PENERAPAN METODE INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN

HASIL BELAJAR IPA MATERI HUBUNGAN ANTARA KEADAAN

AWAN DAN CUACA PADA SISWA KELAS III

SDN KEDUNGMUNGAL MOJOKERTO

SKRIPSI

OLEH

DEWI WULANDARI

NIM. 201110430311341

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2015

PENERAPAN METODE INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN

HASIL BELAJAR IPA MATERI HUBUNGAN ANTARA KEADAAN

AWAN DAN CUACA PADA SISWA KELAS III

SDN KEDUNGMUNGAL MOJOKERTO

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana

pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

OLEH

DEWI WULANDARI

NIM. 201110430311341

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2015

i

LEMBAR PERSETUJUAN

Skripsi dengan Judul:

PENERAPAN METODE INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN

HASIL BELAJAR IPA MATERI HUBUNGAN ANTARA KEADAAN

AWAN DAN CUACA PADA SISWA KELAS III SDN

KEDUNGMUNGAL MOJOKERTO

Oleh:

Dewi Wulandari

NIM: 201110430311341

Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan

di depan dewan penguji dan disetujui

pada tanggal 30 Juli 2015

Menyetujui,

Pembimbing I Pembimbing I

Dr. Yus Mochamad Cholily, M.Si Drs. Gigit Mujianto, M.Si

ii

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana (S1)

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

pada Tanggal: 28 Januari 2014

Mengesahkan:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Dekan

Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes

Dewan Penguji: Tanda Tangan

1. Dra. Tuti Kusniarti, M.Pd, M.Si 1. …………………….

2. Ari Dwi Haryono, M.Pd 2. …………………….

3. Dr. Yus Mochamad Cholily, M.Si. 3. …………………….

4. Drs. Gigit Mujianto, M.Si 4. …………………….

iii

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Dewi Wulandari

Tempat tanggal lahir : Mojokerto, 24 Januari 1993

NIM : 201110430311341

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa :

1. Skripsi dengan judul “Penerapan Metode Index Card Match untuk

Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Hubungan antara Keadaan Awan dan

Cuaca pada Siswa Kelas III SDN Kedungmungal Mojokerto” adalah hasil

karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang

pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu

Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis

atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara

tertulis dikutip dalam naskah ini dan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-

unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang

telah saya peroleh dibatalkan, serta proses dengan ketentuan hukum yang

berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty

non eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya.

Malang, 21 Agustus 2015

Yang menyatakan,

Dewi Wulandari

NIM. 201110430311341

iv

MOTTO

Sesungguhnya bersama kesukaran itu ada keringanan. Karena itu bila kau sudah

selesai (mengerjakan yang lain). Dan berharaplah kepada Tuhanmu.

(Q.S Al Insyirah : 6-8)

“Wattaqullaah wa yu‟allimukumullaah, wallaahu bikulli syai-in „aliim.”

“Bertakwalah pada Allah maka Allah akan mengajarimu. Sesungguhnya Allah

Maha Mengetahui segala sesuatu”

(QS. Al-Baqarah ayat 282)

“wa man jaahada fa-innamaa yujaahidu linafsihi.”

“Barangsiapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah

untuk dirinya sendiri.” (QS Al-Ankabut [29]: 6)

v

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-

Nya dan hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan

terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Penulis persembahkan skripsi ini untuk orang yang tulus membantu:

1. Ayah tersayang Mahfudi, serta Ibu tersayang Asminah yang penulis patuhi,

terima kasih atas semua yang telah beliau berikan kepada penulis dengan

tulus ikhlas, membesarkan, menyayangi, membimbing, mendoakan serta

mendukung bahkan berkorban untuk masa depan penulis.

2. Kakakku Galih Asmara dan Kakak Iparku Dita Gusti Novila yang tercinta,

terima kasih atas nasehat bahkan dukungan yang kalian berikan selama ini

hingga tetap membuat penulis bersemangat.

3. Sahabat-sahabat penulis Achmal Ary, Yeasycha, Vivin, eka, ida, beserta

semua keluarga PGSD kelas F yang selalu menemani penulis di kala

merasakan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi ini. Terima kasih atas

semua dukungan dan motivasi yang telah kalian berikan kepada penulis

selama ini.

