PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN (PPG …

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

PENDIDIKAN PROFESI GURU

DALAM JABATAN

(PPG DALJAB) 2021

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN(Praktik Pembelajaran)

Oleh:Paidi Hw. & A.G. Tamrin

OUTLINE


❑ 1: Tahapan Penyelenggaraan PPG Dalam Jabatan 2021

❑ 2: Tahapan Praktik Pembelajaran

❑ 3: Aktivitas

❑ 4: Kebutuhan Dosen

❑ 5: Lembar Kerja

❑ 6: Tagihan

❑ 7: Penilaian

Bagian 1: Tahapan Penyelenggaraan PPG Dalam Jabatan 2021

Lapor DiriPenetapan Calon

Mahasiswa PPG

Daljab

Konfirmasi

KesediaanLulus seleksi

Administrasi

GURU dalam jabatan

belum bersertifikat

pendidik yang sudah lulus

seleksi akademik tahun

2017, 2018, 2019

GURU PROFESIONAL

bersertifikat pendidik

Pendalaman Materi

5 sks

Pengembangan

Perangkat

Pembelajaran

3 sks

PPL di sekolah asal

4 sks

Uji

Komprehensif

UKMPPG

UKIN (4 Hari)

UP (2 hari)


Tahapan PPL (Praktik Pembelajaran)


Pendahuluan:

Preparasi

dan

Koneksi

Penutup:

Refleksi

Dan

Tindak Lanjut

Penerapan/Inti:

Pelaksanaan Prakik

Pembelajaran

Lulus Uji

Komprehensif

1 2 3

Beban Belajar dan Waktu


PPG DALJAB

TAHUN 2020

PPG DALJAB

TAHUN 2021

PPL

4 sks

26 hari

Praktik Pembelajaran

4 sks

31 hari

Beban belajar dalam menit=

4 sks x 16TM x 170 menit = 10.880 menit

Beban belajar dalam JP=

10.880 menit / 50 menit = 217 JP

Beban belajar dalam hari=

217 JP / 7 JP = 31 hari

Tujuan PPL (Praktik Pembelajaran)


Memfasilitasi mahasiswa PPG untuk:

1. Mengembangkan kemampuan reflektif guru dalam membelajarkan peserta didik,

2. Melakukan inovasi dengan menyusun dokumen rancangan pembelajaran, media

pembelajaran, bahan pembelajaran yang lebih efektif untuk meningkatkan kulitas dan

atau mengatasi permasalahan pembelajaran yang dihadapi, secara daring dan/atau

luring,

3. Melaksanakan pembelajaran sesuai rancangan yang telah disusun dengan selalu

memahami keberhasilan dan hambatan yang dihadapi,

4. Melakukan refleksi dengan mencermati capaian dan hambatan yang telah dihadapi dan

selanjutnya memikirkan langkah perbaikan

❑ Praktik pembelajaran dirancang dalam tiga siklus progresif,

❑ Masing-masing siklus berisi kegiatan pendahuluan (preparasi dan koneksi), penerapan/inti (pelaksanaan praktik

mengajar), dan penutup (refleksi dan tindak lanjut),

❑ Dalam hal pelaksanaan Praktik Pembelajaran bertepatan dengan hari tidak ada kegiatan pembelajaran di sekolah (libur,

ujian, dsb), maka kegiatan Praktik Pembelajaran mahasiswa dapat mengundang peserta didik dengan seijin kepala

sekolah.

Summary Proses Praktik Pengalaman Lapangan

1. Preparasi kelas pembelajaran

2. Melaksanakan praktik pembelajaran sesuai dokumen perangkat pembelajaran set 1

3. Melaksanakan perekaman dan/atau pencatatan kejadian terkait pembelajaran

4. Mengisi/memenuhi tagihan

1. Refleksi pasca-pembelajaran 1

2. Membuat RTL

KONTEKS SEKOLAH

KONTEKS KAMPUS






2. Membuat RTL

KONTEKS SEKOLAH

KONTEKS KAMPUS






2. Membuat Laporan PPL

KONTEKS SEKOLAH

KONTEKS KAMPUS

memfasilitasi mahasiswa untuk mengembangkan kemampuan melaksanakan pembelajaran reflektif(4 sks, 31 hari efektif)


Pendahuluan:

1. Preparasi kelas pembelajaran (penyiapan ruang kelas,

sarana pendukung, platform untuk pembelajaran daring

jika pembelajaran harus dilakukan secara daring,

berkomunkasi dengan orangtua/wali peserta didik untuk

SD dan PAUD, dan membuat grup WA sebagai

pendukung untuk komunikasi,

2. Bersama DPL dan GP, melakukan koneksi dengan

mendiskusikan perangkat pembelajaran ke-1 yang telah

disiapkan pada kegiatan perancangan pembelajaran.

AKTIVITAS

PRAKTIK PEMBELAJARAN HARI KE

1. DPL dan GP mengkoordinasikan persiapan praktik

pembelajaran, agar ditemukan kesinkronan antara

mahasiswa, guru dan sekolah,

2. DPL dan GP melakukan koneksi tentang perangkat

pembelajaran ke-1 yang telah disiapkan

mahasiswa pada kegiatan Perancangan

Pembelajaran.

