pembinaan olahraga di indonesia

8/17/2019 pembinaan olahraga di indonesia

1/26

MAKALAH

PEMBINAAN OLAHRAGA DI INDONESIA

Makalah ini disusun guna memenuhi tugas individu

mata kuliah Pembinaan Olahraga Usia Dini

Disusun oleh :

ZAMZAM MASRURUN (6211413096)

JURUSAN ILMU KEOLAHRAGAAN

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

2016


2/26

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan yang Maha Esa, karena berkat rahmat dan karunia-Nya kami

daat menyelesaikan makalah ini dengan judul Pembinaan Olahraga di !ndonesia" Makalah ini di

buat dalam rangka memenuhi tugas mata kuliah Pembinaan Olahraga Usia Dini"

Menyadari bah#a masih banyak kekurangan ada makalah ini, oleh karena itu saya

mengharakan kritik dan saran yang bersi$at membangun untuk memerbaiki makalah ini di

masa yang akan datang"

%emoga makalah ini bisa berman$aat terutama bagi saya ribadi dan emba&a ada

umumnya" akhirnya keada Tuhan yang Maha Esa jugalah semuanya dikembalikan"

%emarang, '( )ril *+'

am.am Masrurun


3/26

DAFTAR ISI

/alaman

0)T) PEN1)NT)2"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" i

D)3T)2 !%!"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" ii

4)4 ! PEND)/U5U)N

)" 5atar 4elakang""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" '

4" 2umusan Masalah"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" '

6" Tujuan Pembahasan"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" *

4)4 !! PEM4)/)%)N

)" %istem Pembangunan Dan Pembinaan Olahraga"""""""""""""""""""""""""""""""""" 74" !denti$ikasi dan Pengembangan

Olahraga""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 8

4)4 !!! PENUTUP

)" %imulan""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" *7

4" %aran"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" *7

D)3T)2 PU%T)0)""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" *9


4/26

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belaa!" Ma#ala$

Dalam kehiduan modern olahraga telah menjadi tuntutan dan kebutuhan hidu agar

lebih sejahtera" Olahraga semakin dierlukan oleh manusia dalam kehiduan yang semakin

komleks dan serba otomatis, agar manusia daat memertahankan eksistensinya terhindar dari

berbagai gangguan atau dis$ungsi sebagai akibat enyakit kekurangan gerak /yo 0inesis

Desease;" Olahraga yang dilakukan dengan teat dan benar akan menjadi $aktor enting yang

sangat mendukung untuk engembangan otensi dini" 0esehatan, kebugaran jasmani dan si$at-

si$at keribadian yang unggul adalah $aktor yang sangat menunjang untuk engembangan

otensi diri manusia, dan melalui endidikan jasmani, rekreasi, dan olah raga yang teat $aktor-

$aktor tersebut daat dieroleh"

Melalui embinaan olahraga yang sistematis, kualitas %DM daat diarahkan ada

eningkatan engendalian diri, tanggungja#ab, disilin, sortivitas yang tinggi yang

mengandung nilai trans$er bagi bidang lainnya" 4erdasarkan si$at-si$at itu, ada akhirnya daat

dieroleh eningkatan restasi olahraga yang daat membangkitkan kebanggaan nasional dan

ketahanan nasional se&ara menyeluruh" Oleh sebab itu, embangunan olahraga erlu mendaat

erhatian yang lebih roorsional melalui eren&anaan dan elaksanaan sistemiatis dalam

embangunan nasional"

B. R%&%#a! Ma#ala$

%esuai dengan latarbelakang masalah di atas maka daat ditarik rumusan masalah sebagai

berikut:

'" 4agaimana %istem Pembangunan dan Pembinaan Olahraga di !ndonesia<

*" 4agaimana !denti$ikasi dan Pengembangan 4akat Olahraga di !ndonesia<

'. T%(%a! Pe&)a$a#a!

Tujuan dari enulisan makalah ini adalah :

'" Untuk mengetahui dan memahami bagaimana %istem Pembangunan dan Pembinaan Olahraga

di !ndonesia


5/26

*" Untuk mengetahui dan memahami 4agaimana Mengidenti$ikasi dan Pengembangan 4akat

Olahraga

7" Untuk memenuhi salah satu tugas dalam mata kuliah Pembinaan Olahraga Usia Dini"


6/26

BAB II

PEMBAHASAN

A. S*#te& Pe&)a!"%!a! Da! Pe&)*!aa! Ola$ra"a

%istem adalah suatu keseluruhan atau keutuhan yang komleks atau terorganisasi= suatu

himunan atau gabungan bagian-bagian yang membentuk keutuhan yang komleks atau teradu"

%istem meruakan seerangkat elemen-elemen yang saling berhubungan "

Pembangunan olahraga ada dasarnya meruakan suatu elaksanaan sistem" %ebagai

indikator adalah ter#ujudnya restasi olahraga" Prestasi olahraga meruakan eraduan dari

berbagai asek usaha dan kegiatan yang di&aai melalui sistem embangunan" Tingkat

keberhasilan embangunan olahraga ini sangat tergantung ada kee$ekti$an kerja sistem tersebut"

Makin e$ekti$ kerja sistem, maka akan makin baik kualitas yang dihasilkan, demikian juga

sebaliknya"

Pembinaan dan engembangan ada dasarnya adalah uaya endidikan baik $ormal

mauun non $ormal yang dilaksanakan se&ara sadar, beren&ana, terarah, teratur dan bertanggung

ja#ab dalam rangka memerkenalkan, menumbuhkan, membimbing dan mengembangankan

suatu dasar keribadian yang seimbang, utuh dan selaras, dalam rangka memberikan

engetahuan dan keteramilan sesuai dengan bakat, ke&enderungan>keinginan serta kemamuan

sebagai bekal untuk selanjutnya atas rakarsa sendiri menambah meningkatkan dan

mengembangkan dirinya, sesama mauun lingkungannya ke arah ter&aainya martabat, mutu dan

kemamuan manusia yang otimal dan ribadi yang mandiri )bdul 1a$ur, '(87:9;

