PENGARUH INTENSITAS BELAJAR DAN POLA BELAJAR

TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS

XI AKUNTANSI SMK BATIK 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN

2012/2013

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar

Sarjana Strata-1 Program Pendidikan Akuntansi

Disusun Oleh:

MARIYATI A 210 090 049

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan

tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis

diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran

dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 00Mei 2013

MARIYATI A 210 090 049

v

MOTTO

Nilai dari seseorang itu di tentukan dari keberaniannya memikul

tanggungjawab, mencintai hidup dan pekerjaannya.

(Kahlil Gibran)

Jadikan kepandaian sebagai kebahagian bersama, sehingga mampu

bersyukur atas kesuksesan.

(Mario Teguh)

vi

PERSEMBAHAN

Setiap kalimat yang tertuang dalam lembaran karya tulis ini merupakan

bagian dari wujud keagungan dan hidayah-Nya, yang diberikan ALLAH SWT

kepadaku dan berwujud atas kepatuhanku kepada junjunganku Nabi Muhammad

SAW. Karya tulis ini kupersembahkan kepada:

1. Ayah dan Ibunda tercinta serta keluarga besarku, dengan segala hormat dan

baktiku terima kasih atas kasih sayang serta dukungan material dan

nonmaterial hingga saat ini.

2. Teman-teman yang selama ini selalu ada saat suka maupun duka.

3. Orang yang akan membaca karya tulis ini.

4. Almamaterku.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah, segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini

berjalan dengan lancar dan terselesaikan dengan baik, Amin.

Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Namun tidak begitu saja skripsi ini berjalan dengan baik, pasti ada

hambatan yang datang dan menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian skripsi ini,

namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-

kesulitan yang timbul dapat teratasi, oleh karena itu penulis dalam kesempatan ini

ingin mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dra.N.Setyaningsih,M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan

izin penelitian untuk membuat skripsi ini.

2. Drs. Djalal Fuadi, MM. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang telah membimbing dan memberikan masukan selama studi di

UMS.

3. Dr.Sabar Narimo ,MM, MPd. selaku pembimbing akademik yang telah

memberikan spirit dan motivasi sejak awal perkuliahan hingga

terselesaikannya skripsi ini.

4. Dra. TitikAsmawati, SE.,M.Si selaku Pembimbing yang penuh kesabaran,

keikhlasan, membimbing, dan mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Bapak dan Ibu dosen Program StudiPendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah

mendidik dan memberikan bekal ilmu pengetahuan selama menempuh

pendidikan di Universitas Muhammadiyah Surakarta.

6. Bapak dan ibu tercinta, yang memberikan dukungan, doa, dan memberiku

motivasi untuk menyelesaikan studi ini.

7. Teman-temanku yang telah bersama-sama berjuang dan berpetualangbaik

dalam sukamaupun duka.

8. Teman-temanku angkatan 2009 sukses dan sehat selalu buat kalian.

9. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penulisan skripsi ini, yang

tidak dapat disebutkan satu-persatu.

Akhirnya, semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat memberikan pelajaran

serta pengalaman baru bagi penulis.

Wassalamualaikum. Wr. Wb.

Penulis,

Mariyati

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ iv

HALAMAN MOTTO .................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... vi

KATA PENGANTAR ................................................................................... vii

DAFTAR ISI ................................................................................................. ix

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xiv

ABSTRAK ..................................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................ 1

B. Pembatasan Masalah .................................................................. 6

D. Rumusan Masalah ..................................................................... 6

E. Tujuan Penelitian ....................................................................... 7

F. Manfaat Penelitian ..................................................................... 7

G. Sistematika Penulisan Skripsi .................................................... 8

x

BAB II LANDASAN TEORI

A. Prestasi Belajar Akuntansi ......................................................... 10

B. Intensitas Belajar ....................................................................... 23

C. Pola Belajar ................................................................................ 29

D. Pengaruh Intensitas Belajar dan Pola Belajar

dengan Prestasi Belajar ............................................................... 32

E. Kerangka Pemikiran .................................................................. 34

F. Hipotesis ..................................................................................... 35

BAB III METODE PENELITIAN

A. Metode Penelitian ..................................................................... 37

B. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 40

C. Populasi, sampel, dan ,sampling ................................................. 40

D. Sumber Data .............................................................................. 41

E. Variabel Penelitian .................................................................... 42

F. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 42

G. Uji Instrument ............................................................................ 46

H. Teknik Uji Prasyarat Analisis .................................................... 48

I. Teknik Analisa Data ................................................................... 51

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum SMK BATIK 2 SURAKARTA ..................... 58

1. Sejarah Berdirinya SMK Batik 2 Surakarta ............................ 58

2. Visi, Misi, dan Tujuan SMK Batik 2 Surakarta ...................... 60

3. Letak Geografis SMK Batik 2 Surakarta ................................ 62

xi

B. Pengujian Instrument Penelitian ................................................. 62

C. Deskripsi Data ........................................................................... 66

D. Uji Prasyarat Analisis ................................................................ 69

E. Analisis Data ............................................................................. 71

F. Pembahasan ............................................................................... 77

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ............................................................................... 80

B. Saran ......................................................................................... 81

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kisi-kisi Angket............................................................................ 45

