PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT

DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS

PADA SISWA KELAS IV SEMESTER GANJIL SD N 2 JONO

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Penulisan Skripsi

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh

SITI HARYANTI

NIM 262010090

PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2013

ii

ABSTRAK

Haryanti, Siti. 2012. PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SEMESTER GANJIL SD N 2 JONO TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing: Wahyudi, S.Pd., M.Pd. Kata kunci: Student Team Achievement Division, STAD, IPS, hasil belajar siswa

Latar belakang masalah yang muncul pada penelitian ini adalah ketika menyampaikan pembelajaran, guru hanya menggunakan metode ceramah, tanya jawab, dan tugas ternyata hasil prestasi belajar siswa jauh dari harapan guru. Adapun temuan masalah yang muncul adalah keaktifan belajar siswa rendah, motivasi belajar siswa rendah, keberanian bertanya rendah, keberanian menjawab pertanyaan rendah. Siswa pasif lebih banyak diam tetapi tidak memahami apa yang dijelaskan oleh guru. Ini terbukti hasil belajar siswa rendah, masih banyak yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal.

Untuk permasalahan diatas, maka perlu diadakan penelitian perbaikan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan rumusan masalah apakah melalui metode pembelajaran STAD (Student Teams Achievement Division) dapat meningkatkan prestasi hasil belajar IPS siswa kelas IV SD N 2 Jono Semester 1 Tahun Pelajaran 2012/2013.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial tentang sejarah kenampakan alam dan keragaman sosial budaya semester 1 tahun pelajaran 2012/2013 di SD Negeri 2 Jono dengan menerapkan metode pembelajaran STAD (Student Teams Achievement Division).

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklusnya terdapat empat tahapan yang terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 2 Jono Tahun Ajaran 2012/2013. Data diperoleh melalui pengamatan, observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan metode Student Team Achievement Division (STAD), hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 2 Jono Kecamatan Tawangharjo Kabupaten Grobogan dengan kompetensi dasar mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial budaya meningkat secara signifikan. Hasil ketuntasan belajar dari 6 siswa (29%) meningkat menjadi 9 siswa (45%) dan pada siklus II meningkat menjadi 16 siswa (77%).

iii

SURAT PERNYATAAN

Yang bertandatangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : Siti Haryanti

Nmor Induk Mahasiswa : 262010090

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Menyatakan bahwa skripsi ini merupakan hasil karya saya sendiri dan belum pernah diajukan untuk

memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya dalam

skripsi ini tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain,

kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Demikian pernyataan ini saya buat, apabila di kemudian hari terbukti pernyataan ini tidak benar,

saya bersedia menerima sanksi akademik apapun.

Salatiga, 17 Januari 2013

Yang membuat penyataan,

Siti Haryanti

iv

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT

DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS

PADA SISWA KELAS IV SEMESTER GANJIL SD N 2 JONO

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Oleh

SITI HARYANTI

NIM 262010090

Dipertahankan di depan Panitia Penguji Skripsi

Program Studi S1 pendidikan Guru Sekolah Dasar

Tanggal: 18 Januari 2013

TIM PENGUJI

Wahyudi, S.Pd., M.Pd. …………………………………… ……………………………

Pembimbing/ Penguji

Adi Winanto, S.Pd., M. Pd …………………………………… ……………………………

Penguji Utama

Salatiga, Januari 2013

Program Studi S1 pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Kristen Satya Wacana

v

HALAMAN PERSEMBAHAN DAN MOTTO

PERSEMBAHAN Teriring Rasa Syukur ke Hadirat Allah SWT, Karya sederhana ini kupersembahkan untuk:

Suamiku Qomaruddin tercinta, atas doa yang tak pernah henti, semoga ini dapat memberikan sedikit kebahagiaan Anak-anakku Sukron Afriyanto dan Yuliesta Arofati atas ketulusan, semangat, dorongan, dan kesabarannya yang telah menguatkanku Teman-teman seperjuangan di PSKGDJ-PGSD UKSW Almamater tercinta

MOTTO

Keyakinan adalah satu-satunya unsur perlawanan terhadap kegagalan

( Napoleon Hill )

Kadang aku terjatuh, tapi menapak di setiap lompatan bukanlah poinnya. Yang menjadi poin adalah

percobaannya, adalah usahanya

( Sarah Hughes )

Bersemangatlah setiap hari!! Lihatlah langit untuk mencapai mimpi dan lihatlah bumi untuk mengukur

atas apa yang telah diraih

( Yuliesta Arofati )

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan YME, karena atas rahmat dan hidayah-

Nya proposal skripsi ini dapat diselesaikan, untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapat gelar

Sarjana Pendidikan.

Banyak hambatan dan kesulitan dalam penyelesaian penulisan skripsi ini. Namun, berkat

bantuan dari berbagai pihak akhirnya masalah tersebut dapat teratasi. Untuk itu, atas segala bentuk

bantuan yang telah diberikan, penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Segenap Dosen Pembimbing yang telah memberi petunjuk dan bimbingan serta motivasi

kepada penulis.

2. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi S1 Pendidikan Sekolah Dasar FKIP UKSW, yang telah

memberi bekal pengetahuan kepada penulis.

