LEMBAR KEGIATAN SISWA(LKS)

DISUSUN OLEH:Team BDK Surabaya

Bahan ajar merupakan informasi, alat dan teks yang diperlukan guru/instruktur untuk perencanaan dan penelaahan implementasi pembelajaran.

Bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu guru/ instruktur dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas. Bahan yang dimaksud bisa berupa bahan tertulis maupun bahan tidak tertulis. (National Center for Vocational Education Research Ltd/National Center for Competency Based Training).

Pengertian Bahan Ajar

Bahan ajar adalah seperangkat materi yang disusun secara sistematis baik tertulis maupun tidak sehingga tercipta lingkungan/suasana yang memungkinkan siswa untuk belajar.

Pengertian Bahan Ajar

Bentuk Bahan AjarBahan cetak seperti: hand out, buku,

modul, lembar kerja siswa, brosur, leaflet, wallchart

Audio Visual seperti: video/film,VCDAudio seperti: radio, kaset, CD audio,

PHVisual: foto, gambar, model/maket. Multi Media: CD interaktif, computer

Based, Internet

Cakupan Bahan Ajar

Judul, MP, SK, KD, Indikator, TempatPetunjuk belajar (Petunjuk siswa/guru) Tujuan yang akan dicapaiInformasi pendukungLatihan-latihanPetunjuk kerjaPenilaian

Penyusunan Peta Bahan Ajar(Contoh Mapel Biologi)

Siswa mampu memahamihakekat biologi Sebagai ilmu, menemukanobyek dan ragam

persoalannya dari......

Mempelajari ruang lingkup biologi, manfaat dan bahayanya

1. Obyek Biologi

2. Persoalan Biologi

3. Tingkat organisasi kehidupan

5. Manfaat biologi bagi manusia dan lingkungan

4. Permasalahan biologi

Materi Pembelajaran/Judul bahan Ajar

KDSK

KompetensiDasar

IndikatorStandar

Kompetensi

KegiatanPembelajaran

Materi Pembelajaran

ALUR ANALISIS PENYUSUNAN BAHAN AJAR

BAHAN AJAR

1.1. Mendengarkan

Memahami wacana transaksional dan interpersonal ringan dan/atau monolog lisan terutama berkenaan dengan wacana berbentuk report.

1.Mengidentifikasi kelompok kata sifat

2. …..Lainnya

1. Teks berbentuk report.

2. Adjective phrase.

1. Mendiskusikan teks report yang didengar.

2. Mengidentifikasi adjective phrase.

1. LKS2. Modul3. Kaset4. dll.

1. Berkomunikasi lisan dan tertulis menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan lancar dan akurat dalam wacana interaksional dan/atau monolog terutama berkenaan dengan wacana berbentuk naratif, prosedur, spoof/recount, report, dan news item.

Penyusunan Peta Bahan Ajar LIHAT STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI

DASAR, LALU TENTUKAN MATERI POKOK

BIOLOGI

Memahami hakikat biologi sebagai ilmu, menemukan obyek dan ragam persoalannya dari......

Mempelajari ruang lingkup biologi, manfaat dan bahayanya

Materi Pokok? Judul B. Ajar

1Obyek Biologi2 Persoalan

Biologi3 Tingkat

organisasi kehidupan

4 Permasalahan biologi

5 Manfaat biologi bagi manusia dan lingkungan

Pengertian

Lembar Kegiatan Siswa

Lembar kegiatan siswa (student work sheet) adalah lembaran-lembaran berisi tugas yang harus dikerjakan oleh siswa.

Lembar kegiatan berisi petunjuk, langkah-langkah untuk menyelesaikan suatu tugas.

Tugas-tugas yang yang diberikan kepada siswa dapat berupa teori dan atau praktik.

Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Langkah-langkah penulisan LKS sebagai berikut: Melakukan analisis kurikulum; SK, KD, indikator dan materi pem

belajaran. Menyusun peta kebutuhan LKS Menentukan judul LKS Menulis LKS Menentukan alat penilaian

Struktur LKS secara umum adalah sebagai berikut: Judul, mata pelajaran, semester, tempat Petunjuk belajar Kompetensi yang akan dicapai Indikator Informasi pendukung Tugas-tugas dan langkah-langkah kerja Penilaian

Deskripsi Mata Latih

• Menyajikan mengenai konsep dasar Lembar Kegiatan Siswa (LKS)

• Memperbaiki miskonsepsi mengenai pemahaman LKS yang terjadi saat ini

• Melatih para peserta untuk menyusun LKS yang konstruktivis, verifikatif dan latihan psikomotor.

Definisi Lembar Kegiatan Siswa

• Lembar kerja siswa (LKS) adalah bagian dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang menunjang kepada pencapaian indikator melalui Berbuat (Hands on Activity dan Berfikir (Minds on Activity) sehingga siswa memperoleh kemampuan kognitif, afektif dan psikomotor

Fungsi LKS

FUNGSI LEMBAR KEGIATAN SISWAq Lembar kerja siswa (LKS) adalah bagian dari

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang menunjang kepada pencapaian indikator

q Lembar kerja siswa untuk mengarahkan siswa secara tertulis dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran

q Pelaksanaan LKS melalui aktivitas berbuat dan berpikir

q Digunakan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan dan adanya perubahan sikap

Tujuan Penyusunan LKS

q Lembar Kerja Siswa yang baik, mencerminkan karakteristik mata pelajaran.

q Rambu-rambu penyusunan LKS.

1. Memperkuat dan menunjang pencapaian tujuan pembelajaran, indikator dan kompetensi dasar serta standar kompetensi yang telah dirumuskan

2. Membantu siswa melakukan aktivitas pembelajaran yang terarah

q Bahan yang menjadi penyusun lembar kerja siswa sebaiknya memenuhi syarat-syarat:

1. Dikembangkan dari konsep yang memiliki kekuatan untuk dilakukannya kegiatan observasi

2. Isi LKS tersusun logis dan sistematis

3. Aktifitas yang dilaksanakan sesuai dengan tahap perkembangan siswa

4. Bahan yang dibuat LKS memicu keingintahuan siswa

5. Mutakhir

Bahan Penyusun LKS

q Jenis-jenis lembar kegiatan siswa

1. LKS yang bersifat eksperimental adalah LKS yang mengarahkan siswa untuk melakukan kegiatan, berbuat, berpikir, dan membangun pengetahuan yang dilakukan secara eksperimen.

2. LKS verifikatif adalah LKS yang mengarahkan siswa untuk melakukan kegiatan untuk penguatan atau membuktikan teori.

3. LKS yang melatih keterampilan adalah LKS yang mengarahkan siswa untuk berlatih yang menekankan membangun kemampuan psikomotor.

Jenis-Jenis LKS

q Secara metodologi LKS sebaiknya1) Memperkaya kegiatan dalam kelas2) Memotivasi siswa3) Memberikan pengarahan dan instruksi jelas yang

mudah dipahami4) Mengembangkan keterampilan proses siswa5) Mengembangkan kemampuan inkuiri sesuai

dengan tahap perkembangan siswa 6) Mengembangkan kemampuan memecahkan

masalah7) Mengembangkan kemampuan penguasaan

materi pelajaran bagi siswa 8) Menanamkan sikap ilmiah melalui proses

pengerjaan LKS dalam pembelajaranMetode

Pertimbangan Penggunaan LKS

• Menarik minat siswa• Atraktif • Menambah keyakinan dan rasa “berhasil”

bagi siswa• Memotivasi siswa• Pemilihan kosa kata dan istilah sains

sesuai dengan perkembangan kognitif siswa

• Merangsang self assessment

Prinsip Penyusunan LKS

• Memilih Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, menentukan Indikator dan Tujuan Pembelajaran, menyusun rencanakan pelaksanaan pembelajaran (RPP)

• Memilih secara cermat dan menilai secara teliti pertanyaan, tugas atau latihan dalam LKS apakah sudah sesuai dengan kebutuhan pembelajaran dan tahap perkembangan siswa

• Setiappertanyaan yang tertuang dalam LKS seyogianya dapat mengarahkan pencapaian indikator.