Tabel 4.1 Ringkasan Uji Validitas Angket Intensitas Belajar ........................ 63

Tabel 4.2 Ringkasan Uji Validitas Angket Pola Belajar ................................ 64

Tabel 4.3 Ringkasan Uji Reliabilitas ............................................................ 65

Tabel 4.4 Ringkasan Uji Normalitas ............................................................. 70

Tabel 4.5 Ringkasan Uji Linearitas ............................................................... 70

Tabel 4.6 Rangkuman Hasil Analisis Regresi Linear Berganda .................... 71

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran .................................................................. 41

Gambar 4.1 Grafik statistik uji t pengaruh intensitas belajar terhadap

prestasi belajar ............................................................................ 73

Gambar 4.2 Grafik statistik uji t pengaruh pola belajar terhadap

Prestasi belajar ............................................................................ 75

Gambar 4.3 Grafik statistik uji F pengaruh variabel intensitas belajar

dan pola belajar terhadap prestasi belajar .................................... 76

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Try Out Intensitas Belajar dan Pola Belajar .............................. 85

Lampiran 2 Skor Hasil Try Out Angket Intensitas Belajar dan Pola Belajar . 91

Lampiran 3 Uji Validitas Angket Intensitas Belajar ..................................... 93

Lampiran 4 Uji Reliabilitas Angket Intensitas Belajar ................................ 96

Lampiran 5 Uji Validitas Angket Pola Belajar ............................................ 97

Lampiran 6 Uji Reliabilitas Angket Pola Belajar ......................................... 99

Lampiran 7 Daftar Nama dan Nilai Ujian Akhir Semester Siswa

SMK Batik 2 Surakarta .......................................................... 100

Lampiran 8 Angket Intensitas Belajar dan Pola Belajar ............................... 104

Lampiran 9 Skor Hasil Angket Intensitas Belajar dan Pola Belajar ............ 112

Lampiran 10 Deskripsi Data........................................................................ 120

Lampiran 11 Uji Normalitas Data ............................................................... 122

Lampiran 12 Uji Linieritas X1 dengan Y .................................................... 123

Lampiran 13 Uji Linieritas X2 dengan Y .................................................... 124

Lampiran 14 Analisis Regresi linier Ganda (X1 dan X2 dengan Y) ............. 125

Lampiran 15 Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ............................ 129

Lampiran 16 Tabel Liliefors........................................................................ 131

Lampiran 17 Tabel t .................................................................................... 132

Lampiran 18 Tabel F ................................................................................... 136

xv

ABSTRAK

PENGARUH INTENSITAS BELAJAR DAN POLA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI

AKUNTANSI SMK BATIK 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013

Mariyati. A 210 090 049. Jurusan Pendidikan Ekonomi Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013.

Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui pengaruh intensitas belajar terhadap prestasi belajarakuntansi pada siswa kelas XI Akuntansi SMK Batik 2 Surakarta tahun ajaran 2012/2013. 2) Untuk mengetahui pengaruh pola belajar terhadap prestasi belajar akuntansi pada siswa kelas XI Akuntansi SMK Batik 2 Surakarta tahun ajaran 2012/2013 . 3) Untuk mengetahui pengaruh intensitas belajar dan pola belajar terhadap prestasi belajar akuntansi pada siswa kelas XI Akuntansi SMK Batik 2 Surakarta tahun ajaran 2012/2013.

Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMK BATIK 2 SURAKARTA kelas X1 akuntansi yang berjumlah 81 siswa. Sampel diambil sebanyak 81 siswa.. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi.Angket sebelumnya diujicobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas.Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, uji R2, dan sumbangan relatif dan efektif.

Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 62,775 + 0,181X1 + 0,130X2. Persamaan menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa dipengaruhi oleh intensitas belajar dan pola belajar. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) Intensitas belajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar pada siswa kelas XI Akuntansi SMK Batik 2 Surakarta tahun ajaran 2012/2013 dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis uji parsial (uji t1) diketahui bahwa thitung>ttabel, yaitu 4,488 > 1,991 dan nilai signifikansi< 0,05, yaitu 0,000 dengan sumbangan efektif sebesar 21,3%. 2) Pola belajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa kelas XI Akuntansi SMK Batik 2 Surakarta tahun ajaran 2012/2013 dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis uji parsial (uji t2) diketahui bahwa thitung>ttabel, yaitu 2,931 > 1,991 dan nilai signifikansi< 0,05, yaitu 0,004 dengan sumbangan efektif sebesar 10,6%. 3) Intensitas belajar dan pola belajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa kelas XI Akuntansi SMK Batik 2 Surakarta tahun ajaran 2012/2013 dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis variansi (uji F) diketahui bahwa Fhitung>Ftabel, yaitu 18,258 > 3,114 dan nilai signifikansi< 0,05, yaitu 0,000. 4) Hasil uji koefisien determinasi (R2) sebesar 0,319 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh intensitas belajar dan pola belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas XI Akuntansi SMK Batik 2 Surakarta tahun ajaran 2012/2013 adalah sebesar 31,9%, sedangkan 68,1% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti. Kata Kunci: Intensitas Belajar,Pola Belajar, Prestasi Belajar.