PENANAMAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI LAGU ANAK

PADA ANAK KELOMPOK A DI TK AISYIYAH PUCANGAN 1 KARTASURA

TAHUN AJARAN 2016/ 2017

Disusun untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan

Guru Pendidikan Anak Usia Dini

Diajukan Oleh:

Astrilia Wijayanti

A520130037

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2017

ii

1

PENANAMAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI LAGU ANAK

PADA ANAK KELOMPOK A DI TK AISYIYAH PUCANGAN 1 KARTASURA

TAHUN AJARAN 2016/ 2017

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh lagu anak terhadap penanaman

pendidikan karakter anak kelompok A di TK Aisyiyah Pucangan 1 Kartasura. Penelitian

ini merupakan penelitian eksperimen. Desain eksperimen yang digunakan yaitu pre-

eksperimental design jenis one group pretest-posttest design. Subjek dalam penelitian ini

adalah kelompok A yang berjumlah 16 anak. Teknik pengumpulan data penanaman

pendidikan karakter yang digunakan adalah observasi yaitu observasi nonpartisipan.

Teknik analisis data menggunakan t-test. Hasil penelitian diperoleh penanaman

pendidikan karakter anak kelompok A pada prestest skor rata-rata 13,75 dan posttest

skor rata-rata 19,5. Hasil analisis data uji T menggunakan program SPSS 16.0 for

windows yaitu paired Sample t-test diperoleh thitung -15,057 <- ttabel yaitu -1,753 maka H0

ditolak dan Ha diterima, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan

lagu anak terhadap pendidikan karakter anak pada kelompok A di TK Aisyiyah

Pucangan 1 Kartasura Tahun Ajaran 2016/ 2017.

Kata Kunci: Pindidikan Karakter, Lagu Anak

ABSTRACT

Astrilia Wijayanti/ A520130037. The Implementing Character Education Through

Nursery Rhyme For Children Group A At TK Aisyiyah In Pucangan 1 Kartasura

Academic Year of 2016/ 2017. Research paper. Faculty Of Teacher Training &

Education. Universitas Muhammadiyah Surakarta. March, 2017.

The purpose of this research is to know the effect of nursery rhyme to the investing of

character education for children Group A at TK Aisyiyah in Pucangan 1 Kartasura. This

research was experimental research. The research Experimental design used pre-

experimental design that used was one group pretest-posttest design. The subject in this

research was 16 children from Group A. The data collection techniques in this research

was conducted through observation, namely nonparticipant observation. The data were

analyzed through t-test. The result was the investing of character education for children

Group A was 13,75 average value for pretest and 19,5 average value for posttest. The

result of T-test analysis used program SPSS 16.0 for Windows that is paired sample t-

test obtained thitung -15.057 <- ttable is -1.753. The result is that H0 is rejected and Ha is

accepted. The conclusion is there is an effect from the using of nursery rhyme to the

investing of character education for children Group A at TK Aisyiyah in Pucangan 1

Kartasura.

Keywords: Character Education, Nursery Rhyme

2

1. PENDAHULUAN

Pendidikan memiliki peran utama dalam pembentukan pribadi manusia.

Sedangkan pribadi sangat berperan dalam membentuk baik atau buruknya tingkah laku

manusia dalam ukuran normatif. Reformasi pendidikan merupakan respon terhadap

perkembangan tuntutan global sebagai suatu upaya untuk mengadaptasikan sistem

pendidikan yang mampu mengembangkan sumber daya manusia untuk memenuhi

tuntutan zaman yang terus berkembang.

Pada era globalisasi ini manusia juga dihadapkan pada kemajuan informasi,

teknologi, komunikasi dan lain sebagainya yang menjadikan kita sangat mudah bila

ingin mengetahui sesuatu yang terjadi di belahan bumi lainnya. Disinilah titik terberat

bagi bangsa Indonesia dimana zaman mulai maju dan anak – anak bisa mendapatkan

informasi dengan mudah, dampaknya terjadilah krisis moralitas dan banyaknya

kejahatan yang dipicu karena penggunaan dan pemanfaatan teknologi yang tidak

semestinya. Maka pemerintah mengadakan pendidikan karakter bagi siswa – siswa

untuk meminimalisir penyalahgunaan teknologi. Pendidikan mempunyai peran yang

sangat strategis dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia dan upaya

mewujudkan cita – cita bangsa Indonesia dalam mewujudkan kesejahteraan umum dan

mencerdaskan kehidupan bangsa. Pendidikan karakter saat ini memang menjadi isu

utama pendidikan, selain menjadi bagian dari proses pembentukan akhlak anak bangsa,

pendidikan karakter inipun diharapkan mampu menjadi pondasi utama dalam

mensukseskan Indonesia emas tahun 2025.

