B.Penelitian yang relevan1. Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan oleh Rakhmawati dengan judul Upaya Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN Binangun 01 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012.

Hasil penelitian menunjukkan ada peningkatan hasil belajar siswa tentang mengidentifikasi sifat-sfat bangun ruang dan menentukan jarring-jaring berbagai bangun ruang sederhana melalui penggunaan model STAD.Table peningkatan hasil belajar siswa

Pra SiklusSiklus ISiklus II

Skor rata-rata62,757376

Skor Maksimal808890

Skor Minimal455250

Ketuntasan45%80%90%

2. Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan Saha dengan judul Peningkatan Hasil Belajar Matematika pada Materi Penjumlahan Pecahan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Siswa Kelas V SD Bontomaranmu. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan skor rata-rata hasil belajar siswa dari prasiklus 64,00 naik menjadi 68,00. Pada siklus 2 skor rata-rata hasil belajar siswa kembali menunjukkan peningkatan menjadi 79,20.3. Penelitian Tindakan Kelas dari Budi Mustofa dengan judul Peningkatan Kemampuan Menyelesakan soal cerita matematika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Jambeyan Karanganom, Klaten tahun Ajaran 2010/2011.Data hasil penelitian

Rata-rata hasilProsentase Ketuntasan

Siklus I63,3066,66%

Siklus II6583,33%

C.Kerangka Berpikir

Kondisi saat ini

Tindakan

Tujuan/Hasil

Pembelajaran monoton

Belum ditemukan strategi pembelajaran yang tepat

Metode yang digunakan konvensional

Rendahnya kualitas proses/hasil PBM

Penjelasan pembelajaran kooperatif

Pelatihan pembelajaran kooperatif tipe STAD

Simulasi pembelajaran kooperatif tipe STAD

Melaksanakan pembelajaran kooperatif tipe STAD di kelas

Guru mampu melaksanakan pembelajaran kooperatif tipe STAD

Kualitas KBM, baik proses maupun hasil meningkat.

Diskusi pemecahan masalah

Penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD

Evaluasi Akhir

Evaluasi Efek

Evaluasi Awal