4. Ibu kost sekeluarga, terima kasih atas doa dan dukungan yang telah kalian

berikan kepada penulis.

5. Teman-teman PGSD angkatan 2011, terima kasih untuk kerjasama, dukungan

dan persaudaraan yang terjalin selama ini.

vi

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala

rahmat dan karunia-Nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan

skripsi yang berjudul “Penerapan Metode Index Card Match untuk Meningkatka

Hasil Belajar IPA Materi Hubungan antara Keadaan Awan dan Cuaca pada Siswa

Kelas III SDN Kedungmungal Mojokerto”.

Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk

memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi PGSD Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM).

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, doa dan dukungan dari

semua pihak yang berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini.

Penulis berterima kasih yang setulus-tulusnya kepada :

1. Dr. H Muhadjir Effendy, MAP Rektor Universitas Muhammadiyah Malang

yang telah memberikan kesempatan untuk menggali berbagai macam ilmu

yang diberikan di Universitas Muhammadiyah Malang ini.

2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memfasilitasi

penelitian ini.

3. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd. ketua jurusan PGSD yang penuh ketulusan hati

kesabaran dan kearifan memberikan dorongan moral

4. Dr. Yus Mochamad Cholily, M.Si, dosen pembimbing I yang penuh kesabaran

dalam membimbing dalam penyelesaian skripsi ini.

5. Drs. Gigit Mujianto, M.Si, dosen pembimbing II yang membimbing dalam

penyelesaian skripsi ini dengan penuh ketelatenan.

6. Ibu Ninik Aprilian Rahayu, S.Pd, M.MPd selaku kepala SDN Kedungmungal

Mojokerto yang telah memberi ijin untuk melakukan penelitian ini.

7. Ibu Hj. Sulasmi, S.Pd selaku guru kelas III serta siswa kelas III SDN

Kedungmungal Mojokerto yang telah membantu dan bersedia bekerjasama

dengan penulis dalam melaksanakan penelitian ini.

Semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang

melimpah dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat untuk semua

pihak. Amin.

Malang, 21 Agustus 2015

Penulis

vii

ABSTRAK

Wulandari, Dewi. 2015. Penerapan Metode Index Card Match untuk

Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Hubungan antara Keadaan Awan

dan Cuaca pada Siswa Kelas III SDN Kedungmungal Mojokerto. Skripsi.

Malang: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.

Pembimbing (I) Dr. Yus Mochamad Cholily, M.Si. (II) Drs. Gigit

Mujianto, M.Si.

Kata Kunci : Peningkatan, Hasil Belajar, Metode Index Card Match, IPA

Hasil observasi yang dilakukan di kelas III pada bulan November 2014 di

SDN Kedungmungal Mojokerto menunjukkan bahwa pembelajaran masih

berpusat pada guru. Guru kurang memberikan unsur permainan dalam proses

pembelajaran. Sehingga pembelajaran terkesan monoton dan siswa terlihat bosan

dalam proses pembelajaran. Hal tersebut menyebabkan siswa sulit memahami

materi yang telah disampaikan. Pada tahun ajaran 2013/2014, dari 36 siswa kelas

III terdapat 10 siswa (28%) yang tuntas dan 25 siswa (72%) yang tidak tuntas.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui

penerapan metode index card match pada pembelajaran IPA. Penelitian ini

merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada siswa kelas III SDN

Kedungmungal Mojokerto tahun ajaran 2014/2015. Teknik pengumpulan data

yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Instrumen

yang digunakan adalah lembar observasi, pedoman wawancara dan lembar tes.

Penerapan metode index card match disesuaikan dengan langkah-langkah metode

dan dikombinasikan dengan pesan bersimpul

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar

siswa antara siklus I dengan siklus II. Secara klasikal, siklus I, terdapat 11 siswa

dengan persentase 33% yang mendapatkan nilai lebih dari atau sama dengan 75

dan 22 siswa dengan persentase 67% yang mendapatkan nilai kurang dari 75.

Terjadi peningkatan setelah pelaksanaan siklus II yaitu terdapat 24 siswa dengan

persentase 83% yang mendapatkan nilai lebih dari atau sama dengan 75 dan 5

siswa dengan persentase 17% yang mendapatkan nilai kurang dari 75. Sehingga

dapat dikatakan bahwa persentase pada siklus II melebihi kriteria ketuntasan

klasikal yang sudah ditentukan yaitu minimal 75%. Persentase ini melebihi

kriteria ketuntasan yang telah ditetapkan dalam penelitian yaitu 75%. Hal ini

menunjukkan bahwa penggunaan metode index card match dapat meningkatkan

hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA di kelas III SDN Kedungmungal

Mojokerto.

viii

ABSTRACT

Wulandari, Dewi. 2015. The Implementation of Index Card Match Method to

Improve Learning Achievement of IPA (science) on the Relationship

between Clouds and Weather Situation material at III Grade Students of

SDN Kedungmungal Mojokerto. Thesis. Malang: Department of

Education Elementary School, Faculty of Teacher Training and Education,

University of Muhammadiyah Malang. Advisors (I) Dr. Yus Mochamad

Cholily, M.Si. (II) Drs. Gigit Mujianto, M.Si.

Key words: Index Card Match Method, learning achievement

The interview results with the teacher of III grade on October 11, 2014 at

SDN Kedungmungal Mojokerto showed that the learning is centered on the

teacher who always use the lecture method, question answer and giving task. The

teacher less involve the students in the learning process such as discussion. So

that students are difficult to understand the material that already presented. In the

academic year 2013/2014, from 36 students of III grade there were 10 students

(28%) who completed and 25 students (72%) who did not complete.

This research aimed to improve the students learning achievement through

the implementation of Index Card Match method in the learning of IPA (science).

This research is a classroom action research which held at III grade students of

SDN Kedungmungal Mojokerto in the academic year 2014/2015. The data

collection techniques which used are observation, interview, documentation and

testing. The instrument used are observation, interview guide and test sheet. The

implementation of Index Card Match is adjusted with the steps of method and

combined with knotted message.

The result showed that there was an improvement in students learning

achievement between cycle I and cycle II. Classically, cycle I, there are 11

students by the percentage of 33% who get score greater than or equal 75 and 22

students by the percentage of 67% that scored less than 75. There was an

improvement after the implementation of cycle II that there are 24 students by the

percentage of 83% that scored greater than or equal 75 and 5 students by the

percentage of 17% that scored less than 75. So, it can be said that the percentage

in cycle II exceeds the classical completeness criteria that have been determined

that is at least 75%. This percentage exceeds the completeness criteria that have

been determined in research that is 75% with the minimum completeness criteria

(KKM) set by the school is 75%. It shows that the use of Index Card Match

method can improve students learning achievement in the learning of IPA

(science) at III grade of SDN Kedungmungul Mojokerto

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN .............................................................................. ii

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ...................................................... iv

HALAMAN MOTTO ........................................................................................ v

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi

KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii

ABSTRAK ......................................................................................................... viii

DAFTAR ISI ...................................................................................................... x

DAFTAR TABEL .............................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiv

DAFTAR DIAGRAM ....................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1

A. Latar Belakang ....................................................................................... 1

B. Fokus masalah ........................................................................................ 5

C. Rumusan Masalah .................................................................................. 6

D. Tujuan Penelitian ................................................................................... 6

E. Manfaat Penelitian ................................................................................. 7

F. Definisi Istilah ........................................................................................ 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA .............................................................................. 9

A. Metode Index Card Match ..................................................................... 9

1. Hakikat Metode ................................................................................. 9

2. Hakikat Metode Index Card Match .................................................. 11

3. Tujuan dan Manfaat Metode Index Card Match ............................... 12

4. Kelebihan dan Kelemahan Metode Index Card Match ..................... 12

5. Langkah-langkah Penggunaan Metode Index Card Match............... 13

B. Hasil Belajar ........................................................................................... 14

1. Faktor Hasil Belajar ......................................................................... 14

C. Pembelajaran IPA ................................................................................... 16

1. Hakikat IPA ...................................................................................... 16

2. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar ................................................ 17

3. Tujuan Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar .................................... 17

4. Ruang Lingkup Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar ...................... 18

5. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA di Sekolah

Dasar Kelas III Semester 2 ............................................................... 19

