i

PENGARUH LINGKUNGAN FISIK KELAS DAN KEMANDIRIAN

BELAJAR SISWA KELAS 8 TERHADAP PRESTASI BELAJAR

MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

SMP MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2012/2013

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Guna

Memperoleh Gelar Sarjan Strata-1

Program Studi Pendidikan Akuntansi

Oleh :

ORIZA RIVAI SAMODRA

A210090152

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

ii

PERSETUJUAN

PENGARUH LINGKUNGAN FISIK KELAS DAN KEMANDIRIAN

BELAJAR SISWA KELAS 8 TERHADAP PRESTASI BELAJAR

MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

SMP MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2012/2013

Dipersiapkan dan Disusun Oleh:

Oriza Rivai Samodra

A 210 090 152

Telah Disetujui dan Disyahkan oleh Pembimbing

untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Mengetahui,

Pembimbing

Tanggal: 15- Mei- 2103

iii

PENGESAHAN

PENGARUH LINGKUNGAN FISIK KELAS DAN KEMANDIRIAN

BELAJAR SISWA KELAS 8 TERHADAP PRESTASI BELAJAR

MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

SMP MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2012/2013

Yang Dipersiapkan dan Disusun Oleh:

Oriza Rivai Samodra

A 210 090 152

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan

tinggi dan sepanjang pengetahuan saya, juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain. Kecuali yang secara tertulis di

acu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam

pernyatan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

v

MOTTO

” Jangan mencari kawan yang membuat Anda merasa nyaman, tetapi carilah kawan

yang memaksa Anda terus berkembang ”

(Thomas J. Watson)

" Sukses bukanlah akhir dari segalanya, kegagalan bukanlah sesuatu yang fatal,

namun keberanian untuk meneruskan kehidupanlah yang diperhatikan "

(Sir Winston Churchill)

" Jika anda memiliki keberanian untuk memulai, anda juga memiliki keberanian

untuk sukses. "

(David Viscoot)

“There are no secrets to success. Don’t waste your time looking for them. Success

is the result of perfection, hard work, learning from failure, loyalty to those for

whom you work, and persistence.”

(Colin Powell)

“ You can do anything if you find you passion ”

(Oriza Rivai Samodra)

“ Teruslah melangkah kedepan walaupun sulit karena apapun yang akan terjadi

pasti ada hikmah dibaliknya tinggal bagaimana kita menyikapinya ”

(Oriza Rivai Samodra)

vi

PERSEMBAHAN

Sebuah perjuangan yang luar biasa untuk mempelajari suatu ilmu, tetapi dengan

keyakinan yang kuat, harapan, dan do’a kepada Allah SWT Alkhamdulillah skripsi

ini telah selesai.

Sebuah harapan dan cita-cita, karya ini kupersembahkan untuk:

1. Bapak dan ibu tercinta yang telah memberikan kasih sayang tak

terhingga sepanjang masa, dukungan,dan semangat kepada ananda

tercinta.

2. Adik tercinta yang selalu memberikan keceriaan dan kebahagiaan.

3. Saudara-saudara ku yang selalu memberi dukungan dan semangat.

4. Semua teman-teman ku PEA “D” 2009

5. Seluruh keluarga besar.

6. Almamaterku.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb.

Dengan limpahan rahmat-Nya Alhamdulillah peneliti dapat menyelesaikan

skripsi ini dengan baik. Tanpa nikmat dan rahmat-Nya skripsi ini tidak akan selesai

karena semua yang terjadi hanya atas kehendak Allah SWT.

Skripsi ini disusun guna sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar

sarjana S-1 Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Dalam

menyusun skripsi ini peneliti tidak dapat bekerja sendiri tanpa ada bantuan yang

lain, karena sebagai makhluk sosial adalah makhluk yang tidak dapat hidup sendiri.

