dokumen Nilai Ulangan dan UAS Semester Ganjil Tahun Pelajaran

2013/2014 Kelas XI IPA 2 ……………………….………………....

Dokumentasi Nilai Ulangan dan UAS Semester Ganjil Tahun

Pelajaran 2013/2014 Kelas XI IPA 3 ……………..………………...

Rekapitulasi Hasil Penelitian Kelas Kontrol (XI IPA 3) ….………..

Rekapitulasi Hasil Penelitian Kelas Eksperimen (XI IPA 1) …..…...

Deskripsi dan Distribusi Hasil Belajar Biologi Kelas XI IPA1 dan

XI IPA3 ………...…………………………………………….….….

Uji Normalitas Dokumen Hasil Belajar Biologi Awal (Nilai

Ulangan Kelas XI IPA) ………………………………………….….

Uji Homogenitas Dokumen Hasil Belajar Biologi Awal (Nilai

Ulangan Kelas XI IPA 1 dan XI IPA 3) ………………………….....

Uji t Dokumen Hasil Belajar Awal (Nilai Ulangan Kelas XI IPA 1

dan XI IPA 3) …………………………………………………….....

Uji Normalitas Hasil Penelitian ……..……..……………………….

Uji Homogenitas Hasil Peneltian ………..………………………….

Uji Hipotesis Hasil Penelitian ……….……………………………...

Hasil Angket Respon Siswa terhadap Model Pembelajaran Guided

Discovery Learning ………………………………………………...

Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Konvensional

Pertemuan Pertama ……………………………………………….....

Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Konvensional

Pertemuan Kedua …………………………………………………...

Lembar Observasi Keterlaksanaan Guided Discovery Learning

Pertemuan Pertama ………………………………………………....

164

165

166

167

168

169

171

172

173

174

175

176

178

180

182

184


commit to user xviii

39.

40.

41.

42.

43.

44.

45.

46.

47.

48.

49.

50.

51.

52.

53.

54.

55.

56.

57.

58.

59.

Lembar Observasi Keterlaksanaan Guided Discovery Learning

Pertemuan Kedua …………………………………………………...

Lembar Observasi Keterlaksanaan Karakteristik Guided Discovery

Learning Pertemuan Pertama …….………………………………....

Lembar Observasi Keterlaksanaan Karakteristik Guided Discovery

Learning Pertemuan Kedua …………….………………….………..

Rekapitulasi Lembar Observasi Hasil Belajar Ranah Keterampilan

Kelas XI IPA3 (Kelompok Kontrol) ……...……………………..….

Rekapitulasi Lembar Observasi Hasil Belajar Ranah Keterampilan

Kelas XI IPA1 (Kelompok Eksperimen) ….…………...………..….

Rekapitulasi Lembar Observasi Hasil Belajar Ranah Sikap Kelas XI

IPA3 (Kelompok Kontrol) ……..…………………………………...

Rekapitulasi Lembar Observasi Hasil Belajar Ranah Sikap Kelas XI

IPA1 (Kelompok Eksperimen) ………………….……………..........

Dokumentasi Kelas Kontrol (XI IPA3) Pertemuan I ……………....

Dokumentasi Kelas Kontrol (XI IPA3) Pertemuan II ……………...

Dokumentasi Kelas Eksperimen (XI IPA1) Pertemuan I ……..........

Dokumentasi Kelas Eksperimen (XI IPA1) Pertemuan II ………….

Pembagian Kelompok pada Kelas XI IPA 3 (Kelas Kontrol) ………

Pembagian Kelompok Pada Kelas XI IPA 1 (Kelas Eksperimen) .....

Lembar Kerja Siswa I Kelas Kontrol …………...………..………....

Lembar Kerja Siswa II Kelas Kontrol …………...………..………...

Lembar Kerja Siswa I Kelas Eksperimen ……………..……..……..

Lembar Kerja Siswa II Kelas Eksperimen ……………..……..…….

Lembar Jawaban Soal Evaluasi (Kelas Kontrol) …………………...

Lembar Jawaban Soal Evaluasi (Kelas Eksperimen) …………….....

Angket Respon Siswa ……………………...……………………….

Surat Keterangan Validasi Ahli …………………………………….

186

188

189

190

192

194

196

198

199

200

201

202

203

204

207

211

216

221

222

223

224


commit to user xix

60.

61.

62.

63.

64.

Surat Ijin Observasi …………………………………………….…..

Surat Ijin Penelitian …………………………………………….…...

Surat Ijin Menyusun Skripsi ………………………………………...

Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ……………………..

Surat Keterangan Telah Melakukan Try Out ……………………….

226

227

228

229

230

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY ...

Documents

Transcript of PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY ...