Pendekatan Sekolah Secara Keseluruhan dalam PPBpustakasumatera.org/download/Whole School...

17
Pendekatan Sekolah Secara Keseluruhan dalam PPB Whole School Approach in ESD Gunilla Elsässer WWF Sweden

Transcript of Pendekatan Sekolah Secara Keseluruhan dalam PPBpustakasumatera.org/download/Whole School...

Pendekatan Sekolah Secara Keseluruhan dalam PPB

Whole School Approachin ESD

Gunilla ElsässerWWF Sweden

BUDAYA DAN ETOS SEKOLAH

Pendekatan sekolah secara keseluruhan • Pendekatan secara keseluruhan dalam pembuatan keputusan • Pembuatan keputusan partisipatif mencakup seluruh aspek

kehidupan sekolah

Kebijakan sekolah secara keseluruhan• Pembelajaran Berkelanjutan menjadi bagian dalam misi dan dan

etos sekolah

School culture and ethosWhole school approach• The whole school is involved in decision-making.• Participatory decision making addresses all aspects of school life.Whole school policy• Learning for Sustainability is embedded in the school’s mission and ethos.

BUDAYA DAN ETOS SEKOLAH School culture and ethos

MONITORING DAN EVALUASIMonitoring and evaluation

Monitoring dan evaluasi praktek yang baik• Sekolah adalah organisasi pembelajaran dan

menerapkan siklus perencanaan , tindakan, pengamatan, pemikiran dan perbaikan untuk mengembangkan praktek yang baik

Monitoring and evaluation for good practice• The school is a learning organisation and uses a cycle of planning, acting, observing, reflecting and revising to develop good practice.

MONITORING DAN EVALUASIMonitoring and evaluation

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANTeaching and learning

Kurikulum formal (inti dan non inti)• Jika pendidikan pembangunan berkelanjutan adalah wajib, maka persyaratan kurikulum perlu

diperhatiakan• Perkembangan menunjukan Pembelajaran Berkelanjutan yang sesuai dengan usia yang

mendalami konsep-konsep, teori –teori, keterampilan, nilai –nilai dan perilaku utama

Keberagaman • Pengalaman-pengalaman langsung dengan “alam” memberikan inspirasi kepada pelajar dan

menghubungkan pembelajaran dengan nilai – nilai dan perilaku yang meningkatkan keberlanjutan• Kurikulum memiliki dimensi global yang menawarkan konteks yang relevan dimana para murid

dapat memperkaya pengetahuan mereka mengenai budaya dan masyarakat lain.• Metode-metode dimana sekolah menghargai keberagaman terlihat jelas oleh murid

Pengajaran berkualitas • Terdapat sumber daya pembelajaran yang memberi rangsangan dan lingkungan pembelajaran

yang kaya • Diterapkan model –model, dan strategi –strategi pembelajaran yang berpusat pada murid

Pengembangan profesi • Peluang-peluang pengembangan profesi yang meningkatkan Pembelajaran Berkelanjutan

tersedia bagi seluruh guru dan staff

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANTeaching and Learning

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANTeaching and learning

MURID Pupils

Lingkungan pembelajaran yang aman dan mendukung • para murid didukung ketika mereka mengambil resiko yang kreatif• para murid menilai pembelajaran mereka sendiri

Partisipasi dan pemberdayaan murid• para murid memiliki peluang-peluang penting untuk berpartisipasi dalam

pengambilan keputusan berbasis sekolah • para murid memiliki peluang –peluang untuk mempraktekkan ketrampilan

kepemimpinan dan kewarganegaraan

Safe and supportive learning environment• Pupils are supported as they take creative risks.• Pupils appraise their own learning.Pupil participation and empowerment• Pupils have meaningful opportunities to participate in school-based decision-making.• Pupils have opportunities to practise leadership and citizenship skills.

MURID Pupils

Satu hari untuk masa depanDISKUSI

MEJA

BUNDAR

PAMERAN

DEBAT

MASYARAKATCommunity

Hubungan dengan orang tua, pengawas sekolah atau dewan sekolah • Sekolah – dan para pengawas atau dewan sekolah – mendukung

hubungan –hubungan yang produktif dengan para orangtua• Sekolah menghargai kontribusi para orang tua dan para pengawas atau

anggota staff Hubungan dengan masyarakat • Sekolah di hargai sebagai bagian dari masyarakat • Masyarakat dihargai sebagai bagian dari sekolah • Para murid memiliki kemampuan dan kesempatan untuk memberikan

kontribusi positif kepada masyarakatHubungan dengan masyarkat yang lebih luas • Sekolah memahami bahwa sekolah berbasis lokal dan memiliki posisi

global • pemahaman ini tampak jelas dalam pembuatan keputusan Links with parents, governors and school boards• The school – and its governors or school board – fosters productive relationships with parents.• The school values the contributions of parents and governors or staff members.Links with community• The school is valued as part of the community.• The community is valued as part of the school.• Pupils have the capacity and the opportunity to make a positive contribution to the community.Links with the wider community• The school recognises that it is locally based and globally placed.• This recognition figures prominently in decision-making.

MASYARAKATCommunity

MASYARAKATCommunity

MASYARAKATCommunity

LINGKUNGAN SEKOLAH School Estate

Pengelolaan sumber daya sekolah • Keberlanjutan menuntun pembuatan keputusan tentang cara

perolehan, pengelolaan limbah, energy dan pemanfaatan air• Sekolah sebagai contoh praktek keberlanjutan yang baikBangunan dan perbaikan sekolah • Sekolah menerapkan dan memberi contoh teknologi yang

meningkatkan keberlanjutan • Sekolah merupakan “bangunan yang mendidik”Lahan sekolah • Lahan sekolah mendukung kurikulum • Para murid terlibat dalam penelitian, perancangan, konstruksi dan

pemeliharaan lahan sekolah yang meningkatkan keberlanjutan

School resource management• Sustainability guides decision-making about procurement, waste management, energy and water use.• The school models good practice for sustainability.

School build and restoration• The school employs and models technologies that advance sustainability.