PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM EKSTRAKURIKULER PRAMUKA

UNTUK MEMPERKUAT WAWASAN KEBANGSAAN PADA SISWA KELAS

VII SMP NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Oleh:

KIKI FATMALA

A220120058

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

Juni, 2016

ii

HALAMAN PERSETUJUAN

PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM EKSTRAKURIKULER PRAMUKA UNTUK

MEMPERKUAT WAWASAN KEBANGSAAN PADA SISWA KELAS VII DI SMP

NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

KIKI FATMALA

A220120058

Skripsi ini telah disetujui oleh pembimbing untuk dipertahankan di hadapan Dewan

Penguji Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Pembimbing,

Drs, Yulianto Bambang Setyadi, M.Si

NIP. 196107301987031002

Tanggal: 2 Juni 2016

iii

HALAMAN PENGESAHAN

SKRIPSI

PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM EKSTRAKURIKULER

PRAMUKA UNTUK MEMPERKUAT WAWASAN KEBANGSAAN

PADA SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 1 BOYOLALI

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

KIKI FATMALA

A220120058

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada Hari/Tanggal: Selasa/ 21 Juni 2016

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Drs. Yulianto Bambang Setyadi M.Si (.........................)

2. Dra. Sundari SH M.Hum (.........................)

3. Dr. Ahmad Muhibbin M.Si (.........................)

Surakarta, 21 Juni 2016

Univesitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum

NIP. 1965042819930300

iv

PERNYATAAN

Saya yang bertandatangan di bawah ini,

Nama : Kiki Fatmala

NIM : A220120058

Program Studi : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Judul Skripsi : “PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM

EKSTRAKURIKULER PRAMUKA UNTUK

MEMPERKUAT WAWASAN KEBANGSAAN PADA

SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 1 BOYOLALI

TAHUN PELAJARAN 2015/2016”.

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar

hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis

diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di kemudian

hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia

menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.

Surakarta, 1 Juni 2016

yang membuat pernyataan,

Kiki Fatmala

A220120058

v

PERSEMBAHAN

Ungkapan rasa syukur dan rasa terima kasih dengan kerendahan hati, skripsi ini

penulis persembahkan kepada:

1. Bapak dan ibu tercinta yang telah mencurahkan kasih sayang, semangat, dukungan,

materi, dan do’ a yang tulus untuk keberhasilan sehingga ananda bisa meraih gelar

sarjanah. Tak ada cinta tulus dan semurni cinta Bapak dan Ibu. Hanya do’a dan

ucapan terima kasih yang bisa ananda berikan.

2. Adikku yang ananda sayangi Mohammdah Irfan Zakki Ainul Yakin terima kasih

selalu membuat tersenyum ketika lelah menghampiri, semangat ketika putus asa.

Semoga persaudaraan kita tetap terjaga

3. Seluruh keluarga besarku yang selalu memberikan dukungan, do’a, dan semangat

bagi ananda. Terima kasih ananda akan selalu berjuang dan tidak akan

mengecewakan kalian.

4. Bapak Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si. terima kasih untuk bimbingannya

selama ini, sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini.

5. Bapak/Ibu dosen yang terhormat. Terima kasih atas ilmu bermanfaat yang telah

Bapak/Ibu berikan selama ini.

6. Seluruh teman-teman seperjuangan Progdi PPKn angkatan 2012 kelas B terutama

buat mbok Fita, Tante tika, Mbok de Fara, Mbak Tyas, Capcai Giris, Lombrot,

Nenek Selly, Anggit Pesek, Rejeki, Mba Endang, Gondes, nurul, annisa, okta,

dewanti, lutfi dan teman-teman seperjuangan angkatan 2012. Terima kasih atas

keceriaan dan kebersamaaan selama ini. Bersama kalian saya temukan keluarga

kedua, di mana tempat berkeluh kesah dan senang.

vi

7. Seluruh anak-anak kos safira Dila, Dini, Isma, Riska, Mbak zulrotul, Mbak Dita,

Mbak Windi, Atika. Bersama kalian saya menemukan keluarga baru selama tinggal

di Solo untuk mencari ilmu di UMS. Semoga persaudaraan yang kita bina dalam

waktu singkat ini dapat terjalin selamanya.

8. Miftahul Huda. Terima kasih atas motivasi, dukungan, semangat dan do’a. Terima

kasih selama mengerjakan skripsi selalu diberikan motivasi tanpa lelah.

9. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tempat penulis menuntut

ilmu dan mencari pengalaman untuk bekal hidup selanjutnya yang lebih baik.

vii

MOTTO

Kesalahan terbesar yang bisa dibuat manusia dalam kehidupannya adalah terus

menerus mempnyai rasa takut bahwa mereka akan membuat kesalahan

(Elbert Hubbard)

Hal terindah yang kita alami adalah sumber seni sejati dan semua ilmu pengetahuan

( Albert Einstein)

Bersikaplah kukuh seperti batu karang yang tidak putus-putusnya dipukul ombak. Ia

tidak saja tetap berdiri kukuh, bahkan ia menentramkan ombak dan gelombang itu

(Marcus Airelius)

Kebanggaan kita yang terbesar adalah bukan tidak pernah gagal, tetapi bangkit kembali

setiap kali jatuh (Confusius)

Sukses sering kali datang pada mereka yang berani bertindak dan jarang menghampiri

penakut yang tidak berani mengambil konsekuensi

(Jawaharlal Nehru)

Kepuasan terletak pada usaha, bukan pada hasil. Berusaha dengan keras adalah

kemenangan yang hakiki (Penulis)

Orang yang berilmu tinggi akan selalu merendah hati dihadapan manusia dan selalu

taat kepada perintah Tuhan (Penulis)

viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warohmatullahi Wabarakatuh

Puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmad

dan hidayah-Nya, serta salam teruntuk Nabi Muhammad SAW. Alhamdulillah dengan

ridhoAllah SWT penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik yang berjudul

“Pendidikan Multikultural dalam Ekstrakurikuler Pramuka untuk Memperkuat

Wawasan Kebangsaan pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Boyolali Tahun Pelajaran

2015/2016”

Penyusunan skripsi ini bukan hanya usaha dan do’a dari penulis semata, namun

tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Skripsi ini banyak menerima bantuan dan

bimbingan dari berbagai pihak, maka dalam kesempatan ini penulis dengan hormat

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin

kepada peneliti untuk melakukan penelitian.

2. Dr. Ahmad Muhibbin, M.Si, selaku ketua Progdi Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin kepada penulis untuk

menyusun skripsi.

3. Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si, selaku pembimbing yang telah memberikan

motivasi dan bimbingan sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini.

ix

4. Bapak/ Ibu dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu yang

bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai gelar sarjanah S-1.

5. Sudibyo S.Pd, M.Pd, selaku kepala sekolah SMP Negeri 1 Kabupaten Boyolali yang

telah memberikan izin dan menfasilitasi peneliti selama melakukan penelitian di

sekolah.

6. Suprapti Hariyani, M.Pd, selaku Koordinator Pramuka SMP Negeri 1 Kabupaten

Boyolali sekaligus Pembina Pramuka yang telah membantu memperlancar

terselesainya skripsi ini.

7. Bapak/Ibu Guru dan staf karyawan SMP Negeri 1 Kabupaten Boyolali.

8. Siswa siswi kelas VII SMP Negeri 1 Kabupaten Boyolali.

9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang membantu dan

memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.

Semoga amal baik dari semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini

mendapat balasan dari Allah SWT. Penulis menyadari masih banyak kekurangan untuk

itu dengan kerendahan hati penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun

demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat khususnya bagi penulis

dan pihak lain yang membutuhkan.

Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Surakarta, 1 Juni 2016

Penulis

KIKI FATMALA

A220120058

x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL................................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN.................................................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN................................................................. iii

HALAMAN PERNYATAAN.................................................................. iv

HALAMAN PERSEMBAHAN.............................................................. v

HALAMAN MOTTO.............................................................................. vii

KATA PENGANTAR.............................................................................. viii

DAFTAR ISI............................................................................................. x

DAFTAR TABEL..................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR.............................................................................. xv

DAFTAR LAMPIRAN............................................................................. xvi

ABSTRAK................................................................................................. xvii

ABSTRACT........................................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah............................................................ 1

B. Perumusan Masalah.................................................................. 4

C. Tujuan Penelitian...................................................................... 4

D. Manfaat dan Kegunaan Penelitian........................................... 5

1. Manfaat dan Kegunaan Teoritis........................................... 5

2. Manfaat dan Kegunaan Praktis............................................. 5

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori....................................................................... 6

