Pengantar PsikologiKonsep Manusia

Dosen :

Meistra Budiasa, S.Ikom, MA

Manusia

Pendapat para filsuf sejak sebelum Sokratessampai zaman sarjana psikologi modern saatini, menyatakan bahwa manusia selainmerupakan makhluk biologis yang samadengan makhlud hidup lainnya adalah jugamakhluk yang mempunyai sifat-sifat tersendiriyang khas. Oleh karena itu, dalammempelajari manusia kita harus mempunyaisudut pandangan yang khusus pula.

Definisi Mengenai Manusia

• E. Cassier : Manusia adalah makhluk simbolis

• Plato : Manusiia harus dipelajari bukan dalamkehidupan pribadinya, tetapi dalam kehidupan sosial dankehidupan politisnya.

• Filsafat Eksistensialisme : Manusia adalah eksistensi.Manusia tidak hanya ada atau berada di dunia ini,tetapi ia secara aktif mengada. Manusia tidaksemata-mata tunduk pada kodratnya dan secarapasif menerima keadaannya, tetapi ia selalu secarasadar dan aktif menjadikan dirinya sesuatu.

Manusia sebagai Makhluk Hidup

Ikatan Biologis

• Bertentangan dengan eksistensinya, manusia adalahmakhluk biologis yang sampai pada batas-batastertentu terikat pada kodrat alam. Manusiamembutuhkan udara untuk bernapas serta makanandan minuman untuk bertahan hidup. Untukmelanjutkan keturunannya manusia memerlukan pulahubungan seksual. Susunan saraf, susunan tulang danotot, peredaran darah, denyut jantung, bekerjanyakelenjar, dan sebagainya, semuanya sudah diatursecara tertentu dan tidak dapat lagi diubah.

Sistem Energi yang Dinamis

• Sebagai makhluk hidup, manusiaselalu membutuhkan energi untukmempertahankan hidupnya, untukmengembangkan keturunan, untuktumbuh, dan untuk menyelesaikantugas-tugasnya.

Pakar-pakar Psikologi yang mementingkan Faktor energi

• Sigmund Freud Energi untuk mendorong libido seksual.

• Carl Gustav Jung Energi sebagai penggerak libido non seksual

• Kurt Lewin Energi bergerak dari satu region kognitif keregion kognitif lainnya

• Abraham Maslow Energi dari kebutuhan fisiologik diperlukanuntuk mendorong tumbuhnya kebutuhan yanglebih tinggi

Pertumbuhan yang mengikut pola tertentu.

• Pertumbuhan manusia sejak dalam kandungan sudahditentukan polanya, dan tiap-tiap sel tubuhberkembang sesuai dengan jalur perkembangannyamasing-masing. Semua mengarah pada satu tujuanuntuk menjadi makhluk manusia dengan organtubuh yang tersusun harmonis.

Perkembangan Menjadi Makhluk Manusia• Ketika sel telur dari perempuan dibuahi oleh sperma dari lelaki

menghasilkan satu sel baru yang dinamakan zigot (Feldman, 2003;Oswari,1997).

• Memasuki minggu ketiga hingga minggu kedelapan disebut masa embrio.Adapun pada masa ini dimulai proses pembentukan organ tubuh. Ketikaembrio berusia delapan minggu atau awal minggu kesembilan maka iadisebut sebagai fetus (Turner dan Helms, 1995).

• Usia kesiapan lahir secara prematur adalah ketika fetus berusia 24 minggu.Secara fisik fetus memiliki berat 1,5 kg dan panjang sekitar 40 cm. (Spencedan DesCaper, 1982 dalam feldman 2003).

• Akhirnya, setelah hidup di rahim selama 38-40 minggu, sang bayi lahir.Rata-rata berat 3.500 gram dengan panjang berkisar 48-51 cm (Chandra,2005, Feldman, 2003).

Pengaruh Proses Pematangan Terhadap Perilaku

Perilaku manusia tidak dapat dilepaskan dari prosespematangan (maturity) organ-organ tubuh. Seorangbayi misalnya belum dapat duduk atau berjalan kalauorgan-organ tubuhnya (tulang punggung, kaki, leher,dan sebagainya) belum cukup kuat.

Ciri Perilaku Manusia yang Membedakan dari hewan

• Kepekaan SosialManusia bukan saja merupakan makhluk sosial, yaitu makhluk yang harus hidup dengansesamanya dan selalu membutuhkan kerjasama dengan sesamanya, manusiamempunyai kepekaan sosial. Kepekaan sosial berarti kemampuan untuk menyesuaikanperilaku dengan harapan dan pandangan orang lain.

• Kelangsungan PerilakuPerilaku atau perbuatan manusia tidak terjadi secara sporadis, tetapi selalu adakelangsungan (kontinuitas) antara satu perbuatan dengan perbuatan berikutnya.

• Orientasi pada TugasSetiap perilaku manusia selalu mengarah pada suatu tugas tertentu. Hal ini tampak jelaspada perbuatan-perbuatan seperti belajar atau bekerja, tetapi hal ini juga terdapatperilaku pada perilaku lain yang tampaknya tidak ada tujuannya.

• Usaha dan PerjuanganUaaha dan perjuangan merupakan bentuk dari usaha manusia untukmemperjuangankan sesuatu. Yang diperjuangkan adalah sesuatu yang ditentukannyasendiri dan dipilihnya sendiri.

Setiap Individu Manusia adalah Unik.

Unik berarti berbeda dari yang lainnya. Jadi,setiap manusia selalu mempunyai ciri-ciri dansifat-sifat tersendiri yang membedakannyadari manusia-manusia lainnya. Karenapengalaman-pengalaman masa lalu danaspirasi-aspirasinya untuk masa yang akandatang menentukan perilaku seseorang dimasa kini.

Perkembangan Manusia

Perkembangan ManusiaDua hal yang membedakan dalam mempelajari perkembangan manusia :

• Pematangan

Proses pertumbuhan yang menyangkutpenyempurnaan fungsi-fungsi tubuh secara alamiahsehingga mengakibatkan perubahan-perubahandalam perilaku, terlepas dari ada atau tidak adanyaproses belajar. Perubahan-perubahan perilakukarena proses pematangan ini dapat dieprhitungkandan diperkirakan sejak semula.

• BelajarMengubah atau memperbaiki perilaku melalui latihan,pengalaman atau kontak dengan lingkungan (fisik dan sosial)yang disebabkan melalui latihan dan pengalaman serta relatiftidak berubah (Quinn, 1995;Feldman,2003,2008).

Dalam proses belajar ada tiga hal utama yang harus dipahami,yakni (Feldman,2003) ;

1. Belajar adalah perubahan tingkah laku (yang buruk ataubenar)

2. Melalui seperangkat latihan dan pengalaman

3. Relatif permanen, tidak hanya muncul sesaat.

Masa Kanak-kanak

• Menurut penganut Psikoanalisis, pengaruhpengalaman masa kanak-kanak kadang tidakdirasakan atau disadari oleh orang yangbersangkutan, karena semua itu disimpan didalam alam bawah sadarnya, tetapi dapattimbul dalam bentuk perilaku-perilaku yanganeh, yang lain daripada perilaku normal danyang tidak dimengerti oleh pelakunya sendiri.

• Masa Negativistik pertama

Usia dua atau tiga tahun, seorang anak mulaimelihat kemampuan-kemampuan tertentupada dirinya. Sikap terhadap orang tua mulaiberubah. Di satu pihak dia masihmembutuhkan orang tua, di lain pihak rasa keakuannya mulai tumbuh dan ingin mengikutikehendaknya sendiri.

• Masa Negativistik KeduaTimbul pada usia lima atau enam tahu, pada saat anakmulai mengenal lingkungan yang lebih luas (sekolah,anak tetangga, dan lain-lain). Pendapat orang tuanyasekarang bukanlah satu-satunya pendapat yang harusdituruti karena ia mulai mendengar pendapat oranglain (guru, kawan-kawan, dsb). Masa ini ditandaidengan tempertantrum, yaitu perilaku mengamuk,menangis, menjerit, merusak, menyerang, danmenyakiti diri sendiri apabila kehendaknya tidakterpenuhi.

• Masa Negativistik Ketiga (pada masa remaja)

Anak dalam perkembangan kepribadiannyamembutuhkan seorang tokoh identifikasi.Identifikasi berarti dorongan untuk menjadiidentik (sama) dengan seorang lain. Pada anak,biasanya tokoh yang ingin disamai (tokohidentifikasi) biasanya ayah atau ibu. Dalam prosesini anak mengambil alih (biasanya dengan tidakdisadari oleh anak itu sendiri) perilaku, kebiasaan,sikap, norma, dan nilai dari tokoh identifikasi.