Dari penjelasan yang telah dikemukakan di awal memang pendidikan karakter

sangatlah penting bagi bangsa Indonesia tidak hanya pada orang dewasa saja, mulai dari

sekarang anak – anak usia dini-pun mulai diajarkan pendidikan karakter karena anak –

anak merupakan kader penerus bangsa yang belum sepenuhnya merasakan globalisasi.

Sebagai salah satu bagian dari pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, Taman

Kanak-Kanak mempunyai peranan penting dalam mengembangkan berbagai aspek

perkembangan yang berkaitan dengan kognitif, fisik motorik, sosial emosional, bahasa,

nilai agama moral, dan juga seni. Kegiatan yang ada di Taman Kanak – Kanak

3

diharapkan mampu memberikan rangsangan dan motivasi belajar sehingga potensi

peserta didik dapat berkembang secara optimal.

Dalam upaya pendidikan, stimulasi dini sangat diperlukan guna memberikan

rangsangan terhadap perkembangan seluruh aspek anak, yang mencakup penanaman

nilai– nilai dasar (agama dan budi pekerti), pembentukan sikap (disiplin dan

kemandirian), dan perkembangan kemampuan dasar (bahasa, fisik motorik, kognitif,

sosial emosional). Dalam hal ini penanaman nilai-nilai dasar dan juga pembentukan

sikap (karakter) merupakan hal yang harus dikembangkan pada anak usia dini. Ada

beberapa kegiatan yang dapat menanamkan pendidikan karakter pada anak usia dini

melalui kegiatan bercerita, bersajak, bernyanyi dan lain sebagainya. Melalui nyanyian

atau lagu, banyak hal yang dapat kita pesankan kepada anak-anak, terutama pesan-pesan

moral dan nilai-nilai agama. Dengan kegiatan bernyanyi , suasana pembelajaran akan

lebih menyenangkan, menggairahkan, membuat anak merasa bahagia, menghilangkan

perasaan sedih, anak-anak merasa terhibur, dan lebih bersemangat. Dengan bernyanyi

potensi belahan otak kanan dapat dioptimalkan, sehingga pesan-pesan yang diberikan

akan lebih lama mengendap dimemori anak (ingatan jangka panjang/ long term memory)

Dengan demikian anak akan selalu ingat pesan-pesan yang diterimanya. Permasalahan

yang ada di TK Aisyiyah Pucangan 1 Kartasura yaitu kurangnya pengoptimalan lagu

yang diberikan pada anak yang masih berkisar tentang pengenalan kosakata. Sehingga

bernyanyi hanya akan menjadi menjadi pengisi waktu luang atau sekedar menghabiskan

menghabiskan waktu secara percuma. Disini memang anak – anak masih sulit untuk

memahami bahasa – bahasa kiasan, apalagi banyak anak – anak yang bila diberitahu

akan membantah ataupun melawan, maka dari itu disini saya mencoba meneliti tentang

penanaman pendidikan karakter melalui media lagu anak – anak, dengan tema lagu anak

diharapkan anak – anak akan senang dalam mempelajarinya dan pendidikan karakter

juga dapat disisipkan dengan kegiatan bernyanyi melalui syair atau lirik lagu yang

dinyanyikan.

Pada penelitian ini saya mengambil judul Penanaman Pendidikan Karakter

Melalui Lagu Anak Pada Anak Kelompok A di TK Aisyiyah Pucangan 1

4

Kartasura Tahun Ajaran 2016/2017 disini saya menfokuskan pada pendidikan

karakter melalui media lagu yang biasa diajarkan oleh guru pada anak – anak di TK

Aisyiyah Pucangan 1 Kartasura. Di TK Aisyiyah Pucangan 1 Kartasura lagu menjadi

media pendidikan karakter maksudnya lagu yang dipelajari dan dinyanyikan oleh siswa

tidak hanya berupa kegiatan bernyanyi tetapi juga sekaligus digunakan sebagai media

untuk penanaman karakter.

