PEMBELAJARAN KIMIA DENGAN MEDIA VCD, CD ...

PENGGUNAAN METODE DISKUSI DAN DEMONSTRASI UNTUK

MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR FISIKA

DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK MATERI FLUIDA STATIS KELAS XI

IPA 3 SEMESTER GENAP SMA NEGERI 4 MADIUN TAHUN PELAJARAN

2014-2015

TESIS

Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Pendidikan Sains

Minat Utama Pendidikan Fisika

Oleh :

YAYUK SULISTYANINGSIH

S831402079

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016

ii


MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR FISIKA


IPA 3 SMA NEGERI 4 MADIUN SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN

2014-2015

TESIS

Oleh:


S831402079

Komisi Pembimbing Nama Tanda tangan Tanggal

Pembimbing I

Pembimbing II

Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M.Pd.

NIP 19520116 198003 1 001

Prof. Drs Cari. MA, M.Sc. PhD

NIP 19610306 198503 1 002

_____________

_____________

.........................

.........................

Telah dinyatakan memenuhi syarat

pada tanggal ........................... 2016

Kepala Program Studi Magister Pendidikan Sains

Universitas Sebelas Maret

Dr. Mohammad Masykuri, M.Si

NIP. 19681124 199403 1 001

iii


MENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR FISIKA


IPA 3 SEMESTER GENAP SMA NEGERI 4 MADIUN TAHUN PELAJARAN

2014-2015

TESIS

Oleh:


S831402079

Tim Penguji

Jabatan Nama Tanda tangan

Ketua

Sekretaris

Pembimbing I

Pembimbing II

Dr. M. Masykuri, M.Si

NIP 19681124 199403 1 001

Dr. Nonoh Siti Aminah, M.Pd

NIP 19510401 197603 2 001

Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M.Pd.

NIP. 19520116 198003 1 001

Prof. Drs Cari. MA, M.Sc. PhD

NIP. 19610306 198503 1 002

_______________

_______________

_______________

_______________

Telah dipertahankan di depan penguji

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Pada tanggal ....... ...................... 2016

Dekan

Fakultas Keguruan dan lmu Pendidikan


Ketua Program Studi

Magister Pendidikan Sains


Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd Dr. M. Masykuri, M.Si

NIP 19610124 198702 1 001 NIP 19681124 199403 1 001

iv

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI

Saya menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Tesis yang berjudul “PENGGUNAAN METODE DISKUSI DAN

DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN

HASIL BELAJAR FISIKA DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK MATERI

FLUIDA STATIS KELAS XI IPA 3 SEMESTER GENAP SMA NEGERI 4

MADIUN TAHUN PELAJARAN 2014-2015” ini adalah karya penelitian saya

sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan

oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau

pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara

tertulis digunakan sebagai dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber

acuan serta daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat

dalam karya ini, maka saya bersedia menerima sanksi, sesuai ketentuan

peraturan perundang-undangan (Permendiknas No. 17, Tahun 2010).

2. Publikasi sebagian atau keseluruhan Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain

harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan FKIP UNS

sebagai Institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester

(enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari

sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Program Studi Magister Pendidikan

Sains FKIP UNS berhak mempublikasikan pada jurnal ilmiah yang diterbitkan

oleh Program Studi Magister Pendidikan Sains FKIP UNS. Apabila saya

melakukan pelanggaran dan ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia

mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.

Surakarta, Januari 2016

Mahasiswa

Yayuk Sulistyaningsih

S831402079

v

MOTTO

"Kecerdasan emosi adalah kemampuan merasakan, memahami, dan

secara efektik menerapkan daya dan kepekaan emosi sebagai sumber

energi, informasi, koneksi, dan pengaruh yang manusiawi."

(Robert K. Cooper)

"Mensyukuri nikmat hidup ini adalah dengan memberi manfaat bagi

siapapun sebagaimana Tuhan telah ajarkan, Dia tetap memberi

kebaikan pada siapapun walau orang itu tidak percaya."