AKTIVITAS MAHASISWA AKTIVITAS DOSEN & GURU

1 Dilakukan secara synchronous 7 JP

dengan vicon sekurang-kurangnya 3 JP


Penerapan/Inti:

1. Melaksanakan kegiatan praktik pembelajaran

sesuai dengan Perangkat Pembelajaran Ke-1 yang

telah didiskusikan pada kegiatan pendahuluan,

2. Melakukan perekaman kegiatan praktik

pembelajaran menggunakan perangkat yang

sesuai dengan situasi dan kondisi mahasiswa,

3. Secara mandiri, mengobservasi dengan melihat

kembali hasil rekaman pelaksanaan pembelajaran

yang telah dilakukan.

1. GP mendampingi mahasiswa memastikan

kesiapan kelas dan sarana pendukung lainnya

(synchronous dengan diskusi di LMS),

2. DPL dan GP mengikuti proses kegiatan praktik

pembelajaran (site in) secara daring atau luring

sesuai dengan kondisi sekolah masing-masing

(synchronous)


2 • Dilakukan secara synchronous 7 JP /hari

• DP dan GP sit-in (hadir di kelas)3

AKTIVITAS



Mengisi jurnal mengajar dan kasus yang terjadi

dalam pelaksanaan pembelajaran berdasarkan

observasi hasil rekaman pembelajaran, meliputi:

kendala yang terjadi, ketidaksesuaian antara

rencana dengan pelaksanaan, dan permasalahan

yang timbul (LK 3.1) yang telah disiapkan di LMS,

1. DPL dan GP memantau pengisian jurnal dan kasus

melalui LMS



AKTIVITAS



1. Melakukan editing terhadap hasil rekaman praktik

pembelajaran dengan durasi maksimal 15 menit,

2. Mengunggah hasil editing rekaman praktik

pembelajaran ke LMS,

DPL dan GP memantau editing video kegiatan

praktik pembelajaran melalui LMS


5 • Dilakukan secara synchronous 7 JP /hari6

AKTIVITAS



Konfirmasi kepada DPL dan GP tentang

kelengkapan tagihan yang telah diunggah

DPL dan GP:

1. Menerima dan melakukan telaah terhadap hasil

rekaman praktik pembelajaran dan LK 3.1

2. Menyiapkan bahan untuk refleksi dan tindak lanjut



AKTIVITAS



Penutup:

Refleksi dengan model Konferensi 3 Arah (Dosen, Mahasiswa, Guru

Pamong/DMG), dengan tahapan:

1. Mendeskripsikan secara ringkas terhadap jurnal mengajar dan

kasus pada praktik pembelajaran yang ditemukan,

2. Berdiskusi dan berkonsultasi dengan dosen pembimbing dan

Guru Pamong untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab

terjadinya kasus,

3. Berdiskusi dan berkonsultasi dengan dosen pembimbing dan

Guru Pamong untukmengidentifikasi beberapa alternatif

solusi/tindakan yang harus dilakukan untuk menyelesaikan kasus

Dosen:

1. Membuka meeting,

2. Memimpin konferensi,

3. Memberikan bimbingan dan saran terhadap hasil

rekaman pelaksanaan pembelajaran dan LK 3.1 untuk

bahan mahasiswa mengisi LK 3.2

Guru Pamong:

1. Memasuki meeting,

2. Mengikuti konferensi,

3. Memberikan bimbingan dan saran terhadap hasil

rekaman pelaksanaan pembelajaran dan LK 3.1 untuk

bahan mahasiswa mengisi LK 3.2


8 • Dilakukan secara synchronous 7 JP

dengan sekurang-kurangnya vicon 3 JP

AKTIVITAS



1. Membuat daftar penyelesaian kasus meliputi: jenis

kasus yang terjadi, faktor penyebab, dan alternatif

solusi/tindakan,

2. Unggah (Upload) daftar penyelesaian kasus praktik

pembelajaran ke-1 ke LMS.

DPL dan GP memantau kegiatan mahasiswa melalui

LMS



AKTIVITAS



Tindak Lanjut dengan tahapan:

1. Mengintegrasikan alternatif solusi tersebut ke

dalam hasil perencanaan pembelajaran ke-2/RPP 2

2. Berdiskusi dan berkonsultasi dengan dosen

pembimbing dan Guru Pamong untuk mereviu

kembali hasil perencanaan pembelajaran ke-2/RPP

2,

3. Unggah (Upload) RPP 2 yang telah direviu

Bersama dosen dan Guru Pamong ke LMS

Dosen:

Menerima dan melakukan telaah dan reviu bersama

Guru Pamong terhadap RPP 2

Guru Pamong:


dosen pembimbing terhadap RPP 2



AKTIVITAS



• Pelaksanaan Praktik Pembelajaran ke-2

AKTIVITAS


AKTIVITAS BERULANG

12 1613 14 1511 17 18 19 20


• Pelaksanaan Praktik Pembelajaran ke-3

AKTIVITAS


AKTIVITAS BERULANG

22 2623 24 2521 27 28 29 30


Tindak Lanjut dengan tahapan:

1. Mengintegrasikan alternatif solusi tersebut ke dalam

“Laporan Singkat” berisi rangkuman dari hasil kegiatan

praktik pembelajaran ke-1 sampai ke-3,

2. Berdiskusi dan berkonsultasi dengan dosen pembimbing

dan Guru Pamong untuk mereviu kembali “Laporan

Singkat” kegiatan praktik pembelajaran,

3. Unggah (Upload) Laporan Singkat kegiatan praktik

pembelajaran yang telah direviu bersama dosen dan

Guru Pamong ke LMS

DPL dan GP:


Guru Pamong terhadap “Laporan Singkat”.