Mengkaji sistem embinaan olahraga di !ndonesia ada hakikatnya adalah mengkaji uaya

embinaan %umber Daya !nsani !ndonesia" Dengan kata lain, uaya embinaan ini tidak daat

diisahkan dari uaya-uaya embentukan manusia !ndonesia seutuhnya"

/arre, Ed" '(8*: *'; mengemukakan bah#a embinaan olahraga yang dilakukan se&ara

sistematik, tekun dan berkelanjutan, diharakan akan daat men&aai restasi yang bermakna"

Proses embinaan memerlukan #aktu yang lama, yakni mulai dari masa kanak-kanak atau usia

dini hingga anak men&aai tingkat e$isiensi kometisi yang tertinggi" Pembinaan dimulai dari

rogram umum mengenai latihan dasar mengarah ada engembangan e$isiensi olahraga se&ara

komrehensi$ dan kemudian berlatih yang disesialisasikan ada &abang olahraga tertentu"


7/26

1. Ola$ra"a +&,et*t*-

Olahraga kometiti$ yang dimaksud adalah berbagai kegiatan yang diarahkan

untuk men&aai restasi olahraga yang setinggi-tingginya" Olahraga restasi biasanya

digunakan sebagai alat erjuangan bangsa" 4anyak negara yang meman$aatkan berbagai

arena olahraga, seerti Olymi& 1ames, atau 2egional 1ames sebagai $orum roaganda

keunggulan bangsa dan memerlihatkan embangunan bangsa di negaranya"

4erhasilnya !ndonesia meraih satu medali Perak melalui olahraga anahan ada

Olymi& 1ames di %eoul '(88 dan beberaa medali emas, erak dan erunggu melalui

&abang olahraga bulutangkis dan angkat besi ternyata mamu menunjukkan keada dunia

!nternasional melalui restasi olahraga" Peristi#a menarik yang lain adalah ada Olymi&

1ames '(? di Melbourne, )ustralia, tim seakbola !ndonesia mamu menahan tim

seakbola 2usia" /anya setelah eranjangan #aktu, tim !ndonesia mengalami

kekalahan" Dalam Olymi& 1ames ini 2usia akhirnya sebagai juara" 4agi negara-negara

yang memikirkan kesejahteraan rakyatnya jauh ke dean, maka akan menematkan

olahraga ada urutan rioritas yang enting" %ejak kemerosatan restasi olahraga )me-

rika dan )ustralia di arena Olymi& 1ames, konggres dan arlemennya turut membahas

bahkan berusaha mengatur embinaan olahraga di negaranya masing-masing melalui

ran&angan undang-undang olahraga"

Penekanan ada eningkatan restasi tidak hanya sekedar melakukan alih

ketaramilan dari elatih keada atlet, melainkan meruakan uaya membina manusia

seutuhnya"

%istem embangunan olahraga yang digunakan di !ndonesia adalah sistem

iramida, yang meliuti tiga taha, yaitu a; emassalan= b; embibitan= dan &;

eningkatan restasi"

a;" Pemassalan Olahraga

Pemassalan adalah memolakan keteramilan dan kesegaran jasmani

se&ara multilateral dan landasan sesialisasi" Pemassalan olahraga bertujuan untuk

mendorong dan menggerakkan masyarakat agar lebih memahami dan menghayati

langsung hakikat dan man$aat olahraga sebagai kebutuhan hidu, khususnya jenis

olahraga yang bersi$at mudah, murah, menarik, berman$aat dan massal" 0aitannya


8/26

dengan olahraga restasi= tujuan emassalan adalah melibatkan atlet sebanyak-

banyaknya sebagai bagian dari uaya eningkatan restasi olahraga"

Pemassalan olahraga meruakan dasar dari teori iramida dan sekaligus

meruakan landasan dalam roses embibitan dan emanduan bakat atlet"

Pemassalan olahraga ber$ungsi untuk menumbuhkan kesehatan dan kesegaran

jasmani manusia !ndonesia dalam rangka membangun manusia yang berkualitas

dengan menjadikan olahraga sebagai bagian dari ola hidu bangsa !ndonesia"

Oleh karena itu, dalam embangunan olahraga erlu selalu meningkatkan dan

memerluas emassalan di kalangan bangsa !ndonesia dalam uaya membangun

kesehatan dan kesegaran jasmani, mental dan rokhani masyarakat serta

membentuk #atak dan keribadian, dislin dan sortivitas yang tinggi, yang

meruakan bagian dari uaya eningkatan kualitas manusia !ndonesia"

Pemassalan daat ula ber$ungsi sebagai #ahana dalam enelusuran bibit-bibit

untuk membentuk atlet berrestasi"

Memasyarakatkan olahraga dan mengolahragakan masyarakat meruakan

bentuk uaya dalam melakukan emassalan olahraga" Dalam olahraga restasi,

emassalan seharusnya dimulai ada usia dini"

4ila dikaitkan dengan ertumbuhan dan erkembangan anak, emassalan

sangat baik jika dimulai sejak masa kanak-kanak, terutama ada akhir masa

kanak-kanak -'* tahun;" Pada masa ini meruakan taha erkembangan

keteramilan gerak dasar"

b;" Pembibitan )tlet

Pembibitan atlet adalah uaya men&ari dan menemukan individu-individu

yang memiliki otensi untuk men&aai restasi olahraga di kemudian hari,

sebagai langkah atau taha lanjutan dari emassalan olahraga"

Pembibitan yang dimaksud adalah menyemaikan bibit, bukan men&ari

bibit" !baratnya seorang etani yang akan menanam adi, ia tidak memba#a

&angkul men&ari bibit ke hutan, tetai melakukan enyemaian bibit atau membuat

bibit dengan &ara tertentu, misalnya dengan memetak sebidang tanah sebagai

temat embuatan bibit yang akan ditanam"


