i

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn DENGAN METODE CARD SORT

PADA KELAS IV SD NEGERI 01 SEMBUNG KECAMATAN WEDI

KABUPATEN KLATEN TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Disusun oleh :

ARDIYANTO

A . 510 080 306

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

ii

PERSETUJUAN

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn DENGAN METODE CARD SORT

PADA KELAS IV SD NEGERI 01 SEMBUNG KECAMATAN WEDI

KABUPATEN KLATEN TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012

ARDIYANTO

A.510080306

Telah disetujui dan disahkan untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Mengetahui,

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. Suwarno, M.Pd Drs. Risminawati, M.Pd

Tanggal : Tanggal :

iii

PENGESAHAN

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn DENGAN METODE CARD SORT

PADA KELAS IV SD NEGERI 01 SEMBUNG KECAMATAN WEDI

KABUPATEN KLATEN TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012

Dipersiapkan dan Disusun Oleh:

ARDIYANTO

A.510080306

Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi

Pada Tanggal 16 Febuari 2012

Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Drs. Suwarno, M.Pd ( )

2. Dra. Risminawati, M.Pd ( )

3. Drs. Saring Marsudi, M.Pd ( )

Surakarta, 16 Febuari 2012

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan

Drs. Sofyan Anif, M.Si

NIK.514

iv

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Ardiyanto

Tempat/ Tanggal Lahir : Klaten, 20 Oktober 1988

NIM : A.510080306

Fakultas/ Jurusan : FKIP/ PGSD

Menyatakan bahwa tugas akhir kami yang berjudul

“ PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn DENGAN METODE CARD

SORT PADA KELAS IV SD NEGERI 01 SEMBUNG KECAMATAN

WEDI KABUPATEN KLATEN TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012 ”

Bukanlah merupakan hasil karya tulis orang lain, ataupun menjiplak karya

orang lain secara keseluruhan, kecuali hanya dalam bentuk kutipan yang telah

kami buat dengan sebenar-benarnya secara tertulis diacu dalam naskah dan

disebutkan dalam daftar pustaka. dan apabila pernyataan ini tidak benar maka

kami siap mempertanggung jawabkannya.

Surakarta, 27 Januari 2012

Penulis

Ardiyanto

A.510080306

v

MOTTO

“ Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah

selesai (dari suatu urusan ), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh ( urusan )

yang lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”

( Qs. Al- Insyiroh: 6-8 )

”Sesungguhnya benar bahwa kita tidak tahu apa yang kita miliki sampai kita

kehilangan, tetapi sungguh benar pula bahwa kita tidak tahu apa yang belum

pernah kita miliki sampai kita mendapatkannya”.

(Kahlil Gibran)

“Lakukanlah sesuatu dengan sungguh- sungguh dan hati yang senang,

masalah hasil serahkan pada Allah SWT”

( Penulis )

vi

PERSEMBAHAN

Karya ini merupakan suatu anugerah yang diberikan Allah kepada hamba,

maka karya ini ku persembahkan kepada:

1. Bapak dan Ibuku tercinta terima kasih atas kasih sayang, doa, dan

dukungannya. Semoga kelak dapat membalas segala pengorbanan dan

memberikan yang terbaik untuk kalian.

2. (Nila Ika Sari) Seseorang yang dekat di hati yang telah memberikan

semangat dan doanya

3. Keluarga Besarku Ervan Ari Darmawan dan Very Bagus Ramadhani yang

senantiasa memberikan doa dan dukungan sepenuhnya.

4. Teman- temanku PGSD angkatan 2008 FKIP UMS khususnya kelas F,

terima kasih untuk kebersamaannya selama ini serta dukungan dan

kerjasamanya

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Puji syukur dan terima kasih peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT,

karena dengan segala Rahmat karuniaNya, memberikan kekuatan, ketabahan, dan

kesabaran, perlindungan dan kesehatan sehingga penulis berhasil menyusun serta

menyelesaikan skripsi ini. Hanya dengan ridho Allah SWT, Penulis dapat

menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul :

“ PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn DENGAN METODE CARD

SORT PADA KELAS IV SD NEGERI 01 SEMBUNG KECAMATAN

WEDI KABUPATEN KLATEN TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012”

Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan

memperoleh gelar sarjana pada FKIP Program Studi PGSD Universitas

Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyusunan skripsi ini penulis banyak

mengalami kesulitan. Namun, berkat bantuan, bimbingan, pengarahan dari

berbagai pihak, akhirnya skripsi ini dapat terselesaikan. Oleh karena itu, dengan

kerendahan, penulis ingin mengucapkan terima kasih yang tulus kepada :

1. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H, M.Pd, selaku ketua Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

viii

2. Bapak Drs. Suwarno, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah meluangkan

waktu, pikiran tenaga dalam memberikan bimbingan, masukan dengan

ikhlas dan sabar dalam penyusunan skripsi ini.

