ANALISIS SK-KDAnalisis SK-KD dilakukan untuk menentukan kompetensi-kompetensi mana yang memerlukan bahan ajar. Dari hasil analisis ini akan dapat diketahui berapa banyak bahan ajar yang harus disiapkan dalam satu semester tertentu dan jenis bahan ajar mana yang dipilih. Berikut diberikan contoh analisis SK-KD untuk menentukan jenis bahan ajar.Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada setiap tingkat dan/atau semester; standar kompetensi terdiri atas sejumlah kompetensi dasar sebagai acuan baku yang harus dicapai dan berlaku secara nasional.Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan yang harus dimiliki peserta didik dalam mata pelajaran tertentu sebagai rujukan untuk menyusun indikator kompetensi.Standar isi yang merupakan bagian dokumen I KTSP, kemudian dianalisis pada lampiran SK dan KD yang akan menjadi dokumen II KTSP. Tiap KD harus dianalisis untuk memperoleh Indikator Pencapaian sebagai dasar pengembangan silabus. Indikator pencapaian dalam silabus selanjutnya menjadi acuan dalam penentuan kegiatan pembelajaran, alokasi waktu, jenis dan bentuk penilaian, serta sumber dan bahan pembelajaran. Pengembangan RPP sesuai dengan tuntutan PP 19 Tahun 2005 harus mengacu pada hasil pengembangan silabus. Penentuan tujuan pembelajaran harus sesuai dengan indikator pencapaian, materi pembelajaran diuraikan dari materi pokok dalam silabus, metode pembelajaran menjawab kebutuhan kegiatan pembelajaran, penilaian berisi instrumen yang sesuai dengan jenis dan bentuk penilaian dalam silabus, sementara sumber dan bahan pembelajaran sama dengan yang tertuang dalam silabus.Realitas menunjukkan bahwa pada umumnya dalam mengembangkan silabus hanya mengutip SK dan KD yang terdapat pada Lampiran Standar Isi (belum melakukan pengkajian/pemetaan kompetensi), karena belum memahami bahwa proses pengkajian dimaksud sangat penting dan bermanfaat untuk merumuskan: indikator pencapaian, materi pokok, kegiatan pembelajaran, metode pembelajaran, penentuan bentuk dan jenis soal, serta sumber/bahan belajar.Adapun Langkah-Langkah Analisis SK dan KD1. Mengkaji/memetakan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar2. Merumuskan indikator pencapaian kompetensi3. Mengidentifikasi materi pembelajaran4. Mengembangkan kegiatan pembelajaran5. Menentukan jenis penilaian6. Menentukan alokasi waktu7. Menentukan sumber belajar

PEMETAAN SK/KD (STANDAR ISI)

Nama Sekolah: SMA AL-HUSNA CURUGKelas/Semester:XII/1Mata Pelajaran: GEOGRAFITahun Pelajaran:2012-2013SKKDTHPINDIKATORTHPMATERI POKOKRuang LingkupAlokasi waktu

1234567

1. Mempraktek-kan ketrampilan dasar peta dan pemetaan1.1 Mendeskripsik-an prinsip-prinsip dasar peta dan pemetaanC3 Menunjukkankomponen-komponenpetaC2 Komponen peta

6x45 menit

Mengidentifikasi prinsip dasar peta dan pemetaan membuat peta wilayah pada bidang datar

C2 Prinsip dasar peta dan pemetaan

Mempraktekkanprinsipproyeksipetakebidangdatar

C3 Prinsip dasar peta dan pemetaan

1.2 Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaanC5 Membuat laporan data hasil pengukuran

C5 Membuat peta lingkungan sekitar/sekolah

12x45 menit

Merumuskan data hasil pengukuran

C3 Membuat peta lingkungan sekitar/sekolah

Membuat peta hasil pengukuran langsung di lapangan

C5 Membuat peta lingkungan sekitar/sekolah

1.3 Menganalisis lokasi indudtri dan pertanian dengan pemanfaatan petaC4 Mengklasifikasikan industri berdasarkan criteria tertentu

C2 Klasifikasi industri

14x45 menit

Menentukan lokasi industri atas dasar bahan baku, pasar, biaya angkut, tenaga kerja, modal, teknologi peraturan dan lingkungan

C2 Menentukan lokasi industri atas dasar bahan baku, pasar, biaya angkut, tenaga kerja, modal, teknologi peraturan dan lingkungan

Mengidentifikasi factor penyebab gejala aglomerasi industri

C4 Mengidentifikasi factor penyebab gejala agrlomerasi industri

Menganalisis keterikatan sarana transportasi dengan aglomerasi industri

C4 Menganalisis keterikatan sarana transportasi dengan aglomerasi

Mengidentifikasi manfaat peta dalam menganalisis lokasi pertanian

C4 Pemanfaatan peta dalam kajian aspek-aspek pertanian

Membuat laporan diskusi tentang pemanfaatan peta dalam menganalisis lokasi industri dan pertanian

C5 Pemanfaatan peta dalam kajian aspek-aspek pertanian

2. Memahami pemanfaatan citra pengindraan jauh dan system informasi geografi (SIG)2.1 Menjelaskan pemanfaatan citra pengindraan jauhC2 Menjelaskan pengertian pengindraan jauhC2 Pengertian pengindraan jauh

