Pengajaran konstruktivisme

8/16/2019 Pengajaran konstruktivisme

1/22

PEMBELAJARANBERDASARKAN

KONSTRUKTIVISME

05/19/16 1


2/22

05/19/16 2

Konstruksi aktif,

agen pengetahuan

sebagai ‘aktor’

Manusia

sebagai kreator.

Realitas ‘diciptakan’

Pembelajaran

oleh alam.

Realitas ‘ditemukan’

Konstruksi

Pengetahuan

Sosiokultural

Konstruksi

Pengetahuan

Indiidual

Konstruksi pasif,

agen pengetahuan

sebagai ‘penonton’

Phillip dalam Light and Cox, 2001

Konstruksi pengetahuan dapat ditinjau

dari 3 dimensi:

Lanjut ke hal. 6

KONST!KT"#"S$%KONST!KT"#"S$%


3/22

05/19/16 3Phillip dalam Light and Cox, 2001

Kem&ali ke hal. 2

Manusia

sebagai kreator.


Pembelajaran

oleh alam.


Dimensi 1:Dalam mengkonstruksi pengetahuan

mahasiswa menemukan atau menciptakan?



4/22


Dimensi 2:

Mhs. menemukan/menciptakan

penget. secara pasif atau aktif?

Kem&ali ke hal. 2

Konstruksi aktif,

agen pengetahuan

sebagai ‘aktor’

Konstruksi pasif,

agen pengetahuan




5/22


Dimensi 3:Mhs. menemukan/men

ciptakan pengetahuan

sendiri atau !ersama

kelompok?

Kem&ali ke hal. 2

Konstruksi

Pengetahuan

Sosiokultural

Konstruksi

Pengetahuan

Indiidual



6/22


Mana daerah "ang dikem!angkan?

Konstruksi aktif,

agen pengetahuan

sebagai ‘aktor’

Manusia

sebagai kreator.


Pembelajaran

oleh alam.


Konstruksi

Pengetahuan

Sosiokultural

Konstruksi

Pengetahuan

Indiidual

Konstruksi pasif,

agen pengetahuan




7/22

PROSEDUR PEMBELAJARANKONSTRUKTIVISME

05/19/16 7

!rientasi Penggalian ide

"plikasi

ideReiu perubahan ide

Membandingkan

dengan ide

sebelumn#a

Restrukturisasi ide

Klarifiasi dan

pertukaran

$kspose pada

situasi konflik

Konstruksi

ide baru

$aluasi

'(i)e( dalam *(a+e( dan al&e(g, 1--

Lanjut ke hal. 1/


8/22


05/19/16 8

!rientasi


%osen mengkondisikan mahasis&a untuk belajar'Mendeskripsikan ruang lingkup materi #ang akan

dipelajari

Menunjukkan releansi materi dengan kehidupann#ataMengemukakan tujuan #ang akan dicapaiMengemukakan kemampuan pras#arat #ang

diperlukan

Kem&ali ke hal.


9/22


05/19/16 9

Penggalian ide


%osen menunjukkan' peristi&a model, atau simulasi

#ang problematik

dan relean dg. konsep

#ang akan dipelajari.

Mahasis&a diminta' menanggapi meramalkan memecahkan masalah

berdasarkan prakonsepsi

atau ide a&al #ang telah

dimiliki.

Kem&ali ke hal.


10/22


05/19/16 10

Restrukturisasi ide

Klarifiasi dan

pertukaran

Konstruksi

ide baru

$aluasi


diskusi kelas( mhs. saling

mengemukakan dan mengoreksi

ide orang lain.

Pen#ajian fakta, peristi&a, atau

bukti)bukti #ang mengandung

konflik kognitif.

Pembentukan konsep ilmiah #ang

sesungguhn#a, dan menemukan

kehandalann#a.

Penilaian penguasaan mahasis&a

terhadap konsep ilmiah #ang

dibentuk melalui beragam cara

Kem&ali ke hal.

$kspose pada

situasi konflik


11/22


05/19/16 11'(i)e( dalam *(a+e( dan al&e(g, 1--

%osen memberikan'

pertan#aan masalah baru,

#ang berbeda

dengan sebelumn#a.

Mahasis&a diminta'

menja&ab memecahkan masalah

menggunakan konsep

#ang dikuasai

Kem&ali ke hal.

"plikasi

ide


12/22


05/19/16 12

Penggalian ide

Reiu perubahan ide

Membandingkan

dengan ide

sebelumn#a


Re#iew konsep baru,

sekaligus membandingkan

dengan konsep a&al.

Kem&ali ke hal.