9/26

Pembibian daat dilakukan dengan melaksanakan identi$ikasi bakat

Talent !denti$i&ation;, kemudian dilanjutkan dengan taha engembangan bakat

Talent Develoment;" Dengan &ara demikian, maka roses embibitan

diharakan akan lebih baik" Ditinjau dari sudut ertumbuhan dan erkembangan

gerak anak, meruakan kelanjutan dari akhir masa kanak-kanak, yaitu masa

adolesensi"

Pelaksanaan embibitan atlet ini menjadi tanggung ja#ab engelola

olahraga ada tingkat eksekuti$-taktik dan sekaligus bertanggung ja#ab ada

embinaan di tingkat di ba#ahnya, yaitu ada taha emassalan olahraga" Di sini

disusun rogram yang mamu memun&ulkan bibit-bibit, baik di tingkat

kotamadya>kabuaten mauun di tingkat roinsi" )danya kejuaraan-kejuaraan

yang teratur meruakan salah satu &ara untuk merangsang dan mema&u

mun&ulnya atlet-atlet agar berlatih lebih giat dalam uaya meningkatkan

restasinya"

&;" Peningkatan Prestasi

Prestasi olahraga meruakan un&ak enamilan atlet yang di&aai dalam

suatu ertandingan atau erlombaan, setelah melalui berbagai ma&am latihan

mauun uji &oba" Pertandingan>erlombaan tersebut dilakukan se&ara eriodik

dan dalam #aktu tertentu"

Pen&aaian restasi yang setinggi-tingginya meruakan un&ak dari segala

roses embinaan, baik melalui emassalan mauun embibitan"Dari hasil roses

embibitan akan diilih atlet yang makin menamakkan restasi olahraga yang

dibina" Di sini eran engelola olahraga tingkat olitik-strategik bertanggung

ja#ab membina atlet-etlet ini yang memiliki kualitas restasi tingkat

nasional"Para engelola olahraga tingkat olitik-strategik ada dasarnya

bertanggung ja#ab terhada sistem embangunan olahraga se&ara keseluruhan"

Oleh karena itu, engorganisasian rogram embinaan jangka anjang

daat dikemukakan bah#a '; masa kanak-kanak berisi rogram latihan emula

junior a#al; yang meruakan usia mulai berolahraga dalam taha emassalan=

*; masa adolesensi berisi rogram latihan junior lanjut yang meruakan usia

sesialisasi dalam taha embibitan= dan 7; masa as&a adolesensi berisi


10/26

rogram latihan senior yang meruakan usia en&aaian restasi un&ak dalam

taha embinaan restasi"

2. Ola$ra"a N+! K+&,et*t*-

Pembangunan olahraga termasuk suatu usaha untuk membentuk manusia dalam

totalitasnya, baik jasmaniah mauun rokhaniah, sehingga melalui olahraga daat

memberikan sumbangan dharma baktinya bagi embangunan bangsa"%uatu negara yang

ingin membangun bangsa yang sehat, kuat dan segar, maka erlu menyusun dan

melaksanakan suatu sistem embangunan olahraga se&ara menyeluruh yang melibatkan

seluruh masyarakat !ndonesia" Pembangunan bangsa tidak akan lengka atau semurna

tana embangunan olahraga, karena aktivitas gerak manusia meruakan modal dasar

aktivitas manusia dalam embangunan"

Oleh karena embangunan bangsa dilaksanakan dalam rangka embangunan

manusia dan embangunan seluruh masyarakat !ndonesia, maka embangunan olahraga

dilaksanakan untuk men&aai keserasian, keselarasan dan keseimbangan antara er-

tumbuhan $isik-biologis dan ertumbuhan mental siritual, antara kemajuan lahiriah dan

keuasan batiniah"

)daun embangunan olahraga yang bersi$at non kometiti$ daat diarahkan

dalam rangka uaya-uaya sebagai berikut:

a" Pendidikan 4angsa

Olahraga daat mengembangkan dan membangun keribadian, #atak,

budi ekerti luhur dan moral tinggi serta inisati$" 0arena enyelenggaraan

embinaan olahraga bagi individu dan masyarakat ini, mengandung endidikan

yang ositi$"

b" Persatuan dan 0esatuan Nasional"

Olahraga daat menghilangkan rasa kedaerahan dan kesukuan serta

memertebal rasa ersatuan dan kesatuan Nasional" /al ini daat terlihat ada

ertandingan-ertandingan atau kejuaraan-kejuaraan olahraga seerti, Pekan

Olahraga Nasional PON;, ertandingan-ertandingan antar negara, dan lain-lain"

&" Pertahanan dan 0etahanan Nasional"

Dengan embinaan olahraga bagi individu dan masyarakat, khususnya

bagi generasi muda, antara lain meliuti engarahan, bimbingan dan enga#asan


11/26

intensi$ serta mengikutsertakan manusia se&ara akti$ dalam enyelenggaraan,

akan meruakan roses ende#asaan dan engembangan keemiminan"

Manusia yang berkeribadian tangguh, sehat jasmani dan rokhani meruakan

modal enting bagi ertahanan dan ketahanan Nasional"

d" 2ekreasi"

Dalam kehiduan moderen dengan kemajuan ilmu dan teknologi mutakhir,

gerak manusia berkurang, maka untuk memelihara keseimbangan hidu manusia,

kegiatan olahraga yang bersi$at rekreati$ sangat dibutuhkan"

B. Ie!t*-*a#* a! Pe!"e&)a!"a! Baat Ola$ra"a

1. IDENTIFIKASI BAKAT

Menurut 0amus 4esar 4ahasa !ndonesia, yang dimaksudkan dengan bakat adalah dasar

keandaian, si$at, dan emba#aan; yang diba#a dari lahir dan dalam Webster’s Encyclopedic

Unabridged Dictionary of the English Language dinyatakan sebagai a special natural ability.