3. Ibu Drs. Risminawati, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah

meluangkan waktu, pikiran tenaga dalam memberikan bimbingan,

masukan dengan ikhlas dan sabar dalam penyusunan skripsi ini.

4. Bapak Sumanta, S.Pd, kepala sekolah SD Negeri Sembung 1 yang telah

mengijinkan untuk melakukan penelitian.

5. Ibu Sumiyati, A.Ma. Pd selaku guru kelas IV di SD Negeri Sembung 1

yang sudah banyak membantu penulis dalam proses penelitian di kelas IV.

6. Bapak dan Ibu dosen Progdi PGSD yang telah mendidik dan memberikan

bekal ilmu .

7. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penulisan skripsi ini,

yang tidak dapat disebutkan satu-persatu.

Semoga segala kebaikan yang telah diberikan kepada penulis mendapatkan

balasan dari Allah SWT, Amin. Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari

sempurna, maka penulis mengharapkan adanya saran dan kritik yang dapat

membantu sehingga dapat menyempurnakan penyusunan skripsi.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

Surakarta, 27 Januari 2012

Penulis

Ardiyanto

A.510080306

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... iv

HALAMAN MOTTO .................................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi

KATA PENGANTAR ................................................................................... vii

DAFTAR ISI ................................................................................................ ix

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xv

ABSTRAK ................................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................... 5

C. Pembatasan Masalah .............................................................. 5

D. Perumusan Masalah ............................................................... 6

E. Tujuan Penelitian .................................................................... 6

F. Tujuan Penelitian .................................................................... 6

G. Manfaat Penelitian ................................................................. 6

x

BAB II LANDASAN TEORI ..................................................................... 8

A. Kajian Teori ........................................................................... 8

1. Pembelajaran Aktif ........................................................... 8

2. Belajar dan Pembelajaran .................................................. 9

3. Hasil Belajar ..................................................................... 13

4. Hakikat Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) .................... 20

5. Metode Pembelajaran ........................................................ 21

a. Pengertian Metode Belajar .......................................... 21

b. Prinsip-Prinsip Metode ................................................ 22

6. Metode Pembelajaran Card Sort ....................................... 23

a. Pengertian Metode Pembelajaran Card Sort ................ 23

b. Macam-Macam Pembelajaran Card Sort .................... 25

c. Langkah-Langkah metode Card Sort ........................... 25

d. Tujuan, Kelebihan, dan Kekurangan ........................... 27

B. Kajian Penelitian Yang Relevan.............................................. 28

C. Kerangka Pemikiran ............................................................... 30

D. Hipotesis Tindakan ................................................................. 32

BAB III. METODE PENELITIAN .............................................................. 33

A. Jenis Penelitian ....................................................................... 33

B. Setting Penelitian .................................................................... 34

1. Tempat Penelitian ............................................................. 34

2. Waktu Penelitian ............................................................... 34

xi

C. Subjek dan Obyek Penelitian .................................................. 35

D. Data dan Sumber Data ............................................................ 35

E. Metode Pengumpulan Data ..................................................... 36

F. Validitas Data ......................................................................... 39

G. Teknik Analisis Data .............................................................. 40

H. Prosedur Penelitian ................................................................. 42

I. Indikator Kinerja .................................................................... 47

J. Instrument Penelitian .............................................................. 47

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 50

A. Diskripsi Data ......................................................................... 50

1. Profil Sekolah ................................................................... 50

2. Kondisi Awal .................................................................... 53

3. Hasil Pelaksanaan Siklus I ................................................ 57

a. Perencanaan Siklus I ................................................... 57

b.Pelaksanaan Siklus I ................................................... 58

c. Hasil Tindakan ............................................................ 58

d.Refleksi....................................................................... 61

e. Evaluasi ...................................................................... 62

