i

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

PAIRED STORYTELLING DALAM KELOMPOK KECIL

UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI

DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIIC

SMP PANGUDI LUHUR SALATIGA

SEMESTER II TAHUN AJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Diajukan untuk memperoleh syarat guna mencapai Gelar Sarjana

Pendidikan Progam Studi S1 Pendidikan Matematika

Oleh

Margi Rahayu

202008048

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

ii

iii

LEMBAR PERNYATAAN

Nama : Margi Rahayu

NIM : 202008048

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang berjudul

Penerapan Model Pembelajaran Paired Storytelling dalam Kelompok

Kecil untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Hasil Belajar

Siswa Kelas VIIC SMP Pangudi Luhur Salatiga Semester II Tahun Ajaran

2011/2012 adalah benar-benar karya sendiri. Hal-hal yang bukan karya

saya dalam skripsi tersebut diberi tanda citasi dan ditunjukan dalam daftar

pustaka.

Apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya

bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan skripsi dan gelar

yang saya peroleh dari skripsi tersebut.

Salatiga, 22 Juni 2012

Yang membuat pernyataan,

Margi Rahayu

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

“Apa yang aku alami seringkali membuat ku berfikir

betapa besar bebanku, betapa beratnya pergumulanku…..

Tetapi saat Tuhan Yesus datang dan berkata, bukan itu

yang harus kupikirkan, tetapi pikirkanlah dengan siapa

aku berjalan dan kepada siapa aku berharap…karena

hanyalah Dia yang mampu melakukan segala perkara

dalam hidupku… ”

Karya ini ku persembahakan untuk ;

1. Tuhan Yesus sebagai pengharapanku

2. Bapak (Alm) dan ibuku tercinta

3. Kakak-kakakku yang paling hebat

4. Seseorang yang selalu memotivasiku

5. Sahabat-sahabatku

v

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yesus karena kasih

dan penyertaannya penulis dapat melaksanakan dan menyelesaikan

penyusunan tugas akhir kuliah atau skripsi yang berjudul “Penerapan

Model Pembelajaran Paired Storytelling dalam Kelompok Kecil Untuk

Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Hasil Belajar Siswa pada

Pokok Bahasan Himpunan Kelas VII”. Skripsi ini di susun berdasarkan

bahan dan data yang penulis dapatkan selama mengikuti perkuliahan dan

melaksanakan penerapan teori.

Masalah ini dapat terselesaikan tidak lepas dari berbagai kendala

dan keterbatasan, tetapi berkat dukungan dan bantuan dari berbagai pihak

kendala-kendala tersebut dapat teratasi. Oleh karena itu praktikan

mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Tuhan Yesus yang selalu memberikan pengaharapan baru setiap

penulis menghadapi permasalahan dalam penyusunan skripsi.

2. Bapak Prof. Dr. John A. Titaley, Th. D, selaku rector Universitas Kristen

Satya Wacana.

3. Bapak Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si. selaku dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

4. Ibu Inawati Budiono selaku dosen Wali Studi yang telah membimbing

penulis selama pengambilan mata kuliah.

5. Ibu Kriswandani S.Si, M.Pd selaku dosen pembimbing dan Kaprogdi

Pendidikan Matematika yang telah banyak memberikan waktu untuk

memberi pengertian dan masukan selama penulis menyusun skripsi

dari awal sampai terselesaikannya skripsi ini.

6. Bapak Wahyudi S.Pd, M.Pd selaku dosen pembimbing dua yang telah

memberikan waktu dengan sabar memberikan pengarahan dan

ilmunya untuk penulis selama penulis menyelesaikan skripsi.

vi

7. Kepala Sekolah SMP Pangudi Luhur Salatiga yang telah mengizinan

penulis untuk penelitian, Bapak Fr. Supriyatno S.Pd selaku guru mata

pelajaran matematka kelas VIIC yang dengan sabar membantu dan

membimbing keperluan penulis selama melakukan penelitian di

sekolah, pegawai TU serta siswa kelas VIIC yang telah membantu dan

bekerjasama dengan baik selama penulis melakukan penelitian.

8. Keluarga tercinta, Bapak (Alm) dan Ibuku tersayang, kakak-kakak

penulis penulis yang selalu memberi pengertian, dukungan moral

maupun materi serta doa yang tak pernah terlupa untuk penulis.

9. Seseorang yang selalu sabar dan dengan setia memberikan semangat,

dukungan dan selalu berkata bahwa penulis pasti bisa menyelesaikan

skripsi.

10. Sahabat-sahabatku (evi, ayuk, dian) yang menjadi teman dalam suka

dan duka selama hampir 4 tahun dan sudah berjuang bersama-sama

menyelesaikan perkuliahan. Sahabatku lenny, walaupun beda kampus

tetapi selalu mengajari banyak hal tentang arti sahabat selama 16

tahun di kehidupanku dan semoga sampai nenek-nenek^_^.

11. Teman-teman kos (kris, meva, retno, arga, hizkia dkk) yang memberi

semangat dan penghiburan setiap berkumpul bersama mereka.

Semoga laporan praktikan ini dapat bermanfaat untuk semua pihak.

Tuhan Yesus memberkati….

Penulis,

Margi Rahayu

1

Penerapan Model Pembelajaran Paired Storytelling dalam Kelompok Kecil

untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Hasil Belajar

Siswa Kelas VIIC SMP Pangudi Luhur Salatiga Semester II Tahun

Ajaran 2011/2012

Oleh

Margi Rahayu

Abstrak

Penggunaan model pembelajaran sangat berpengaruh pada hasil belajar maupun

hubungan interpersonal siswa. Pemilihan model pembelajaran seharusnya

memperhatikan karakteristik siswa dan materi yang akan disampaikan. Hasil

observasi kegiatan komunikasi pada pra-siklus adalah 37.5% dengan kriteria sangat

kurang baik dan hasil belajar pre-tes mencapai ketuntasan 43.8%, sedangkan

ketuntasan klasikal adalah 65%. Oleh karena itu, diperlukan perbaikkan pembelajaran

yaitu dengan menggunakan penerapan model pembelajaran kooperatif Paired

Storytelling untuk meningkatkan kemampuan komunikasi dan hasil belajar siswa

kelas VIIC SMP Pangudi Luhur Salatiga. Model pembelajaran Paired Storytelling

adalah model pembelajaran yang lebih memberi kesempatan siswa untuk berbagi

pemikiran dan pengalaman belajar mereka di dalam kelas. Penelitian ini berjenis

Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan McTaggart (1988) dengan

menggunakan Teknik dan instrument pengumpulan data adalah tes dengan

instrumennya soal tes; observasi dengan istrumennya lembar observasi dan

dokumentasi dengan instrumennya camera. Siklus 1 didapat ketuntasan klasikal

sebanyak 53.1% dan kegiatan komunikasinya 57.6%, karena pada siklus I belum

mencapai indikator keberhasilan dilakukan siklus II. Siklus II ketuntasan klasikalnya

87.5% dan kegiatan komunikasinya 79.7%, hal ini menunjukan pada siklus II sudah

tercapainya indikator keberhasilan. Penerapan model pembelajaran kooperatif paired

storytelling disimpulkan dapat meningkatkan kemampuan komunikasi dan hasil

belajar siswa kelas VIIC Pangudi Luhur Salatiga Semester II Tahun Ajaran 2011/

2012.

Kata Kunci : Penelitian Tindakan Kelas, Model Pembelajaran Paired Storytelling,

Komunikasi, Hasil Belajar.