PENERAPAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING UNTUK …eprints.ums.ac.id/55636/13/HALAMAN DEPAN.pdf ·...

PENERAPAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING UNTUK

MENINGKATKAN KREATIVITAS BELAJAR SISWA

KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN IPS

TERPADU DI MTsN 1 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2016/2017

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Akuntansi

Diajukan Oleh :

SARI MUSTIKANINGSIH

A210120017

PENDIDIKAN AKUNTANSI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2017

ii

PERSETUJUAN

PENERAPAN STRATEGI DISCOVERY LEARNINGUNTUK

MENINGKATKAN KREATIVITAS BELAJARSISWA




Diajukan oleh :

SARI MUSTIKANINGSIH

A2101200017

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta untuk dipertahankan dihadapan tim penguji skripsi.

Surakarta, 22 Juli 2017

Dra. Titik Asmawati, SE., M.Si

NIDN. 0607115501

iii

HALAMAN PENGESAHAN

SKRIPSI

PENERAPAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING UNTUK

MENINGKATKAN KREATIVITAS BELAJARSISWA




Yang dipersiapkan dan disusun oleh :

SARI MUSTIKANINGSIH

A210120017

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

pada hari Rabu, Tanggal 26 Juli 2017

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Dra. Titik Asmawati, SE., M.Si ( )

2. Drs. Budi Sutrisno, M.Pd ( )

3. Drs. Sami’an, M.M ( )

Surakarta, 02 Agustus 2017

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.

NIDN. 00-2804-6501

iv

PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini,

Nama : Sari Mustikaningsih

NIM : A210120017

Program Studi : Pendidikan Akuntansi

Judul Skripsi : PENERAPAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING

UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS BELAJAR

SISWA KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN IPS

TERPADU DI MTsN 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN

2016/2017

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar

hasil karya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali secara tertulis diacu

dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti

skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepemuhnya dan bersedia menerima

sanksi sesuai peraturan yang berlaku.


Yang membuat pernyataan,

SARI MUSTIKANINGSIH

A210120017

v

MOTTO

Barang siapa yang bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah

untuk dirinya sendiri.

(Q.S Al-Ankabut (29:6))

Dari semua hal, pengetahuan adalah yang paling baik, karena tidak kena tanggung

jawab maupun tidak dapat dicuri, karena tidak dapat dibeli, dan tidak dapat

dihancurkan.

(Hitopadesa)

Kemenangan yang paling indah adalah bisa menaklukan hati sendiri.

( La Fontaine)

Habis gelap terbitlah terang.

(R.A Kartini)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, segala puji dan syukur hamba panjatkan pada-MU atas

Rahmad, Hidayah, Karunia yang telah Engkau berikan. Dengan Ridho-

MU dan dengan penuh kerendahan hati, cinta, sayang dan do’a. Karya

ini saya persembahkan untuk :

Kedua orang tua saya, Bapak Ramelan dan Ibu Surati Martina yang

selalu mensuport, memotivasi baik dari doa, dukungan moral

maupun materi untuk saya dapat menyelesaikan skripsi ini.

Untuk mba Dyah Permatasari, Lia Kurniasari, Azka Fadilah, mas

Adi dan juga Triyanto Darmawan Saputro yang selalu memberi

dukungan kepada penulis.

Sahabatku Tuti, April, Amanue, Dyah, Putri, Elsy, Fajar, Elin,

Vhiya, Iin, Marlia, Lyna, Luluk dan lainnya yang selalu memberikan

semangat kepada penulis.

Teman-teman FKIP Akuntansi angkatan 2012, teman seperjuangan

di kelas A, teman sesama bimbingan yang memberikan dukungan

dan semangat, terima kasih atas semua yang kalian berikan.

Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.

vii

Abstrak

SARI MUSTIKANINGSIH / A210120017. PENERAPAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING

UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATA

PELAJARAN IPS TERPADU DI MTsN 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi.

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juli, 2017.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Kreativitas Belajar siswa dengan

penerapkan strategi Discovery Learning. Jenis penelitian ini adalah penelitian

tindakan kelas yang dilakukan dalam 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah guru yang

memberikan tindakan dan penerima tindakan adalah siswa kelas VIII.PK.3 MTs N 1

Surakarta yang berjumlah 24 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan

adalah wawancara, observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis

data yang digunakan adalah proses analisis data, penyajian data, dan verifikasi data.

Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan Kreativitas belajar siswa dalam

belajar IPS Terpadu yang dapat dilihat dari indikator, yaitu : 1) Memiliki rasa ingn

tahu yang besar sebelum tindakan 29,16% dan di akhir tindakan menjadi 83,33%, 2)

Memberikan gagasan dan usul terhadap suatu masalah sebelum tindakan 20,83% dan

di akhir tindakan menjadi 87,50%, 3) Mampu menyatakan pendapat secara spontan

dan tidak malu-malu sebelum tindakan 37,50% dan di akhir tindakan menjadi

83,33%, 4) Mempunyai pendapat sendiri dan tidak terpengaruh orang lainsebelum

tindakan 25,00% dan di akhir tindakan menjadi 87,50%, 5) Mampu mengajukan

pemikiran, gagasan pemecahan masalah yang berbeda dari orang lain sebelum

tindakan 29,16% dan di akhir tindakan menjadi 83,33%. Sehingga disimpulkan

bahwa penggunaan penerapan strategi Discovery Learning dapat meningkatkan

kreativitas belajar siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu siswa kelas VIII.PK.3

MTs N 1 Surakarta.

Kata kunci : kreativitas belajar siswa, Discovery Learning

viii

Abstracts

SARI MUSTIKANINGSIH / A210120017. PENERAPAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING

UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATA

PELAJARAN IPS TERPADU DI MTsN 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017.Skripsi.

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juli, 2017

This study aims to improve students' learning creativity by implementing

Discovery Learning strategy. This type of research is a classroom action research

conducted in 2 cycles. The subjects of this study are teachers who provide action and

the recipients of the action are students of class VIII.PK.3 MTs N 1 Surakarta which

amounted to 24 students. Data collection methods used were interviews, observation,

field notes and documentation. Data analysis technique used is data analysis process,

data presentation, and data verification. The result of the research shows that there is

an increase of students' learning creativity in learning Integrated IPS which can be

seen from the indicator, that is: 1) 1) Having great curiosity before action 29,16%

and at end of action become 83,33%, , 2) give idea and suggestion To a problem

before action 20,83% and at the end of action become 87,50%, 3) able to express

opinion spontaneously and not shy before action 37,50% and at end of action become

83,33%, 4) have Own opinions and not affected others before the action of 25.00%

and at the end of the action to be 87.50%, 5) Be able to propose thoughts, different

troubleshooting ideas from others before action 29.16% and at the end of the action

to be 83, 33%. So it is concluded that the use of the implementation of Discovery

Learning strategy can improve students' learning creativity on the subjects IPS

Integrated students class VIII.PK.3 MTs N 1 Surakarta .

Keywords: student learning creativity, Discovery Learning

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb.

Syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi yang berjudul “PENERAPAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING

UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS BELAJAR SISWA KELAS VIII

PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU DI MTsN 1 SURAKARTA TAHUN

AJARAN 2016/2017” dengan baik. Skripsi ini merupakan sebagian tugas dan syarat

yang harus dipenuhi guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada program

studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

Penulis menyadari bahwa proses penulisan skripsi ini tidak terlepas dari

bantuan banyak pihak dengan tulus memberikan bimbingan, dukungan saran dan

kritik. Untuk itu dalam kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih

kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum., dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Bapak Prof. Dr. Harsono, S.U, sebagai Kepala Program Studi Pendidikan

Akuntansi.

3. Ibu Dra. Titik Asmawati, SE, M.Si, sebagai dosen pembimbing yang telah

memberikan bimbingan, ilmu, dan pengarahan kepada penulis dalam menyusun

skripsi ini sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

4. Segenap dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UMS yang telah

memberikan banyak ilmu yang bermanfaat.

5. Bapak Drs. H. Ahmadi, M.PdI, kepala sekolah di MTs N Surakarta 1 yang telah

meluangkan waktu untuk membantu kelancaran penelitian ini.

x

6. Ibu Mastutik Munfaati, S.Pd, guru yang mengajar di MTs N Surakarta 1 yang

telah meluangkan waktu untuk membantu kelancaran penelitian ini.