13/22

KOMPETENSI YANGDIKEMBANGKAN

05/19/16 13

*ingkaran

Pembela)

jaran

Kompetensi

Interpersonal

Kompetensi

Intrapersonal

Kompetensi

%isiplin Ilmu

Lanjut ke hal. 1


14/22


05/19/16 14

Menguasai

Pengetahuan' Konsep Prinsip +eori

ukum

Kem&ali ke hal. 1/ Keterampilan' -ekerja ilmiah Memecahkan masalah

Kompetensi

%isiplin Ilmu


15/22


05/19/16 15

-erkomunikasi -erkolaborasi -erperilaku sopan

dan baik Menangani konflik -ekerja sama Membantu orang lain

Kem&ali ke hal. 1/

Kompetensi

Interpersonal


16/22


05/19/16 16

Melakukan refleksi diri -eretos kerja tinggi %isiplin Membiasakan hidup

sehat Mengendali)

kan emosi +ekun

Mandiri Mempun#ai

motiasi

intrinsikKem&ali ke hal. 1/

Kompetensi

Intrapersonal


17/22

STRATEGI PEMBELAJARAN

05/19/16 17

Pem&. Pendahuluan Kla+ikal• Orientasi • Penggalian ide

Pem&. "nti Kla+ikal• Restrukturisasi Ide:

Kla(iika+i dan pe(tuka(an ide3

%k+po+e pada +itua+i konlik3

Kon+t(uk+i ide &a(u3 %)alua+i

Pem&. Penutup Kla+ikal4 Review perubahan ide

Pem&. "nti Kel,"ndi)idual

Restrukturisasi Ide:

Kla(iika+i dan pe(tu5 ka(an ide3 %k+po+e

pada

+itua+i konlik3 Kon+t(uk5

+i ide &a(u3 %)alua+i Aplikasi ide


Restrukturisasi Ide:

Kla(iika+i dan pe(tu5

ka(an ide3 %k+po+e

pada

+itua+i konlik3 Kon+t(uk5

+i ide &a(u3 %)alua+i Aplikasi ide

Tuga+ Te(+t(uktu( Kel,

"ndi)idual, Tuto(ial Restrukturisasi Ide Aplikasi ide

Tuga+ Te(+t(uktu( Kel,

"ndi)idual, Tuto(ial Restrukturisasi Ide Aplikasi ide

Tuga+ $andi(i Kel."ndi)idual,

Restrukturisasi Ide Aplikasi ide

Tuga+ $andi(i Kel."ndi)idual, Restrukturisasi Ide Aplikasi ide

Tatap $uka

Non Tatap $uka


18/22

METODE PEMBELAJARAN

05/19/16 18

Pem&. Pendahuluan Kla+ikal• Pem&. kelompok &e+a( • 'emon+t(a+i, di+ku+i kela+

Pem&. "nti Kla+ikal• Pem&. kelompok &e+a( • 'emon+t(a+i, di+ku+i kela+

Pem&. Penutup Kla+ikal4 Pem&elaja(an kelompok &e+a(


Sindikat7

Pem&. kelompok ke8il T(iad P(aktikum Semina( Penuga+an


Sindikat7

Pem&. kelompok ke8il T(iad P(aktikum Semina( Penuga+an

+ugas +erstruktur'

Kelompok, Indiidual Penuga+an Tuto(ial, (e+pon+i

+ugas +erstruktur'

Kelompok, Indiidual

Penuga+an Tuto(ial, (e+pon+i

Tuga+ $andi(i Kelompok,"ndi)idual

49(o:+ing inte(netP(o;ek, p(aktikum

Tuga+ $andi(i Kelompok,"ndi)idual

49(o:+ing inte(netP(o;ek, p(aktikum

Tatap $uka

Non Tatap $uka


19/22

“PRAKTIKUM”

4 Keterampilan praktikum dasar

4 Penenalan alat

4 Teknik penukuran standar4 Prinsip dan sikap dalam melakukan

per!"#aan

4 Keterampilan melakukan per!"#aan

4 Interpretasi data4 Penulisan lap"ran

4 Keterampilan meren!anakan per!"#aan

4 Minat ter$adap ilmu

05/19/16 19

Mengembangkan kompetensimahasiswa dalam hal:


20/22

4 Buku teks: ada bab “To the Student” tentangbagaiana !a"a be#a$a"

4 Pr"ram Power Point : ania%i dan overlay &en$ebatani ab%t"a'%i tinggi

4 Overhead transparency : (engganti ("e%enta%i

Power Point 4 Software Lab. Virtual : %i)#a%i (e"i%ti*a a#a

+ang (enting& en$ebatani ab%t"a'%i tinggi&drill and #ati,an

4 Mailing list: edia '-)ni'a%i )nt)' sharing ide dan edia #ain dg. a,a%i%*a

4 o!epage"internet dan siste! e#learning:

edia '-)ni'a%i +ang #ebi, '-("e,en%i/ dan%i%tei'

4 SMS"MMS: edia '-)ni'a%i %ing'at anta"ad-%en dan a,a%i%*a

05/19/16 20

$%'"< P%$9%L


21/22

ALAT PEMBELAJARAN

Antara lain:

4 La(t-(

4 Ja"ingan inte"net

4 LCD projector

4 Overhead projector

4 A#at0a#at #ab-"at-"i)

4 Kae"a digital

4 Kae"a ovie

05/19/16 21


22/22

EVALUASI

05/19/16 22

Laporan praktikumLaporan praktikum• Kejelasan isiKejelasan isi• Kebenaran isiKebenaran isi• Refleksi ProsesRefleksi Proses

• Presentasi hasilPresentasi hasil• PerwajahanPerwajahan

Sumatif Sumatif Tes tertulisTes tertulis

Tes perbuatanTes perbuatan

Non-tesNon-tes

Formatif Formatif Diskusi kelasDiskusi kelas

Kegiatan kelompokKegiatan kelompok

Tugas terstrukturTugas terstruktur Kegiatan mandiriKegiatan mandiri

PraktikumPraktikum

Pengajaran konstruktivisme

Documents

Transcript of Pengajaran konstruktivisme