Dari engertian bakat di atas, selanjutnya daat dikatakan bah#a identi$ikasi bakat olahraga

adalah roses emberian &iri karakteristikisasi; terhada dasar kemamuan yang diba#a dari

lahir yang daat melandasi keteramilan olahraga"

Deborah /oare menyatakan bah#a emanduan bakat mengandung tiga engertian, yaitu:

!denti$ikasi bakat, %eleksi bakat dan Pengembangan bakat. Untuk memerjelas erbedaan makna

antara ketiga terminologi di atas, berikut ini akan dikutikan andangan /oare terhada ketiga

terminologi tersebut" /oare mende$inisikan Identifikasi bakat adalah enjaringan terhada anak

dan remaja dengan menggunakan tes-tes jasmani, $isiologis dan keteramilan tertentu untuk

mengidenti$ikasi otensi-otensi yang dimiliki, agar berhasil dalam aktivitas olahraga yang

diilih keterlibatan dalam aktivitas olahraga sebelumnya tidak meruakan rasyarat bagi

identi$ikasi ini;" %edangkan seleksi bakat diartikan dengan enjaringan atlet-atlet muda yang

sedang berartisiasi dalam olahraga yang dilakukan oleh ara elatih berengalaman dengan

menggunakan tes-tes jasmani, $isiologis, dan keteramilan tertentu dalam uaya melakukan

identi$ikasi terhada atlet yang memunyai kemungkinan aling berhasil dalam &abang olahraga

yang diikutinya"

Dan yang dimaksudkan dengan engembangan bakat adalah roses emilihan &alon atlet

ada taha berikutnya" Pada taha ini atlet harus diberikan in$ra struktur memadai yang

memungkinkan atlet daat mengembangkan otensinya se&ara enuh" Pemberian in$ra struktur


12/26

ini termasuk di dalamnya keelatihan yang teat dan rogram latihan serta kometisi yang

sejalan dengan dukungan $asilitas, eralatan dan keilmuan /oare D",'((?;"

2. PROSES IDENTIFIKASI BAKAT

Untuk mendaatkan &alon atlet yang kelak diharakan daat meraih restasi,

dierlukan uaya dengan beberaa tahaan" 4oma menyatakan ada beberaa tahaan yang

harus dikuti untuk memersiakan atlet" )daun tahaan yang dimaksud adalah: '; Men&ari

&alon atlet berbakat= *; Memilih &alon atlet ada usia muda= 7; Memonitor &alon atlet tersebut

se&ara terus-menerus dan teratur= 9; Membantu &alon atlet agar daat meraih restasi un&ak"

%elama ini hasil observasi menunjukkan bah#a eksistensi atlet elit selalu berkait erat dengan

kerja dan #aktu yang diinvestasikan ara elatih keada &alon atlet yang memiliki kemamuan

alami suerior" Dalam ernyataan tersebut tersirat suatu eringatan atauun arahan agar suaya

otensi, #aktu dan energi yang dimiliki elatih tidak terbuang tana arti dalam roses

keelatihannya, demikian juga dengan dierolehnya hasil berlatih yang jauh dari otimal, maka

erlu dilakukan emilihan &alon atlet yang memunyai kemungkinan aling besar untuk

mengembangkan otensinya" Dengan demikian, daatlah ditarik konklusi bah#a tujuan utama

melakukan identi$ikasi &alon atlet adalah untuk mengidenti$ikasi dan memilih &alon atlet yang

memunyai kemamuan terbaik sesuai dengan &abang olahraga yang diilih"

4oma 4oma, '((+; menyatakan di negara barat identi$ikasi &alon atlet bukanlah

meruakan suatu konse baru dalam bidang olahraga, meskiun kegiatan identi$ikasi &alon atlet

ini belum banyak dikerjakan se&ara $ormal" %ebagai ilustrasi daat di&ermati keadaan berikut:

ada akhir tahun '(+-an dan a#al tahun '(@+-an, sebagian besar negara Eroah Timur telah

menetakan metode khusus untuk melakukan identi$ikasi &alon atlet otensial" Prosedur

emilihan &alon atlet ditemukan dan diarahkan oleh ara ilmu#an olahraga, selanjutnya ara


13/26

ilmu#an memberikan rekomendasi beberaa &alon atlet berotensi dalam &abang olahraga

tertentu keada ara elatih"

Dengan menggunakan rosedur emilihan &alon atlet seerti disebutkan di atas

hasilnya sangat menakjubkan" 4eberaa atlet 2eublik Demokrasi Aerman yang meraih medali di

arena Olimiade '(@*, ternyata terilih menjadi &alon atlet melalui emilihan dengan &ara

ilmiah" /al yang sama terjadi ula ada ara atlet 4ulgaria di arena Olimiade '(@" /amir

8+B eraih medali negara tersebut meruakan hasil dari suatu roses identi$ikasi &alon atlet

yang dilakukan se&ara &ermat" !lustrasi lain daat disajikan sebagai berikut: ada tahun '(@ di

2omania terdaat sekelomok ilmu#an dan ahli olahraga dayung yang memilih remaja uteri

untuk disiakan menjadi atlet &abang olahraga dayung" Pada a#alnya dari *@ +++ remaja uteri

diilih sebanyak '++ orang"

Dari '++ orang remaja uteri yang terilih ada tahun '(@8 disusutkan menjadi *?

orang" Perlu diketahui, bah#a sebagian besar atlet dari *? orang remaja uteri; ini menjadi

anggota kontingen 2omania di Olimiade Mosko# '(8+" Partisiasi *? remaja uteri 2omania

ini di arena Olimiade Mosko#, meraih ' medali emas, * medali erak, dan * medali erunggu"

%edangkan kelomok remaja uteri lainnya yang diilih ada akhir tahun '(@+-an menghasilkan