3. Keluarga Tercinta, atas segala dukungan, semangat, dan cintanya kepada penulis.

4. Berbagai pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu penulis, baik

selama penelitian maupun penyusunan naskah ini.

Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan balasan yang lebih baik dari Tuhan

YME.

Proposal skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Untuk itu penulis sangat

mengharapkan kritik dan saran guna perbaikan dalam penelitian ini. Akhirnya, semoga karya

sederhana ini dapat bermanfaat dalam dunia pendidikan, khususnya pendidikan Sekolah Dasar.

Salatiga, Desember 2012

Penulis

vii

DAFTAR ISI

Halaman JUDUL ......................................................................................................................... i

ABSTRAK ................................................................................................................... ii

SURAT PERNYATAAN .............................................................................................. iii

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................................ iv

HALAMAN PERSEMBAHAN DAN MOTTO ................................................................. v

KATA PENGANTAR .................................................................................................... vi

DAFTAR ISI ................................................................................................................. vii

DAFTAR TABEL ......................................................................................................... ix

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................................... x

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................................. xi

BAB I. PENDAHULUAN............................................................................................... 1

1.1. Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1

1.2. Identifikasi Masalah..................................................................................... 3

1.3. Pembatasan Masalah ................................................................................. 4

1.4. Perumusan Masalah ................................................................................... 4

1.5. Tujuan Penelitian ........................................................................................ 4

1.6. Manfaat Penelitian ...................................................................................... 4

BAB II. KAJIAN PUSTAKA .......................................................................................... 6

2.1 Kajian Teori .................................................................................................. 6

2.1.1 Belajar dan Pembelajaran ...................................................................... 6

a. Pengertian Belajar ............................................................................ 6

b. Pembelajaran .................................................................................... 7

c. Metode Pembelajaran Kooperatif STAD ........................................... 8

2.2 Hasil Penelitian yang Relevan ..................................................................... 11

2.3 Kerangka Pemikiran .................................................................................... 12

2.4 Hipotesis ...................................................................................................... 13

BAB III. METODE PENELITIAN .................................................................................. 14

3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ................................................. 14

viii

3.1.1. Setting Penelitian .................................................................................. 14

3.1.2. Subjek Penelitian .................................................................................. 14

3.2 Variabel yang Akan Diteliti ........................................................................... 14

3.3 Prosedur Penelitian ..................................................................................... 15

3.4 Data dan Cara Pengumpulannya ................................................................ 18

3.5 Indikator Kinerja ........................................................................................... 18

3.6 Analisis Data ................................................................................................ 18

3.7 Pemeriksaan Validitas Data ......................................................................... 19

3.8 Instrumen Penelitian .................................................................................... 21

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................................... 22

4.1 Deskripsi Kondisi Awal Pra Sikus................................................................. 22

4.1.1. Sebelum Kegiatan Perbaikan Pembelajaran ..................................... 22

4.1.2. Hasil Penelitian Siklus I ..................................................................... 23

4.1.3. Hasil Penelitian Siklus II .................................................................... 26

4.2 Pembahasan ................................................................................................ 30

BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ........................................................ 33

A. Kesimpulan .................................................................................................. 33

B. Saran ........................................................................................................... 33

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................................... 34

LAMPIRAN .................................................................................................................. 36

ix

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Beberapa Tipe Pembelajaran Kooperatif menurut Slavin ....................................... 8

2.2 Poin Kemajuan Individu .......................................................................................... 11

2.3 Penghargaan Tim ................................................................................................... 11

4.1 Hasil Evaluasi Mata Pelajaran IPS Sebelum Perbaikan Pembelajaran .................. 22

4.2 Hasil Evaluasi Mata Pelajaran IPS Siklus I ......................................................... 24

4.3 Hasil Evaluasi Mata Pelajaran IPS Siklus II ........................................................ 28

4.4 Peningkatan Ketuntasan Belajar ....................................................................... 31

x

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Skema Kerangka Pemikiran dalam Penelitian Tindakan ........................................ 13

3.1 Skema Prosedur Penelitian .................................................................................... 17

3.2 Skema Analisis Data .............................................................................................. 19

3.3 Skema Pemeriksaan Validitas Data ....................................................................... 20

4.1 Diagram Hasil Evaluasi Prasiklus ........................................................................... 23

4.2 Diagram Hasil Evaluasi Siklus I .............................................................................. 25

4.3 Diagram Hasil Evaluasi Siklus II ............................................................................. 28

4.4 Diagram Peningkatan hasil belajar prasiklus, siklus I, siklus II ............................... 39

xi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Daftar Nilai Hasil Evaluasi Prasiklus ....................................................................... 37

2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran..................................................................... 38

3 Lembar Kerja Siswa ............................................................................................... 44

4 Lembar Penilaian .................................................................................................... 44

5 Kisi-Kisi Evaluasi .................................................................................................... 44

6 Materi Ajar IPS tentang Kenampakan Alam dan Keragaman SosBud.................... 45

7 Soal Pretest, Post test Siklus I dan Siklus II ........................................................... 46

8 Media Pembelajaran ............................................................................................... 48

9 Lembar Observasi .................................................................................................. 51

10 Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa I ....................................................... 52

11 Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa I ....................................................... 53

12 Dokumentasi Penelitian .......................................................................................... 54