PEMBELAJARAN TEMATIK DENGAN TEMA LINGKUNGAN

MENGGUNAKAN METODE INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN

HASIL DAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA DAN IPA DI

KELAS II SDN PATOKPICIS 03 WAJAK KABUPATEN MALANG

SKRIPSI

OLEH

Darwis Fitriani

NIM. 09390225

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2014

ix

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala rahmat dan

karunia-Nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul

“Pembelajaran Tematik Tema Lingkungan Menggunakan Metode Inquiri Untuk

Meningkatkan Hasil dan Motivasi Belajar Matematika dan IPA di Kelas II SDN Patokpicis

03 Wajak Kabupaten Malang ”.

Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh

gelar sarjana pendidikan pada Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan

kerja keras, doa dan dukungan dari semua pihak yang berperan penting dalam

terselesaikannya tugas akhir ini. Secara khusus penulis mengucapkan terima kasih kepada Dr.

M. Syaifuddin, M.M. dan Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd. sebagai pembimbing yang telah

membimbing penulis selama penyusunan tugas akhir ini.

Penulis juga berterima kasih kepada pihak-pihak yang telah memberikan dukungan

dan kesempatan yaitu kepada:

1. Drs. H. Muhadjir Effendy, M.AP. selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang.

2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

dan segenap jajarannya yang berupaya meningkatkan situasi kondusif pada FKIP.

3. Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar yang telah memberikan dukungan dan motivasi kepada penulis.

4. Dosen dan staf administrasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

5. Ibu Enis Watin S.Pd selaku kepala SDN Patokpicis 03 Wajak Kabupaten Malang yang

telah memberi ijin untuk melakukan penelitian ini.

6. Ibu Lindiana Arifiani S.Pd. selaku guru kelas II serta siswa kelas II SDN Patokpicis 03

Wajak Kabupaten Malang yang telah membantu dan bersedia bekerjasama dengan penulis

dalam melaksanakan penelitian ini.

7. Mahasiswa PGSD angkatan 2009 yang selalu menjadi rekan terbaik penulis.

8. Orang tua dan seluruh keluarga penulis yang selalu memberi dukungan.

Semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang melimpah

dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat untuk semua pihak. Amin.

Malang, 21 April 2014

Penulis

iii

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana (S1)

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

pada Tanggal: 30 April 2014

Mengesahkan:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Dewan Penguji: Tanda Tangan

1. Dyah Worowirastri E,. M.Pd 1. …………………….

2. Bustanol Arifin M.Pd 2. …………………….

3. Dr. M. Syaifuddin, M.M. 3. …………………….

4. Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd. 4. …………………….

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

Skripsi dengan Judul:

PEMBELAJARAN TEMATIK DENGAN TEMA LINGKUNGAN MENGGUNAKAN

METODE INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN HASIL DAN MOTIVASI

BELAJAR MATEMATIKA DAN IPA DI KELAS II SDN PATOKPICIS 03 WAJAK

KABUPATEN MALANG

Oleh:

Darwis Fitriani

NIM: 09390225

Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan

di depan dewan penguji dan disetujui

pada tanggal 21 April 2014

Menyetujui,

Pembimbing I Pembimbing II

x

DAFTAR ISI

HalamanJudul ...................................................................................................... i

LembarPersetujuan .............................................................................................. ii

Lembar Pengesahan ............................................................................................iii

Lembar Pernyataan.............................................................................................. iv

Halaman Motto.................................................................................................... v

Lembar Persembahan .......................................................................................... vi

Abstrak ................................................................................................................ vii

Abstrack .............................................................................................................. viii

Kata Pengantar .................................................................................................... ix

Daftar Isi.............................................................................................................. x

Daftar Lampiran .................................................................................................. xiii

Daftar Bagan ....................................................................................................... xiv

DafarTabel........................................................................................................... xv

Daftar Gambar ..................................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................1

