PENGANTAR

PISKOLOGI

Novi Catur Muspita, S. Pd. MS. i

Dosen SOSPOL

Universitas Islam Balitar

Profil Dosen Nama Novi Catur M, S.Pd., M. Si

Alamat Griya Lovina Amarilys Blok G-2

Sanankulon Kab. Blitar

Jabatan Dosen Sospol/ Kaprodi Ilkom

Riwayat

Pendidikan

1. Univ. Negeri Malang S 1 /PLS/ 2000

2. Univ. Brawijaya S 2/ Sosiologi/ 2015

No. Hp 085736260334/ WA. 082330602876

Email novicatur69@gmail.com

Website/ Blog http://sosiologi2015.blogspot.co.id/

Profil K Gudangilmumahasiswa.blogsaya.com

Kegiatan KS SDI Ma’arif SBI ICAS Australia

Narasumber KTI Dinas Penddkn. Jatim

Hobi Membaca, menulis, Muay thai Figthing

0547TBD06 00

Konsep Dasar

Psikologi

Tujuan

• Memahami pengertian psikologi

kaitannya dengan ilmu-ilmu,

memahami pengaruh pembawaan

dan lingkungan, memahami

perilaku individu, dan mampu

menyesuaikan diri terhadap

lingkungan

•

4

Deskripsi Isi :

Memahami pengertian psikologi,

pengaruh pembawaan dan

lingkungan perilaku individu,

kepribadian seseorang dan

kemampuan menyesuaikan diri

dengan lingkungan kerja

10/17/2016

10/17/2016 Designed by Kuntjojo UNPKediri 6

10/17/2016 7

SOSIOLOGI2015.BLOGSPOT.COM

10/17/2016 Designed by Kuntjojo UNPKediri 8

B. PENGERTIAN PSIKOLOGI

1. Tinjauan Secara Etimologis

10/17/2016 Designed by Kuntjojo UNPKediri 9

PSYCHE

+

LOGOS

PSYCHOLOGIA

(bahasa Latin)

PSYCHOLOGY

(bahasa Inggris)

PSYCHOLOGIE

(bahasa Belanda)

PSIKOLOGI

(bhs. Indonesia)

ILMU JIWA

PSIKOLOGI = ILMU JIWA

Dapatkah jiwa dipelajari secara Ilmiah?

• Sesuatu dapat dipelajari secara ilmiah jika keberadaannya dapat diobservasi.

• Yang dipelajari psikologi bukan jiwa manusia secara langsung tetapi manifestasi dari keberadaan jiwa berupa perilaku dan hal-hal lain yang berhubungan dengan perilaku.

10/17/2016 10

KESIMPULAN

• Psikologi merupakan ilmu, karena telah memenuhi syarat sebagai ilmu yaitu memiliki objek yang dapat diobservasi, memiliki metoda ilmiah, dan tersusun secara sistematis.

• Objek yang dipelajari psikologi adalah perilaku manusia baik perilaku kognitif, afektif, maupun psikomotorik.

• Psikologi dibangun dengan menggunakan metoda ilmiah.

10/17/2016 11

C. OBJEK PSIKOLOGI

1.Objek material : objek material ilmu

adalah objek yang bersifat umum, dilihat

dari wujudnya. Objek material psikologi

adalah manusia.

2.Objek formal : objek yang bersifat

spesifik, dari segi tertentu objek material

dibahas. Objek formal psikologi adalah

perilaku manusia dan hal-hal yang

berkaitan dengan proses tersebut.

10/17/2016 12

D. FUNGSI PSIKOLOGI

1. Fungsi deskriptif : fungsi psikologi dalam menggambarkan objek formalnya secara lengkap, benar, dan jelas.

2. Fungsi prediktif : fungsi psikologi dalam membuat perkiraan yang dapat terjadi di kemudian hari berkenaan dengan perilaku manusia.

3. Fungsi pengendalian : psikologi untuk mengarahkan perilaku-perilaku manusia pada hal-hal yang diharapkan dan meng-hindari hal-hal yang tidak diharapkan

10/17/2016 13

F. MANFAAT MEMPELAJARI

PSIKOLOGI

10/17/2016

MEMPELAJARI

PSIKOLOGI

BERUSAHA

MEMAHAMI

PERILAKU

MANUSIA

DIRI

SENDIRI

ORANG

LAIN

EMPATY/

MEMPERLAKUKAN

MANUSIA

DENGAN

SEBAIK-BAIKNYA

ADAPTASI/

BERHASIL

DALAM

PENYESUAIAN

KETERAMPILAN

KOMUNIKASI

Any questions?

10/17/2016 15

10/17/2016 Designed by Kuntjojo UNPKediri 16

Perkembangan Masa

Pranatal

Lanjutan…

• Embrio dikelilingi cairan amnion yang

berfungsi melindungi dari bahaya

benturan yang mungkin terjadi.

• Terjadi perkembangan besar, mula-

mula di bagian kepala dan terakhir

pada anggota tubuh.

Lanjutan…

• Periode Janin (akhir bulan kedua sampai lahir)

- Terjadi perubahan pada bagian-bagian tubuh yang telah terbentuk, baik dalam bentuk/rupa maupun perubahan aktual, dan terjadi perubahan dalam fungsi.

- Pada akhir bulan ketiga, beberapa organ dalam, cukup berkembang sehingga dapat mulai berfungsi. Denyut jantung janin mulai diketahui sekitar minggu ke lima belas.

- Pada akhir bulan kelima, berbagai organ dalam telah menempati posisi hampir seperti posisi didalam tubuh orang dewasa.

Lanjutan… • Pada akhir bulan ketujuh janin sudah

cukup berkembang dan dapat hidup

bila lahir sebelum waktunya.

• Pada akhir bulan kedelapan, tubuh

janin sudah lengkap ternentuk.

Perkembangan Masa Bayi

(Infancy)

Lanjutan…

• Perkembangan kognitif meliputi, 1)

kemampuan untuk belajar dan mengingat telah

ada, 2) penggunaan symbol dan kemampuan

untuk memecahkan masalah dikembangkan

pada akhir tahun kedua, 3) pemahaman dan

penggunaan bahasa berkembang dengan cepat.

• perkembangan psikososial meliputi, 1)

ketertarikan kepada orang tua dan orang lain

terbentuk, 2) kesadaran diri mulai terbentuk, 3)

Peralihan dari ketergantungan anatomi terjadi,

3) Ketertarikan kepada anak-anak lain

meningkat.

Perkembangan Masa Kanak-

Kanak Awal (early childhood)

• Usia masa kanak-kanak awal (early childhood) adalah usia di mana anak mulai mengadakan interaksi secara sadar dengan orang lain. Masa ini biasa disebut sebagai masa prasekolah.

• Perkembangan Kognitif : Jean Piaget telah membagi perkembangan kognitif menjadi 4 stadium utama dan beberapa sub-stadium. Perkembangan kognitif pada anak usia prasekolah berada pada stadium pra-operasional dan akan terus berlanjut sampai usia 7 tahun.

Lanjutan…

• Pada stadium pra-operasional ini, anak tidak lagi

bereaksi secara impulsif terhadap stimulus-

stimulus melainkan dilatari dengan proses

internal. Pada stadium ini anak juga mampu

berpura-pura, meniru, dan mengantisipasi.

• Ciri khas dari stadium ini adalah masih adanya

sifat egosentris, di mana anak belum mampu

untuk mengambil perspektif orang lain. Ia juga

masih berpikir memusat, belum bisa melihat

secara multidimensi. Selain itu, anak pada

tahapan ini juga berpikir searah, tidak dapat

dibalik.

Lanjutan…

• Perkembangan Psikososial : Erikson

(1985) membagi tahapan

perkembangan ke dalam 13 fase

berdasarkan krisis diri yang dialami di

setiap tahapan perkembangan.

Menurut teori tersebut, anak usia

prasekolah berada di dalam tahapan

inisiatif vs rasa bersalah.

Perkembangan Masa Remaja

• Menurut Hurlock (1981) remaja

adalah mereka yang berada pada

usia 12-18 tahun. Monks, dkk (2000)

memberi batasan usia remaja adalah

12-21 tahun. Menurut Stanley Hall

(dalam Santrock, 2003) usia remaja

berada pada rentang 12-23 tahun.

• Gunarsa (1989) merangkum

beberapa karakteristik remaja yang

dapat menimbulkan berbagai

permasalahan pada diri remaja, yaitu:

Lanjutan…

• Kecanggungan dalam pergaulan dan kekakuan dalam gerakan.

• Ketidakstabilan emosi.

• Adanya perasaan kosong akibat perombakan pandangan dan petunjuk hidup.

• Adanya sikap menentang dan menantang orang tua.

• Pertentangan di dalam dirinya sering menjadi pangkal penyebab pertentangan-pertentang dengan orang tua.

• Kegelisahan karena banyak hal diinginkan tetapi remaja tidak sanggup memenuhi semuanya.

• Senang bereksperimentasi.

Lanjutan…

• Senang bereksplorasi.

• Mempunyai banyak fantasi,

khayalan, dan bualan.

• Kecenderungan membentuk

kelompok dan kecenderungan

kegiatan berkelompok.

Lanjutan… • Menurut Zulkifli, (2006) remaja dapat

dibagi dalam 2 periode yaitu:

1. Periode Masa Puber usia 12-18

tahun

a. Masa Pra Pubertas: peralihan dari

akhir masa kanak-kanak ke masa

awal pubertas. Cirinya:

- Anak tidak suka diperlakukan seperti

anak kecil lagi

- Anak mulai bersikap kritis

Lanjutan… b. Masa Pubertas usia 14-16 tahun: masa remaja

awal. Cirinya:

• Mulai cemas dan bingung tentang perubahan

fisiknya

• Memperhatikan penampilan

• Sikapnya tidak menentu/plin-plan

• Suka berkelompok dengan teman sebaya dan

senasib

Lanjutan…

c. Masa Akhir Pubertas usia 17-18

tahun: peralihan dari masa pubertas

ke masa adolesen. Cirinya:

• Pertumbuhan fisik sudah mulai

matang tetapi kedewasaan

psikologisnya belum tercapai

sepenuhnya

• Proses kedewasaan jasmaniah pada

remaja putri lebih awal dari remaja

pria

Lanjutan… • 2. Periode Remaja Adolesen usia

19-21 tahun

• Merupakan masa akhir remaja.

Beberapa sifat penting pada masa ini

adalah:

• perhatiannya tertutup pada hal-hal

realistis

• mulai menyadari akan realitas

• sikapnya mulai jelas tentang hidup

• mulai nampak bakat dan minatnya

Masa Dewasa dan Tua

• Perubahan fisik yang menyebabkan

seseorang berkurang harapan

hidupnya disebut proses menjadi tua

(Monks, Knoers, Haditono, 1982).

Kedewasaan seseorang memang

tidak bisa diukur dengan usia, namun

secara umum masa dewasa dimulai

saat berakhirnya masa remaja akhir.

Lanjutan…

Thomae (1968) berpendapat bahwa proses menjadi tua merupakan suatu struktur perubahan yang mengandung berbagai macam dimensi, yaitu:

• Proses biokemis dan fisiologis dalam konteks psikofisiologis.

• Proses fisiologis atau timbulnya penyakit.

• Perubahan fungsional-biologis.

• Perubahan beberapa aspek kepribadian.

• Penstrukturan kembali dalam hal sosial psikologis yang berhubungan dengan bertambahnya usia.

• Perubahan sikap terhadap proses menjadi tua.

Lanjutan…

Namun secara umum, Levinson, dkk (1980)

membedakan fase dewasa dalam beberapa

tahap:

• Masa dewasa awal yang terbagi dalam 3

periode:

– Periode pertama: pengenalan dengan dunia orang

dewasa, berusaha membentuk struktur kehidupan (22

– 28 tahun).

– Periode kedua: pilihan struktur kehidupan lebih tetap

dan stabil (28 – 33 tahun).

– Periode ketiga: fase kemantapan, menemukan

tempatnya di masyarakat (33 – 40 tahun).

Usia 40 tahun ini merupaka puncak masa dewasa.

Lanjutan…

Masa peralihan menuju dewasa

madya/tengah baya (40 – 45 tahun)

Dalam masa ini seseorang

menghadapi 3 macam tugas:

– Penilaian kembali masa lalu

– Merubah struktur kehidupan

– Proses individuasi.

Lanjutan…

• Masa dewasa madya (45 – 50 tahun)

• Proses individuasi berlangsung sampai masa ini.

• Masa dewasa tengah (50 – 55 tahun)

• Seringkali merupakan krisis bila seseorang tidak sepenuhnya berhasil dalam penstrukturan kembali hidupnya pada masa peralihan.

• Masa puncak (55 – 60 tahun)

• Masa dewasa akhir (>60 tahun)

SEKIAN TERIMA KASIH

10/17/2016 41