6. Materi Pembelajaran IPA Kelas III Semester 2 ............................... 20

7. Langkah-langkah penggunaan Metode Index Card Match

dalam Pembelajaran IPA .................................................................. 27

D. Hasil Penelitian yang Relevan ................................................................ 29

E. Kerangka Pikir ........................................................................................ 31

F. Hipotesis Tindakan ................................................................................. 32

BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 33

A. Jenis dan Desain Penelitian ..................................................................... 33

B. Kehadiran dan Peran Peneliti .................................................................. 35

x

C. Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................................. 35

D. Subjek Penelitian .................................................................................... 35

E. Jenis Tindakan ........................................................................................ 35

F. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 40

G. Instrumen Penelitian ............................................................................... 41

H. Teknik Analisis Data ............................................................................... 42

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 45

A. Hasil Penelitian ....................................................................................... 45

1. Penerapan Metode Index Card Match untuk Menigkatkan Hasil Belajar

Materi Hubungan Antara Keadaan Awan dan Cuaca......................... 45

a. Siklus I .......................................................................................... 45

1) Tahap Perencanaan ................................................................. 46

2) Tahap Pelaksanaan ................................................................. 47

3) Tahap Pengamatan ................................................................. 52

4) Refleksi ................................................................................... 54

b. Siklus II ........................................................................................ 56

1) Tahap Perencanaan ................................................................. 56

2) Tahap Pelaksanaan ................................................................. 57

3) Tahap Pengamatan .................................................................. 64

4) Refleksi ................................................................................... 66

2. Penerapan Metode Index Card Match untuk Menigkatkan Hasil

Belajar Materi Hubungan Antara Keadaan Awan dan Cuaca ............ 67

a. Siklus I ........................................................................................... 67

1) Hasil Belajar ........................................................................... 67

b. Siklus II .......................................................................................... 71

1) Hasil Belajar ........................................................................... 71

B. Pembahasan ............................................................................................. 75

1. Penerapan Metode Index Card Match untuk Meningkatkan

Hasil Belajar IPA ................................................................................ 75

2. Peningkatan Hasil Belajar IPA Setelah diterapkannya Metode Index

Card Match ......................................................................................... 79

a. Hasil Belajar Siswa Pada Pra Siklus, Siklus I dan

Siklus II ....................................................................................... 79

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................. 82

A. Kesimpulan ....................................................................................... 82

B. Saran ................................................................................................. 83

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 85

LAMPIRAN ........................................................................................................ 87

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 SK dan KD Mata Palajaran IPA Kelas III Semester Genap ........... 19

Tabel 3.1 Kriteria Ketuntasan Pembelajaran IPA .......................................... 44

Tabel 4.1 Refleksi Kegiatan Siklus I .............................................................. 55

Tabel 4.2 Penilaian Hasil Belajar Kelompok Pada Pelaksanaan Siklus I ...... 67

Tabel 4.3 Hasil Belajar Individu Pada Siklus I .............................................. 69

Tabel 4.4 Perbandingan Hasil Belajar Siswa antara Pra Siklus dengan

Siklus I ............................................................................................. 70

Tabel 4.5 Penilaian Hasil Belajar Kelompok Pada Pelaksanaan Siklus II ...... 71

Tabel 4.6 Hasil Belajar Individu Pada Siklus II .............................................. 73

Tabel 4.7 Perbandingan Hasil Belajar Siswa antara Pra Siklus dengan

Siklus II ........................................................................................... 74

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Gambar Cuaca Cerah ................................................................... 21

Gambar 2.2 Gambar Cuaca Panas.................................................................... 21

Gambar 2.3 Gambar Cuaca Berawan ............................................................... 22

Gambar 2.4 Gambar Cuaca Hujan .................................................................. 22

Gambar 2.5 Gambar Cuaca Dingin ................................................................. 23

Gambar 2.6 Simbol Keadaan Cuaca ................................................................ 23

Gambar 2.7 Gambar Peristiwa Terjadinya Hujan ........................................... 24

Gambar 2.8 Gambar Awan Sirus .................................................................... 25

Gambar 2.9 Simbol Awan Kumulus ................................................................ 25