A. LatarBelakang ......................................................................................1

B. IdentifikasiMasalah ..............................................................................7

C. RumusanMasalah .................................................................................8

D. BatasanMasalah....................................................................................8

E. TujuanPenelitian ..................................................................................9

F. ManfaatPenelitian ................................................................................9

G. PenegasanIstilah ...................................................................................10

BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................12

A. KajianTeori ...........................................................................................12

1. Belajar dan Pembelajaran .................................................................12

a. Pengertian Belajar ......................................................................12

b. Pengertian Pembelajaran ............................................................13

2. Pembelajaran Tematik ......................................................................14

a. PengertianPembelajaran Tematik ................................................14

b. Karakteristik Pembelajaran Tematik ...........................................15

c. Prinsip Dasar Pembelajaran Tematik ..........................................18

xi

d. Pentingnya Pembelajaran Tematik ..............................................18

e. Keuntungan dan Kelemahan Pembelajaran Tematik ..................19

f. Langkah-langkah Pembelajaran Tematik .................................... 20

3. Hasil Belajar dan Faktor yang Mempengaruhinya ............................. 23

a. Pengertian Hasil Belajar ............................................................... 23

b. Faktor yang Mempengaruhi HasilBelajar .................................... 24

4. MetodeInquiry .................................................................................... 25

a. Pengertianmetodeinquiry ............................................................. 25

b. Karakteristikmetodeinquiry ......................................................... 26

c. Langkah-langkahmetodeinquiry .................................................. 27

d. Kelebihandankekuranganmetodeinquiry ..................................... 29

5. Langkah-langkahpembelajarantematikdenganmetodeinquiry ........... 30

6. MotivasiSiswa ................................................................................... 35

a. PengertianMotivasi .................................................................... 35

b. FungsiMotivasi ........................................................................... 36

c. Cara MenumbuhkanMotivasi ..................................................... 36

d. Macam-macammotivasi ............................................................. 37

e. IndikatorMotivasiSiswa ............................................................. 39

f. Angket ........................................................................................ 39

7. PenerapanPembelajaranTematikdenganTemaLingkunganMenggunak

kanMetodeInquiry ............................................................................ 41

B. HasilPenelitian yang Relevan ................................................................. 44

C. KerangkaPikir ......................................................................................... 46

D. HipotesisTindakan .................................................................................. 47

BAB III PELAKSANAAN PENELITIAN ....................................................... 48

A. JenisdanDesainPenelitian ........................................................................ 48

B. LokasidanWaktuPenelitian ..................................................................... 50

C. SubyekPenelitian..................................................................................... 50

D. Data danSumberData .............................................................................. 50

E. TeknikPengumpulan Data ....................................................................... 51

F. Instrumen Penelitian .............................................................................. 52

G. TeknikAnalisis Data................................................................................ 53

H. JenisTindakan ......................................................................................... 57

xii

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 61

A. ProsedurdanHasilPenelitian ...................................................................... 61

B. Pembahasan .............................................................................................. 95

BAB V PENUTUP ............................................................................................104

A. Simpulan ................................................................................................104

B. Saran .. .....................................................................................................105

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................107

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Silabus Siklus I dan Siklus II ............................................................ 108

Lampiran 2 RPP Siklus I dan Siklus II ................................................................. 118

Lampiran 3 Materi Siklus I dan II......................................................................... 130

Lampiran 4 Soal Evaluasi Siklus I dan II ............................................................. 138

Lampiran 5 Kunci Jawaban Siklus I dan II ........................................................... 140

Lampiran 6 Lembar Kerja Kelompok Siklus I dan II ............................................ 142

Lampiran 7 Lembar Wawancara .......................................................................... 143

Lampiran 8 Angket .............................................................................................. 145

Lampiran 9 Lembar Observasi Kegiatan Guru .................................................... 147

Lampiran 10 Penilaian Angket Sesudah dan Sebelum Siklus .............................. 151

Lampiran 11 Surat Keterangan Penelitian ............................................................

