PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTUREeprints.umk.ac.id/3406/1/HALAMAN_JUDUL.pdf · KELAS...

i

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE

BERBANTU MEDIA PERAGA BANGUN DATAR DALAM

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

KELAS V SD 1 KAJEKSAN

Oleh

KHAIRUNNISAK FATMANINGRUM

NIM 201033261

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2014

iii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE

BERBANTU MEDIA PERAGA BANGUN DATAR DALAM

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

KELAS V SD 1 KAJEKSAN

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi

Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh

KHAIRUNNISAK FATMANINGRUM

NIM 201033261

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2014

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

The bright of tomorrow depends on what you can do today (J.F. Kennedy)

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan kepada:

1. Kedua orangtua saya (Bapak Fatchi Luthfi dan Ibu

Nurul Badriyah) yang senantiasa mendoakan,

mendukung dan selalu mencurahkan kasih dan sayang.

2. Saudara kembar saya Muhammad Khairul Annam dan

adik saya Muhammad Sapta Maulana, terima kasih

atas dukungan dan motivasinya.

3. Teman-teman program studi PGSD angkatan 2010

yang telah berjuang bersama-sama dalam menuntut

ilmu dan mencapai gelar sarjana.

4. Almamater tercinta saya Universitas Muria Kudus.

v

PERSETUJUAN PEMBIMBING

Skripsi oleh Khairunnisak Fatmaningrum (NIM: 2010-33-261) ini telah diperiksa

dan disetujui untuk diuji.

Kudus, 2014

Kudus, 2014

Mengetahui,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

vi

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI

Skripsi oleh Khairunnisak Fatmaningrum (NIM: 201033261) ini telah

dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 19 Juli 2014 sebagai syarat

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

Kudus, 19 Juli 2014

Dewan Penguji

(Ketua)

(Sekretaris)

(Anggota)

(Anggota)

Mengetahui,

vii

PRAKATA

Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture berbantu Media Peraga

Bangun Datar dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas V SD 1

Kajeksan” ini sebagai salah satu syarat gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah

Dasar di Universitas Muria Kudus.

Skripsi ini dapat tersusun atas dukungan, bantuan serta bimbingan dari berbagai

pihak. Oleh sebab itu, peneliti mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dr. Slamet Utomo, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muria Kudus yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk

melaksanakan penelitian.

2. Dr. Murtono, M. Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Universitas Muria Kudus yang telah memberikan rekomendasi untuk

melaksanakan penelitian.

3. Drs. Masturi, M.M, Dosen Pembimbing I yang telah membimbing dengan

penuh kesabaran dan memberikan saran yang sangat bermanfaat bagi peneliti

dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini.

4. Henry Suryo Bintoro, S.Pd, MPd., Dosen Pembimbing II yang juga telah

membimbing dengan penuh kesabaran dan memberikan saran yang sangat

bermanfaat bagi peneliti dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini.

5. Purni Hartini, S.Pd., Kepala SD 1 Kajeksan yang telah memberikan izin

penelitian.

6. Mas’adah, S.Pd., Guru Kelas V SD 1 Kajeksan yang telah membimbing dan

membantu peneliti dalam melaksanakan penelitian.

7. Seluruh siswa kelas V, guru dan karyawan SD 1 Kajeksan yang telah membantu

peneliti dalam pelaksanaan penelitian.

8. Teman-teman progdi PGSD yang telah membantu dalam pelaksanaan

penelitian.

9. Semua pihak yang terlibat secara langsung maupun tidak langsung dalam

penyusunan skripsi ini yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu.

viii

Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat yang positif bagi semua pihak.

Kudus, 2014

Peneliti

ix

ABSTRACT

Fatmaningrum, Khairunnisak. 2014. The implementation of Picture and Picture

Learning Model with Planes Kite for Improving the Mathematics Learning

Achievement of the Fifth Grade Students in SD 1 Kajeksan. Skripsi.

Elementary School Teacher Education Department, Teacher Training and

Education Faculty, Muria Kudus University. Advisors (i) Drs. Masturi, M.M.,

(ii) Henry Suryo Bintoro, M.Pd.

Key Words: Picture and Picture Learning Model, Planes Kite, the Mathematics

Learning Achievement.

The background of this research is the lowness from the mathematics learning

achievement of the fifth grade students in SD 1 Kajeksan that is shown in the

completeness studies percentage of the fifth grade students in SD 1 Kajeksan

26,32% with average class value is 59,47 (completeness standard minimum 70).