xi

1. Kajian mengenai Pendidikan Multikultural....................... 6

a. Pengertian pendidikan multikultural............................. 6

b. Sejarah pendidikan multikultural.................................. 7

c. Tujuan pendidikan multikultural.................................... 7

d. Prinsip pendidikan multikultural.................................... 8

e. Konsep dasar pendidikan multikultural.......................... 9

2. Kajian mengenai Wawasan Kebangsaan........................... 9

a. Pengertian wawasan kebangsaan.................................. 9

b. Ciri-ciri wawasan kebangsaan....................................... 9

c. Faktor yang mempengaruhi wawasan kebangsaan....... 10

3. Kajian mengenai Ekstrakurikuler Pramuka....................... 10

a. Pengertian pramuka....................................................... 10

b. Tujuan gerakan pramuka............................................... 11

c. Asas, tujuan, tugas pokok dan fungsi............................ 12

d. Keanggotaan gerakan pramuka..................................... 13

e. Nilai prinsip dasar dan metode kepramukaan............... 14

f. Kode kehormatan gerakan pramuka.............................. 15

g. Sifat, usaha, dan upaya gerakan pramuka..................... 21

h. Kegiatan pramuka......................................................... 26

i. Pramuka siaga............................................................... 26

j. Pramuka penggalang..................................................... 29

k. Pramuka penegak.......................................................... 40

xii

4. Pendidikan Multikultural dalam Ekstrakurikuler

Pramuka untuk Memperkuat Wawasan Kebangsaan......... 40

B. Kajian Penelitian yang Relevan........................................... 41

C. Kerangka Pemikiran.............................................................. 42

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian................................................. 44

B. Jenis dan Strategi Penelitian................................................... 45

1. Jenis Penelitian................................................................... 45

2. Strategi Penelitian.............................................................. 46

a. Metode Interaktikf......................................................... 47

b. Model Non-interaktif..................................................... 48

C. Subjek dan Objek Penelitian................................................... 48

a. Subjek Penelitian................................................................ 48

b. Objek Penelitian................................................................. 49

D. Sumber Data........................................................................... 49

E. Teknik dan Instrumen Pemgumpulan Data............................ 51

1. Teknik Pengumpulan Data................................................. 52

a. Teknik Observasi........................................................... 52

b. Teknik Wawancara atau Interview................................ 52

c. Dokumentasi.................................................................. 54

F. Keabsahan Data...................................................................... 54

G. Teknik Analisis Data.............................................................. 57

H. Prosedur Penelitian................................................................. 60

xiii

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Lokasi dan Penelitian............................................. 62

1. Sejarah Berdirinya dan Lokasi SMP Negeri 1 Boyolali.... 62

2. Fasilitas di SMP Negeri 1 Boyolali................................. 62

3. Visi, Misi dan Tujuan SMP Negeri 1 Boyolali................. 65

4. Daftar Guru, Pegawai, dan Siswa SMP Negeri 1 Boyolali 66

5. Struktur Organisasi Sekolah.............................................. 68

6. Keadaan Ekstrakurikuler di SMP Negeri 1 Boyolali........ 69

B. Deskripsi Data dan Hasil Penelitian....................................... 69

1. Pelaksanaan Pendidikan Multikutural dalam Ekstrakurikuler

Pramuka di SMP Negeri 1 Boyolali................................... 69

2. Faktor yang Menghambatan Pelaksanaan Pendidikan

Multikultural dalam Ekstrakurkuler Pramuka pada Siswa

Kelas VII di SMP Negeri 1 Boyolali................................ 74

3. Solusi terhadap Kendala Pelaksanaan Pendidikan

Multikultural dalam Ekstrakurikuler Pramuka pada Siswa

Kelas VII di SMP Negeri 1 Boyolali................................ 75

C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori....... 78

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan................................................................................ 79

B. Implikasi................................................................................. 79

C. Saran...................................................................................... 80

DAFTAR PUSTAKA............................................................................ 82

LAMPIRAN........................................................................................... 85

xiv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Kiasan Dasar dalam Gerakan Pramuka....................................... 25

Tabel 2. Syarat Kecakapan Umum Penggalang........................................ 31

Tabel 3. Perincian Pokok Kegiatan Penelitian.......................................... 44

Tabel 4. Fasilitas di SMP Negeri 1 Boyolali............................................. 63

Tabel 5. Data Guru dan Tugas Mengajar sesuai dengan Latar Belakang

Pendidikan di SMP Negeri 1 Boyolali......................................... 66

Tabel 6. Data Karyawan di SMP Negeri 1 Boyolali................................. 67

Tabel 7. Data Jumlah Siswa SMP Negeri 1 Boyolali................................ 68

Tabel 8. Data Ringkasan Temuan Penelitian............................................. 76

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Rancangan atau Desain Penelitian........................................... 43

Gambar 2. Macam-macam Pembagian Penelitian..................................... 46

Gambar 3. Triangulasi Sumber Data......................................................... 56

Gambar 4. Triangulasi Teknik Pengumpulan Data................................... 57

Gambar 5. Komponen dalam Analisis Model Interaktif .......................... 58

Gambar 6. Denah Ruang SMP Negeri 1 Boyolali..................................... 64