7. Siswa-siswi kelas VIIIPK 3 MTs N Surakarta 1 yang dengan keikhlasan bersedia

menjadi subjek penelitian, terima kasih atas kerjasamanya.

8. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan karya ilmiah ini

yang tidak dapat saya sebutkan satu per satu, mudah-mudahan apa yang telah

diberikan akan mendapat balasan dan pahala dari Allah SWT.

Penulis menyadari bahwa karya sederhana ini masih banyak kekurangan,

untuk itu demi kesempurnaannya kritik dan saran yang bersifat membangun dari

berbagai pihak sangat penulis harapkan. Semoga karya tulis ini dapat bermanfaat

bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.


Penulis

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ........................................................................................ v

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi

ABSTRAK ......................................................................................................... vii

ABSTRACT ....................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ....................................................................................... ix

DAFTAR ISI .................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiv

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xv

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

A. Latar Belakang ....................................................................................... 1

B. Perumusan Masalah ............................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ................................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ................................................................................. 6

BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN ................. 7

A. Landasan Teori ....................................................................................... 7

1. Pengertian Kreativitas Belajar.......................................................... 7

a. Pengertian kreativitas ................................................................. 7

b. Pengertian belajar ....................................................................... 8

c. Pengertian kreativitas belajar .................................................... 8

d. Ciri-ciri kreativitas ........................................................................ 9

e. Indikator kreativitas belajar ........................................................ 10

f. Faktor-faktor yang mempengaruhi kreativitas belajar................ 12

2. Ilmu Pengetahuan Sosial Terpadu .................................................... 14

xii

a. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial ......................................... 14

b. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Terpadu ............. 15

c. Karakteristik Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ............................. 16

d. Tujuan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial ......................... 16

3. Definisi strategi Discovery Learning ............................................... 17

a. Pengertian Discovery Learning .................................................. 17

b. Kelebihan Discovery Learning ................................................... 18

c. Kelemahan Penerapan Discovery Learning................................ 19

d. Langkah-langkah Implementasi Strategi Discovery Learning ... 19

B. Hasil penelitian yang Relevan ................................................................ 21

C. Kerangka Berpikir ................................................................................. 22

D. Hipotesis Tindakan................................................................................. 23

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................. 24

A. Pengertian Metode Penelitian ................................................................ 24

B. Jenis dan Desain Penelitian .................................................................... 24

C. Setting Penelitian ................................................................................... . 25

1. Tempat Penelitian............................................................................. 25

2. Waktu Penelitian .............................................................................. 25

D. Subjek dan Objek Penelitian .................................................................. 25

1. Subjek Penelitian .............................................................................. 25

2. Objek Penelitian ............................................................................... 25

E. Data dan Sumber Data .......................................................................... 26

F. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 26

G. Validitas Data ......................................................................................... 27

H. Teknik Analisis Data .............................................................................. 28

1. Proses Analisis ..................................................................................... 28

2. Penyajian Data .................................................................................... 28

3. Kesimpulan/ Verifikasi Data................................................................ 28

I. Prosedur Penelitian................................................................................. 29

J. Indikator Capaian Penelitian .................................................................. 35

xiii

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 36

A. Deskripsi MTs N 1 Surakarta ................................................................ 36

1. Profil MTs N 1 Surakarta ................................................................ 36

2. Visi dan Misi MTs N 1 Surakarta .................................................. 38

B. Deskripsi Kondisi Awal ......................................................................... 39

C. Deskripsi Hasil Siklus I .......................................................................... 43

1. Perencanaan Tindakan..................................................................... 43

2. Pelaksanaan Tindakan ..................................................................... 43

3. Hasil Pengamatan Siklus I............................................................... 44

4. Refleksi............................................................................................ 49

D. Deskripsi Hasil Siklus II ........................................................................ 50

1. Perencanaan Tindakan..................................................................... 50

2. Pelaksanaan Tindakan ..................................................................... 50

3. Hasil Pengamatan ............................................................................ 50

4. Refleksi............................................................................................ 56

E. Deskripsi Hasil Penelitian ...................................................................... 56

1. Deskripsi Hasil Penelitian ................................................................ 56

2. Deskripsi Data Hasil Tindakan ........................................................ 57

F. Pembahasan ............................................................................................ 58

G. Keterbatasan Penelitian .......................................................................... 61

BAB V PENUTUP ........................................................................................... 63

A. Simpulan ................................................................................................ 63

B. Implikasi ................................................................................................. 63

C. Saran .................................................................................................... 64

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xiv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 4.1 Data Jadwal Kegiatan Ekstrakurikuler ................................................. 38