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Tesis ini saya persembahkan untuk

Bapak dan Ibu Tercinta

yang selalu senantiasa mendoakan dan memotivasiku untuk selalu berjuang dalam

segala hal di dunia ini

Suami dan Anakku Tercinta

yang selalu berdoa dan member semangat

Teman-teman Pascasarjana Fisika B

vii

PRAKATA

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, karena berkat hidayah-Nya

penulis dapat menyelesaikan penyusunan tesis dengan judul “Penggunaan Metode

Diskusi dan Demonstrasi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar

Fisika dengan Pendekatan Saintifik Materi Fluida Statis Kelas Xi Ipa 3 Semester

Genap Tahun Pelajaran 2014-2015”.

Dalam kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Dr. M. Masykuri, M.Si., selaku Kepala Program Studi Magister Pendidikan Sains.

4. Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M.Pd., selaku pembimbing I yang telah membimbing

dan mengarahkan penulis, sehingga tesis ini dapat terselesaikan.

5. Prof. Drs Cari. MA, M.Sc. PhD, selaku pembimbing II yang telah membimbing dan

mengarahkan penulis, sehingga tesis ini dapat terselesaikan.

6. Validator Ahli yang membantu dalam penelitian.

7. Siswa Kelas XI IPA 3 dan XI IPA 4 Tahun pelajaran 2014/2015.

8. Bapak dan Ibu yang tak henti-hentinya memberikan dukungan dan do'a.

9. Seluruh pihak yang telah membantu menyelesaikan penulisan tesis ini.

Dengan segala kerendahan hati penulis menyadari bahwa penyusunan tesis ini

masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, penulis menerima saran dan masukan yang

sifatnya membangun dari semua pihak demi kesempurnaan tesis ini. Akhir kata semoga

tesis ini dapat berguna serta bermanfaat bagi semua penulis dan pembaca.

Surakarta, Januari 2016

Penulis

viii

Sulistyaningsih, Yayuk. 2015. Penggunaan Metode Diskusi dan Demonstrasi untuk

Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Fisika dengan Pendekatan

Saintifik Materi Fluida Statis Kelas Xi Ipa 3 Semester Genap Tahun Pelajaran 2014-

2015. TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M.Pd. Pembimbing II: Prof.

Drs Cari. MA, M.Sc. PhD., Program Magister Pendidikan Sains, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

ABSTRAK

Tujuan penelitian: 1) Untuk meningkatkan motivasi berprestasi fisika dengan

menggunakan metode diskusi demonstrasi materi fluida statis pada siswa kelas XI

IPA3 semester genap SMA Negeri 4 Madiun tahun pelajaran 2014/2015, 2) Untuk

meningkatkan hasil belajar fisika dengan menggunakan metode diskusi demonstrasi

materi fluida statis pada siswa kelas XI IPA3 semester genap SMA Negeri 4 Madiun

tahun pelajaran 2014/2015.

Untuk meningkatkan motivasi berprestasi dan hasil belajar fisika digunakan

metode diskusi demonstrasi dengan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam 2 siklus

,hal ini agar dapat meningkatkan kualitas pembelajaran secara khusus, dalam hal

motivasi berprestasi dan hasil belajar Fisika materi Fluida Statis siswa kelas XI IPA 3

SMA Negeri 4 Kota Madiun, pada semester genap tahun pelajaran 2014/2015, .hasil

belajar fisika materi fluida statis siswa kelas XI IPA3 semester genap SMA Negeri 4

Madiun tahun pelajaran 2014/2015.

Pada pelaksanaan pembelajaran siklus I dengen penerapan metode diskusi dan

demonstrasi nilai rata-rata kognitif yang diperoleh sebesar 75.9. Hal ini belum sesuai

dengan target indikator yang ingin dicapai sebesar 78. Pada siklus II semua kelemahan-

kelemahan diperbaiki sehingga nilai rata-rata kognitif siswa meningkat sebesar 84.3.

Pencapaian nilai pada siklus II lebih besar dari pada siklus I, sehingga ada peningkatan ,

besar nilai rata-rata siklus II sudah memenuhi target yang ingin dicapai yaitu sebesar 78.

Rata-rata motivasi awal 72,7 meningkat menjadi 82 dari target yang harus dicapai

untuk motivasi 80.

Kata kunci: PTK, Metode Diskusi Demonstrasi, Motivasi Berprestasi, Hasil Belajar,

Pendekatan Saintifik.

ix

Sulistyaningsih. Yayuk.. 2015. Use Method For Discussion and Demonstration

Increase Motivasi Achievement And Learning Outcomes Approach Scientific Physics.

THESIS . Supervisor I : Prof. Dr. H. Widha Sunarno , M.Pd. Supervisor II : Prof.

Search Drs . MA , M.Sc. PhD. , Master of Science Education Program the Faculty of

Education University Eleven Maret Surakarta.

ABSTRACT

Research objectives: 1) To increase achievement motivation physics by using the

method of discussion demonstration fluid material static in class XI SMA IPA3 second

semester of academic year 2014/2015 4 Madiun, 2) To improve learning outcomes

physics using the method of discussion demonstration material static fluid in class XI

IPA3 SMA country 4 Madiun school year 2014/2015 . To increase achievement

motivation and learning outcomes physics used method of discussion demonstration

classroom action research (PTK),it is in order to improve the quality of learning in

particular in terms of achievement motivation and learning outcomes fluid material

physics class static XI SMA IPA3 second semester of the school year 4 Madiun

2014/2015.

On the implementation of learning siklus I by applying the method of discussion

demonstration kognitif the average value obtained at 75,9, it is not in accordance with

the target indicators for 78. Want achieved at cycle II all weaknesses corrected so that

the average cognitive student increased by 84,3 the achievement of value in cycle II

more nesar than I cycle so that there is an increase, a large value of the average cycle II

already meet the targets to be achieved that is equal to and average of 78. The initial

motivation increased to 82 from 72,7 target that must be achieved for motifation 80.

Keywords: Classroom Action Research, Method Demonstration Discussion,

Achievement Motivation, Learning Outcomes, Scientific Approach.

x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL..................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii

PERNYATAAN KEASLIAN TESIS DAN PUBLIKASINYA ..................... iv

MOTTO ........................................................................................................ v

LEMBAR PERSEMBAHAN ........................................................................ vi

PRAKATA .................................................................................................. vii

ABSTRAK ................................................................................................... viii

ABSTRACT ................................................................................................. ix

DAFTAR ISI ............................................................................................... x

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1

B. Perumusan Masalah .................................................................. 4

C. Tujuaan Penelitian .................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian .................................................................... 5

BAB II LANDASAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS PENELITIAN

A. Kajian Teori ............................................................................. 7

1. Hakekat Fisika ..................................................................... 7

2. Teori Belajar Fisika ............................................................. 9

3. Pendekatan Saintifik ............................................................ 12

4. Metode Diskusi Demonstrasi ............................................... 13

5. Motivasi Belajar .................................................................. 17

6. Hasil Belajar ........................................................................ 20

7. Bahan Ajar ........................................................................... 24

B. Penelitian yang Relevan ........................................................... 32

xi

C. Kerangka Berpikir .................................................................... 33

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................... 35

1. Tempat Penelitian ............................................................... 35

2. Waktu Penelitian ................................................................. 35

B. Subyek Penelitian ..................................................................... 35

C. Prosedur Penelitian ................................................................... 36

1. Rancangan Siklus I .............................................................. 36

2. Rancangan Siklus II ............................................................. 40

D. Sumber Data ............................................................................. 43

E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 43

F. Instrumen Penelitian ................................................................. 44

G. Triangulasi Dalam Penelitian Kualitatif ................................... 46

H. Validasi Butir Soal ................................................................... 48

I. Releabilitas Instrumen .............................................................. 49

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ........................................................................ 50

1. Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ....................................... 50

2. Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ..................................... 53

B. Analisis dan Pembahasan.......................................................... 57

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan .............................................................................. 70