? medali emas dan ' medali erak di arena Olimiade 5os angeles, dan meraih ( medali emas di

arena Olimiade %eoul '(88 4oma, '((+;" !lustrasi di atas akan memerkuat keyakinan ara

ahli teori latihan bah#a ola embinaan yang dilakukan telah berada ada jalur yang benar" Oleh

karena itu, agar mendaatkan man$aat lebih lanjut, maka roses identi$ikasi &alon atlet harus

menjadi satu tugas yang mengasyikkan dan dilakukan se&ara terus-menerus" Untuk melakukan

identi$ikasi bakat, yang ada gilirannya diharakan daat menemukan &alon atlet yang daat

meraih restasi tinggi dalam bidang olahraga" dierlukan engembangan kriteria yang bersi$at


14/26

siko-biologik, Penggunaan kriteria ilmiah dalam roses identi$ikasi &alon atlet memunyai

beberaa keuntungan antara lain: '; %e&ara substansial daat mengurangi #aktu yang

dierlukan dalam uaya meraih restasi un&ak= *; Daat mengeliminir volume kerja, energi

dan emborosan otensi yang dimiliki elatih" %ebab e$ekti$itas latihan yang diberikan elatih

keada atlet akan meningkat, jika latihan tersebut diberikan keada &alon atlet berkemamuan

istime#a= 7; Daat meningkatkan sika kometiti$ dan variasi tujuan yang dimiliki atlet dalam

uaya meraih tingkat kinerja un&ak, yang hasil akhirnya akan membuat anggota tim semakin

kuat dan lebih homogen, serta memunyai kinerja internasional lebih baik= 9; Daat

meningkatkan rasa er&aya diri &alon atlet, sebab dinamika kinerja &alon atlet ternyata lebih baik

dibandingkan dengan kinerja yang ditamilkan oleh ara atlet kelomok umur sama yang dilatih

tidak melalui roses seleksi se&ara ilmiah= ?; %e&ara tidak langsung mendukung eneraan

latihan dengan endekatan ilmiah, karena ahli ara olahraga yang membantu dalam

mengidenti$ikasi &alon atlet, termotivasi untuk meneruskan dan memonitor latihan yang

dilakukan &alon atlet tersebut"

/. METODE IDENTIFIKASI BAKAT

Dalam literatur teori latihan dikenal dua metode dasar untuk melakukan seleksi, yaitu:

metode seleksi alami natural selection; dan metode ilmiah scientific selection; 4oma, '((+;"

Met+e #ele#* ala&* diertimbangkan sebagai metode dengan endekatan normal dalam

engembangan otensi atlet" Metode ini berasumsi bah#a atlet yang mengikuti aktivitas olahraga

meruakan hasil engaruh lokal tradisi sekolah, keinginan orang tua, atauun keinginan

kelomok seermainannya;, sehingga evolusi restasi atlet ditentukan atau tergantung ada

ilihan yang bersi$at alami" Oleh karena itu, evolusi restasi atlet kera kali sangat lamban, hal

ini disebabkan atlet telah melakukan ilihan &abang olahraga yang tidak teat baginya"


15/26

%edangkan Metode seleksi !lmiah, meruakan metode emilihan &alon atlet yang dilakukan

elatih terhada ara remaja rosekti$ didukung dengan bukti-bukti bah#a &alon atlet

memunyai kemamuan alami untuk &abang olahraga yang dilatihkan"

4eberaa hasil enelitian menunjukkan bah#a #aktu yang dierlukan untuk meraih

restasi un&ak bagi &alon atlet yang diilih se&ara ilmiah lebih singkat, bila dibandingkan

dengan &alon atlet yang diilih melalui metode alami 4oma, '((+;" 4erdasarkan ernyataan di

atas, metode emilihan &alon atlet yang dilakukan se&ara ilmiah sudah selayaknya mendaatkan

ertimbangan se&ara ketat, khususnya bagi &abang olahraga yang memerlukan ersyaratan tinggi

dan berat badan seerti: bola basket, bola voli, seak bola, mendayung, lemar lembing, dsb;,

/al yang sama daat ula ditujukan ada &abang olahraga lain yang memerlukan ke&eatan,

#aktu reaksi, koordinasi dan o#er yang dominan seerti: lari &eat, judo, hoki, nomor lomat

dalam atletik, dsb;"

Dengan bantuan ilmu#an olahraga, kualitas yang dibutuhkan daat dideteksi, dan

sebagai hasil engujian ilmiah yang dilakukan oleh ro$esional yang berkometen di bidangnya,

&alon atlet berberbakat daat diilih se&ara ilmiah dan selanjutnya daat diarahkan ada &abang

olahraga yang sesuai"

. KRITERIA IDENTIFIKASI 'ALON ATLET

Prestasi tinggi dalam olahraga memerlukan &alon atlet dengan ro$il biologik khusus,

kemamuan biomotorik menonjol, dan &iri-&iri $isiologik yang kuat" Pada dekade terakhir, ilmu

latihan telah melangkah ke dean se&ara imresi$, dan ini meruakan dukungan enting bagi

erkembangan restasi atlet" Perkembangan dramatik lainnya juga telah dilakukan berkaitan

dengan kuantitas dan kualitas latihan" Calauun demikian, jika artisian yang terlibat dalam

aktivitas olahraga memiliki hambatan biologik, atau memunyai kekurangan dalam hal


16/26

kemamuan yang diersyaratkan &abang olahraga tertentu, maka kekurangan a#al dalam hal

kemamuan alami ini sulit ditanggulangi, meskiun ara atlet melakukan latihan dengan jumlah

latihan berlebih" Oleh karena itu, identi$ikasi &alon atlet meruakan sesuatu yang vital dalam

en&aaian restasi olahraga"

