PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER GEMAR MEMBACA …repository.ump.ac.id/3930/1/ARIF NUR COVER.pdf · F....

i

PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER GEMAR MEMBACA

MELALUI GERAKAN LITERASI SEKOLAH

DI SD NEGERI PANAMBANGAN

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari

Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:

ARIF NUR PRATOMO

1301100121

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKWERTO

2017

ii




ARIF NUR PRATOMO

1301100121

Diperiksa dan disetujui oleh:

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. Sony Irianto, M.Pd.

NIK. 2160135

Dhi Bramasta, S.Si., M.Pd.

NIK. 2160584

Penerapan Pendidikan Karakter..., Arif Nur Pratomo, FKIP UMP 2017

iii

SKRIPSI BERJUDUL




Dipersiapkan dan disusun oleh:

ARIF NUR PRATOMO

1301100121

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 04 Agustus 2017

dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan

persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Pembimbing:

1. Drs. Sony Irianto, M.Pd.

NIK. 2160135

...................................................

2. Dhi Bramasta, S.Si., M.Pd.

NIK. 2160584

...................................................

Penguji:

1. Sri Muryaningsih, M.Pd.

NIK. 2160539

...................................................

2. Dr. Ana Andriani, M.Pd.

NIK. 2160651

...................................................

Purwokerto, 04 Agustus 2017

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Drs. Pudiyono, M. Hum.

NIP. 19560508 198603 1 003


iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : ARIF NUR PRATOMO

NIM : 1301100121

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Menyusun skripsi dengan judul:

“PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER GEMAR MEMBACA


DI SD NEGERI PANAMBANGAN”

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya saya

sendiri, bukan dibuatkan orang lain ataupun jiplakan serta modifikasi orang lain.

Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi,

termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.

Purwokerto, 04 Agustus 2017

Yang menyatakan,

ARIF NUR PRATOMO

NIM. 1301100121


v

ABSTRAK

Data Progress International Reading Literacy Study (PIRLS) tahun 2011

yang mengevaluasi kemampuan membaca siswa kelas IV sekolah dasar

menempatkan Indonesia pada peringkat ke-45 dari 48 negara peserta dengan skor

428, dibawah nilai rata-rata 500 (IEA, 2012). Sekolah sebagai salah satu lembaga

pendidikan formal yang menyelenggarakan gerakan literasi sekolah. Gerakan

literasi sekolah dilakukan dengan kegiatan membaca buku fiksi selama 15-20

menit sebelum waktu belajar dimulai. Kegiatan ini dilaksanakan untuk

menumbuhkan minat baca peserta didik serta meningkatkan keterampilan

membaca agar pengetahuan dapat dikuasai secara lebih baik. Penelitian ini

bertujuan untuk: 1) mengetahui penerapan pendidikan karakter gemar membaca

melalui gerakan literasi sekolah di SD Negeri Panambangan; 2) mengetahui peran

guru dalam penerapan gerakan literasi sekolah di SD Negeri Panambangan; 3)

mengatahui faktor dalam penerapan pendidikan karakter gemar membaca melalui

gerakan literasi sekolah di SD Negeri Panambangan; dan 4) mengetahui upaya

mengatasi hambatan dalam penerapan pendidikan karakter gemar membaca

melalui gerakan literasi sekolah di SD Negeri Panambangan. Desain penelitian ini

menggunakan penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam

penelitian ini menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi.

Analisis data adalah Reduksi data (Data reduction), Data display (penyajian data),

dan Conclusion Drawing and Verification. Uji keabsahan data dalam penelitian

ini menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian yang

telah dilakukan di SD N Panambangan adalah: 1) penerapan pendidikan karakter

gemar membaca melalui gerakan literasi sekolah di SD Negeri Panambangan

dapat membantu guru khususnya pada keterampilan membaca dan menulis, dapat

meningkatkan minat baca siswa, dan dapat membentuk karakter gemar membaca

pada siswa; 2) peran guru sangat penting dalam membentuk karakter gemar

membaca pada siswa; 3) faktor penghambat dalam dalam penelitian ini yaitu

pelaksanaan gerakan literasi sekolah pada Hari Senin dan Sabtu tidak berjalan

pada jam pertama, dan kurangnya buku bahan bacaan; dan 4) upaya mengatasi

hambatan dalam pelaksanaan gerakan literasi sekolah pada Hari Senin dan Sabtu

dilaksanakan diakhir pembelajaran, pihak sekolah menambahkan bahan baca buku

dengan cara mengalokasikan dana BOS sebesar 5% untuk memenuhi minat baca

siswa. Simpulan penerapan pendidikan karakter gemar membaca melalui gerakan

literasi sekolah yaitu: 1) gerakan literasi sekolah dapat meningkatkan minat baca

siswa dan dapat membentuk karakter gemar membaca; 2) peran guru sangat

penting dalam membentuk karakter gemar membaca siswa; 3) mengetahui faktor

penghambat penerapan pendidikan karakter gemar membaca; dan 4) mengetahui

upaya mengatasi faktor penghambat penerapan pendidikan karakter gemar

membaca.