This research has statement of the problem as follows; can the implementation of

picture and picture learning model with planes kite improve the mathematics

learning achievement, students learning activities and also the management of

teacher learning of the fifth grade students in SD 1 Kajeksan? This research is aimed

to finding out the improving of the mathematics learning achievement, students

learning activities and also the management of teacher learning of the fifth grade

students in SD 1 Kajeksan by implementation of picture and picture learning model

with planes kite.

Picture and Picture Learning Model is a learning model tend to use picture

that is matched or sorted become logical systematic. Planes kite medium are various

of planes that is made from paper as visual aids that can support learning process.

Design of this research is classroom action research were taking place in 2

cycle with steps; planning, acting, observing, and reflecting. This research were

taking place in SD 1 Kejeksan with subject of this research are the fifth grade

students of SD 1 Kajeksan in academic year 2013/2014 that consists of 19 students.

The researcher collected the data by using observation method, interview, and test.

While the instruments of this research are observation sheets of the students learning

activities, the management of teacher learning, manual of interview and test items of

the result learning. To analyze the data, this research used analyzing technique of

qualitative data and analyzing technique of quantitative data.

The result of this research showed that there is improvement mathematics

learning achievement, students learning activities, and the management of teacher

learning. In cycle I percentage of the completeness mathematics studies increase up

to 47,37% with average class value 67,00. And in the cycle II percentage of the

completeness mathematics studies increase up to 78,95% with average class value

75,42. From those, this research got average score of students activities in learning

mathematics in cycle I was 2,69 with good criterion that was increase in cycle II

with average score 3,04 with perfect criterion. Average score of the management of

teacher learning in cycle I was 3,08 with perfect criterion, that was increasing in

cycle II up to 3,68 with perfect criterion.

x

Based on the explanation above, can be concluded that the implementation of

picture and picture learning model with planes kite can improve the mathematics

learning achievement, students learning activities and also the management of

teacher learning of the fifth grade students in SD 1 Kajeksan. And for further, can be

suggested that the teacher should be able to use picture and picture learning model in

learning mathematics as a solution to improve student’s mathematics learning

achievement.

xi

ABSTRAK

Fatmaningrum, Khairunnisak. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Picture and

Picture berbantu Media Peraga Bangun Datar dalam Meningkatkan Hasil

Belajar Matematika Kelas V SD 1 Kajeksan. Skripsi. Pendidikan Guru

Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria

Kudus. Dosen Pembimbing (i) Drs. Masturi, M.M., (ii) Henry Suryo Bintoro,

M.Pd.

Kata kunci: Picture and picture, Peraga Bangun Datar, Hasil Belajar Matematika

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika kelas

V SD 1 Kajeksan yang ditunjukkan dari persentase ketuntasan belajar matematika

kelas V SD 1 Kajeksan hanya sebesar 26,32% dengan nilai rata-rata kelas sebesar

59,47 (KKM 70). Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah penerapan

model pembelajaran picture and picture berbantu media peraga bangun datar dapat

meningkatkan hasil belajar matematika, aktivitas belajar siswa, serta pengelolaan

pembelajaran guru kelas V SD 1 Kajeksan? Tujuan penelitian ini adalah untuk

pengetahui peningkatan hasil belajar matematika, aktivitas belajar siswa, serta

pengelolaan pembelajaran guru kelas V SD 1 Kajeksan melalui penerapan model

pembelajaran picture and picture berbantu media peraga bangun datar.

Picture and picture adalah model pembelajaran yang meggunakan gambar

yang dipasangkan atau diurutkan menjadi urutan logis. Media peraga bangun datar

berupa beberapa macam bentuk bangun datar yang terbuat dari kertas sebagai alat

bantu bantu yang menunjang proses pembelajaran.

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang berlangsung dalam

2 siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan dan pengamatan, serta

refleksi. Lokasi penelitian ini yaitu di SD 1 Kajeksan dengan subjek penelitian

adalah siswa kelas V SD 1 Kajeksan tahun ajaran 2013/2014 yang berjumlah 19

orang siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode

observasi, wawancara, dan tes. Instrumen dalam penelitian ini antara lain lembar

observasi aktivitas belajar siswa dan pengelolaan pembelajaran guru, pedoman

wawancara serta soal tes hasil belajar. Teknik analisis data dalam penelitian

menggunakan teknik analisis data kualitataif dan teknik analisis data kuantitatif.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar

matematika, aktivitas belajar siswa, serta pengelolaan pembelajaran guru. Pada

siklus I persentase ketuntasan belajar matematika meningkat menjadi 47,37%

dengan nilai rata-rata kelas sebesar 67,00, dan pada siklus II persentase ketuntasan

belajar matematika meningkat menjadi 78,95% dengan nilai rata-rata kelas sebesar

75,42. Diperoleh skor rata-rata aktivitas belajar matematika siswa pada tahap siklus I

sebesar 2,69 dengan kriteria baik meningkat pada siklus II dengan skor rata-rata

3,04 dengan kriteria sangat baik. Skor rata-rata pengelolaan pembelajaran guru pada

siklus I sebesar 3,08 dengan kriteria sangat baik mengalami peningkatan pada siklus

II menjadi 3,68 dengan kriteria sangat baik.

Berdasarkan penjelasan tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model

pembelajaran picture and picture berbantu media peraga bangun datar dapat

meningkatkan hasil belajar matematika, aktivitas belajar siswa serta pengelolaan

xii

pembelajaran guru kelas V SD 1 Kajeksan. Selanjutnya, saran yang diberikan yaitu

sebaiknya guru dapat menggunakan model pembelajaran picture and picture dalam

pembelajaran matematika sebagai solusi untuk meningkatkan hasil belajar

matematika siswa.

xiii

DAFTAR ISI

SAMPUL ............................................................................................................ i

LOGO .................................................................................................................. ii

JUDUL ................................................................................................................ iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ...................................................................... iv

PERSETUJUAN PEMBIMBING ....................................................................... v

PENGESAHAN PENGUJI ................................................................................. vi

PRAKATA .......................................................................................................... vii

ABSTRACT ........................................................................................................ ix

ABSTRAK .......................................................................................................... xi

DAFTAR ISI ....................................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xviii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xx

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xxiv

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang .................................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah .............................................................................. 7

1.3 Tujuan Penelitian ................................................................................ 7

1.4 Kegunaan Penelitian ........................................................................... 8

1.4.1 Kegunaan Teoritis............................................................................... 8

1.4.2 Kegunaan Praktis ................................................................................ 8

1.5 Ruang Lingkup ................................................................................... 9

1.6 Definisi Operasional ........................................................................... 9

xiv

1.6.1 Model Pembelajaran Picture and Picture .......................................... 9

1.6.2 Media Peraga Bangun Datar ............................................................... 10

1.6.3 Hasil Belajar Matematika ................................................................... 10

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN ......................... 11

2.1 Kajian Pustaka .................................................................................... 11

2.1.1 Model Pembelajaran Picture and Picture .......................................... 11

2.1.1.1 Model Pembelajaran ........................................................................... 11

2.1.1.2 Model Pembelajaran Picture and Picture .......................................... 12

2.1.1.2.1 Pengertian Model Pembelajaran Picture and Picture ........................ 12

2.1.1.2.2 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Picture and Picture ............ 13

2.1.1.2.3 Kelebihan Model Pembelajaran Picture and Picture ........................ 16

2.1.2 Media Peraga Bangun Datar ............................................................... 16

2.1.2.1 Pengertian Media Pembelajaran ......................................................... 16

2.1.2.2 Kegunaan dan Fungsi Media Pembelajaran ....................................... 19

2.1.2.3 Manfaat dan Nilai-Nilai Praktis Media Pembelajaran ........................ 21

2.1.2.4 Jenis-Jenis Media Pembelajaran ......................................................... 22

2.1.2.5 Media Peraga Bangun Datar ............................................................... 26

2.1.3 Hasil Belajar ....................................................................................... 27

2.1.3.1 Pengertian Belajar............................................................................... 27

2.1.3.2 Pengertian Hasil Belajar ..................................................................... 28

2.1.4 Pembelajaran Matematika .................................................................. 33

2.1.4.1 Hakikat Matematika ........................................................................... 33

2.1.4.2 Tujuan Pelajaran Matematika ............................................................. 35

xv

2.1.4.3 Ruang Lingkup Pelajaran Matematika ............................................... 36

2.1.4.4 Kesebangunan dan Simetri dalam Pembelajaran Matematika ........... 36

2.2 Penelitian yang Relevan ..................................................................... 40

2.3 Kerangka Berpikir .............................................................................. 41

2.4 Hipotesis Tindakan ............................................................................. 43

BAB III METODE PENELITIAN...................................................................... 44

3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ....................................... 44