xiv

DAFTAR BAGAN

Gambar 3.1 Siklus PTK Model Kemmis dan Taggard .................................... 49

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas II

Semester 2 ......................................................................................... 25

Tabel 2.2 Langkah-langkah Pembelajaran Tematik dan Metode Inquiry .......... 30

Tabel 2.3 Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran ......................................... 34

Tabel 2.4 kisi kisi Angket Belajar Siswa ............................................................ 40

Tabel 3.1 Penilaian Hasil Belajar....................................................................... 59

Tabel 3.2 Kriteria Ketuntasan Klasikal ............................................................... 59

Tabel 3.3 Skala Penentuan Kriteria Motivasi ..................................................... 61

Tabel 4.1 Daftar Penilaian Hasil Belajar Siswa Siklus I .................................... 72

Tabel 4.2 Hasil Motivasi Belajar Sebelum Siklus .............................................. 74

Tabel 4.3 Hasil Motivasi Klasikal Sebelum Siklus ............................................ 74

Tabel 4.4 Observasi Kegiatan Guru dalam Pembelajaran

Siklus I ................................................................................................ 75

Tabel 4.5 Refleksi Kegiatan Siklus I .................................................................. 77

Tabel 4.6 Perbandingan Perencanaan Siklus I dan II ........................................ 80

Tabel 4.7 Daftar Penilaian Hasil Belajar Siswa Siklus II ................................... 90

Tabel 4.8 Hasil Motivasi Belajar Sesudah Siklus ............................................... 92

Tabel 4.9 Hasil Motivasi Klasikal Sesudah Siklus ............................................. 92

Tabel 4.10 Observasi Kegiatan Guru dalam Pembelajaran

Siklus II .............................................................................................. 93

Tabel 4.11 Hasil Belajar Siklus I dan II .............................................................. 101

Tabel 4.12 Peningkatan Motivasi Belajar Siklus I dan II .................................. 103

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Media Gambar................................................................................. 63

Gambar 4.2 Guru Menberi Contoh Gambar Benda-Banda ................................ 65

Gambar 4.3 Siswa Menlakukan Diskusi Kelompok ........................................... 66

Gambar 4.4 Siwa Mempresentasikan Hasil Kerja Kelompok ........................... 67

Gambar 4.5 Guru Dan Siswa Menyimpulkan Hasil Belajar ............................... 68

Gambar 4.6 Siswa Menngerjakan Soal Evaluasi ................................................ 70

Gambar 4.7 Guru Menjelaskan Dengan Memberi Contoh ................................. 84

Gambar 4.5 Guru Dan Siswa Menyimpulkan Hasil Belajar ............................... 68

Gambar 4.6 Siswa Menngerjakan Soal Evaluasi ................................................ 70

Gambar 4.7 Guru Menjelaskan Dengan Memberi Contoh ................................. 84

Gambar 4.8 Guru Membagi Siswa Dalam Kelompok ........................................ 85

Gambar 4.9 Guru Membimbing Siswa Dalam Kelompok.................................. 86

Gambar 4.10 Siswa Melakukan Presentasi ......................................................... 86

Gambar 4.11 Guru Bersama Siswa Menyimpulkan Materi ................................ 87

Gambar 4.12 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi Siklus Ii .................................. 89

v

MOTTO

orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu Sebagai penolongmu, -“Hai orang

orang yang sabar”-sesungguhnya Allah beserta orang

Baqarah: 153)-(Al

“wa man jaahada fa-innamaa yujaahidu linafsihi.”

“Barangsiapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah untuk dirinya

sendiri.” (QS. Al-Ankabut: 6)

“Hari ini harus lebih baik dari hari kemarin, dan hari esok harus lebih baik dari hari ini.”

(Abdullah Ibnu Mubarak)

“Barang siapa bertawakal pada Allah, maka Allah akan memberikan kecukupan padanya,

sesungguhnya Allah lah yang akan melaksanakan urusan (yang dikehendaki)-Nya.” (QS.