Tabel 4.2 Data Kreativitas Belajar Siswa Sebelum Pelaksanaan Strategi

Doscovery Learning ......................................................................... 41

Tabel 4.3 Data Kreativitas Belajar Siswa Siklus I Pelaksanaan Strategi

Discovery Learning .............................................................................. 47

Tabel 4.4 Data Kreativitas Belajar Siswa Siklus II Pelaksanaan

Strategi Discovery Learning............................................................... 54

Tabel 4.5 Data Peningkatan Kreativitas Belajar Siswa dengan

Strategi Discovery Learning............................................................... 57

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir .............................................................. 23

Gambar 3.1 Siklus Prosedur Penelitian

(Kemmis dan MC Taggart,2010:137)......................................... .. 30

Gambar 4.1 Gambar Kreativitas Belajar Siswa Sebelum Pelaksanaan Strategi

Discovery Learning ....................................................................... 42

Gambar 4.2 Gambar Kreativitas Belajar Siswa Siklus I Pelaksanaan Strategi


Gambar 4.3 Gambar Kreativitas Belajar Siswa Siklus II Pelaksanaan Strategi


Gambar 4.4 Gambar Peningkatan Kreativitas Belajar Siswa dengan Strategi

Discovery Learning .......................................................................... 57

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Lembar Dialog Awal .................................................................... 66

Lampiran 2 Dialog Awal .................................................................................. 68

Lampiran 3 Lembar Catatan Observasi Pendahuluan ...................................... 70

Lampiran 4 Catatan Observasi Pendahuluan ................................................... 72

Lampiran 5 Pedoman Oservasi Siklus I ........................................................... 74

Lampiran 6 Pedoman Observasi Siklus II ........................................................ 78

Lampiran 7 Catatan Lapangan Siklus I ............................................................ 82

Lampiran 8 Catatan Lapangan Siklus II........................................................... 84

Lampiran 9 Lembar Tanggapan Guru Setelah Penelitian ................................ 86

Lampiran 10 Tanggapan Guru Setelah Penelitian ........................................... 89

Lampiran 11 Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Siklus I ............................................................................................................. 91

Lampiran 12 Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Siklus II ............................................................................................................ 96

Lampiran 13 Materi Pembelajaran ................................................................... 101

Lampiran 14 Lembar Diskusi Siklus I ............................................................. 118

Lampiran 15 Lembar Diskusi Siklus II ............................................................ 120

Lampiran 16 Daftar Nama Siswa ..................................................................... 122

Lampiran 17 Daftar Presensi Siswa Kelas VIII.PK.3 ...................................... 124

Lampiran 18 Daftar Kelompok Diskusi........................................................... 125

Lampiran 19Daftar Siswa Memiliki rasa ingin tahu yang besar ..................... 128

Lampiran 20 Daftar Siswa Memberikan banyak gagasan dan usul terhadap

suatu masalah... ........................................................................... 130

Lampiran 21 Daftar Siswa Mampu Menyatakan pendapat secara spontan dan

tidak malu-malu................................................................... ....... 132

Lampiran 22 Daftar Siswa Mempunyai Pendapat Sendiri dan Dapat

Mengungkapkannya, Tidak Mudah Terpengaruh Orang Lain ... 134

Lampiran 23 Daftar Siswa Mampu mengajukan pemikiran, gagasan

pemecahan masalah yang berbeda dari orang lain (orisinil) .... 136

Lampiran 24 Dokumentasi Penelitian .............................................................. 138

PENERAPAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING UNTUK …eprints.ums.ac.id/55636/13/HALAMAN DEPAN.pdf ·...

Documents

Transcript of PENERAPAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING UNTUK …eprints.ums.ac.id/55636/13/HALAMAN DEPAN.pdf ·...