Kata Kunci: Gemar Membaca, Gerakan Literasi Sekolah, Pendidikan Karakter


vi

MOTTO

YAKIN, IKHLAS, ISTIQOMAH MENGGAPAI RIDHO ALLAH SWT

“Hai orang-orang yang beriman, jadikan sabar dan shalatmu sebagai penolongmu. Sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”

( QS. Al-Baqarah : 153)

“Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan” ( QS. Al-Insyirah : 6)


vii

PERSEMBAHAN

Bismillahirrohmanirrohim… Dengan Rahmat Allah yang Maha Pengasih dan

Maha Penyayang.

Dengan hati yang tulus, saya persembahkan skripsi ku untuk:

1. Kedua Orang Tua, Ibu Sultonah dan Bapak Sugeng S,

terimakasih atas limpahan doa nasehat dan kasih sayang

yang tiada henti dan selalu memberikan yang terbaik.

2. Adik tercinta, Wildan Nur Rahman, terimakasih atas

motivasi yang telah diberikan.


viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT yang senantiasa

melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan

skripsi yang berjudul: “Penerapan Pendidikan Karakter Gemar Membaca melalui

Gerakan Literasi Sekolah di SD Negeri Panambangan”. Latar belakang penelitian

ini yaitu keadaan karakter gemar membaca di SD N Panambangan masih rendah.

Tujuan penelitian untuk menanamkan karakter gemar membaca melalui gerakan

literasi sekolah.

Penelitian dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Panambangan. Penerapan

pendidikan karakter gemar membaca melalui gerakan literasi sekolah yang

dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Panambangan yaitu membaca buku fiksi

dan non-fiksi selama 15 menit sebelum pembelajaran dimulai. Peran guru penting

dalam penerapan pendidikan karakter gemar membaca. Hambatannya yaitu minat

baca siswa rendah, kendala pelaksanaan gerakan literasi sekolah pada Hari Senin

dan Sabtu, dan kurangnya bahan bacaan. Upaya mengatasi hambatan yaitu

memotivasi siswa, manajemen waktu yang baik, dan pengadaan bahan bacaan

baru.

Dalam proses penelitian dan penyusunan atau penulisan skripsi ini,

peneliti telah berusaha semaksimal mungkin. Terselesaikannya skripsi ini dengan

tepat waktu tidak terlepas dari dukungan berbagai pihak. Peneliti ingin

mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto,

2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Purwokerto, dan sebagai Dosen Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, motivasi, dan saran-saran yang terbaik sehingga menjadi sosok

teladan luar biasa bagi peneliti,

4. Dhi Bramasta, S.Si., M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan kepada peneliti sehingga penulisan skripsi ini selesai tepat waktu,


ix

5. Poppy Adhi Utami, S.Pd., Kepala SD Negeri Panambangan yang telah

mengijinkan peneliti melaksanakan penelitian di sekolah tersebut,

6. Semua pihak yang telah memberikan nasehat-nasehatnya, dan dukungannya

hingga selesainya Skripsi ini.

Semoga Allah SWT senantiasa melimpahkan rahmat dan karunia-Nya

kepada semuanya. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi

peneliti khususnya dan kepada para pembaca pada umumnya.

Purwokerto, Juli 2017

Peneliti


x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii

SURAT PENGESAHAN ................................................................................. iii

SURAT PERNYATAAN ................................................................................ iv

ABSTRAK ........................................................................................................ v

MOTTO ............................................................................................................ vi

PERSEMBAHAN ............................................................................................. vii

KATA PENGANTAR ...................................................................................... viii

DAFTAR ISI ..................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ................................................................................ 1

B. Identifikasi Masalah ........................................................................ 5

C. Fokus Masalah ........................................................................................ 5

D. Rumusan Masalah ................................................................................... 5

E. Tujuan penelitian ............................................................................. 6

F. Manfaat Penelitian ........................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Landasan Teori ................................................................................ 8

