Pengaruh Metode Pemberian Tugas BerstrukturTerhadap Prestasi BelajarPenerapan Pendekatan Savi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Faroidh KelasVIII Di MTs. Nurul Amanah Madurapengaruh terhadap peningkatan kompetensi. Indra siswa yang terlatih dengan baik akan mempercepat dayatangkap dan mengaktifkan memori jangka panjang. Pendekatan SAVI adalah salah satu pendekatan yangmengintegrasikan unsur somatis, auditori, visual dan intelektual dalam pembelajaran. Pendekatan SAVI ini dapatditerapkan dalam pembelajaran faroidh. Berdasarkan uraian tersebut, maka dilakukan penelitian terhadappenerapan pendekatan SAVI pada mata pelajaran faroidh. Penelitian ini diadakan untuk m ... Metodepengumpulan data dilakukan dengan cara observasi dan pengadaan tes yang dianalisis dengan menggunakanprosentase dan t-test. Berdasarkan hasil yang diperoleh dari perhitungan data observasi, diketahui bahwaprosentase proses penerapan pendekatan SAVI memperoleh hasil 93,06%. Jika hasil tersebut dikonsultasikandengan kriteria maka tergolong sangat baik. Sedangkan untuk uji hasil tes diperoleh nilai t hitung = 10,69 yangdikonsultasikan db = 32, dengan menggunakan uji signifikan 5% sehing ... pemberian informasi (telling),sedangkan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa di samping menggunakan pemberianinformasi (telling) juga menggunakan peragaan (demonstrating) dan memberikan kesempatan untukmenampilkan unjuk kerja secara langsung (doing direct performance). Pendekatan pembelajaran inilah yangnantinya mengantarkan guru untuk memilih strategi, metode dan teknik yang akan diterapkan dalampembelajaran dengan tanpa mengenyampingkan kesesuaian karakteristik materi dan gay ... tugas-tugas yangsarat muatan kognitif dan sosial serta mengajarkan mereka bagaimana cara mengerjakan tugas-tugas tersebutsecara produktif. Sederhananya, guru yang sukses bukan sekedar penyaji yang kharismatik dan persuasif, akantetapi senantiasa mengajari siswanya bagaimana menyerap dan menguasai informasi yang berasal daripenjelasannya, sedangkan pelajar efektif mampu menggambarkan informasi dan gagasan dari guru mereka.Uraian di atas menggambarkan bahwa di antara kedua pendekatan pemb ... berstruktur atau structuredquestions (Sudjana dan Ibrahim, 2004:261). Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan bentuk soal objektif tipepilihan ganda atau yang biasa disebut dengan multiple choice. Menurut Sudijono (2005:188), multiple choiceyaitu salah satu bentuk tes objektif yang terdiri atas pertanyaan atau pernyataaan yang sifatnya belum selesaidan untuk menyelesaikan harus dipilih salah satu dari beberapa kemungkinan jawaban yang telah disediakanpada tiap-tiap butir soal. Tes in ... prestasi yang sangat kontras. Ada siswa yang sangat pintar, sedang ataubahkan jauh dari kriteria pintar. Menurut Joyce, dkk (2009:88) hal yang demikian sering kali disebabkan olehgaya belajar yang diterapkan oleh guru. Untuk itu, guru perlu menyesuaikan pendekatan belajar yangditerapkan dengan kondisi siswa agar mendapatkan hasil belajar yang terbaik. Guru juga bertugasmengarahkan agar pemrosesan informasi untuk memori jangka panjang dapat berlangsung lancar. MenurutRose dan Nicoll (200 ... belajar seorang siswa dikaitkan dengan persepsi dan indranya. Cara melihat,mendengarkan, memperhatikan, menyimak, melakukan dan meniru gerakan tubuh selama belajar berpengaruhterhadap peningkatan kompetensi. Indra siswa yang terlatih dengan baik akan mempercepat daya tangkap danmengaktifkan memori jangka panjang. Pendekatan SAVI adalah salah satu pendekatan yang mengintegrasikanunsur somatis, auditori, visual dan intelektual dalam pembelajaran. Pendekatan SAVI ini dapat diterapkan dalampem ... Nur Hannah, Moch. SyaichudinKurikulum dan Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu PendidikanUniversitas NegeriSurabayanbspAbstrak Gaya belajar seorang siswa dikaitkan dengan persepsi dan indranya. Cara melihat,mendengarkan, memperhatikan, menyimak, melakukan dan meniru gerakan tubuh selama belajar berpengaruhterhadap peningkatan kompetensi. Indra siswa yang terlatih dengan baik akan mempercepat daya tangkap danmengaktifkan memori jangka panjang. Pendekatan SAVI adalah salah satu pendekatan yang mengintegrasikanunsur somatis, auditori, visual dan intelektual dalam pembelajaran. Pendekatan SAVI ini dapat diterapkan dalam

1/2

pembelajaran faroidh. Berdasarkan uraian tersebut, maka dilakukan penelitian terhadap penerapan pendekatanSAVI pada mata pelajaran faroidh. Penelitian ini diadakan untuk mengetahui proses penerapan pendekatanSAVI dalam kegiatan pembelajaran dan mengetahuhi seberapa besar pengaruhnya terhadap peningkatan hasilbelajar siswa setelah diterapkannya pendekatan SAVI tersebut. Penelitian yang dilakukan di kelas VIII MTs.Nurul Amanah Madura semester genap tahun ajaran 20082009 dengan jumlah 33 siswa ini merupakanpenelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen yang menggunakan desain One-GroupPretest-Posttest. Metode pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi dan pengadaan tes yangdianalisis dengan menggunakan prosentase dan t-test. Berdasarkan hasil yang diperoleh dari perhitungan dataobservasi, diketahui bahwa prosentase proses penerapan pendekatan SAVI memperoleh hasil 93,06. Jika hasiltersebut dikonsultasikan dengan kriteria maka tergolong sangat baik. Sedangkan untuk uji hasil tes diperoleh ...Read Article

2/2