Maka daripada itu saya selaku peneliti mengucapkan banyak-banyak terima kasih,

Jazakumullooh khoiron katsiroo kepada:

1. Ibu Dra. N. Setyaningsih, M.Si. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan

memberikan ijin penyusunan skripsi ini.

2. Bapak Drs. H. Djalal Fuadi, MM. Selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

3. Bapak Drs. Sami’an, M.M., Selaku Pembimbing I yang telah sabar memberikan

bimbingannya, nasehat dan masukan dalam penyusunan skripsi ini maupun

mengenai kehidupan.

viii

4. Bapak Drs. Nur Chusni, S.E,. M.Ag. selaku Pembimbing Akademik yang telah

membimbing saya selama 8 semester dengan sabar.

5. Segenap dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, khususnya dosen yang

telah membekali ilmu pengetahuan pada penulis.

6. Bapak/Ibu Guru SMP 1 Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan

waktu nya demi kelancaran penelitian.

7. Bapak/Ibu guru dari TK, SD, SMP dan SMA yang telah membimbing peneliti

sewaktu masih sekolah dahulu, semua jasa-jasa beliau-beliau yang sangat

banyak sehingga peneliti dapat berkuliah. Semoga tidak terlupakan semua

kebaikan bapak/ibu guru.

8. Teman-teman NNN.FC Fajar Nugraha , Budi Bachtiar Firmansah , Teddy

Saryanto , Sigit Haryanto, Alip Nugroho , Heru Erwanto, Achmad Riwana,

Marhendra, kenangan bermain futsal bersama kalian adalah hal yang

menyenangkan dan tidak akan terlupakan.

9. Semua teman saya yang telah banyak membantu dalam penelitian skripsi ini,

terutama saudara Sigit dan tedi yang selalu membuka pintu kost untuk tempat

saya beristirahat dan mengerjakan skripsi.

10. Teman-teman seperjuangan pendidikan akuntansi angkatan 2009/2010

khususnya kelas D yang telah memberikan keceriaan dan canda tawanya

kepada peneliti, semoga kita selalu for me, for you, for us, and forever.

11. Siswa-siswi kelas 8 SMP 1 Muhammadiyah surakarta yang menjadi sampel

penelitian sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini.

12. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu per satu yang telah

bersedia membantu peneliti sehingga skripsi ini dapat selesai.

ix

Semoga semua bantuan yang telah diberikan dibalas oleh Allah SWT

dengan yang lebih baik. Peneliti menyadari tanpa ada bantuan dari berbagai

pihak skripsi ini tidak akan selesai. Dan peneliti juga menyadari bahwa dalam

penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan dan jauh dari sempurna.

Maka dari itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat perlu untuk

mendekatkan dari kesempurnaan. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua

pembaca dan khususnya peneliti.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ iv

HALAMAN MOTTO .................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... vi

KATA PENGANTAR .................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................. x

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvi

ABSTRAK ..................................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah.............................................................. 1

B. Pembatasan Masalah ................................................................... 7

C. Perumusan Masalah .................................................................... 7

D. Tujuan Penelitian ........................................................................ 8

E. Manfaat Penelitian ...................................................................... 8

xi

BAB II LANDASAN TEORI

A. Tinjauan pustaka ......................................................................... 10

1. Pengertian Prestasi Belajar ...................................................... 10

2. Pengertian Lingkungan Fisik Kelas ......................................... 13

3. Pengertian Kemandirian Belajar .............................................. 16

4. Pengaruh lingkungan fisik kelas dan kemandirian belajar

terhadap prestasi ..................................................................... 19

B. Penelitian relevan ......................................................................... 21

C. Kerangka Pemikiran..................................................................... 22

D. Hipotesis ...................................................................................... 23

BAB III METODE PENELITIAN

A. Pengertian Metode Penelitian ....................................................... 24

B. Jenis Penelitian ............................................................................ 24

C. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 25

D. Populasi, Sampel, dan Sampling .................................................. 27

E. Sumber Data ................................................................................ 30

F. Variabel Penelitian ....................................................................... 31

G. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 32

H. Uji Instrumen ............................................................................... 34

I. Uji Prasyarat Analisis .................................................................. 39

J. Teknik Analisis Data .................................................................... 40

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum Objek Penelitian ............................................. 46