1. Pendidikan karakter .................................................................... 8

a. Pengertian Pendidikan Karakter .......................................... 8

b. Tujuan Pendidikan Karakter ................................................ 9

c. Fungsi Pendidikan Karakter ................................................. 10

d. Nilai-Nilai Pendidikan Karakter .......................................... 11

e. Nilai Karakter Gemar Membaca ......................................... 13

2. Gemar Membaca ........................................................................ 14

a. Pengertian Gemar Membaca ............................................... 14


xi

b. Langkah-Langkah Pendidikan Gemar Membaca ................ 16

c. Indikator Keberhasilan Gemar Membaca ............................ 17

3. Gerakan Literasi Sekolah (GLS) ................................................ 17

a. Pengertian Gerakan Literasi Sekolah .................................. 17

b. Tujuan Gerakan Literasi Sekolah ........................................ 18

c. Manfaat Gerakan Literasi Sekolah ...................................... 19

d. Prinsip-prinsip Gerakan Literasi Sekolah ............................ 20

e. Tahapan Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah ................. 20

B. Penelitian yang Relevan .................................................................. 22

C. Kerangka Pikir ................................................................................. 26

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Desain Penelitian .......................................................................... 27

B. Tempat Penelitian ......................................................................... 27

C. Instrumen Penelitian ..................................................................... 29

D. Partisipan Penelitian ..................................................................... 29

1. Data Primer .............................................................................. 30

2. Data sekunder. ......................................................................... 30

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 30

F. Teknik Analisa Data ..................................................................... 33

G. Pengujian Keabsahan Data ........................................................... 35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Penerapan Pendidikan Krakater Gemar Membaca melalui Gerakan

Literasi Sekolah di SD Negeri Panambangan ................................... 37

B. Peran Guru dalam Penerapan Gerakan Literasi Sekolah di SD

Negeri Panambangan ........................................................................ 41

C. Faktor Penghambat dalam Penerapan Gerakan Literasi Sekolah di

SD Negeri Panambangan ................................................................. 44

D. Upaya Mengatasi Hambatan dalam Penerapan Gerakan Literasi

Sekolah di SD Negeri Panambangan ............................................... 47


xii

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan .......................................................................................... 50

B. Saran ................................................................................................. 52

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 54

LAMPIRAN ...................................................................................................... 56


xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Nilai-nilai Pendidikan Karakter ........................................................ 11

Tabel 3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi ................................................................ 31

Tabel 3.2 Kisi-kisi Lembar Wawancara Kepala Sekolah .................................. 32

Tabel 3.3 Kisi-kisi Lembar Wawancara Guru ................................................... 32

Tabel 3.4 Kisi-kisi Lembar Wawancara Siswa .................................................. 32


xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1. Kerangka Pikir Penelitian ............................................................. 27

Gambar 3.6 Triangulasi Sumber Pengumpulan Data ......................................... 35

Gambar 3.7 Triangulasi Teknik Pengumpulan Data .......................................... 35

Gambar 4.1 Wawancara dengan kepala sekolah SD N Panambangan ............... 38

Gambar 4.2 Pelaksanaan gerakan literasi sekolah ............................................. 39

Gambar 4.3 Wawancara dengan guru SD N Panambangan ............................... 45


xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat-surat Penelitian ...................................................................... 57

Lampiran 2. Pedoman Wawancara Kepala Sekolah .......................................... 62

Lampiran 3. Pedoman Wawancara Guru ........................................................... 63

Lampiran 4. Pedoman Wawancara Siswa .......................................................... 64

Lampiran 5. Transkrip Wawancara dengan Kepala Sekolah ............................. 65

Lampiran 6. Transkrip Wawancara dengan Guru .............................................. 68




Lampiran 10. Transkrip Wawancara dengan Siswa ........................................... 77



Lampiran 13. Transkrip Wawancara dengan Orang Tua ................................... 84

Lampiran 14. Transkrip Wawancara dengan Orang Tua .................................... 86

Lampiran 15. Transkrip Wawancara dengan Orang Tua .................................... 88

Lampiran 16. Data Reduksi dan Data Display ................................................... 90

Lampiran 17. Bukti Wawancara dengan Kepala Sekolah .................................. 92

Lampiran 18. Bukti Wawancara dengan Guru 1 ................................................ 94


Lampiran 20. Bukti Wawancara dengan Guru 3 ............................................... 98


Lampiran 22. Bukti Wawancara dengan Orang Tua 1 ....................................... 102



Lampiran 25. Bukti Wawancara dengan Siswa 1 .............................................. 105



Lampiran 28. Pedoman Observasi Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah ....... 110

Lampiran 29. Pengkodean Identitas Informan ................................................... 141

Lampiran 30. Dokumentasi Penerapan Penelitian Pendidikan Karakter Gemar

Membaca melalui Gerakan Literasi Sekolah .............................. 142


PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER GEMAR MEMBACA …repository.ump.ac.id/3930/1/ARIF NUR COVER.pdf · F....

Documents

Transcript of PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER GEMAR MEMBACA …repository.ump.ac.id/3930/1/ARIF NUR COVER.pdf · F....