Ada beberapa ciri kepribadian yang dapat timbul pada diri seorang anakkarena ada pengaruh memengaruhi antar saudara

• Bertanggung jawab (sering terdapat pada anak sulung)

• Mudah bergaul (bisa menyenangkan orang lain, pada anak kedua )

• Manja (pada anak bungsu)

• Aktif dalam kegiatan sosial (pada anak dari keluarga besar)

• Teliti (hati-hati dan mudah menangkap sesuatu yang baru juda dari kel bsr)

• Isolasi (hanya mau mengurus diri sendir pada anak dari keluarga yangterlalu besar sehingga tidak cukup perhatian)

• Tidak bertanggung jawab (juga pada keluarga yang terlalu besar)

• Sakit-sakitan (usaha anak untuk menarik perhatian orang tua karena orangtua terlalu memikirkan saudara lainnya)

Masa Remaja: Proses Pendewasaan

Masa remaja dikenal sebagai masa yang penuhkesukaran. Bukan saja kesukaran bagi individuyang bersangkutan, tetapi juga bagi orang tuanya,masyarakat, bahkan negara. Karena masa remajaadalah masa transisi dari anak-anak ke dewasa.Pada masa ini seringkali individu yangbersangkutan dihadapkan pada situasi yangmembingungkan di satu pihak ia masih anak-anak, tetapi di lain pihak sudah bertingkah lakudewasa. Tak jarang pada masa ini perilaku anehsering nampak dan berpotensi kenakalan.

Menghadapi remaja, orang tua secarabijaksana harus sedikit demi sedikitmelepaskan kontrolnya, agar anak tersebutbenar-benar dapat berdiri sendiri kalaudewasa. Orang tua yang maumempertahankan otoritasnya meskipun anaksudah dewasa, akan menghadapi kenyataananak tersebut selamanya akan tetaptergantung pada orang tuanya.

Masa Dewasa

• Memasuki masa dewasa, seorang manusia harusmempersiapkan diri untuk dapat hidup danmembentuk/menghidupi keluarganya. Ia jugaharus bekerja untuk mencari nafkah danmembina karirnya.

• Di Indonesia, diindektikan kalau pria itu harussiapa menafkahi dengan dan wanita itu menjadiibu rumah tangga.

• Bila Wanita atau Pria pada masa ini belummenikah akan akan mendapat justifikasi darilingkungan sosial mulai dari perawan tua dsbnya.

• Margaret Mead melakukan penelitian di Papua New Guinea (1935dan 1939) menemukan bahwa ada masyarakat yang berbeda darikonstruksi berpikir mengenai posisi pria dan wanita. :

1. Suku Arapesh; lelaki dan perempuan berfungsi sama dengan ciriperilaku yang kewanitaan (lemah, lembut, pasif, resesif, dan tidakmengenal perang).

2. Suku Mundugumor; lelaki dan perempuan juga berfungsi samadengan ciri perilaku yang kejantanan, kasar, agresif, danseterusnya.

3. Suku Tchambult; fungsi lelaki dan perempuan berbeda, tetapimerupakan kebalikan daripada kebudayaan kita. Perempuannnyalebih agresif dan mereka yang mengatur pekerjaan sehari-hari.Lelakinya lebih pasif, emosional dan tugasnya menjaga anak-anakdirumah.

• Sandra Bem (1974), menyebutkan secara psikologisada empat jenis kelamin (gender), yaitu;

A. Maskulin (yang biasa terdapat pada laki-laki: tegas,rasional, cepat membuat keputusan, dll).

B. Feminin (yang biasa terdapat perempuan; lemahlembut, emosional, lebih pasif).

C. Androgin (pria atau perempuan yang mempunyaisifat maskulin maupun feminin yang sama kuat)

D. Tak tergolongkan (dalam tes gender menunjukkanskor maskulin dan feminin yang sama rendah).

Masa Tua

• Masa tua terjadi perubahan yang mudah terlihat yakniperubahan fisik. Kemampuan indra-indra sensorismenurun, waktu reaksi dan stamina menurun (Digiovanna,1994 dalam Feldman, 2003;Osward, 1997).

• Problem utama orang tua adalah rasa kesepian dankesendirian. Mereka sudah biasa melewatkan hari-harinyadengan kesibukan pekerjaan yang sekaligus sebagaipegangan hidup dan dapat memberi rasa aman dan hargadiri.

• Pada saat pensiun, ia kehilangan kesibukan, sekaligusmerasa mulai tidak diperlukan lagi. Bersamaan dengan ituanak-anak sudah tinggal sendiri sehingga semangat mulaimenurun dan mudah terhinggapi penyakit sertakemunduran mental.

• Beberapa cara untuk menghindari penghentiankegiatan secara mendadak:

1. Memberikan masa bebas tugas sebelum pensiun

2. Memberi pekerjaan yang lebih ringan sebelumpensiun (misal dijadikan penasihat, dewankomisioner, dll)

3. Mencari pekerjaan lain dalam masa pensiun

4. Melakukan kegiatan-kegiatan yang bersifatkegemaran (hobby) dalam pensiun tersebut.