1. Profil SMP 1 Muhammadiyah Surakarta ............................... 46

xii

2. Situasi Dan Perkembangan Smp 1 Muhammadiyah

Surakarta ............................................................................... 48

3. Struktur Organisasi SMA Negeri 2 Wonogiri ........................ 49

4. Visi Misi Smp 1 Muhammadiyah Surakarta ......................... 51

5. Misi Smp 1 Muhammadiyah Surakarta ................................ 51

B. Deskripsi Data…. ....................................................................... 52

1. Deskripsi data prestasi belajar siswa SMP 1

Muhammadiyah surakarta .................................................... 52

2. Deskripsi data lingkungan fisik kelas siswa SMP 1

Muhammadiya surakarta…....................…………………... 55

3. Deskripsi data kemandirian belajar siswa SMP 1

Muhammadiyah surakarta……............................................ 58

C. Uji prasyarat analisis ................................................................... 61

1. Uji Normalitas....................................................................... 61

2. Uji Linearitas ........................................................................ 62

D. Analisis Data

1. Analisis Regresi Linear Berganda ......................................... 64

E. Analisis pengujian hipotesis

1. Uji Hipotesis ......................................................................... 65

a. Uji t ………………………............................................. 64

b. Uji F………………………………………….. ………… 68

c. Koefisien Determinasi...................................................... 70

d. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif..................... 71

F. Pembahasan ……………………………………………………... 71

xiii

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ................................................................................. 75

B. Implikasi ..................................................................................... 76

C. Saran ........................................................................................... 76

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Jadwal Penelitian .......................................................................... 36

Tabel 3.2 Tabel Isaac dan Michael ............................................................... 39

Tabel 3.3 Tabel Distribusi ............................................................................ 44

Tabel 3.4 Kisi-Kisi Angket ........................................................................... 60

Tabel 3.5 Rangkuman Uji Validitas .............................................................. 62

Tabel 3.6 Ringkasan Uji Reliabilitas ............................................................ 63

Tabel 4.1 Hasil Uji Normalitas ..................................................................... 62

Tabel 4.2 Hasil Uji Linieritas ....................................................................... 63

Tabel 4.3 Rangkuman Hasil Regresi Berganda ............................................. 63

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ................................................................. 22

Gambar 3.1 Grafik Uji t................................................................................ 41

Gambar 3.2 Grafik Uji F .............................................................................. 43

Gambar 4.1 Struktur Organisasi Smp 1 Muhammadiyah Surakarta………. . 67

Gambar 4.2 Histogram Data Prestasi……………………………………… . 54

Gambar 4.3 Histogram Data Lingkungan Fisik Kelas .................................. 57

Gambar 4.4 Histogram Data Kemandirian Belajar .....……………………. . 60

Gambar 4.5 Grafik statistik uji t pengaruh lingkungan fisik terhadap

prestasi belajar ......................................................................... 66

Gambar 4.6 Grafik statistik uji t pengaruh kemandirian belajar terhadap

prestasi belajar ......................................................................... 68

Gambar 4.7 Grafik statistik uji F pengaruh variabel lingkungan fisik kelas .

dan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar .................... 70

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Angket Penelitian

Lampiran 2 Data Try Out

Lampiran 3 Uji Validitas Angket Lingkungan Fisik Kelas

Lampiran 3.1 Uji Validitas Angket Kemandirian Belajar

Lampiran 4 Uji Reliabilitas Lingkungan Fisik Kelas

Lampiran 4.1 Uji Reliabilitas Angket Kemandirian Belajar

Lampiran 5 data prestasi siswa

Lampiran 6 Data Penelitian Lingkungan Fisik Kelas

Lampiran 7 Data Penelitian Kemandirian Belajar

Lampiran 8 Uji Normalitas

Lampiran 9 Uji Linieritas X1 dan Y

Lampiran 9.1 Uji Linieritas X1 dan Y

Lampiran 10 Analisis Regresi Linear Ganda (X1 dan X2 dengan Y)

