PENGANTAR PSIKOLINGUISTIK

BBM3205

Prof. Madya Dr. Noor Aina Bt Dani

1

Tugasan:

-Pilih salah satu dari soalan yang diberikan dalam modul pengajaran.

2

3

Psikologi-melibatkan faktor-

faktor kejiwaan

Linguistik -melibatkan aspek fonologi, morfologi,

sintaksis dan wacana

PSIKOLINGUISTIK

Kronologi istilah Psikolinguistik

1936: An Objective Psychology of Grammar

1951: Seminar di Universiti Cornell

1953: John Carroll, Charles Osgood dan Thomas Sebeok

1954: Psycholinguistics: A Survey of Theory and Research Problems.

4

Subbidang psikolinguistikPsikolinguistik teoretis – membicara teori-teori bahasa

Psikolinguistik Perkembangan - membicara tentang pemerolehan bahasa

Psikolinguistik Sosial – membicara aspek-aspek sosial bahasa

Psikolinguistik Pendidikan – peranan bahasa dalam pengajaran

Psikolinguistik Eksperimen – melibatkan bahasa dan perangai bahasa

Psikolinguistik Terapan – penerapan subbidang psikolinguistik ke dalam bidang lain

Neuropsikolinguistik – membicara hubungan bahasa dengan otak

5

Hipotesis LAD

Chomsky- manusia memiliki alat ini sejak lahir yang membezakan manusia dgn haiwan.

Hipotesis Tempoh Kritikal

Lenneberg- pemerolehan bahasa terhalang oleh pematangan fungsi verbal di otak kiri.

6

Peringkat Pemerolehan B1

1. Vokalisasi

2. Pertuturan satu kata

3. Pertuturan dua dan tiga kata

4. Kata-kata fungsi dan infleksi

5. Perkembangan ayat-ayat kompleks

7

TEORI PEMBELAJARAN B2

Faktor Psikologi•Eksplisasi – guna bahasa ibunda untuk menjelaskan peraturan B2•Induksi – belajar B2 melalui penemuan kendiri (self-discovery). •Daya ingatan – mempelajari struktur B2 dengan ingatan.•Kemahiran motor – keupayaan mengawal alat-alat pertuturan.

8

TEORI PEMBELAJARAN B2 (samb.)

Faktor sosial•Situasi semulajadi – pembelajaran yang berlaku dalam komunikasi seharian dan bebas dari tunjuk ajar guru.•Situasi bilik darjah – pelajari B2 dengan bahan dan latihan yang dirancang oleh guru.

9

Hipotesis kesamaan pemerolehan•Diasaskan oleh Wode (1974)•Pemerolehan B1 & B2 dalam proses sama yang direncana aturan sama.•Dalam pemerolehan B1&B2 tdapat kesamaan susunan pemerolehan butir-butir tatabahasa seperti fonem-fonem, morfem-morfem, ayat-ayat tanya, ayat-ayat nafi dan seumpamanya.

10

Teori monitor

3 faktor dalaman beroperasi dlm minda manusia sewaktu belajar B2 iaitu filter, organizer dan monitor

Filter – faktor2 afektif yang menapis keluar bahagian-bahagian tertentu daripada persekitaran bahasa pelajar.

Organizer – bahagian minda yang mengatur bahasa baru

Monitor – sistem dalaman yang memproses maklumat dengan secara sedar.

11

Sistem Bahasa Antara

Peringkat peralihan dari B1 ke B2. bahasa bersifat sementara, sentiasa berubah-ubah dan dibentuk oleh pelajar B2 sewaktu menuju ke arah penguasaan bahasa sasaran.

12