• Latihan dalam LKS menunjang penguasaan literasi sains siswa, penguasaan inkuiri dan menanamkan sikap ilmiah

Prinsip Penggunaan LKS

• Bila kelas heterogen, maka dapat dirancang latihan yang bersifat individual

• Penggunaan LKS bukanlah untuk menggantikan tanggung jawab guru dalam pembelajaran melainkan sebagai sarana untuk mempercepat pencapaian tujuan pembelajaran.

• Penggunaan LKS sebaiknya dapat menumbuhkan minat siswa terhadap pembelajaran melalui diskusi dan pelaksanaan langkah kerja berupa pengamatan, percobaan atau demonstrasi.

• Guru sebaiknya memiliki kesiapan dalam pengelolaan kelas berkaitan dengan pengajaran individual, berhubung LKS disusun mempertimbangkan aspek perbedaan individu dan mengembangkan kemampuan self assessment bagi siswa

• Judul menggambarkan isi LKS secara keseluruhan

• Tujuan dinyatakan sebagai kalimat pencapaian akhir dari kegiatan pembelajaran pengerjaan LKS

• Landasan Teori isinya memaparkan teori yang sesuai dengan konsep yang dibahas dalam LKS, namun tidak memberi jawaban secara langsung terhadap tujuqan.

• Alat dan Bahan merupakan daftar alat dan daftar bahan yang akan digunakan dalam kegiatan, baik jenis maupun jumlahnya

• Langkah-Langkah Kegiatan adalah langkah-langkah prosedural kegiatan yang harus dilaksanakan oleh siswa

• Hasil Pengamatan berisi perolehan data dari hasil langkah-langkah melaksanakan kegiatan pengerjaan LKS

• Pertanyaan Pengarah merupakan pertanyaan-pertanyaan produktif agar siswa terbimbing dan bisa menyimpulkan hasil pengamatannya

• Kesimpulan kegiatan akhir pengerjaan LKS, merupakan langkah membangun pengetahuan dari hasil pelaksanaan kegiatan pengerjaan LKS Komponen Penyusun

LKS

ISI LEMBAR KEGIATAN SISWA

Judul LKS

Tujuan

Teori

Alat dan Bahan

Langkah-Langkah Kegiatan

Hasil Pengamatan

Pertanyaan-Pertanyaan Pengarah/Produktif

Kesimpulan

Struktur Penyusunan LKS

Struktur isi LKS minimal memuat :1. Judul/identitas2. Petunjuk Belajar3. SK-KD4. Materi Pembelajaran5. Informasi Pendukung6. Paparan Isi materi7. Tugas/Langkah Kerja8. Penilaian

LKS bagi siswa SD kelas rendah

v Lembar Kegiatan Siswa untuk kelas rendah sebaiknya disederhanakan, mengingat perkembangan kognitif belum seperti siswa SD kelas tinggi

Latihan menyusun LKS

v Silahkan Ibu dan Bapak Guru peserta PLPG untuk berlatih menyusun LKS sebagai kelengkapan RPP yang telah dibuat, dan hasilnya akan dinilai oleh instruktur

RUBRIK INSTRUMEN PENILAIAN LKSNo ASPEK YANG DINILAI SKOR

1Judul menggambarkan tujuan yang akan dicapai sesuai indikator yang dikembangkan

1 2 3 4 5

2Tujuan dinyatakan secara tepat sesuai dengan indikator dan kegiatan yang dilaksanakan

1 2 3 4 5

3Landasan teori dituliskan secara jelas dan melandasi kegiatan yang akan dilaksanakan

1 2 3 4 5

4 Menuliskan alat dan bahan secara rinci sesuai kebutuhan 1 2 3 4 5

5 Cara kerja dinyatakan secara terinci dan jelas 1 2 3 4 5

6Terdapat pernyataan yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencatat dan menggambarkan hasil pengamatan

1 2 3 4 5

7Terdapat pertanyaan –pertanyaan yang tepat untuk mengarahkan pada kesimpulan

1 2 3 4 5

8Terdapat perintah yang tepat bagi siswa untuk menyimpulkan hasil kegiatan

1 2 3 4 5