Pandangan ara ahli teori latihan sudah jelas, bah#a latihan otimal memerlukan

kriteria otimal ula bagi identi$ikasi &alon atlet, sehingga ermasalahan validitas, objektivitas

dan reliabilitas kriteria emilihan &alon atlet telah menjadi sesuatu yang menarik erhatian

banyak ahli" %eiring dengan erkembangan engetahuan di bidang tes, engukuran dan evaluasi,

tamaknya enting tidaknya kriteria identi$ikasi &alon atlet tidak menjadi ermasalahan elik

lagi, karena ermasalahan yang dihadai daat die&ahkan dengan menggunakan engetahuan

tersebut" 4agi individu yang tidak terilih untuk berartisiasi dalam olahraga restati$ tidak

berarti tidak dierkenankan melakukan aktivitas olahraga" 0elomok ini daat berartisiasi

dalam rogram

olahraga lainnya yang bersi$at rekreasional, dimana individu daat mengisi

kebutuhannya dibidang kejasmaniahan dan sosial, atau bahkan berartisiasi dalam kometisi

meskiun ada level yang berbeda" %ebagai langkah selanjutnya di ba#ah ini dikemukakan

beberaa kriteria utama dalam melakukan identi$ikasi atlet:

a;" 0esehatan

0esehatan meruakan sesuatu yang mutlak bagi setia orang yang akan

berartisiasi dalam latihan olahraga" Oleh karena itu, &alon atlet sebelum diterima dalam

suatu erkumulan harus melalui engujian medik" Dokter erlu memberi rekomendasi

dan elatih sebaiknya memilih &alon atlet yang memiliki kesehatan semurna" %elama

engujian, ahli medik dan ahli engujian di bidang jasmani, seharusnya mengobservasi


17/26

status &alon atlet, aakah &alon atlet memunyai mal$un&tion se&ara $isik mauun

organik< Dan selanjutnya memberi rekomendasi yang sesuai dengan keadaan yang

sebenarnya" Untuk &abang-&abang olahraga dinamis seerti: hoki, bola basket, atletik,

renang, dll;, &alon atlet dengan kondisi mal$ormation tidak daat diilih, tetai untuk

olahraga dengan karakteristik statik seerti: menembak, anahan, bo#ling, dll;

diskriminasi yang diberlakukan seerti ada olahraga dinamis daat lebih dierlonggar"

%ama seerti di atas, status $ungsional individu, seerti: kemamuan

menggerakkan lengan, kaki, dll, sebaiknya juga memegang eran enting dalam

identi$ikasi &alon atlet, karena disaritas $ungsional daat bereran restrikti$ embatas;"

%atu hal lagi, diskriminasi diantara &alon akhirnya harus dihubungkan dengan kebutuhan

$ungsional dan kekhususan &abang olahraga"

b;" 0ualitas 4iometrik"

0ualitas biometrik atau ukuran antroometrik &alon atlet meruakan asset

enting bagi beberaa &abang olahraga, oleh karenanya kualitas biometrik ini harus

diertimbangkan diantara banyak kriteria utama dalam identi$ikasi &alon atlet" Tinggi dan

berat badan, atauun anjang anggota badan, kerakali bereran dominan dalam &abang-

&abang olahraga tertentu, meskiun terjadi ada taha a#al identi$ikasi &alon atlet

beberaa &abang olahraga yang dilakukan ada umur 9- tahun seerti: senam, renang;"

%eerti diahami bersama, ara ahli akan mengalami kesulitan memrediksi dinamika

ertumbuhan dan erkembangan &alon atlet ada usia muda" Oleh karena itu, ada $ase

ertama identi$ikasi, erkembangan jasmani &alon atlet harus menamakkan

keharmonisannya" !ni daat dilakukan dengan menguji ersendian kaki, anggul dan

lebar bahu, dan rasio antara lebar anggul dengan lebar bahu"


18/26

&;" /ereditas

/ereditas kerakali memainkan eran enting dalam latihan" )nak-anak

&enderung me#arisi karakteristik biologik dan sikologik orang tuanya, meskiun

melalui endidikan, latihan, dan engkondisian sosial, kualitas yang di#ariskan mungkin

hanya sedikit mengalami erubahan" %amai saat ini, ara ahli belum memeroleh

kesamaan andang tentang eran hereditas terhada latihan" 2adut menyatakan bah#a

hereditas meruakan sesuatu yang enting, tetai tidak mutlak bereran dalam latihan,

sementara 0lissouras, dkk memertimbangkan erkembangan kaabilitas $ungsional

ada akhirnya akan dibatasi oleh otensi genetik seseorang 4oma, '((+;" Dan 4oma

sebagai salah satu akar teori latihan menyatakan se&ara tidak langsung bah#a sistem dan

$ungsi ditentukan se&ara genetik"

d;" 3asilitas dan !klim Olahraga

3asilitas dan iklim daat bereran sebagai embatas berbagai olahraga bagi

&alon atlet terilih" Oleh karena itu, jika kondisi alam atau $asilitas yang tersedia kurang

memenuhi ersyaratan, maka bisa jadi atlet yang dikategorikan kurang berbakat daat

berlatih dengan hasil lebih baik dibandingkan atlet berotensi" Tentunya, kondisi ini

bukan yang diharakan ara ahli teori latihan, karena bagaimanaun kinerja otimal sulit

dieroleh &alon atlet tidak berotensi"

e;" Tersedianya Para )khli

Tersedianya ara ahli atau elatih yang berengetahuan dalam bidang

identi$ikasi dan engujian, juga menjadi hal yang membatasi roses emilihan &alon

atlet" Dengan menggunakan metode ilmiah yang &anggih, kemungkinan menemukan


19/26

&alon atlet suerior menjadi lebih tinggi" Universitas atauun institusi keolahragaan yang

memunyai eralatan>$asilitas engujian dan ara ahli yang berkualitas, daat

diman$aatkan untuk keentingan seleksi &alon atlet, dan memonitor rogram latihan yang

dilakukan &alon atlet" %eorang elatih tidak daat menanggulangi ermasalahan restasi

olahraga seorang diri" Aika menginginkan eningkatan latihan yang signi$ikan, maka

kerjasama antara ara ahli latihan, ilmu#an olahraga, dan ara elatih menjadi hal yang

sangat vital,

. TAHAPAN IDENTIFIKASI BAKAT

!denti$ikasi bakat se&ara komrehensi$ tidak daat die&ahkan dalam satu usaha, akan

tetai dilakukan selama beberaa tahun yang terbagi menjadi tiga tahaan:

- Tahap Pertaa

Dalam banyak kasus, identi$ikasi &alon atlet ada $ase rimer terjadi ada $ase

re-ubertas 7-8 tahun;" Pada $ase ini didominasi oleh engujian yang dilakukan oleh

dokter terhada kesehatan &alon atlet dan erkembangan jasmani se&ara umum, juga

engujian ini diolakan untuk mendeteksi tingkat keber$ungsian tubuh" Porsi engujian

biometrik daat di$okuskan keada 7 konse utama: '; Menemukan de$isiensi jasmani

yang daat membatasi &alon atlet= *; Menentukan tingkat erkembangan jasmani &alon

atlet dengan menggunakan alat-alat sederhana= 7; Mendeteksi e!entual genetic

doinants seerti tinggi badan;, sehingga ara remaja daat diarahkan untuk memasuki

kelomok olahraga, yang kelak menjadi sesialisasinya"

- Tahap "edua

Taha ini dilakukan selama dan sesudah ubertas" 3ase ini me#akili $ase seleksi

&alon atlet aling enting, biasanya ada $ase ini juga digunakan oleh ara remaja yang


20/26


21/26

berlatih &abang olahraga tertentu" /asil tes ini juga akan membantu dalam menentukan

kebutuhan sikologik aa yang dierlukan di masa datang"

- Tahap #khir

!denti$ikasi atlet taha akhir ini terutama berhubungan dengan &alon anggota

tim nasional" Tugas yang harus dilakukan ada taha ini harus sangat rin&i, reliabel dan

berkorelasi tinggi dengan kekhususan dan ersyaratan &abang olahraga" Diantara

beberaa $aktor utama yang di kemukakan di atas, satu hal yang harus diuji adalah

kesehatan atlet, adatasi $isiologik dalam latihan dan kometisi, kemamuan untuk

menanggulangi stress, dan yang aling enting adalah menguji otensinya untuk

mengembangkan restasinya lebih lanjut"

%atu enilaian obyekti$ di atas dilakukan se&ara eriodik terhada kondisi

medik, sikologik, dan uji latihan" Data yang dieroleh dari engujian di&atat dan

dibandingkan dengan maksud untuk mengilustrasikan dinamika kinerja ara atlet dari

taha rimer samai ada taha akhir selama berkarier dalam dunia olahraga" %ebuah

model otimal sebaiknya ditetakan untuk masing-masing tes dan masingmasing &alon

atlet dibandingkan dengan model tersebut" Dari erbandingan itu daat disimulkan

hanya &alon atlet istime#a saja yang sebaiknya diertimbangkan menjadi anggota tim

nasional"

6. PENGEMBANGAN INSTRUMEN PEMANDUAN BAKAT OLAHRAGA

)da dua endekatan yang daat digunakan untuk mengembangkan instrumen emanduan

bakat :

Pe!eata! Perta&a


22/26

!nstrumen emanduan bakat tie ini meruakan suatu tes baterei yang disusun oleh

engembang tes" Penyusunan tes daat dilakukan dengan mendasarkan ada kriteria seerti yang

telah diidenti$ikasi oleh Dragan" %ekiranya identi$ikasi yang dilakukan Dragan dirasakan belum

&uku menggambarkan kemamuan yang harus dimilik oleh &alon atlet olahraga tertentu, maka

analisis terhada kriteria daat diertajam oleh engembang tes" Dari hasil identi$ikasi yang ada

daat di&ari ma&amma&am tes yang sesuai dengan karakteristik &abang olahraga yang menjadi

sasaran " %ebagai &ontoh Tes emanduan bakat bola basket

Dari hasil analisis yang dilakukan Dragan dieroleh kriteria sebagai berikut" 4iometrik:

Tubuh tinggi, lengan anjang, 4iomotorik: o#er anaerobik tinggi, kaasitas aerobik tinggi,

koordinasi, Psikologik: kemamuan berikir untuk menjalankan taktik, semangat kerjasama,

tahan terhada kelelahan dan stress" Dengan mendasarkan ada kriteria di atas, selanjutnya

engembang beruaya men&ari butir-butir tes yang sesuai dengan kebutuhan ermainan bola

basket" Di ba#ah ini diberikan sebuah &ontoh yang daat diergunakan sebagai edoman dalam

enyusunan tes emanduan bakat"

Ta)el 1. 3aktor , 4entuk Tes Dan Parameter

NO FAKTOR BENTUK TES PARAMETER

' 0U)5!T)%

4!OMET2!0

'" T!N11! 4)D)N

*" 2ENT)N1

5EN1)N

6ENT!METE2

6ENT!METE2

* 0U)5!T)%

4!OMOTO2!0

- POCE2)N)E2O4!0

- 0EM)MP"

)E2O4!0

- 0OO2D!N)%!

'" 5)2! 9+ METE2 *" 5)2! MU5T!

T)/)P

7" 5EMP)2

T)N10)P

4O5)DET!0

T!N10)T> %E2!

32E0UEN%!


23/26

7 7" 0EM)MP"

P%!0O5O1!0

- 0EM)MP

4E2P!0!2

- 0E2A)%)M)

- 0ET)/)N)N

TE2/)D)P

%T2E%%

'" TE%

!NTE5E1EN%!

*" %O%!OMET2!