Ath-Thalaq:3)

“Barang siapa bertakwa pada Allah, maka Allah memberikan jalan keluar kepadanya dan

memberi rezeki dari arah yang tidak disangka-sangka.. Barang siapa yang bertakwa pada

Allah akan dihapuskan dosa-dosanya dan mendapatkan pahala yang agung” (QS. Ath-

Thalaq:2-4)

vi

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-Nya dan

hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar

sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Penulis persembahkan skripsi ini untuk orang yang tulus membantu:

1. Papa tersayang Bapak Muhammad Noer dan Mama tersayang Ibu Enny Hidayati, terima

kasih atas semua yang telah beliau berikan kepada penulis dengan tulus ikhlas,

membesarkan, menyayangi, membimbing, mendoakan serta mendukung bahkan

berkorban untuk masa depan penulis.

2. Calon Suamiku Muhammad Sugianto yang tercinta, terima kasih atas semua yang telah

beliau berikan, menyayangi, mencintai, mendo’akan serta dukungan yang luar biasa.

3. Adik-adikku dan kakak-kakakku, terima kasih atas dukungan dan semangat yang kalian

berikan.

4. Semua keluarga besar Sanjaya Motor terima kasih atas doa dan dukungan yang telah

diberikan kepada penulis selama menyelesaikan skripsi.

5. Sahabat-sahabat penulisTimbol cilik, Timbol gedhe, Evi, Yuni, Windhi, Prisma, beserta

semua keluarga E-Community yang selalu menemani penulis di kala merasakan

kesulitan dalam menyelesaikan skripsi ini. Terima kasih atas semua dukungan dan

motivasi yang telah kalian berikan kepada penulis selama ini.

6. Teman-teman PGSD angkatan 2009, terima kasih untuk kerjasama, dukungan dan

persaudaraan yang terjalin selama ini.

iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Darwis Fitriani

Tempat tanggal lahir : Malang, 27 April 1990

NIM : 09390225

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa :

1. Skripsi dengan judul “Pembelajaran Tematik Dengan Tema Lingkungan

Menggunakan Metode Inquiry Untuk Meningkatkan Hasil Dan Motivasi

Belajar Matematika dan IPA di Kelas II SDN Patokpicis 03 Wajak Kabupaten

Malang” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat

karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar

akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau

keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan dalam sumber

kutipan atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-

unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang

telah saya peroleh dibatalkan, serta proses dengan ketentuan hukum yang

berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty

non eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya.

DAFTAR RUJUKAN

Akbar, S. 2011.Modul Penelitian Tindakan Kelas dan Karya Ilmiah. Malang: PSG Rayon

115 Universitas Negeri Malang

Dimyati dan Mujiono.2006. Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta

Fathurrohman, Pupuh dan Sutikno, Sobry. 2011. Strategi belajar mengajar. Bandung: Refika

Aditama

Hardini, Isriani dan Dewi Puspitasari. 2012. Strategi Pembelajaran Terpadu (Teori, Konsep

dan Implementasi). Yogyakarta: Familia

Jihad, Asep dan Haris, Abdul. 2008. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.

Kunandar. 2010. Langkah Mudah Penelitian Tindakkan Kelas. Jakarta: Raja Grafindo

Persada

Rohani, ahmad. 2004. Pengelolaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta

Sanjaya, Wina. 2010. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Prenada

Media Group.

Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada

Slameto. 2010. Belajar dan factor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta

Sudijono, Anas. 2011. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.

Sudjana, Nana. 2008. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Trianto. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik: Bagi Anak Usia Dini TK/RA &

Anak Usia Kelas Awal SD/MI. Jakarta: Kencana.

Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivis. Jakarta:

Prestasi Pustaka

Uno, H.B. dan Koni, S. 2012. Assesment Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara

Wiriaatmadja, R. 2010. Metode Penelitian Tindakan Kelas: untuk Meningkatkan Kinerja

Guru dan Dosen. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya