PENERAPAN MODEL LEARNING TOGETHER (LT) DILENGKAPI …€¦ · LEARNING TOGETHER (LT) DILENGKAPI...

commit to user

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

PENERAPAN MODEL LEARNING TOGETHER (LT) DILENGKAPI

DENGAN LKS TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN

INTERAKSI SOSIAL DAN PRESTASI BELAJAR SISWA

PADA MATERI STOIKIOMETRI KELAS X MIPA 5

SMA NEGERI 7 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

SKRIPSI

Oleh :

RAWA DANA LESTARI

K3314044

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2018

commit to user


i







SKRIPSI

Oleh :

RAWA DANA LESTARI

K3314044



SURAKARTA

2018

commit to user


ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini,

Nama : Rawa Dana Lestari

NIM : K3314044

Program Studi : Pendidikan Kimia

Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENERAPAN MODEL

LEARNING TOGETHER (LT) DILENGKAPI DENGAN LKS

TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN INTERAKSI SOSIAL DAN

PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI STOIKIOMETRI KELAS

X MIPA 5 SMA NEGERI 7 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN

2017/2018” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu,

sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan

dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, September 2018

Yang membuat pernyataan,

Rawa Dana Lestari

commit to user


iii







Oleh :

RAWA DANA LESTARI

K3314044

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan

gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Kimia



SURAKARTA

2018

commit to user


iv

PERSETUJUAN


NIM : K3314044

Judul Skripsi : Penerapan Model Learning Together (LT) dilengkapi dengan

LKS Terbimbing untuk Meningkatkan Interaksi Sosial dan

Prestasi Belajar Siswa pada Materi Stoikiometri Kelas X

MIPA 5 SMAN 7 Surakarta Tahun Pelajaran 2017/2018

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Persetujuan Pembimbing,

Pembimbing I,

Prof. Sulistyo Saputro, M.Si., Ph.D

NIP. 19680904 199403 1 001

Pembimbing II,

Dr. Sri Retno Dwi Ariani, S.Si., M.Si

NIP. 19711216 199802 2 004

commit to user


v

PENGESAHAN


NIM : K3314044

Judul Skripsi : Penerapan Model Learning Together (LT) dilengkapi dengan

LKS Terbimbing untuk Meningkatkan Interaksi Sosial dan

Prestasi Belajar Siswa pada Materi Stoikiometri Kelas X

MIPA 5 SMAN 7 Surakarta Tahun Pelajaran 2017/2018

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada

hari …………, tanggal …….……………..…. 2018 dengan hasil LULUS dengan

revisi maksimal 3 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapatkan persetujuan dari

Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal

Ketua : Prof. Dr, Ashadi ……………… …………

Sekretaris : Dr. Elfi Susanti VH., S.Si, M.Si ……………… …………

Anggota I : Prof. Sulistyo Saputro, M.Si., Ph.D ……………… …………

Anggota II : Dr. Sri Retno Dwi Ariani, S.Si., M.Si ……………… …………

Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Kimia pada:

hari :

tanggal :

Mengesahkan,

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta,

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.

NIP. 19610124 198702 1 001

Kepala Program Studi

Pendidikan Kimia,

Dr.rer.nat. Sri Mulyani, M.Si.

NIP. 19650916 199103 2 009

commit to user


vi

MOTTO

“Jangan membenci siapapun, tidak peduli berapa banyak mereka bersalah

padamu. Hiduplah dengan rendah hati, tidak peduli seberapa kekayaanmu.

Berpikirlah positif, tidak peduli seberapa keras kehidupanmu. Berikanlah

banyak, meskipun menerima sedikit. Tetaplah berhubungan dengan orang-

orang yang telah melupakanmu, dan ampuni yang bersalah padamu. Jangan

berhenti berdoa untuk yang terbaik bagi orang yang kau cintai.”

(Ali Bin Abi Thalib)

“Hidup itu seperti bersepeda. Kalau kamu ingin menjaga keseimbanganmu,

kamu harus terus bergerak maju.”