3.1.1 Setting Penelitian ................................................................................ 44

3.1.1.1 Waktu Penelitian ................................................................................ 44

3.1.1.2 Lokasi penelitian ................................................................................ 44

3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian .......................................................... 44

3.2 Variabel Penelitian ............................................................................. 45

3.2.1 Variabel Bebas atau Variabel Penyebab (Independent Variable) ...... 46

3.2.2 Variabel Terikat atau Variabel Tergantung (Dependent Variable) .... 46

3.3 Prosedur Penelitian ............................................................................. 46

3.3.1 Siklus I ................................................................................................ 50

3.3.2 Siklus II .............................................................................................. 57

3.4 Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 63

3.4.1 Metode Observasi ............................................................................... 63

3.4.2 Metode Wawancara ............................................................................ 66

3.4.3 Metode tes .......................................................................................... 67

3.5 Instrumen Penelitian ........................................................................... 70

3.5.1 Lembar Observasi ............................................................................... 70

xvi

3.5.2 Pedoman Wawancara ................................................................. 71

3.5.3 Soal Tes Hasil Belajar ................................................................ 71

3.6 Validitas dan Reliabilitas ............................................................ 72

3.6.1 Validitas ...................................................................................... 72

3.6.2 Reliabilitas .................................................................................. 73

3.7 Teknik Analisis Data .................................................................. 75

3.7.1 Teknik Analisis Data Kualitatif .................................................. 75

3.7.2 Teknik Analisis Data Kuantitatif ................................................ 79

3.8 Indikator Keberhasilan ............................................................... 81

3.9 Jadwal Penelitian ........................................................................ 81

BAB IV HASIL PENELITIAN .......................................................................... 82

4.1 Pra Siklus .................................................................................... 82

4.2 Siklus I ........................................................................................ 84

4.2.1 Perencanaan ................................................................................ 84

4.2.2 Perlakuan dan Pengamatan Siklus I ........................................... 86

4.2.2.1 Perlakuan dan Pengamatan Pertemuan 1 Siklus I ...................... 87

4.2.2.2 Perlakuan dan Pengamatan Pertemuan 2 Siklus I ...................... 97

4.2.3 Refleksi Siklus I ......................................................................... 109

4.3 Siklus II ...................................................................................... 114

4.3.1 Perencanaan ................................................................................ 114

4.3.2 Perlakuan dan Pengamatan Siklus II .......................................... 116

4.3.2.1 Perlakuan dan Pengamatan Pertemuan 1 Siklus II ..................... 116

4.3.2.2 Perlakuan dan Pengamatan Pertemuan 2 Siklus II ..................... 127

xvii

4.3.3 Refleksi Siklus II ........................................................................ 139

4.4 Uji Hipotesis Tindakan ............................................................... 149

BAB V PEMBAHASAN .................................................................................... 150

5.1 Peningkatan Hasil Belajar melalui Penerapan Model

Pembelajaran Picture and Picture berbantu Media Peraga

Bangun Datar .............................................................................. 150

5.2 Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa melalui Penerapan Model

Pembelajaran Picture and Picture berbantu Media Peraga

Bangun Datar .............................................................................. 153

5.3 Peningkatan Pengelolaan Pembelajaran Guru melalui Penerapan

Model Pembelajaran Picture and Picture berbantu Media Peraga

Bangun Datar .............................................................................. 156

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN .................................................................. 159

6.1 Simpulan ..................................................................................... 159

6.2 Saran ........................................................................................... 160

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 163

LAMPIRAN-LAMPIRAN .................................................................................. 167

PERNYATAAN .................................................................................................. 273

DAFTAR RIWAYAT HIDUP ............................................................................ 274

xviii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Rating-Scale Lembar Pengamatan ..................................................... 78

3.2 Kriteria penilaian pengelolaan pembelajaran .................................... 79

3.3 Kriteria penilaian aktivitas belajar siswa ........................................... 79

3.4 Kriteria Ketuntasan Belajar ............................................................... 80

4.1 Ketuntasan Belajar (Kognitif) Klasikal Siklus I ................................ 107

4.2 Perbandingan skor rata-rata aktivitas belajar matematika siswa siklus

I pertemuan 1 dan 2 ........................................................................... 108

4.3 Perbandingan skor rata-rata pengelolaan pembelajaran guru siklus I

pertemuan 1 dan 2 .............................................................................. 109

4.4 Ketuntasan Belajar (Kognitif) Klasikal Siklus II............................... 137

4.5 Perbandingan skor rata-rata aktivitas belajar matematika siswa siklus

II pertemuan 1 dan 2 .......................................................................... 138

4.6 Perbandingan skor rata-rata pengelolaan pembelajaran guru siklus II

pertemuan 1 dan 2 .............................................................................. 139

4.7 Perbandingan Hasil Belajar (Kognitif) Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus

II ......................................................................................................... 141

4.8 Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II 143

4.9 Perbandingan Skor Rata-Rata Aktivitas Belajar Matematika Siswa

Siklus I dan Siklus II ......................................................................... 144

4.10 Perbandingan Skor Rata-Rata Pengelolaan Pembelajaran Guru Siklus

I dan Siklus II..................................................................................... 146

xix

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Dua buah segitiga ABC dan PQR yang sebangun ............................. 39

2.2 Skema Kerangka Berpikir.................................................................. 42

3.1 Bagan Siklus Penelitian Tindakan Kelas Kemmis & Mc Taggart .... 48

4.1 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Pra Siklus 83

4.2 Tahap 2 “Menyajikan materi sebagai pengantar” Pertemuan 1 Siklus I 88

4.3 Tahap 3 “Menunjukkan/memperlihatkan gambar-gambar kegiatan

yang berkaitan dengan materi” Pertemuan 1 Siklus I ........................ 89

4.4 Tahap 4 “Menunjuk/memanggil salah satu siswa secara bergantian

untuk memasang/mengurutkan gambar-gambar menjadi urutan yang

logis” Pertemuan 1 Siklus I ............................................................... 90

4.5 Tahap 5 “Menanyakan alasan/dasar pemikiran dari urutan gambar

tersebut” Pertemuan 1 Siklus I .......................................................... 91

4.6 Tahap 6 “Menanamkan konsep/materi, sesuai dengan kompetensi

yang ingin dicapai” Pertemuan 1 Siklus I ......................................... 92

4.7 Tahap 7 “Membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk

berdiskusi” Pertemuan 1 Siklus I ....................................................... 93

4.8 Tahap 8 “Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil

diskusi” Pertemuan 1 Siklus I ............................................................ 94

4.9 Tahap 9” Menyimpulkan/rangkuman materi yang baru saja

diterimanya” Pertemuan 1 Siklus I .................................................... 95

4.10 Penghargaan Kelompok Terbaik Pertemuan 1 Siklus I ..................... 96

xx

4.11 Tahap 2 “Menyajikan materi sebagai pengantar” Pertemuan 2 Siklus I 98


yang berkaitan dengan materi” Pertemuan 2 Siklus I ........................ 199



logis” Pertemuan 2 Siklus I ............................................................... 100


tersebut” Pertemuan 2 Siklus I .......................................................... 101


yang ingin dicapai” Pertemuan 2 Siklus I ......................................... 102


berdiskusi” Pertemuan 2 Siklus I ....................................................... 104


diskusi” Pertemuan 2 Siklus I ............................................................ 105

4.18 Tahap 9 “Menyimpulkan/rangkuman materi yang baru saja

diterimanya” Pertemuan 2 Siklus I .................................................... 106

4.19 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar Klasikal Siklus I ....... 107

4.20 Tahap 2 “Menyajikan materi sebagai pengantar” Pertemuan 1 Siklus

II ......................................................................................................... 118


yang berkaitan dengan materi” Pertemuan 1 Siklus II ...................... 119

xxi



logis” Petemuan 1 Siklus II ............................................................... 120


tersebut” Pertemuan 1 Siklus II ......................................................... 121


yang ingin dicapai” Pertemuan 1 Siklus II ........................................ 122


berdiskusi” Pertemuan 1 Siklus II ..................................................... 123


diskusi” Pertemuan 1 Siklus II .......................................................... 124


diterimanya” Pertemuan 1 Siklus II ................................................... 125

4.28 Penghargaan Kelompok Terbaik Pertemuan 1 Siklus II.................... 126

4.29 Tahap 2 “Menyajikan materi sebagai pengantar” Pertemuan 2 Siklus

II ......................................................................................................... 129


yang berkaitan dengan materi” Pertemuan 2 Siklus II ...................... 129



logis” Pertemuan 2 Siklus II .............................................................. 130


tersebut” Pertemuan 2 Siklus II ......................................................... 131

xxii


yang ingin dicapai” Pertemuan 2 Siklus II ........................................ 132


berdiskusi” Pertemuan 2 Siklus II ..................................................... 133


diskusi” Pertemuan 2 Siklus II .......................................................... 134


diterimanya” Pertemuan 2 Siklus II ................................................... 135

4.37 Penghargaan Kelompok Terbaik Peretemuan 2 Siklus II .................. 136

4.38 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar Klasikal Siklus II ...... 137

4.39 Diagram Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa PraSiklus,


4.40 Diagram Batang Perbandingan Nilai Rata-Rata Klasikal Pra Siklus,


4.41 Diagram Batang Perbandingan Skor Rata-rata Aktivitas Belajar Siswa


4.42 Diagram Batang Perbandingan Skor Rata-rata Pengelolaan

Pembelajaran Guru Siklus I dan Siklus II.......................................... 147

xxiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Pedoman Wawancara ........................................................................... 168

2. Hasil Wawancara ................................................................................ 170

3. Hasil Belajar Pra Siklus ....................................................................... 172

4. Kisi-Kisi Soal Uji Coba Evaluasi Siklus I ........................................... 173

5. Kisi-Kisi Soal Uji Coba Evaluasi Siklus II .......................................... 175

6. Soal Uji Coba Evaluasi Siklus I ........................................................... 177

7. Soal Uji Coba Evaluasi Siklus II ......................................................... 183

8. Kunci Jawaban Soal Uji Coba Evaluasi Siklus I ................................. 188

9. Kunci Jawaban Soal Uji Coba Evaluasi Siklus I ................................. 189

10. Tabel rxy (Product Moment) ................................................................. 190

11. Hasil Uji Validitas Instrumen Soal Evaluasi Siklus I .......................... 191

12. Hasil Uji Validitas Instrumen Soal Evaluasi Siklus II ......................... 195

13. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Soal Evaluasi Siklus I ...................... 199

14. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Soal Evaluasi Siklus II ..................... 203

15. Silabus Pembelajaran Siklus I .............................................................. 207

16. RPP Siklus I ......................................................................................... 210

17. Pembagian Kelompok Belajar Siswa Siklus I...................................... 219

18. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 1 .......................................... 220

19. Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Matematika Siswa Siklus I .... 222

20. Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Matematika Siswa Pertemuan 1

Siklus I ................................................................................................. 223

xxiv

21. Lembar Pengamatan Pengelolaan Pembelajaran Guru Siklus I ........... 225

22. Hasil Pengamatan Pengelolaan Pembelajaran Guru Pertemuan 1 Siklus

I ............................................................................................................ 228

23. Lembar Kerja SiswaSiklus I Pertemuan 2 ........................................... 231

24. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I ........................................................... 235

25. Soal Evaluasi Siklus I .......................................................................... 237

26. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I ................................................. 241

27. Hasil Belajar Siklus I ........................................................................... 242


Siklus I ................................................................................................. 243

29. Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Matematika Siswa Siklus I ........ 245


I ............................................................................................................ 246

31. Hasil Pengamatan Pengelolaan Pembelajaran Guru Siklus I ............... 249

32. Silabus Pembelajaran Siklus II ............................................................ 251

33. RPP Siklus II ........................................................................................ 254

34. Pembagian Kelompok Belajar Siswa Siklus II .................................... 262

35. Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 1 ......................................... 263

36. Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Matematika Siswa Siklus II ... 265


Siklus II ................................................................................................ 266

38. Lembar Pengamatan Pengelolaan Pembelajaran Guru Siklus II ......... 268

xxv


II ........................................................................................................... 271

40. Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 2 ......................................... 274

41. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II ......................................................... 276

42. Soal Evaluasi Siklus II ......................................................................... 278

43. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II ............................................... 281

44. Hasil Belajar Siklus II .......................................................................... 282


Siklus II ................................................................................................ 283

46. Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Matematika Siswa Siklus II ....... 285


II ........................................................................................................... 286

48. Hasil Pengamatan Pengelolaan Pembelajaran Guru Siklus II ............. 289

49. Perbandingan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ............ 291

50. Jadwal Pelaksanaan Tindakan Kelas.................................................... 292

51. Surat Izin Penelitian ............................................................................. 294

52. Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian ......................................... 295

53. Surat Pernyataan .................................................................................. 296

54. Keterangan Selesai Bimbingan ............................................................ 297

55. Lembar Berita Acara Bimbingan Skripsi ............................................. 298

56. Riwayat Hidup Peneliti ........................................................................ 302

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTUREeprints.umk.ac.id/3406/1/HALAMAN_JUDUL.pdf · KELAS...

Documents

Transcript of PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTUREeprints.umk.ac.id/3406/1/HALAMAN_JUDUL.pdf · KELAS...