PENGARUH KEMATANGAN EMOSI TERHADAP PERILAKU .perilaku prososial (Philips dalam Michelson,dkk., ...

download PENGARUH KEMATANGAN EMOSI TERHADAP PERILAKU .perilaku prososial (Philips dalam Michelson,dkk., ...

of 141

  • date post

    09-Mar-2019
  • Category

    Documents

  • view

    214
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of PENGARUH KEMATANGAN EMOSI TERHADAP PERILAKU .perilaku prososial (Philips dalam Michelson,dkk., ...

i

PENGARUH KEMATANGAN EMOSI TERHADAP

PERILAKU PROSOSIAL REMAJA PENGGUNA GADGET

DI SMP N 2 YOGYAKARTA

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan

Universitas Negeri Yogyakarta

untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh:

Rina Trifiana

NIM. 11104241072

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

JURUSAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

AGUSTUS 2015

ii

iii

iv

v

MOTTO

Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Sesungguhnya bersama

kesulitan ada kemudahan.

(Terjemahan Q.S. Al-Insyirah ayat 5-6)

Siapa pun bisa, marah-marah itu mudah. Tetapi, marah pada orang yang tepat,

dengan kadar yang sesuai, pada waktu yang tepat, demi tujuan yang benar, dan

dengan cara yang baik bukanlah hal mudah.

(Aristoteles)

... dan tolong-menolong engkau semua atas kebaikan dan ketaqwaan...

(Terjemahan Q.S. Al-Maidah ayat 2)

vi

PERSEMBAHAN

Karya ini saya persembahkan untuk:

1. Kedua orangtuaku: bapak dan ibu yang selalu memberikan nasihat, dukungan,

perhatian dan doa yang tak pernah putus sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan dengan baik.

2. Kakak-kakakku: terima kasih atas dukungan dan semangat yang kalian

berikan selama ini.

3. Almamaterku: Universitas Negeri Yogyakarta khususnya Prodi Bimbingan

dan Konseling.

4. Agama, nusa dan bangsa.

vii

PENGARUH KEMATANGAN EMOSI TERHADAP PERILAKU

PROSOSIAL REMAJA PENGGUNA GADGET DI SMP N 2

YOGYAKARTA

Oleh

Rina Trifiana

NIM 11104241072

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) kematangan emosi remaja

pengguna gadget, 2) perilaku prososial remaja pengguna gadget, dan 3) pengaruh

kematangan emosi terhadap perilaku prososial remaja pengguna gadget di SMP N

2 Yogyakarta. Alasan yang melatarbelakangi penelitian ini dilakukan adalah sikap

individualis yang semakin berkembang di masyarakat pada era globalisasi ini,

sehingga memungkinkan semakin berkurangnya perilaku prososial.

Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis

kausalitas. Sampel penelitian adalah siswa kelas VII dan VIII di SMP N 2

Yogyakarta sebanyak 210 siswa. Teknik penentuan sampel menggunakan teknik

cluster random sampling. Data diperoleh dengan menggunakan skala kematangan

emosi dan skala perilaku prososial. Uji validitas yang digunakan adalah validitas

isi. Uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach dengan SPSS 19.00 for

Windows, diperoleh koefisien reliabilitas kematangan emosi sebesar 0,708 dan

koefisien realibilitas perilaku prososial sebesar 0,863. Analisis data yang

digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi sederhana.

Hasil penelitian menunjukkan: 1) kematangan emosi pada kategori rendah

sebanyak 9 siswa, kategori sedang sebanyak 161 siswa, dan kategori tinggi

sebanyak 40 siswa, 2) perilaku prososial pada kategori rendah sebanyak 75 siswa,

kategori sedang sebanyak 109 siswa, dan kategori tinggi sebanyak 26 siswa, dan

3) ada pengaruh kematangan emosi terhadap perilaku prososial remaja pengguna

gadget dengan nilai signifikansi (p) sebesar 0,000 dan Fhitung sebesar 24,156.

Koefisien determinasi (R Square) diperoleh nilai sebesar 0,104. Hal ini

menunjukkan bahwa kematangan emosi mempengaruhi perilaku prososial sebesar

10,4%, sedangkan 89,6% dipengaruhi oleh faktor lain.

Kata kunci: kematangan emosi, perilaku prososial

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat

dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul

Pengaruh Kematangan Emosi terhadap Perilaku Prososial Remaja Pengguna

Gadget di SMP N 2 Yogyakarta. Penulisan skripsi ini dapat diselesaikan dengan

baik karena dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Rektor Universitas Negeri Yogyakarta, yang telah memberikan kesempatan

untuk menempuh pendidikan di Universitas Negeri Yogyakarta.

2. Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta yang telah

memberikan izin untuk mengadakan penelitian, sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini.

3. Ketua Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan yang telah menerima dan

menyetujui judul ini.

4. Dr. Farida Agus Setiawati, M.Si. selaku dosen pembimbing yang telah

memberikan bimbingan dan arahan dengan penuh kesabaran.

5. Bapak dan Ibu dosen Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan yang telah

memberikan ilmu pengetahuan selama masa studi penulis.

6. Kelurga besar SMP N 2 Yogyakarta atas bantuan dan kerjasamanya sehingga

penelitian ini dapat terlaksana dengan baik.

7. Kedua orang tuaku tercinta, Bapak Adi Prayitno dan Ibu Painah yang telah

mencintai, menyayangi, memberikan dukungan dan perhatian serta doa yang

tiada henti sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

ix

x

DAFTAR ISI

hal

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... ii

HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iv

MOTTO ......................................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi

ABSTRAK ..................................................................................................... vii

KATA PENGANTAR ................................................................................... viii

DAFTAR ISI .................................................................................................. x

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ......................................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ................................................................................. 9

C. Batasan Masalah....................................................................................... 10

D. Rumusan Masalah .................................................................................... 10

E. Tujuan Penelitian ..................................................................................... 10

F. Manfaat Penelitian ................................................................................... 11

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian tentang Perilaku Prososial ............................................................ 12

1. Pengertian Perilaku Prososial ............................................................. 12

2. Aspek-aspek Perilaku Prososial ......................................................... 13

3. Tahap-tahap Perilaku Prososial .......................................................... 16

4. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perilaku Prososial ...................... 18

xi

B. Kajian tentang Kematangan Emosi .......................................................... 25

1. Pengertian Kematangan Emosi .......................................................... 25

2. Ciri-ciri Kematangan Emosi .............................................................. 26

3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kematangan Emosi .................... 29

C. Kajian tentang Remaja ............................................................................. 33

1. Pengertian Remaja ............................................................................. 33

2. Perkembangan Emosi dan Sosial Remaja .......................................... 34

3. Perilaku Remaja yang Menggunakan Gadget .................................... 36

D. Kerangka Berpikir .................................................................................... 38

E. Hipotesis Penelitian .................................................................................. 42

BAB III METODE PENELITIAN

A. Pendekatan Penelitian .............................................................................. 43

B. Variabel Penelitian ................................................................................... 43

C. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................. 44

D. Definisi Operasional................................................................................. 45

E. Populasi dan Sampel Penelitian ...........