7" %T2E%%

!NFENTO2G

%0O2 TE% )N)5"

%O%!O12)M

%0O2 TE%

%umber:

)rnot, 2" 4" dan 1aines 6" 5" $ports Talent /astad dan 5a&y, %easureentand E!aluation& in

'onteporaryPhysical Education

%a$rit A" M" Introduction to %easureent in Physical Education and E(ercise $cience

Pe!eata! Ke%a

Pendekatan ke dua ini menggunakan tes baku yang telah dikembangkan ara ahli" Di

beberaa negara maju telah banyak disusun tes yang bersi$at baku yang diergunakan untuk

mengukur bakat" %alah satu tes baku yang &uku dikenal di !ndonesia adalah tes identi$ikasi

bakat yang disusun oleh #ustralian $ports 'oision" Tes identi$ikasi bakat tersebut ada tahun

'((8 telah diadosi dan diadatasikan oleh 0antor Negara Pemuda dan olahraga, yang" se&ara

singkat daat digambarkan sebagai:

Ta)el 2. 3aktor, 4entuk, Dan 4utir Tes

NO FAKTOR BENTUK TES PARAMETER

' 4ENTU0 D)N

U0U2)N

TU4U/

'" T!N11! 4)D)N

*" 4E2)T 4)D)N

7" T!N11! DUDU0 9" 2ENT)N1

5EN1)N

'" 6ENT!METE2

*" 0!5O12)M

7" 6ENT!METE2 9" 6ENT!METE2


24/26

* *" 0EM)MPU)N

A)%M)N!TE2D!2! D)2!:

- 0OO2D!N)%!

T)N1)N-M)T)

- 0E0U)T)N4)D)N 4)1!)N

)T)%- POCE2 D)G)

5ED)0;

- 0E5!N6)/)N

- 0E6EP)T)N- 0)P)%!T)%

)E2O4!0

?" 5EMP)2

T)N10)P

" 5EMP" 4" 4)%0ET@" 5OMP)T TE1)0

8" 5)2!4O5)04)5!0

(" 5)2! 9+ METE2

'+" 5)2! MU5T!

T)/)P

?" 32E0UEN%!

" METE2

@" 6ENT!METE2 8" DET!0

(" DET!0 '+" T!N10)T:

%umber: 0antor Menegora, Pedoan Peanduan )akat *lahraga

BAB III


25/26

PENUTUP

A. Ke#*&,%la!

Pembangunan olahraga ada dasarnya meruakan suatu elaksanaan sistem" %ebagai

indikator adalah ter#ujudnya restasi olahraga" Prestasi olahraga meruakan eraduan dari

berbagai asek usaha dan kegiatan yang di&aai melalui sistem embangunan" Tingkat

keberhasilan embangunan olahraga ini sangat tergantung ada kee$ekti$an kerja sistem tersebut"

Makin e$ekti$ kerja sistem, maka akan makin baik kualitas yang dihasilkan, demikian juga

sebaliknya" Pembinaan dimulai dari rogram umum mengenai latihan dasar mengarah ada

engembangan e$isiensi olahraga se&ara komrehensi$ dan kemudian berlatih yang

disesialisasikan ada &abang olahraga tertentu"

Model embinaan bentuk segi tiga atau sering disebut ola iramid seharusnya beroros

ada roses embinaan yang bersinambung" Dikatakan bersinambung kontinum; karena ola itu

harus didasari &ara andang aradigma; yang utuh dalam memaknai rogram emassalan dan

embibitan dengan rogram embinaan restasinya" )rtinya, rogram tersebut memandang

enting arti emassalan dan embibitan yang bisa jadi berlangsung dalam rogram endidikan

jasmani yang baik, dierkuat dengan rogram engembangannya dalam kegiatan klub olahraga

sekolah, dimatangkan dalam berbagai aktivitas kometisi intramural dan idealnya tergodok

dalam rogram kometisi interskolastik, serta dimantakan melalui emun&akan restasi dalam

bentuk training &am bagi ara bibit atlet yang sudah terbukti berbakat

B. Sara!

Aika roses embinaan di !ndonesia sudah mengikuti alur seerti yang diuraikan di atas,

barulah kita bisa mengatakan bah#a ola embinaan kita mengikuti ola iramid" Dan hanya

dengan &ara seerti itulah restasi olahraga !ndonesia daat dibangkitkan kembali" Untuk itu,

kualitas rogram endidikan jasmani di sekolah erlu dierbaiki, rogram endidikan

keelatihan harus ula dierbaiki, terutama suaya ara lulusannya tidak terlalu bertumu ada

keharusan menjadi guru dan ega#ai negeri= di saming itu, setia induk organisasi un harus

diberdayakan, sehingga mereka mamu mengerti dan sanggu membuat sistem bagi &abang

olahraganya masing-masing= dan yang terlebih enting dari itu semua, &ara andang kita

terhada engelolaan olahraga harus bersi$at memberdayakan serta mensinergikan semua ihak"

Da-tar P%#taa


26/26

htt:>>nurulrihatmokosangjuara"blogsot"&o"id>*+'*>+'>identi$ikasi-dan-engembangan

bakat"html

htt:>>a.#ar'*?8"blogsot"&o"id>*+'*>'*>sistem-embinaan-olahraga-indonesia"html

htt:>>soddis"blogsot"&o"id>*+'9>+'>sistem-embangunan-dan-embinaan"html
http://nurulprihatmokosangjuara.blogspot.co.id/2012/01/identifikasi-dan-pengembangan-bakat.htmlhttp://nurulprihatmokosangjuara.blogspot.co.id/2012/01/identifikasi-dan-pengembangan-bakat.htmlhttp://azwar1258.blogspot.co.id/2012/12/sistem-pembinaan-olahraga-indonesia.htmlhttp://soddis.blogspot.co.id/2014/01/sistem-pembangunan-dan-pembinaan.htmlhttp://nurulprihatmokosangjuara.blogspot.co.id/2012/01/identifikasi-dan-pengembangan-bakat.htmlhttp://azwar1258.blogspot.co.id/2012/12/sistem-pembinaan-olahraga-indonesia.htmlhttp://soddis.blogspot.co.id/2014/01/sistem-pembangunan-dan-pembinaan.htmlhttp://nurulprihatmokosangjuara.blogspot.co.id/2012/01/identifikasi-dan-pengembangan-bakat.html

pembinaan olahraga di indonesia

Documents

Transcript of pembinaan olahraga di indonesia