2x45 menit

Membedakan unsur-unsur citra pengindraan jauh

C2 Unsur-unsur citra pengindraan jauh

Mengidentifikasi pemanfaatan citra pengindraan jauh

C4 Pemanfaatan citra pengindraan jauh

Membuat laporan (kliping) tentang pemanfaatan citra pengindraan jauh (missal : kasus tanah longsor di Trenggalek)C5 Pemanfaatan citra pengindraan jauh

Merumuskan konsep dasar SIG

C2 Konsep dasar dan komponen SIG

Mengidentifikasi komponen-komponen SIG C4 Konsep dasar dan komponen SIG

Tahapan Kerja SIG

C1 Tahapan kerja SIG

12x45 menit

Melakukan tahapan kerja SIG

C3 Tahapan kerja SIG

Memberi contoh mengoverlaykan peta transparansi

C3 Pengoperasian SIG secara konvensional

Mengaplikasikan SIG dalam menentukan lokasi usaha warnet/foto copy

Pengoperasian SIG secara konvensional

4X45 menit

Mengidentifikasi beberapa manfaat SIG dalam kajian geografi

Pengoperasian SIG secara konvensional

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA AL HUSNA CURUGMata Pelajaran : GeografiKelas / Jurusan : XII / IPSSemester : 1 ( satu )Alokasi Waktu : 30 x 45 menitStandar Kompetensi : 1. Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan

Kompetensi DasarNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirausahaan/Ekonomi KreatifMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi Waktu(menit)Sumber /Bahan / Alat

1.1 Mendeskripsik-an prinsip-prinsip dasar peta dan pemetaan0. Kerja keras0. Jujur 0. saling menghargai

0. Kerja keras.0. Jujur. 0. saling menghargai orang lain0. inovatif,

1. Komponen peta

1. Prinsip dasar peta dan pemetaan

1. Secara individu, mengidentifikasi komponen peta pada atlas1. Secara kelompok diskusi tentang penggambaran satu wilayah pada globe ke bidang datar

1. Secara kelompok membuat peta suatu wilayah dari globe ke bidang datar

1. Menunjukkan komponen-komponen peta

1. Mengidentifikasi prinsip dasar peta dan pemetaan membuat peta wilayah pada bidang datar

1. Mempraktekkan prinsip proyeksi peta ke bidang datar

Jenis tagihan :Tugas individuTest kelompokTest tertulis

Bentuk tagihan :Uraian berstruktur

4 x 45

Sumber :Aryono Prihandito (1989) Kartografi Yogyakarta : Mitra Gama Widya Buku Geografi yang relevan

Bahan/Alat :Atlas Globe Tanah

1.2 Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan0. Kerja keras0. Jujur 0. saling menghargai

0. Kerja keras.0. Jujur. 0. saling menghargai orang lain0. inovatif,

1. Membuat peta lingkungan sekitar/sekolah

1. Secara kelompok mengukur lokasi sekolah/lingkungn dengan menggunakan kompas, meteran dan busur1. Secara kelompok mengolah data hasil pegukuran lokasi sekolah/lingkungan1. Secara kelompok membuat peta hasil pengukuran langsung di lapangan

1. Membuat laporan data hasil pengukuran

1. Merumuskan data hasil pengukuran

1. Membuat peta hasil pengukuran langsung di lapangan

Jenis tagihan :Tugas individuTest tertulis

Bentuk tagihan :Uraian berstruktur

12 x 45

Sumber :Aryono Prihandito (1989) Kartografi Yogyakarta : Mitra Gama Widya Buku Geografi yang relevanBahan/Alat :Atlas Globe TanahKompasMeteran

1.3 Menganalisis lokasi indudtri dan pertanian dengan pemanfaatan peta0. Kerja keras0. Jujur 0. saling menghargai

0. Kerja keras.0. Jujur. 0. saling menghargai orang lain0. inovatif,

1. Klasifikasi industri1. Menentukan lokasi industri atas dasar bahan baku, pasar, biaya angkut, tenaga kerja, modal, teknologi peraturan dan lingkungan1. Mengidentifikasi factor penyebab gejala agrlomerasi industri1. Menganalisis keterikatan sarana transportasi dengan aglomerasi1. Pemanfaatan peta dalam kajian aspek-aspek pertanian

1. Secara individu, mengklasifikasikan industri berdasarkan criteria tertentu dari berbagai referensi1. Secara kelompok menganalisis keterikatan sarana transportasi dengan aglomerasi industri1. Mengidentifikasi manfaat peta dalam menganallisis lokasi industri1. Secara kelompok diskusi tentang penentuan lokasi industri atas dasar bahan baku, pasar, biaya angkut, tenaga kerja, modal, teknologi peraturan dan lingkungan1. Secara kelompok mengidentifikasi factor penyebab gejala aglomerasi industri1. Mengidentifikasi manfaat peta dalam menganalisis lokasi pertanian1. Secara kelompok membuat laporan tentang pemanfaatan peta dalam menganalisis lokasi industri dan pertanian

1. Mengklasifikasikan industri berdasarkan criteria tertentu1. Menentukan lokasi industri atas dasar bahan baku, pasar, biaya angkut, tenaga kerja, modal, teknologi peraturan dan lingkungan1. Mengidentifikasi factor penyebab gejala aglomerasi industri1. Menganalisis keterikatan sarana transportasi dengan aglomerasi industri1. Mengidentifikasi manfaat peta dalam menganalisis lokasi industri1. Mengidentifikasi manfaat peta dalam menganalisis lokasi pertanian1. Membuat laporan diskusi tentang pemanfaatan peta dalam menganalisis lokasi industri dan pertanian

Jenis tagihan :Test kelompokUlangan kuis