Lampiran 10.1 lampiran histogram X1 dan X2 dan Y

Lampiran 11 Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif

Lampiran 12 Tabel r Procuct Moment

Lampiran 13 Tabel Liliefors

Lampiran 14 Tabel t

Lampiran 15 Tabel F

Lampiran 16 Profil Sekolah SMP 1 Muhammadiyah Surakarta

xvii

ABSTRAK

PENGARUH LINGKUNGAN FISIK KELAS DAN KEMANDIRIAN

BELAJAR SISWA KELAS 8 TERHADAP PRESTASI BELAJAR

MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

SMP MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2012/2013

Oriza Rivai Samodra A210090152, Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh lingkungan

fisik kelas terhadap prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa kelas 8 SMP

Muhammadiyah 1 Surakarta tahun ajaran 2012/2013, 2) pengaruh kemandirian

belaajr siswa terhadap prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa kelas 8 SMP

Muhammadiyah 1 Surakarta tahun ajaran 2012/2013, 3) pengaruh Lingkungan

Fisik Kelas Dan Kemandirian Belajar Siswa Kelas 8 Terhadap Prestasi Belajar

Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial SMP Muhammadiyah 1 Surakarta tahun

ajaran 2012/2013.

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode

deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas 8 SMP

Muhammadiyah 1 Surakarta tahun ajaran 2012/2013 berjumlah 270 siswa dengan

sampel sebanyak 152 siswa yang diambil dengan teknik proporsional random

sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi dan

metode angket yang telah diuji cobakan dengan uji validitas dan uji reliabilitas.

Teknik analisis yang digunakan adalah regresi linier berganda.

Berdasar hasil analisis data diperoleh persamaan regresi linier ganda

sebagai berikut Y = 43,016 + 0,669 X1 + 0,293 X2, artinya prestasi belajar siswa

dipengaruhi oleh lingkungan fisik kelas dan kemandirian belajar . Berdasarkan

analisis dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: (1) lingkungan fisik kelas

berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa. Hal ini terbukti berdasarkan hasil

perhitungan thitung untuk variabel lingkungan fisik kelas sebesar 4,462 sehingga

thitung > ttabel atau 4,462>1.976 dengan nilai signifikansi 0,000<0,05 dan besar

sumbangan efektif 11,61%. (2) kemandirian belajar berpengaruh terhadap prestasi

belajar dengan besar sumbangan efektif 3,29%. Hal ini terbukti berdasarkan hasil

perhitungan thitung untuk variabel kemandirian belajar sebesar 2,126 sehingga thitung

> ttabel atau 2,126>1.976 dengan nilai signifikansi 0,035<0,05. (3) lingkungan fisik

kelas dan kemandirian belajar secara bersama-sama berpengaruh positif terhadap

prestasi belajar siswa kelas 8 pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial SMP

Muhammadiyah 1 Surakarta tahun ajaran 2012/2013. Hal ini terbukti dari hasil uji

F yang memperoleh Fhitung sebesar 13,026>Ftabel 3,056 dengan nilai signifikansi

0,000<0,05. (4) Hasil perhitungan untuk nilai R2 sebesar 0.149, berarti 14,9%

prestasi belajar siswa kelas 8 pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial

dipengaruhi oleh variabel lingkungan fisik kela dan kemandirian belajar, sisanya

sebesar 85,1% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak ikut dalam penelitian ini.

Kata Kunci: lingkungan fisik kelas, kemandirian belajar, prestasi belajar