(Albert Einstein)

commit to user


vii

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:

Orang Tuaku, Bapak Sumariyo dan Ibu Sugiarti

Anugerah terindah dalam hidupku. Doamu yang tiada terputus, kerja keras yang

tiada henti, pengorbanan yang tak terbatas, dan cinta kasih yang tak terkira.

Terima kasih untuk segalanya.

Adikku Dimas Ageng Wicaksono

Tingkah manis dan garangmu yang bisa berubah sewaktu-waktu melengkapi

dinamika kehidupanku. Kasih sayang, perhatian, dan doa yang tercurah turut

mengobarkan semangatku. Terima kasih adikku sayang.

Teman-Teman Pendidikan Kimia 2014

Terima kasih atas kebersamaan, kerjasama, doa, dan dukungannya selama ini.

Bersama dalam proses pendewasaan, InshaAllah kita dibersamakan lagi dalam

kesuksesan nanti.

Teman-Temanku Friska, Mufi, Dhiyah, Nuria, Yuvita, Inayah, Aji

Gelak tawa yang kalian persembahkan, candaan yang tiada habis, sentilan nasihat

dan tetes air mata, serta cambuk penyemangat mendorongku untuk terus bergerak

maju. Terima kasih telah menjadi lebih dari sekedar sahabat.

commit to user


viii

ABSTRAK

Rawa Dana Lestari. K3314044. PENERAPAN MODEL LEARNING

TOGETHER (LT) DILENGKAPI DENGAN LKS TERBIMBING UNTUK

MENINGKATKAN INTERAKSI SOSIAL DAN PRESTASI BELAJAR

SISWA PADA MATERI STOIKIOMETRI KELAS X MIPA 5 SMAN 7

SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2017/2018. Skripsi, Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. September 2018.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan: (1) interaksi sosial

siswa menggunakan model pembelajaran Learning Together dilengkapi dengan

LKS terbimbing pada materi stoikiometri; (2) prestasi belajar siswa pada materi

stoikiometri menggunakan model pembelajaran Learning Together dilengkapi

dengan LKS terbimbing.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam

2 siklus. Pada setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan,

observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MIPA 5 SMA

Negeri 7 Surakarta Tahun Pelajaran 2017/2018. Sumber data diperoleh dari guru,

siswa dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data meliputi tes, observasi dan

angket.

Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa model pembelajaran

Learning Together (LT) dilengkapi dengan LKS terbimbing dapat meningkatkan:

(1) interaksi sosial siswa pada materi stoikiometri dilihat dari kenaikan ketuntasan

pra siklus sebesar 46% menjadi 67% pada siklus I dan 82% pada siklus II; (2)

prestasi belajar siswa pada materi redoks pada aspek pengetahuan siklus I 67%

menjadi 82% pada siklus II, aspek sikap siklus I 79% menjadi 94% pada siklus II.

Pada aspek keterampilan mencapai ketuntasan 100%.

Kata Kunci : Learning Together (LT), Interaksi Sosial, Penelitian Tindakan

Kelas

commit to user


ix

ABSTRACT

Rawa Dana Lestari. K3314044. THE APPLICATION OF LEARNING

TOGETHER (LT) MODEL COMPELETED WITH GUIDED LKS TO

IMPROVE STUDENTS’ SOCIAL INTERACTION AND LEARNING

ACHIEVEMENT ON STOICHIOMETRY MATERIAL GRADE X STATE

SENIOR HIGH SCHOOL 7 SURAKARTA IN ACADEMIC YEAR

2017/2018. Undergraduate Thesis. Theacher Training and Education Faculty of

Sebelas Maret University Surakarta. September 2018.

This research aims to improve: (1) students’ social interaction by using

Learning Together (LT) model compeleted with guided LKS on stoichiometry

material; (2) students’ achievement on stoichiometry material using Learning

Together (LT) model compeleted with guided LKS.

This research was a classroom action research done in 2 cycles. Every

cycle consistsof planning, implementation, observation and reflection phase. The

subject of the research was students of grade X Schience Program 5 of State Hight

School 7 Surakarta. The sources of the data are where obtained from teacher,

students and documentation. The technique of collecting data are through test,

observation and questionnaire.

The result of the study shows that Learning Together (LT) model

compeleted with guided LKS is able to improve: (1) students’ social interaction

on stoichiometry material that is proved by increase in the pra-cycle of 46% to

67% in cycle I and 82% in cycle II; (2) students’ achievement on knowledge

aspect of stoichiometry that is 67% in cycle I becomes 82% in cycle II, the aspect

of attitude in cycle I is 79% becomes 94% in cycle II. The aspect of skill achieves

100% completeness.

Keywords: Learning together (LT), Social Interaction, Classrom Action Research

commit to user


x

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang senantiasa melimpahkan rahmat

dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini guna

memenuhi salah satu syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Kimia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penulis menyadari skripsi ini dapat terlaksana dengan baik atas bantuan

dan bimbingan dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis mengucapkan terima

kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan FKIP UNS yang telah

memberikan izin penyusunan skripsi.

2. Dr.rer.nat. Sri Mulyani, M.Si., selaku Kepala Program Studi Pendidikan

Kimia yang memberikan motivasi dalam penyusunan skripsi.

3. Prof. Sulistyo Saputro, M.Si., Ph.D., selaku Pembimbing I yang senantiasa

memberikan bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi.

4. Dr. Sri Retno Dwi Ariani, S.Si., M.Si., selaku Pembimbing II yang senantiasa

memberikan bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi.

5. Prof. Dr. Ashadi, selaku Koordinator Skripsi Program Studi Pendidikan

Kimia FKIP UNS dan Penguji I yang telah memberikan bimbingan dan

motivasi dalam penyusunan skripsi serta masukan demi perbaikan skripsi ini.

6. Dr. Elfi Susanti VH, S.Si., M.Si., selaku Penguji II yang telah memberikan

masukan demi perbaikan skripsi ini.

7. Dr. Sri Yamtinah, S.Pd., M.Pd., selaku Pembimbing Akademik yang telah

memberikan bimbingan dan motivasi.

8. Dra. AD. Gayatri, M.Pd., M.M., selaku Kepala SMA Negeri 7 Surakarta yang

telah memberikan izin penelitian.

9. Joko Alfandi, S.Pd., selaku Guru Mata Pelajaran Kimia Kelas X SMA Negeri

7 Surakarta yang telah memberikan bimbingan selama penelitian.

10. Siswa-siswi Kelas X MIPA 4 dan X MIPA 5 SMA Negeri 7 Surakarta yang

telah bersedia berpartisipasi dalam penelitian.

commit to user


xi

11. Bapak dan Ibu yang selalu memberikan semangat dan doa restu.

12. Teman-teman Pendidikan Kimia yang telah memberikan bantuan, motivasi,

dan dukungan.

13. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

membantu dalam penyelesaian makalah seminar kimia ini.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan, untuk itu

penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun. Penulis

berharap skripsi ini dapat dipergunakan sebagaimana mestinya serta bermanfaat

bagi pembaca dan lingkup pendidikan umumnya.

Surakarta, September 2018

Penulis

commit to user


xii

DAFTAR ISI

Halaman

Halaman Judul .................................................................................................. i

Halaman Pernyataan......................................................................................... ii

Halaman Pengajuan .......................................................................................... iii

Halaman Persetujuan ........................................................................................ iv

Halaman Pengesahan ....................................................................................... v

Moto ................................................................................................................. vi

Persembahan .................................................................................................... vii

Abstrak ............................................................................................................. viii

Abstract ............................................................................................................ ix

Kata Pengantar ................................................................................................. x

Daftar Isi........................................................................................................... xii

Daftar Tabel ..................................................................................................... xv

Daftar Gambar .................................................................................................. xvii

Daftar Lampiran ............................................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian .................................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian .................................................................................. 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ............................................................................................ 7

1. Belajar ................................................................................................. 7

a. Pengertian ....................................................................................... 7

b. Teori Belajar .................................................................................. 8

2. Pembelajaran....................................................................................... 11

3. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ....................................................... 12

4. Model Pembelajaran Learning Together (LT) ................................... 13

5. Media LKS Terbimbing ...................................................................... 15

commit to user


xiii

6. Interaksi Sosial.................................................................................... 16

7. Prestasi Belajar ................................................................................... 19

8. Materi Stoikiometri ............................................................................. 20

B. Hasil Penelitian yang Relevan ................................................................ 30

C. Kerangka Berpikir .................................................................................. 30

D. Hipotesis ................................................................................................. 32

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu ................................................................................. 33

1. Tempat Penelitian ............................................................................... 33

2. Waktu Penelitian ................................................................................. 33

B. Subjek Penelitian .................................................................................... 34

C. Data dan Sumber Data ............................................................................ 34

1. Data Penelitian .................................................................................... 34

2. Sumber Data Penelitian ...................................................................... 34

D. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 35

1. Metode Tes ......................................................................................... 35

2. Metode Nontes .................................................................................... 35

a. Observasi ........................................................................................ 35

b. Angket ............................................................................................ 36

c. Wawancara ..................................................................................... 36

E. Teknik Uji Validitas Data ....................................................................... 36

F. Teknik Analisis Data ............................................................................... 48

G. Indikator Capaian Penelitian .................................................................. 51

H. Prosedur Penelitian ................................................................................. 52

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Hasil Penelitian ....................................................................................... 53

1. Data Pratindakan ................................................................................. 53

2. Hasil Tindakan Siklus I ...................................................................... 55

3. Hasil Tindakan Siklus II ..................................................................... 66

4.Perbandingan Hasil Tindakan .............................................................. 72

B. Pembahasan ............................................................................................ 76

commit to user


xiv

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan ................................................................................................. 79

B. Implikasi ................................................................................................. 79

C. Saran ....................................................................................................... 80

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 81

LAMPIRAN ..................................................................................................... 83

commit to user


xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Jumlah Atom dan Molekul dalam Unsur dan Senyawa ........................... 21

2.2 Langkah-langkah Menentukan Perbandingan Mol .................................. 24

3.1 Waktu Persiapan Kegiatan Penelitian ...................................................... 33

3.2 Ringkasan Hasil Uji Validitas RPP .......................................................... 38

3.3 Ringkasan Hasil Validasi Instrumen Pengetahuan .................................. 40

3.4 Hasil Uji Reliabilitas Tryout Instrumen Pengetahuan .............................. 40

3.5 Hasil Uji Daya Beda Soal Tryout Pengetahuan ....................................... 41

3.6 Tingkat Kesukaran Soal ........................................................................... 42

3.7 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Tryout Instrumen Pengetahuan ......... 42

3.8 Skor Penilaian Sikap ................................................................................ 43

3.9 Hasil Validitas Instrumen Aspek Sikap ................................................... 43

3.10 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Angket Sikap ........................................ 44

3.11 Hasil Validasi Instrumen Penilaian Keterampilan ................................... 45

3.12 Skor Penilaian Angket Interaksi Sosial .................................................... 45

3.13 Kriteria Hasil Skor Akhir ......................................................................... 46

3.14 Hasil Uji Validasi Instrumen Interaksi Sosial .......................................... 46

3.15 Hasil Uji Reliabilitas Tryout Intrumen Interaksi Sosial ........................... 47

3.16 Hasil Uji Validasi LKS Terbimbing ........................................................ 48

3.17 Indikator Keberhasilan Penelitian ............................................................ 49

4.1 Hasil Ketuntasan Prestasi Belajar Siswa Aspek Pengetahuan ................. 59

4.2 Persentase Ketuntasan Tiap Aspek Sikap pada Siklus I .......................... 61

4.3 Persentase Ketuntasan Aspek Sikap Keterampilan Siklus I .................... 62

4.4 Persentase Ketuntasan Aspek Interaksi Sosial Siklus I............................ 63

4.5 Persentase Ketuntasan Siswa Tiap Aspek pada Siklus I .......................... 65

4.6 Hasil Prestasi Belajar Siswa Aspek Pengetahuan Tiap Indikator

pada Siklus II .......................................................................................... 68

4.7 Persentase Ketuntasan Aspek Sikap Tiap Indikator Siklus II .................. 69

4.8 Persentase Ketuntasan Aspek Interaksi Sosial Siklus II .......................... 70

commit to user


xvi

4.9 Persentase Ketuntasan Tiap Aspek pada Siklus II ................................... 72

4.10 Persentase Ketuntasan Tes Aspek Pengetahuan Tiap Indikator

Siklus I dan Siklus II .............................................................................. 73

4.11 Persentase Ketuntasan Aspek Sikap Tiap Indikator pada Siklus I

dan Siklus II ............................................................................................ 74

4.12 Perbandingan Ketuntasan Interaksi Sosial Siswa Tiap Indikator

Siklus I dan Siklus II .............................................................................. 76

commit to user


xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Inkonversi Mol-Gram-Volume .................................................................. 23

2.2 Skema Kerangka Berpikir .......................................................................... 32

3.1 Skema Validitas Data ................................................................................. 37

3.2 Skema Analisis Data .................................................................................. 49

3.3 Tahap-tahap dalam PTK ............................................................................ 50

4.1 Diagram Pie Persentase Ketuntasan Siswa Aspek Pengetahuan

Siklus I ...................................................................................................... 59

4.2 Diagram Pie Persentase Ketuntasan Aspek Sikap Siswa Siklus I.............. 61

4.3 Diagram Pie Persentase Ketuntasan Interaksi Sosial Siswa Siklus I ......... 63

4.4 Diagram Pie Persentase Ketuntasan Aspek Pengetahuan Siswa

Siklus II ..................................................................................................... 68

4.5 Diagram Pie Persentase Ketuntasan Aspek Sikap Siklus II ...................... 69

4.6 Diagram Pie Persentase Ketuntasan Aspek Interaksi Sosial Siswa

Siklus II ..................................................................................................... 70

4.7 Diagram Perbandingan Ketuntasan Prestasi Belajar Aspek

Pengetahuan Siklus I dan Siklus II ........................................................... 73

4.8 Diagram Perbandingan Ketuntasan Aspek Sikap pada Siklus I dan

Siklus II ..................................................................................................... 74

4.9 Diagram Perbandingan Ketuntasan Interaksi Sosial Siswa Siklus I

dan Siklus II .............................................................................................. 76

commit to user


xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Nilai Hasil Penilaian Tengah Semester ...................................................... 84

2. Hasil Observasi Awal ................................................................................. 87

3. Hasil Wawancara dengan Guru .................................................................. 89

4. Silabus ........................................................................................................ 91

5. RPP Siklus I ............................................................................................... 95

6. RPP Siklus II .............................................................................................. 127

7. Hasil Validasi RPP Siklus I ....................................................................... 137

8. Hasil Validasi RPP Siklus II ...................................................................... 138

9. Pembagian Kelompok ................................................................................ 139

10. Kisi-kisi Instrumen Aspek Pengetahuan Siklus I ....................................... 140

11. Kisi-kisi Instrumen Aspek Pengetahuan Siklus II ..................................... 148

12. Hasil Validasi Instrumen Aspek Pengetahuan Siklus I .............................. 152

13. Hasil Validasi Instrumen Aspek Pengetahuan Siklus II ............................ 153

14. Hasil Penilaian Aspek Pengetahuan Siklus I ............................................. 154

15. Hasil Penilaian Aspek Pengetahuan Siklus II ............................................ 156

16. Kisi-kisi Aspek Sikap Metode Observasi .................................................. 157

17. Kisi-kisi Aspek Sikap Metode Angket ....................................................... 159

18. Hasil Validasi Instrumen Aspek Sikap Metode Observasi ........................ 163

19. Hasil Validasi Instrumen Aspek Sikap Metode Angket ............................ 164

20. Hasil Penilaian Aspek Sikap Siklus I ......................................................... 165

21. Hasil Penilaian Aspek Sikap Siklus II ....................................................... 166

22. Kisi-kisi Keterampilan Mengolah dan Menganalisis Data ........................ 168

23. Kisi-kisi Keterampilan menyajikan Data ................................................... 169

24. Instrumen Penilaian Keterampilan ............................................................. 170

25. Pedoman Penilaian Keterampilan Mengolah dan Menganalisis Data ....... 171

26. Pedoman Penilaian Keterampilan Menyajikan Data ................................. 173

27. Hasil Validasi Keterampilan Mengolah dan Menganalisis Data ............... 175

28. Hasil Validasi Keterampilan Menyajikan Data.......................................... 176

commit to user


xix

29. Hasil Penilaian Keterampilan ..................................................................... 177

30. Kisi-Kisi Instrumen Interaksi Sosial Metode Observasi ............................ 178

31. Kisi-Kisi Instrumen Interaksi Sosial Metode Angket ................................ 180

32. Hasil Validasi Instrumen Interaksi Sosial Metode Observasi .................... 183

33. Hasil Validasi Instrumen Interaksi Sosial Metode Angket ........................ 184

34. Hasil Penilaian Interaksi Sosial Pra Siklus ................................................ 185

35. Hasil Penilaian Interaksi Sosial Siklus I .................................................... 186

36. Hasil Penilaian Interaksi Sosial Siklus II ................................................... 187

37. Instrumen LKS Terbimbing ....................................................................... 188

38. Hasil Validasi Instrumen LKS Terbimbing ............................................... 200

39. Instrumen Tes Pengetahuan Siklus I .......................................................... 201

40. Instrumen Tes Pengetahuan Siklus II ......................................................... 207

41. Instrumen Observasi Aspek Sikap ............................................................. 210

42. Instrumen Angket Aspek Sikap ................................................................. 211

43. Pedoman Penilaian Angket Aspek Sikap ................................................... 213

44. Instrumen Observasi Interaksi Sosial ......................................................... 215

45. Instrumen Angket Interaksi Sosial ............................................................. 216

46. Pedoman Penilaian Observasi Interaksi Sosial .......................................... 218

47. Pedoman Penilaian Angket Interaksi Sosial .............................................. 219

48. Instrumen Penilaian Keterampilan ............................................................. 221

49. Hasil Iteman Aspek Pengetahuan Tryout Siklus I...................................... 222

50. Hasil Iteman Aspek Pengetahuan Tryout Siklus II .................................... 229

51. Hasil Iteman Aspek Pengetahuan Siklus I ................................................. 232

52. Hasil Iteman Aspek Pengetahuan Siklus II ................................................ 239

53. Hasil Reliabilitas Tryout Aspek Sikap ....................................................... 242

54. Hasil Reliabilitas Tryout Aspek Interaksi Sosial ....................................... 244

55. Dokumentasi .............................................................................................. 246

56. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi .............................................. 247

57. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ............... 248

58. Surat Izin Permohonan Penelitian .............................................................. 249

59. Surat Izin Permohonan Penelitian .............................................................. 250

commit to user


xx

60. Surat Keterangan ........................................................................................ 251

59. Surat Undangan ..........................................................................................

PENERAPAN MODEL LEARNING TOGETHER (LT) DILENGKAPI …€¦ · LEARNING TOGETHER (LT) DILENGKAPI...

Documents

Transcript of PENERAPAN MODEL LEARNING TOGETHER (LT) DILENGKAPI …€¦ · LEARNING TOGETHER (LT) DILENGKAPI...