Gambar 2.10 Gambar Awan Kumulunimbus ................................................. 26

Gambar 2.11 Gambar Awan Stratus ............................................................... 26

Gambar 2.12 Anak memakai kaos saat musim panas dan anak memakai

jaket tebal saat musim dingin .................................................... 26

Gambar 2.13 Gambar payung dan jas hujan ................................................... 27

Gambar 2.14 Kerangka Pikir ........................................................................... 32

Gambar 3.1 Model Hopkins ............................................................................. 34

Gambar 3.2 Pelaksanaan Tindakan .................................................................. 39

Gambar 4.1 Gambar Guru Memotivasi Siswa dengan Bernyanyi Sebelum

Memulai Pembelajaran ............................................................... 48

Gambar 4.2 Gambar Guru melakukan tanya jawab dengan siswa melalui

gambar ........................................................................................ 49

Gambar 4.3 Gambar Siswa mencari pasanagan kartu index yang

sudah didapatnya ........................................................................ 49

Gambar 4.4 Gambar Siswa membaca kartu index didepan kelas bersama

pasangannya ................................................................................ 50

Gambar 4.5 Gambar Siswa berdiskusi dengan kelompok

untuk mengerjakan LKK ............................................................ 50

Gambar 4.6 Gambar Siswa mengerjakan soal evaluasi secara mandiri ........... 52

Gambar 4.7 Gambar Siswa aktif dalam mencari pasangan index................... 60

Gambar 4.8 Gambar Guru membimbing tiap kelompok ................................ 61

Gambar 4.9 Gambar Guru memberikan kuis kepada siswa ............................. 62

Gambar 4.10 Gambar Siswa mengerjakan soal evaluasi secara mandiri ......... 64

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Silabus Siklus I ............................................................................. 87

Lampiran 2 RPP Siklus I .................................................................................. 89

Lampiran 3 Aktifitas Siswa Siklus I ................................................................ 99

Lampiran 4 Kisi-Kisi Siklus I .......................................................................... 102

Lampiran 5 Kunci Jawaban LKS Siklus I ........................................................ 103

Lampiran 6 Lembar Kerja Siswa Siklus I ........................................................ 104

Lampiran 7 Lembar Kerja Kelompok Siklus I................................................. 106

Lampiran 8 Kartu Soal Siklus I ....................................................................... 110

Lampiran 9 Observasi Guru Siklus I ............................................................... 112

Lampiran 10 Observasi Perilaku Siswa Siklus I .............................................. 113

Lampiran 11 Silabus Siklus II .......................................................................... 114

Lampiran 12 RPP Siklus II .............................................................................. 116

Lampiran 13 Aktifitas Siswa Siklus II ............................................................. 125

Lampiran 14 Kisi-Kisi Siklus II ....................................................................... 128

Lampiran 15 Kunci Jawaban LKS Siklus II .................................................... 129

Lampiran 16 Lembar Kerja Siswa Siklus II..................................................... 130

Lampiran 17 Lembar Kerja Kelompok Siklus II ............................................. 132

Lampiran 18 Kartu Soal Siklus II .................................................................... 139

Lampiran 19 Observasi Guru Siklus II ............................................................ 140

Lampiran 20 Observasi Perilaku Siswa Siklus II............................................. 141

Lampiran 21 Lampiran Wawancara ................................................................. 142

Lampiran 22 Dokumentasi Media.................................................................... 145

Lampiran 23 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran......................................... 146

Lampiran 24 Dokumentasi Hasil Evaluasi Siswa ............................................ 148

Lampiran 25 Penilaian Evaluasi ...................................................................... 150

Lampiran 26 Lembar Surat Keterangan Penelitian .......................................... 153

Lampiran 27 Biodata Penulis ........................................................................... 155

xvi

DAFTAR DIAGRAM

Diagram 4.1 Perbandingan Penilaian Hasil Belajar Siswa antara Pra Siklus,

Siklus I dan Siklus II ..................................................................... 79

xv

DAFTAR PUSTAKA

Ahmadi, Iif Khoiru dan Sofan Amri (Ed.). 2011. PAIKEM GEMBROT

(Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, Menyenangkan, Gembira

dan Berbobot. Jakarta: PT. Prestasi Pustakaraya.

