PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PETA KONSEP .G. Tinjauan Materi Protista.....46 1. Protista Mirip...

download PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PETA KONSEP  .G. Tinjauan Materi Protista.....46 1. Protista Mirip Hewan ... Protista Mirip Jamur ...

If you can't read please download the document

  • date post

    03-Feb-2018
  • Category

    Documents

  • view

    236
  • download

    17

Embed Size (px)

Transcript of PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PETA KONSEP .G. Tinjauan Materi Protista.....46 1. Protista Mirip...

  • i

    PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PETA KONSEP BERBASIS

    MEDIA VISUAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN

    MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X

    Skripsi

    Diajukan untuk Melengkapi Tugas-tugas dan Menemnuhi Syarat-syarat

    Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan ( S.Pd )

    dalam Ilmu Biologi

    Oleh :

    Niendy Kurnia Djasmita

    1211060076

    Jurusan : pendidikan Biologi

    Pembimbing I : Dr. Sovia Mas Ayu, M. A

    Pembimbing II : Akbar Handoko, M.Pd

    FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

    INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI RADEN INTAN

    LAMPUNG

    20016/ 2017

  • i

    PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PETA KONSEP BERBASIS

    MEDIA VISUAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN

    MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X

    Skripsi

    Diajukan untuk Melengkapi Tugas-tugas dan Menemnuhi Syarat-syarat

    Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan ( S.Pd )

    dalam Ilmu Biologi

    Oleh :

    Niendy Kurnia Djasmita

    1211060076

    Jurusan : pendidikan Biologi

    Pembimbing I : Dr. Sovia Mas Ayu, M. A

    Pembimbing II : Akbar Handoko, M.Pd

    FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

    INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI RADEN INTAN

    LAMPUNG

    20016/ 2017

  • ii

    ABSTRAK

    PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PETA KONSEP BERBASIS

    MEDIA VISUAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN

    MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X

    Oleh

    Niendy Kurnia Djasmita

    Penelitian ini menggunakan metode quasi experimental design. Penelitian ini

    bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran peta konsep berbasis

    media visual terhadap kemampuan berpikir kreatif dan mengetahui pengaruh metode

    pembelajaran peta konsep berbasis media visual terhadap motivasi belajar peserta

    didik kelas X di SMAN 13 Bandar Lampung.

    Desain penelitian yang digunakan pada quasi experimental ini adalah Posttest

    Only Control Group Design. Penelitian dilaksanakan pada tanggal 05 Januari s/d 23

    Januari 2017 di kelas X SMA N 13 Bandar Lampung dengan teknik pengambilan

    sampel adalah cluster random sampling. Sampel terdiri dari 2 kelas yaitu kelas

    eksperimen dan kelas kontrol. Pada kelas eksperimen diperlakukan dengan metode

    pembelajaran peta konsep berbasis media visual sedangkan pada kelas kontrol

    diperlakukan dengan metode pembelajaran langsung. Teknik pengumpulan data

    menggunakan tes essay kemampuan berpikir kreatif, angket motivasi belajar dan

    lembar observasi kemampuan berpikir kreatif. Perhitungan data menggunakan uji t

    independen untuk melihat perbedaan rata-rata dua variabel.

    Berdasarkan hasil analisis data diperoleh uji t independen kemampuan berpikir

    kreatif pada taraf signifikan 5% (0,05), dengan hasil t hitung (5.104) > t tabel (1,67155) dan uji

    t independen motivasi belajar dengan persamaan pada taraf signifikan 5% (0,05)

    dengan hasil t hitung (5.517) > t table (1,67155)). Berdasarkan hasil uji t independen, maka

    dinyatakan Hi diterima artinya, ada pengaruh metode pembelajaran peta konsep

    berbasis media visual terhadap kemampuan berpikir kreatif dan motivasi belajar

    peserta didik kelas X pada konsep pencemaran lingkungan di SMA Negeri 13 Bandar

    Lampung.

    Kata kunci : Metode Pembelajaran Peta Konsep, Media Visual, Kemampuan

    Berpikir Kreatif, Motivasi Belajar

  • iii

  • iv

  • v

    MOTTO

    Artinya : Baginya (manusia) ada malaikat-malaikat yang selalu menjaganya

    bergiliran, dari depan dan belakangnya. Mereka menjaganya atas perintah

    Allah. Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan suatu kaum sebelum

    mereka merubah keadaan diri mereka sendiri. Dan apabila Allah

    menghendaki keburukan terhadap suatu kaum, maka tidak ada yang dapat

    menolaknya dan tidak ada pelindung bagi mereka selain Dia. (QS Ar-Rad:

    11)

  • vi

    PERSEMBAHAN

    Alhamdulillah dengan rasa syukur dan ketulusan hati penulis mempersembahkan

    skripsi ini kepada :

    1. Kedua orang tuaku tercinta, Ayahanda Edy Muksin dan Ibunda Neni Iriani

    yang telah memberikan dorongan dan dukungan kepada penulis baik secara

    materi, moril dan ketulusannya dalam mendidik akhlak, membesarkan jiwa

    dan membimbing penulis dengan penuh perhatian dan kasih sayang sehingga

    menghantarkan penulis menyelesaikan pendidikan di IAIN Raden Intan

    Lampung.

    2. Adik ku tersayang Rahmat Sonny Kurniawan dan Rahmat Ridwan Satyawan

    yang selalu memberikan semangat.

    3. Almamaterku tercinta IAIN Raden Intan Lampung.

  • vii

    RIWAYAT HIDUP

    Penulis lahir di Bandar Lampung, pada tanggal 11 November 1994. Anak

    pertama dari tiga bersaudara pasangan Bapak Edy Muksin dan Ibu Neni Iriani.