4. Hasil Pelaksanaan Siklus II ............................................... 63

a. Perencanaan Siklus II .................................................. 63

b.Pelaksanaan Siklus II ................................................. 63

c. Hasil Tindakan ............................................................ 64

xii

d.Refleksi....................................................................... 66

e. Evaluasi ...................................................................... 67

B. Hasil Penelitian ...................................................................... 70

C. Pembahasan ............................................................................ 73

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................. 75

A. Kesimpulan ............................................................................ 75

B. Implikasi ................................................................................ 76

C. Saran ...................................................................................... 76

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 78

LAMPIRAN .................................................................................................. 80

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2. 1 Alur Kerangka Berfikir PTK .................................................. 32

Gambar 3. 1 Proses Penelitian Kemmis dan Teggart ................................. 43

Gambar 4. 1 Grafik Hasil Belajar Siswa .................................................... 72

Gambar 4. 2 Grafik Nilai Rata-rata Kelas .................................................. 72

xiv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Dengan Penelitian Lain .................. 29

Tabel 3.1 Waktu Penelitian ...................................................................... 34

Tabel 4.1 Daftar Guru dan Karyawan SD Negeri 01 Sembung ................. 52

Tabel 4.2 Jumlah Siswa SD Negeri 01 Sembung ...................................... 53

Tabel 4.3 Daftar nilai awal / pra siklus .................................................... 56

Tabel 4.4 Hasil Belajar PKn Siklus I ....................................................... 60

Tabel 4.5 Hasil Belajar PKn Siklus II ....................................................... 66

Tabel 4.6 Perbandingan Nilai Siswa Sebelum dan Setelah Tindakan

Dengan Menggunakan Metode Card Sort .................................. 69

Tabel 4.7 Data Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran

PKn Dengan Metode Card Sort ................................................. 71

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Surat Ijin Riset

Lampiran 2 Pedoman Wawancara Dialog Awal ......................................... 80

Lampiran 3 Catatan Observasi Pendahuluan .............................................. 82

Lampiran 4 Pedoman Observasi Siklus I .................................................... 84

Lampiran 5 Pedoman Observasi Siklus II ................................................... 90

Lampiran 6 Daftar Nama Siswa … ............................................................ 96

Lampiran 7 Daftar Nilai Siswa .................................................................... 97

Lampiran 8 Catatan Lapangan I ................................................................. 98

Lampiran 9 Catatan Lapangan II ................................................................ 100

Lampiran 10 Tanggapan Guru.................................................................... 102

Lampiran 11 RPP Siklus I ........................................................................... 105

Lampiran 12 RPP Siklus II ......................................................................... 118

Lampiran 13 Dokumentasi Penelitian .......................................................... 133

Lampiran 14 Surat keterangan Obsrevasi

xvi

ABSTRAKS

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn DENGAN METODE CARD SORT

PADA KELAS IV SD NEGERI 01 SEMBUNG KECAMATAN WEDI

KABUPATEN KLATEN TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Ardiyanto, A510080306, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 138 halaman

Penelitian ini secara umum bertujuan untuk menggambarkan atau

mendeskripsikan proses kegiatan pembelajaran PKn kelas IV di SD Negeri 01

Sembung serta mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran

PKn dengan menggunakan metode pembelajaran Card Sort. Jenis penelitian ini

merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bersifat kolaboratif. Subyek

penelitian adalah guru dan siswa kelas IV Negeri 01 Sembung, yang berjumlah

28 siswa, yaitu siswa laki-laki berjumlah 14 dan siswa perempuan berjumlah 14

siswa sedangkan obyek penelitian adalah hasil belajar. Metode Pengumpulan data

melalui metode observasi, metode tes dan dokumentasi. Teknik analisis data

secara deskriptif kualitatif dengan metode alur. Hasil penelitian adalah adanya

peningkatan hasil belajar siswa yang mendapat nilai lebih dari sama dengan 65

sebelum tindakan sebanyak 13 siswa (46,42%), siklus I sebanyak 19 siswa

(67,86%), siklus II sebanyak 23 siswa (82,14%). Kesimpulan penelitian ini adalah

bahwa penggunaan metode pembelajaran Card Sort dalam pembelajaran PKn

dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV di SD Negeri 01 Sembung.

Kata Kunci : hasil belajar, metode Card Sort