Arindawati, Anieke Erliena dan Hasbullah. 2004. Beberapa Alternatif

Pembelajaran di Sekolah Dasar. Malang: Bayumedia Publishing.

Arifin, Mulyati. 2008. Ilmu pengetahuan alam dan lingkunganku 3 untuk kelas

III SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

Badrujaman, Aip dan Dede R.H. 2010. Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru

Mata Pelajaran dan Guru Kelas. Jakarta: CV. Trans Info Media.

Benes, Desy Agita. 2014. Penerapan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan

Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Materi Hubungan Antara Struktur Batang

Tumbuhan dengan Fungsinya Pada Siswa Kelas IV SDN Bandarsari II

Mojokerto. Skripsi tidak diterbitkan, Malang: Jurusan PGSD UMM.

BSNP, 2006. Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta:

Badan Standar Nasional Pendidikan.

Fathurrohman, Pupuh & M. Sobry Sutikno. 2010. Strategi Belajar Mengajar

Melalui Penanaman Konsep Umum & Konsep Islam. Bandung: PT. Refika

Aditama.

Hidayati, Tri Wahyuni, 20012. Peningkatan Prestasi Belajar Fiqih Melalui

Metode Index Card Match pada Siswa Kelas III MI Negeri Tirto

Kecamatan Salam Kabupaten Magelang. Skripsi diterbitkan, Salatiga:

Jurusan Pendidikan Agama Islam STAIN Salatiga.

Hisyam, Zaini dkk. 2004. Strategi Pembelajaran Aktif (Center of Teaching Staff

Develompent). Yogyakarta: IAIN Sunan Kalikaga

Khoirunisa, Eneng. 2013. Meningkatakan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Ipa

Materi Siklus Air Dengan Menerapkan Metode Pembelajaran Eksperimen

(Penelitian Tindakan Kelas Terhadap Siswa Kelas V SDN Bunisari

Semester II Kecanmatan Warungkondang Kabupaten Cianjur Tahunajaran

2012/2013.) Jurnal Hakikat IPA:9-10.

Majid, Abdul. 2014. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya

Offset

Mulyasa, E. 2009. Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Kemandirian Guru dan Kepala Sekolah. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

xvi

Mulyasa, E. 2011. Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif

dan Menyenangkan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Sanjaya, Wina. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana.

Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT.

RajaGrafindo Persada.

Satriani, Titik Meika. 2013. Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Make A

Match dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Struktur dan

Fungsi Bagian Tumbuhan. Jurnal IPA: 5.

Siberman, Melvin. 2009. Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif.

Yogyakarta: Yappendis

Sopiatin, Popi dan Sohari Sahrani. 2011. Psikologi Belajar dalm Prespektif

Islam. Bogor: Ghalia Indonesia.

Sudijono, 2011. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.

Sudjana, Nana. 2011. Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya

Suprijono, Agus. 2012. Cooperative LearningTeori dan Aplikasi Paikem.

Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

Sutrisno, Leo, Hery, K. & Kartono. 2008. Pengembangan Pembelajaran IPA SD

2 SKS. Jakarta : Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Depdiknas.

Trianto. 2011. Model Pembelajaran Terpadu, Konsep, Strategi, dan Implementasi

dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

Wisudawati, Asih Widi & Eka Sulistyowati. 2014. Metodologi Pembelajaran

IPA. Jakarta: Bumi Aksara

Wijayanti, Titin. 2013. Penerapan Metode Picture and Picture dalam Pelajaran

Bahasa Indonesia untuk Meningkatkan Kemampuan Bercerita dan Hasil

Belajar Siswa kelas III SDN Klepek Kabupaten Kediri. Skripsi Tidak

Diterbitkan, Malang: Jurusan PGSD UMM.

Yamin, Martinis. 2009. Desain Pembelajaran Berbasis Tingkat Satuan

Pendidikan. Jakarta: Gaung Persada Press.

Yonanda, Devi Afriyuni, 2012. Penerapan Model Pembelajaran Index Card

Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Terhadap Materi Perubahan

Lingkungan Fisik Siswa Kelas IV SDN Ampeldento 02 Malang. Skripsi

tidak diterbitkan, Malang: Jurusan PGSD UMM.

xvii