    Pendidikan formal yang pernah ditempuh oleh penulis antara lain di Taman

    Kanak-kanak Aisyiyyah pada tahun 1999. Selanjutnya penulis melanjutkan

    pendidikan di Sekolah Dasar Negeri 3 Gunung Terang yang tamat dan berijazah pada

    tahun 2006. Kemudian penulis melanjutkan pendidikan di Sekolah Menengah

    Pertama 8 Bandar Lampung yang tamat dan berijazah pada tahun 2009, kemudian

    penulis kembali melanjutkan pendidikan di Sekolah Menengah Atas Negeri 13

    Bandar Lampung yang tamat dan berijazah tahun 2012.

    Pada tahun 2012 penulis terdaftar sebagai Mahasiswi Institut Agama Islam

    Negeri Raden Intan Lampung pada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Jurusan

    Pendidikan Biologi. Penulis mengikuti Kuliah Kerja Nyata (KKN) selama 40 hari

    pada tahun 2015 di Desa Sindang Sari Kecamatan Tanjung Bintang Kabupaten

    Lampung Selatan. Selanjutnya penulis mengikuti Praktik Pendidikan Lapangan (PPL)

    di SMA Taman Siswa Bandar Lampung.

  • viii

    KATA PENGANTAR

    Assalamualaikum Wr. Wb

    Segala Puji bagi Allah SWT, Rabb semesta Alam yang Maha Pengasih lagi Maha

    Penyayang serta yang melimpahkan karunia rahmad dan nikmat-Nya yang berupa Iman,

    Islam, dan Ihsan kepada Kita semua. Shalawat serta salam semoga senantiasa terlimpahkan

    kepada Nabi Muhammad SAW, keluarganya, sahabatnya, dan seluruh umat yang senantiasa

    menyerukan kebaikan dan istiqomah melaksanakan sunah-sunah beliau hingga akhir zaman

    kelak.

    Alhamdulillah, penulisan skripsi dengan judul Pengaruh Metode Pembelajaran Peta

    Konsep Berbantukan Media Visual Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Motivasi

    Belajar Peserta Didik Di SMA N 13 Bandar Lampung, dapat terselesaikan dengan baik.

    Adanya kekurangan yang terdapat dalam skripsi ini semoga tidak mengurangi esensi dari

    tujuan yang akan disampaikan.

    Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak terlepas dari bimbingan, bantuan serta

    dukungan dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis mengucapkan terimakasih dan

    penghargaan setinggi-tingginya kepada yang terhormat :

    1. Dr. H. Chairul Anwar, M.Pd selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan IAIN

    Raden Intan Lampung.

    2. Dr. Bambang Sri Anggoro, M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Biologi Fakultas

    Tarbiyah dan Keguruan IAIN Raden Intan Lampung.

  • ix

    3. Dr Sovia Mas Ayu, M. A selaku pembimbing I, yang telah membimbing dan

    memberi arahan demi keberhasilan penulis.

    4. Akbar Handoko, M.Pd selaku Pembimbing II, yang telah membimbing dan

    mengarahkan penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.

    5. Nukhbatul Bidayati Haka, M. Pd dan Ibu Suci Pawhestri, M. Sc yang telah bersedia

    menjadi validator serta memberikan bantuan hingga terselesainya skripsi.

    6. Dosen Fakultas Tarbiyah dan Keguruan IAIN Raden Intan Lampung yang telah

    banyak memberikan ilmunya kepada penulis selama menempuh perkuliahan sampai

    selesai.

    7. Triatmo, S. Pd, M.Pd selaku Kepala SMA N 13 Bandar Lampung yang telah

    memberikan izin atas penelitian yang penulis lakukan.

    8. Tansilawati, S. Pd selaku guru mata pelajaran Biologi yang telah membantu selama

    penulis mengadakan penelitian.

    9. Ari Hermansyah, S. Pd yang selalu menemani, membantu dan memberikan

    semangat, motivasi, dukungan dan kasih sayang, dan selalu mengharapkan

    kesuksesanku.

    10. Sahabat tersayang yang tak pernah lelah menemani, membantu serta memotivasiku

    : Dhaifina Trias S, S. Pd, Evi Nurma Sari, S. Pd, Tiara Agustina, Alex Sudirman, Nisa

    Aqila, Umi Zahara Umar, Ratika Novianti, S. Pd.

    11. Teman-teman seperjuangan yang luar biasa di Jurusan Pendidikan Biologi angkatan

    2012, khususnya Biologi kelas D serta sahabat seperjuangan di KKN 12, PPL 23 dan

    semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu-persatu oleh penulis, namun telah

    membantu dalam penyelesaian skripsi ini.

  • x

    Semoga semua bantuan, bimbingan, dan kontribusi yang telah diberikan kepada penulis

    mendapatkan ridho dari Allah SWT, Aamiin. Selanjutnya penulis menyadari bahwa dalam

    penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna, mengingat keterbatasan kemampuan dan

    pengetahuan penulis, maka kritik dan saran yang membangun dari pembaca sangatlah penulis

    harapkan untuk perbaikan dimasa mendatang.

    Wassalamualaikum Wr. Wb

    Bandar Lampung, Februari 2017

    Penulis

    NIENDY KURNIA DJASMITA

    NPM. 1211060076

  • xi

    DAFTAR ISI

    BAB I PENDAHULUAN

    A. Latar Belakang . ........................................................................................ 1

    B. Identifikasi Masalah. .....................................