PENGARUH ICE BREAKING BERBANTUAN MUSIK...

of 17 /17
i PENGARUH ICE BREAKING BERBANTUAN MUSIK TERHADAP HASIL BELAJAR DAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA BAGI SISWA KELAS III GUGUS AMONG SISWA TEMANGGUNG SKRIPSI diajukan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Oleh Gideon Adi Santoso 292012092 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2016

Embed Size (px)

Transcript of PENGARUH ICE BREAKING BERBANTUAN MUSIK...

i

PENGARUH ICE BREAKING BERBANTUAN MUSIK TERHADAP

HASIL BELAJAR DAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA

BAGI SISWA KELAS III GUGUS AMONG

SISWA TEMANGGUNG

SKRIPSI

diajukan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada

Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

Gideon Adi Santoso

292012092

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2016

ii

iii

iv

v

vi

vii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Segala sesuatu tidak akan pernah terlaksana jika kita hanya

berdiam dan berfikir apa yang hendak dilakukan, mulailah dengan satu

tindakan kecil yang kelak akan membawa perubahan.

Seberat apapun beban masalahmu saat ini, percayalah bahwa semua

itu tidak melebihi batas kekuatanmu

Walking with Jesus

PERSEMBAHAN

Skripsi ini peneliti sembahkan kepada :

1. Tuhan Yesus Kristus yang memberkati dan memberi kekuatan

disaat saya menulis skripsi

2. Ayah dan Ibu dan keluarga yang telah mendidik, berjuang,

menginspirasi serta senantiasa mendukung penulis dalam

mengarungi kehidupan.

3. Sahabat-sahabatku seperjuangan yang selalu mendukung serta

mendukung dalam meraih gelar sarjana.

viii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yesus Kristus yang

Bertahta dalam kerajaan surga, karena atas kuasa dan kehendak-Nya penulis dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul Pengaruh ice breaking berbantuan musik

terhadap hasil belajar dan minat belajar matematika bagi siswa kelas III Gugus

Among Temanggung . Adapun penulisan skripsi ini merupakan salah satu syarat

untuk menempuh ujian Sarjana Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen satya wacana. Penulis menyadari sepenuhnya

bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna, mengingat

keterbatasan pengetahuan dan pengalaman penulis. Oleh karena itu penulis sangat

mengharapkan tanggapan dan saran yang bersifat membangun untuk

penyempurnaan skripsi ini,penulis juga berharap bahwa skripsi ini dapat

bermanfaat yang dapat digunakan oleh penulis maupun pembaca. Dalam

penyusunan skripsi ini, penulis banyak memperoleh bantuan, bimbingan, serta

dorongan dari berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini penulis ingin

menyampaikan terima kasih yang tulus dan penghargaan yang setinggi-tingginya

kepada :

1. Tuhan Yesus Kristus yang selalu ada dalam setiap perjalanan hidup penulis

dengan segala karunia dan kasih-Nya, penulis diberikan kesehatan dan

kekuatan untuk dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan juga penulis

dapat merasakan hidup yang indah didalam nama Tuhan Yesus Kristus yang

Maha Pengasih.

2. Bapak Petrus Soepardi dan Ibu Terry Fosa tercinta yang selalu mendukung

dan mendoakan penulis dengan cinta dan kasih, memberikan semangat dan

motivasi baik moril ataupun materil yang tak terhingga dan menjadi sosok

orang tua sempurna di mata penulis sehingga skripsi ini dapat terselesaikan

tepat pada waktunya

3. Ibu Kriswandani, S.Si., M.Pd. selaku Dosen Pembimbing, yang telah

memberikan waktunnya untuk membimbing penulis hingga Skripsi selesai.

ix

4. Ibu Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, selaku Dekan FKIP Universitas

Kristen Satya Wacana, yang bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya

pendidikan di Fakultas.

5. Bapak Herry Sanoto, S.Si, M.Pd, selaku Ketua Program S1 PGSD FKIP

UKSW yang telah memperlancar program SI PGSD FKIP UKSW.

6. Ibu Naniek Sulistya W, S.Pd, M.Si selaku wali studi kelas RS12C S1 PGSD

FKIP UKSW.

7. Bapak Kusnadi, S.Pd., M.Pd, selaku Kepala Sekolah SDN 1 Mungseng yang

telah memberikan izin praktik, bimbingan, dan supervisi yang memotivasi

selama melakukan praktik pengalaman lapangan.

8. Ibu dwi, S.Pd., M.Pd, selaku Kepala Sekolah SDN Giyanti yang telah

memberikan izin praktik, bimbingan, dan supervisi yang memotivasi selama

melakukan praktik pengalaman lapangan.

9. Siswa-siswi SDN 1 Mungseng dan SDN Giyanti yang selalu menemani serta

membantu saya dalam pelaksanaan penelitian.

10. Ela Anggun, yang selalu memotivasi, mendoakanku, dan selalu

mendukungku.

11. Sahabatku Nofita Wulandari, yang selalu menemani dan memberikan

dukungan serta semangat.

12. Teman-teman kelas RS12C PGSD FKIP UKSW, yang selalu memberi

semangat dan motivasi.

13. Teman-teman kontrakan, yang selalu memberi semangat, menghibur, dan

motivasi.

Akhirnya penulis mendoakan semoga Tuhan Yesus Kristus melimpahkan kasih

dan karunianya yang berlipat ganda untuk segala kebaikan yang telah diberikan

kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan kepada penulis untuk

menyelesaikan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak.

Salatiga, Mei 2016

Penulis

x

ABSTRAK

Gideon Adi Santoso, 2016; Pengaruh ice breaking berbantuan musik terhadap

hasil belajar dan minat belajar matematika bagi siswa kelas III SDN 1

Mungseng Temanggung. Program SI Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya

Wacana Salatiga. Pembimbing Kriswandani S.Si, M.Pd.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran

dengan ice breaking berbantuan musik terhadap hasil belajar dan minat belajar

Matematika siswa kelas III Gugus Among Temanggung

Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu. Populasi

penelitian ini adalah siswa kelas III Gugus Among Temanggung dan sampel

dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SDN 1 Mungseng dan kelas III SDN

Giyanti dimana penelitian kelas III SDN 1 Mungseng sebagai kelas eksperimen,

dan SDN Giyanti sebagai kelas kontrol. Jumlah total siswa kedua kelas SD

tersebut adalah 50 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes

yaitu pretest sebagai tes awal sebelum diberikan perlakuan dan posttest sebagai

tes hasil serta angket minat belajar.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat rata-rata (mean) hasil belajar

matematika untuk kelas eksperimen adalah 91,20 dan hasil belajar matematika

untuk kelas kontrol adalah 84,64. Oleh karena itu dapat diketahui dari uji t-test

dengan signifikansi nilai hasil belajar 0,003 < 0,05 yang berarti ada pengaruh ice

breaking berbantuan musik terhadap hasil belajar Matematika bagi kelas 3 SD

Gugus Among Kecamatan Temanggung Kabupaten Temanggung. Untuk hasil uji

beda rerata untuk data minat belajar diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,003 <

0,05 yang berarti ada pengaruh ice breaking berbantuan musik terhadap minat

belajar bagi siswa kelas III SD Gugus Among Kecamatan Temanggung

Kabupaten Temanggung.

Kata Kunci : Ice Breaking berbantuan musik, Hasil belajar, Minat belajar

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i

HALAMAN PLAGIAT ...................................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN AKSES ............................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN DOSEN ........................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ v

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ..................................................... vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................... vii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... viii

ABSTRAK ........................................................................................................... x

DAFTAR ISI ...................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang .................................................................................................. 1

1.2 Rumusan Masalah ............................................................................................ 6

1.3 Tujuan Penelitian ............................................................................................. 6

1.4 Manfaat Penelitian ........................................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1. Kajian Teori .................................................................................................... 8

2.1.1. Matematika dan Pembelajaran Matematika ................................................. 8

2.1.1.1. Pengertian dan Tujuan Matematika .......................................................... 8

2.1.1.2. Pengertian dan Kajian Pembelajaran Matematika ..................................... 9

2.2 Hasil Belajar ................................................................................................... 12

2.2.1. Pengertian Hasil Belajar ............................................................................. 12

2.2.2. Faktor-Faktor yang mempengaruhi Hasil Belajar ....................................... 13

2.2.3. Ranah Hasil Belajar .................................................................................... 18

2.3. Minat Belajar ................................................................................................. 18

xii

2.3.1. Pengertian Minat Belajar ............................................................................ 18

2.3.2. Indikator Minat Belajar .............................................................................. 19

2.3.2. Ciri-Ciri Minat Belajar ............................................................................... 20

2.4. Ice Breaking .................................................................................................. 21

2.4.1. Hakikat Ice Breaking .................................................................................. 21

2.4.2. Pentingnya Ice Breaking dalam Pembelajaran ........................................... 22

2.4.3. Tujuan Ice Breaking ................................................................................... 23

2.4.4 Teknik Penerapan Ice Breaking dalam Pembelajaran ................................. 23

2.4.5. Jenis-Jenis Teknik Ice Breaking ................................................................. 26

2.5. Hasil Penelitian yang Relevan ...................................................................... 29

2.6. Kerangka Berfikir .......................................................................................... 31

2.7. Hipotesis Tindakan ........................................................................................ 32

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian ............................................................................ 33

3.1.1 Jenis Penelitian ............................................................................................ 33

3.1.2 Lokasi Penelitian ......................................................................................... 33

3.1.3Subjek Penelitian .......................................................................................... 33

3.1.4 Waktu Penelitian ......................................................................................... 34

3.2 Populasi dan Sampel Penelitian ..................................................................... 34

3.2.1 Populasi ....................................................................................................... 34

3.2.2 Sampel ......................................................................................................... 35

3.3 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ................................................ 35

3.3.1 Variabel Penelitian ...................................................................................... 35

3.3.2 Definisi Operasional Variabel ..................................................................... 36

3.4 Desain Penelitian ............................................................................................ 37

3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ..................................................... 38

3.5.1 Teknik Pengumpulan Data .......................................................................... 38

3.5.2 Instrumen Pengumpulan Data ..................................................................... 39

3.5.2.1 Soal Pretest ............................................................................................... 39

3.5.2.2 Soal Posttest .............................................................................................. 40

3.5.3 Angket Minat Belajar Siswa ....................................................................... 41

xiii

3.5.4 Observasi Pembelajaran .............................................................................. 41

3.6 Uji Prasyarat ................................................................................................... 44

3.6.1 Uji Validitas Soal ........................................................................................ 44

3.6.2 Uji Reliabilitas Instrumen Tes .................................................................... 46

3.7 Teknik Analisis Data ...................................................................................... 48

3.7.1 Analisis Prasyarat ........................................................................................ 49

3.7.1.1 Uji Normalitas .......................................................................................... 50

3.7.1.2 Uji Homogenitas ...................................................................................... 50

3.7.2 Uji Beda Rata-Rata Minat Belajar .............................................................. 50

3.7.3 Uji Beda Rata-Rata Hasil Belajar ................................................................ 51

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Gambaran Umum Unit Pelaksanaan .............................................................. 52

4.2 Kondisi Awal Sebelum Diberi Perlakuan ...................................................... 53

4.2.1Analisis Deskriptif ....................................................................................... 53

4.2.1.1 Hasil Belajar ............................................................................................. 53

4.2.1.2 Minat Belajar ............................................................................................ 54

4.2.2Analisis Inferensial untuk Kondisi Awal ..................................................... 56

4.2.2.1 Hasil Belajar ............................................................................................ 56

4.2.2.2 Minat Belajar ......................................................................................... 59

4.3 Hasil Pelaksanaan Penelitian .......................................................................... 59

4.3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Kelas Kontrol ............................................ 59

4.3.2 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Kelas Eksperimen ................................ 61

4.4 Kondisi Akhir setelah diberi Perlakuan .......................................................... 62

4.4.1 Analisis Deskriptif ...................................................................................... 62

4.4.1.1 Hasil Belajar ............................................................................................. 62

4.4.1.2 Minat Belajar ............................................................................................ 64

4.4.2 Analisis Inferensial ...................................................................................... 65

4.4.2.1 Hasil Belajar ............................................................................................. 65

4.4.2.2 Minat Belajar ............................................................................................ 69

4.5 Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................................... 69

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

xiv

5.1. Simpulan ................................................................................................ 72

5.2. Saran ...................................................................................................... 72

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 73

LAMPIRAN

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ................................................................. 34

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Soal Pretest Hasil Belajar ................................................... 39

Tabel 3.3 Kisi-Kisi Soal Posttest Hasil Belajar .................................................. 40

Tabel 3.4 Kisi-Kisi Angket Minat Belajar .......................................................... 41

Tabel 3.5 Kisi-Kisi Lembar Observasi Perhatian Siswa ..................................... 42

Tabel 3.6 Lembar Observasi Keterlaksanaan Permainan

Ice Breaking oleh Guru ........................................................................ 43

Tabel 3.7 Hasil Uji Validitas Instrumen Soal Pretest

Hasil Belajar Matematika ................................................................................... 44

Tabel 3.8 Hasil Uji Validitas Instrumen Soal Postes

Hasil Belajar Matematika ................................................................................... 45

Tabel 3.9 Hasil Uji Validitas Angket Minat Belajar .......................................... 46

Tabel 3.10 Hasil Reliabilitas Soal Pretest ........................................................... 47

Tabel 3.11 Hasil Reliabilitas Instrumen Soal Posttest ......................................... 47

Tabel 3.12 Hasil Reliabilitas Angket Minat Belajar............................................ 47

Tabel 3.13 Tingkat Kesukaran Soal ................................................................... 48

Tabel 4.I Distribusi Unit Penelitian .................................................................... 52

xv

Tabel 4.2 Hasil Analisis Deskriptif Statistik Pretest .......................................... 53

Tabel 4.3 Kategori Nilai Pretest .......................................................................... 54

Tabel 4.4 Hasil Analisis Deskriptif Statistik Minat Belajar ............................... 55

Tabel 4.5 Kategori Nilai Minat Belajar Pretest .................................................. 56

Tabel 4.6 Hasil Uji Normalitas Soal Pretest ....................................................... 57

Tabel 4.7 Hasil Uji Independent Sample T- Test Pretest .................................... 58

Tabel 4.8 Uji Mann Withney Minat Belajar Awal ............................................. 59

Tabel 4.9 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Kelas Kontrol .................................... 60

Tabel 4.10 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Kelas Eksperimen ........................... 62

Tabel 4.11 Hasil Posttest .................................................................................... 63

Tabel 4.12 Kategori Nilai Posttest ...................................................................... 63

Tabel 4.13 Hasil Analisis Deskriptif Minat Belajar Pretest ............................... 64

Tabel 4.14 Kategori Minat Belajar Akhir ........................................................... 65

Tabel 4.15 Uji Normalitas Posttest ..................................................................... 66

Tabel 4.16 Uji Independent Sample T-Test Hasil Belajar Posttest .................... 68

Tabel 4.17 Uji Mann Whitney Minat Belajar Akhir .......................................... 69

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1. Paradigma Penelitian ..................................................................... 31

Gambar 4.1 Grafik Normalitas Pretest Eksperimen dan Kontrol ....................... 57

Gambar 4.2 Normalitas Posttest Eksperimen dan Kontrol ................................. 67

xvii

LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Uji Validitas

Lampiran 2 Surat Ijin Penelitian

Lampiran 3 Rencana Pelakasanaan Pembelajaran Kelompok Eksperimen

Lampiran 4 Rencana Pelakasanaan Pembelajaran Kelompok Kontrol

Lampiran 5 Intrumen Soal Pretest Dan Posttet Matematika

Lampiran 6 Instrumen Soal Tes Minat Belajar Matematika

Lampiran 7 Output Uji Validitas Dan Reliabilitas Instrumen Uji Soal Pretest

Dan Posttest Hasil Belajar Matematika

Lampiran 8 Output Uji Validitas Dan Reliabilitas Instrumen Angket Minat

Belajar

Lampiran 9 Hasil Uji Tingkat Kesukaran

Lampiran 10 Daftar Nilai Pretest Siswa kelas 3 SDN 1 Mungseng dan SDN

Giyanti

Lampiran 11 Daftar Nilai Minat Belajar Pretest dan Postest Siswa kelas 3 SDN 1

Mungseng dan SDN Giyanti

Lampiran 12 Dokumentasi Penelitian