Berdasarkan latar belakang masalah diatas dapat dirumuskan masalah tersebut

sebagai berikut “Apakah dengan lagu anak dapat menanamkan pendidikan karakter pada

anak kelompok A TK Aisyiyah Pucangan 1 Kartasura Tahun Ajaran 2016/ 2017?”.

Hipotesisnya adalah bahwa penggunaan lagu anak-anak dapat menanamkan pendidikan

karakter pada anak kelompok A TK Aisyiyah Pucangan 1 Kartasura Tahun Ajaran

2016/2017.

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui

penanaman pendidikan karakter melalui lagu anak pada anak kelompok A di TK

Aisyiyah Pucangan 1 Kartasura tahun ajaran 2016/ 2017.

2. METODE PENELITIAN

Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen, desain eksperimen yang

digunakan yaitu pre-eksperimental design jenis one group pretest-posttest design.

Variabel yang yang mempengaruhi adalah lagu anak dan variabel yang dipengaruhi

adalah pendidikan karakter pada anak kelompok A di TK Aisyiyah Pucangan 1

Kartasura.

Populasi dan sampel penelitian ini yaitu anak kelompok A di TK Aisyiyah

Pucangan 1 Kartasura tahun ajaran 2016/ 2017. Jumlah populasi pada penelitian ini

adalah 62 anak, sedangkan jumlah sampel yang diambil yaitu 16 anak. Pengambilan

sampel menggunakan teknik sampling insidental adalah teknik penentuan sampel

sampel berdasarkan kebetulan, yaitu siapa saja yang secara kebetulan/ insidental

bertemu dengan peneliti dapat digunakan sebagai sampel, bila dipandang orang yang

kebetulan ditemui itu cocok sebagai sumber data (Sugiyono, 2015).

5

Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan empat macam yaitu

observasi, wawancara, dokumentasi dan test. Teknik analisis data pada penelitian ini

menggunakan T-Tes untuk sampel berhubungan (Correlated Sample) adalah

menggunakan SPSS 16.

3. HASIL DAN PEMBAHASAN

Hasil Perbandingan Perkembangan Karakter Anak

Sebelum Perlakuan Dan Sesudah Perlakuan

Interval Sebelum Sesudah

Frekuensi Prosentase Frekuensi Prosentase Kategori

< 9 1 6,25 % - - Belum

berkambang

≥ 9 - < 15 9 56,25 % 1 6,25 % Mulai

berkembang

≥ 15 - < 21 6 37,5 % 9 56,25 %

Berkembang

sesuai

harapan

≥ 21 - - 6 37,5 % Berkembang

sangat baik

Jumlah 16 100 % 16 100 %

Histogram Data Perbandingan Perkembangan Karakter Anak Sebelum dan

Sesudah Dilakukan Eksperimen

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

< 9 ≥ 9 - < 15 ≥ 15 - < 21 ≥ 21

Sebelum

Sesudah

6

Hasil analisis data penelitian ini menggunakan pengujian hipotesis dengan

menggunakan sistem analisis t-test yang dibantu dengan program komputer SPSS 16.0

for windows. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini guna mengetahui pengaruh

penggunaan lagu anak terhadap penanaman pendidikan karakter pada anak kelompok A

di TK Aisyiyah Pucangan 1 Kartasura Tahun Ajaran 2016/2017.

Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan program SPSS 16.0 for

windows menunjukkan bahwa rata-rata skor observasi awal sebesar 13,7500 (mean =

13,7500 , SD= 2,54296) sedangkan rata-rata skor observasi akhir sebesar 19,5000 (mean

= 19,5000, SD= 3,24551). Kemudian hasil analisis data dengan menggunakan t-test

diperoleh thitung sebesar -15,057 (lampiran). Secara statistik dapat dilihat pada nilai thitung

-15,057 <- ttabel yaitu -1,753 maka H0 ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat

pengaruh penggunaan lagu anak terhadap pendidikan karakter anak pada kelompok A di

TK Aisyiyah Pucangan 1 Kartasura.