AKTIVITAS


31


1. Disesuaikan dengan karakteristik bidangstudi

2. Sekurang-kurangnya 3 orang dosen(DPL) dan 3 orang guru pamong

KEBUTUHAN DOSEN & GURU PAMONG

MENGACU KE PELAKSANAAN UKIN:

Setiap Dosen dan Guru Pamong sebagai Partner yang berpasangan, disarankan hanya membimbing 4 ataumaksimal 8 orang mahasiswa


LEMBAR KERJA 3.1, 3.3, 3.5

No. Kendala yang Terjadi

Ketidaksesuaian antara

Rencana dengan

Pelaksanaan

Kasus/Permasalahan

yang Timbul

1.

2.

3.

4.

Dst.

Jurnal Mengajar dan Kasus Pelaksanaan Praktik Mengajar Ke-1, 2, dan 3

Tanggal :

Tempat :

Bentuk : Daring/Luring

Waktu :

Kompetensi Dasar :

Indikator :

Jumlah Peserta Didik Hadir :


LEMBAR KERJA 3.2, 3.4, 3.6

No.Kasus yang

DitemukanFaktor Penyebab

Alternatif

Solusi/Tindakan

1.

2.

3.

4.

Dst.

Daftar Penyelesaian Kasus Pelaksanaan Praktik Mengajar Ke-1, 2, dan 3


LEMBAR KERJA 3.7

LAPORAN SINGKAT KEGIATAN PRAKTIK MENGAJAR KE-1 SAMPAI KE-3

a. Deskripsi Jenis Kasus/Masalah Pelaksanaan Pembelajaran

Kasus Kegiatan Mengajar 1



(Setiap kasus/masalah disertai fakta dan/data)

b. Deskripsi Faktor Penyebab

Faktor penyebab kasus 1



(Setiap faktor penyebab disertai fakta dan/data)

c. Deskripsi Alternatif Solusi/Tindakan

Solusi/Tindakan kasus 1



d. Uraian Hasil yang Didapatkan dari Tindakan

Hasil tindakan 1

Hasil tindakan 2

Hasil tindakan 3

(disertai pembahasan terhadap kasus/masalah, faktor penyebab, dan hasil yang didapatkan)

e. Simpulan

Simpulan dari hasil yang didapatkan

f. Saran

Saran untuk perbaikan praktik mengajar bagi guru


1. LK sebanyak 7 LK,2. Pelaksanaan Praktik Pembelajaran sebanyak 3 kali,3. Video Praktik Mengajar sebanyak 3 buah.

TAGIHAN KINERJA


PENILAIAN

a.[25% x a + 35% x b + 40% x c]

Skor Akhir Praktik Pembelajaran:

1. Hasil Skor Dosen Pembimbing (Skor DP)

Skor DP = (Rerata Skor P + Rerata Skor VPP + Rerata Skor AV) / 3

2. Hasil Skor Guru Pamong (Skor GP)

Skor GP = (Rerata Skor P + Rerata Skor VPP + Rerata Skor AV) / 3

3. Skor Akhir Praktik Pembelajaran (Skor PP)

Skor PP = (Skor DP + Skor GP) / 2]

Keterangan:

Skor P: Skor Praktik Pembelajaran

Skor VPP: Skor Video Praktik Pembelajaran

Skor AV: Skor Aktivitas


Rubrik Penilaian Praktik Pembelajaran

Skor maksimum P = 25 x 5 = 125

Skor P = (Jumlah nilai )/( 125) x 100%

Rerata Skor P= (skor P 1 + skor P 2 + skor P 3) / 3


Rubrik Penilaian Video Praktik Pembelajaran

Skor maksimum VPP = 5 x 8 = 40

Skor VPP = (jumlah skor/40) x 100%

Rerata Skor VPP= (skor AP 1 + skor AP 2 + skor AP 3) / 3


Rubrik Penilaian Aktivitas Pembelajaran

Skor maksimumSkor LK 3.1 – 3.6Skor maksimum AP = 5 x 6 = 30Skor AP = (jumlah skor/30) x 100%Rerata Skor AP = (skor AP 1 + skor AP 2 + skor AP 3) / 3

Skor LK 3.7 = Angka Skor/5 x 100%

Skor Akhir AP = (Rerata Skor AP + Skor LK 3.7) / 2

Kementerian Pendidikan dan KebudayaanKementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Terima kasih

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN (PPG …

Documents

Transcript of PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN (PPG …