Gambar 7. Struktur Organisasi Sekolah SMP Negeri 1 Boyolali.............. 68

Gambar 8. Pelaksanaan Upacara Penutupan Kegiatan Pramuka Kelas VII 70

Gambar 9. Pemberian Materi Semapore.................................................... 71

Gambar 10. Kegiatan Kepramukaan Siswa Kelas VII.............................. 77

Gambar 11. Kegiatan Kepramukaan Kelas VII SMP Negeri 1 Boyolali.. 73

Gambar 12. Pemberian Materi kepada Siswa Siswi Kelas VII................. 79

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Agenda Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka SMP Negeri

1 Boyolali......................................................................... 85

Lampiran 2. Program Kerja Kegiatan Pramuka SMP Negeri 1 Boyolali.. 90

Lampiran 3. Daftar Absensi Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Boyolali.... 101

Lampiran 4. Dokumentasi......................................................................... 127

Lampiran 5. Surat Ijin Riset...................................................................... 130

Lampiran 6. Surat Keterangan Observasi.................................................. 131

Lampiran 7. Jurnal Konsultasi Pembimbing............................................. 132

Lampiran 8. Daftar Berita Acara............................................................... 135

xvii

ABSTRAK

PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM EKTRAKURIKULER

PRAMUKA UNTUK MEMPERKUAT WAWASAN KEBANGSAAN PADA

SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN

2015/2016

Kiki Fatmala A220120058 Program Studi Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan (PPKn) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2016, xviii + 135 halaman

(termasuk lampiran)

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan pendidikan multikultural dalam

ekstrakurikuler pramuka untuk memperkuat wawasan kebangsaan pada siswa kelas VII

di SMP Negeri 1 Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini

yaitu studi kasus karena memfokuskan pada kasus tertentu. Teknik pengumpulan data

dalam penelitian ini menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Penelitian ini menggunakan triangulasi sumber data dan triangulasi teknik

pengumpulan data. Analisis data menerapkan model interaktif melalui pengumpulan

data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) pendidikan multikultural yang

dilakukan dalam kegiatan pramuka seperti upacara pembukaan, peraturan baris berbaris

(PBB), perkemahan, semapore, morse, sandi, penjelajahan, dan hiburan. Kegiatan

tersebut dapat membentuk karakter peserta didik seperti kesetaraan, keadilan, sikap

saling menghargai, sikap saling toleransi, dan kemajemukan; 2) hambatan dalam

melaksanakan pendidikan multikultural dalam ekstrakurikuler pramuka yaitu masih

adanya siswa yang bersifat individual, belum dapat melaksanakan pendidikan

multikultural di masyarakat; 3) solusi dalam menghadapi pelaksanaan pendidikan

multikultural dalam ekstrakurikuler pramuka yaitu pembina memberi contoh melalui

sikap dan memberikan pemahaman mengenai keberagaman yang ada di Indonesia.

Kata Kunci: Pendidikan Multikultural, Ekstrakurikuler Pramuka, Wawasan

Kebangsaan.

xviii

ABSTRACT

MULTICULTURAL EDUCATION EKTRAKURIKULER SCOUT TO

STRENGTHEN THE NATIONALITY INSIGHTS ON CLASS VII SMP

NEGERI 1 BOYOLALI LESSONS YEAR 2015-2016

Kiki Fatmala A220120058 Pancasila and Education Program Citizenship

(PPKn) the Faculty of Education,Universitas Muhammadiyah Surakarta,

2016, xviii + 135 pages (Including attachments)

This study aimed to describe the multicultural education in extracurricular

scout to strengthen national awareness in students of class VII in SMP Negeri 1

Boyolali in the academic year 2015/2016. This type of research is a case study

because it focuses on a specific case. Data collection techniques in this study

using the method of observation, interviews, and documentation. This study uses

triangulation triangulation of data sources and data collection techniques. The data

analysis applying interactive models through data collection, data reduction, data

presentation, and conclusion.

The results of this study show that: 1) multicultural education conducted in

scout activities such as the opening ceremony, marching regulations (UN),

campsite, semapore, Morse, passwords, browsing, and entertainment. Such

activities can form the characters of learners such as equality, justice, mutual

respect, mutual tolerance, and pluralism; 2) obstacles in implementing

multicultural education in extracurricular scout is still their students' individual,

yet can implement multicultural education in society; 3) solution in dealing with

the implementation of multicultural education in extracurricular scouts that the

builder gave an example through attitude and provide a better understanding of

diversity that exist in Indonesia.

Keywords: Multicultural Education, Extracurricular Scouts, Insight ethnicity.