Hasil Pengujian Hipotesis Daerah Kritis

Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan t-tes, maka diperoleh thitung -

15,057 ≤ -ttabel -1,7531 maka H0 ditolak dan Ha diterima yang artinya terdapat pengaruh

penggunaan lagu anak terhadap pendidikan karakter anak. Hal ini disebabkan karena

skor hasil observasi akhir lebih tinggi dibandingkan dengan skor observasi awal. Skor

observasi akhir lebih tinggi karena guru melakukan tanya jawab dan juga melakukan

observasi sebelumnya, sehingga guru lebih mengetahui kemampuan anak. Selain itu

-1,7531 -15,057 1,7531

Daerah H0 Ditolak Daerah H0 Ditolak

Daerah H0

diterima

15,057

7

guru memberikan apersepsi dan pengetahuan tambahan tentang topik yang akan peneliti

teliti. Guru juga mengajak anak untuk bernyanyi dengan menggunakan gerakan, karena

perkembangan karakter anak dapat ditumbuhkan dengan mengajak anak menikmati lagu

yang dinyanyikan serta pesan yang terkandung dalam sebuah lagu akan menjadi

bermakna dalam suasana yang menyenangkan. Peneliti dalam penelitian ini

mengenalkan lebih rinci tentang gerakan sholat menggunakan lagu, mengenal agama

yang dianut dengan lagu, mengenalkan perbuatan yang baik dan buruk dengan lagu

sehingga anak diharapkan akan termotivasi oleh lagu – lagu anak yang besifat edukatif

dan positif agar diterapkan dalam kehidupan sehari-hari anak.

4. PENUTUP

Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan oleh peneliti, diperoleh thitung -

15,057 <- ttabel yaitu -1,7531 maka H0 ditolak dan Ha diterima, maka dapat disimpulkan

bahwa terdapat pengaruh penggunaan lagu anak terhadap pendidikan karakter anak pada

kelompok A di TK Aisyiyah Pucangan 1 Kartasura Tahun Ajaran 2016/ 2017.

DAFTAR PUSTAKA

Adinugroho, Yusuf Wahid. 2016. Lagu Anak-Anak Berpengaruh terhadap Kecerdasan

Linguistik anak Paud Kelompok B. Skripsi. Kartasura: Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

Asmani, Jamal Ma’mur. 2011. Buku Panduan Internalisasi Pendidikan Karakter di

Sekolah. Yogyakarta: Diva Press

Banoe, Pono. Dr. 2013. Metode Kelas Musik. Jakarta Barat: PT. Indeks.

Bungin, M. Burhan. 2005. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Prenada Media.

Darmadi, Hamid. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Sosial. Bandung: Alfabeta.

8

Darmawan, Deni. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya

Offset.

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia.

Jakarta: Balai Pustaka.

Emzir. 2012. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rajagrafindo Persada.

Hanum, Amalia Nikma. 2016. Pengaruh Bernyanyi Terhadap Kemampuan Kognitif

Anak kelompok B di TK Anggrek Saribumi Wates Pringsewu Lampung Tahun

Ajaran 2015/ 2016. Skripsi. Kartasura: Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Hidayatullah, M. Furqon. Prof. Dr. M. 2010. Pendidikan Karakter: Membangun

Peradaban Bangsa. Surakarta: Yuma Pustaka.

Irene, dkk. 2016. Bupena: Jilid 4A. Surakarta: Tiga Serangkai

Noor, Rohinah M. M.A. 2012. Mengembangkan Karakter Anak Secara Efektif di

Sekolah dan di Rumah. Yogyakarta: PT. Pustaka Insan Madani.

Purwanto, Setyoadi. 2016. Pendidikan Karakter Melalui Seni. Yogyakarta: Pustaka

Pelajar.

Riduwan. 2010. Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru, Karyawan, dan Peneliti

Pemula. Bandung: Alfabeta

Samani, Muclas. Prof. Dr. & Hariyanto, Drs. M.S. 2014. Pendidikan Karakter.

Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Siregar, Syofian. Ir. M. M. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Kencana.

Sugiyono. Prof. Dr. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung:

Alfabeta.

Sugiyono. Prof. Dr. 2015. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sukandarrumidi. 2012. Metode Penelitian Petunjuk Praktis Untuk Peneliti Pemula.

Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

9

Sukmadinata, N.S. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya.

Tridhonanto, Al. 2012. Membangun Karakter Sejak Dini. Jakarta: PT. Elex Media

Komputindo.

Wirawan. 2009. Evaluasi Kinerja Sumber Daya Manusia. Jakarta: Salemba Empat.