B. Saran ....................................................................................... 70

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 72

LAMPIRAN ................................................................................................. 74

xii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 1.1 Daftar Nilai Ulangan Harian Kesetimbangan benda tegar

SMA Negeri 4 Kota Madiun ............................................. 2

Tabel 2.1 Sintak Metode Diskusi .................................................... 13

Tabel 3.1 Validitas Butir Soal Siklus I Dan Siklus II ...................... 49

Tabel 3.2 Tabel Hasil Reabilitas Soal ............................................. 49

Tabel 4.1 Analisis Validasi Butir Soal Siklus I Dan Siklus II .......... 57

Tabel 4.2 Hasil Analisis Validasi Butir Soal Siklus I Dan Siklus II . 58

Tabel 4.3 Kualifikasi Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Siklus II . 60





Tabel 4.8 Perbandingan Hasil Motivasi Belajar Siswa .................... 63

Tabel 4.9 Peningkatan Indikator Aspek Afektif .............................. 64

Tabel 4.10 Peningkatan Indikator Aspek Psikomotor Siswa .............. 64

Tabel 4.11 Hasil Belajar Aspek Kognitif .......................................... 65

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Tekanan Pada Zat Padat .................................................. 24

Gambar 2.2 Percobaan untuk Menyelidiki Sifat Tekanan Hidrostatis.. 25

Gambar 2.3 Tekanan Hidrostatis Pada Sembarang Titik Di Dalam Fluida

....................................................................................... 26

Gambar 2.4 Tekanan Dalam Fluida Tidak Tergantung Pada Bentuk Wadah

....................................................................................... 27

Gambar 2.5 Sudut Kontak .................................................................. 28

Gambar 2.6 Analisis Gejala Kapilaritas ............................................. 28

Gambar 2.7 Lift Hidrolik.................................................................... 30

Gambar 2.8 Prinsip Hukum Archimedes ............................................ 31

Gambar 2.9 Benda yang Mengapung Dalam Keadaan Seimbang ........ 31

Gambar 4.1 Jumlah Skor Tiap Item Soal Siklus I .................................. 66

Gambar 4.2 Jawaban Siswa Pada Item Soal No. 4 Siklus I ................... 66

Gambar 4.3 Jawaban Siswa Pada Item Soal No. 4 ................................ 67

Gambar 4.4 Jumlah Skor Tiap Item Soal Siklus II .............................. 68

Gambar 4.5 Jawaban Siswa Pada Item Soal No. 3 .............................. 68

Gambar 4.6 Jawaban Siswa Pada Item Soal No. 3 ................................. 69

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Jadwal Penelitian ............................................................ 74

Lampiran 2 Silabus Pembelajaran ...................................................... 75

Lampiran 3 RPP Siklus I .................................................................... 78

Lampiran 4 RPP Siklus II .................................................................. 87

Lampiran 5 LKS Siklus I ................................................................... 96

Lampiran 6 LKS Siklus II .................................................................. 106

Lampiran 7 Kisi-kisi Soal Siklus I Sebelum Validasi ......................... 112

Lampiran 8 Kisi-kisi Soal Siklus II Sebelum Validasi ........................ 114

Lampiran 9 Soal Kognitif Siklus I Sebelum Validasi ......................... 116

Lampiran 10 Soal Kognitif Siklus II Sebelum Validasi ........................ 117

Lampiran 11 Rubrik Penilaian Kognitif Siklus I Sebelum Validasi ...... 118

Lampiran 12 Rubrik Penilaian Kognitif Siklus II Sebelum Validasi ..... 121

Lampiran 13 Kisi-kisi Soal Siklus I Setelah Validasi ........................... 125

Lampiran 14 Kisi-kisi Soal Siklus II Setelah Validasi .......................... 127

Lampiran 15 Soal Kognitif Siklus I Setelah Validasi ............................ 129

Lampiran 16 Soal Kognitif Siklus II Setelah Validasi .......................... 130

Lampiran 17 Rubrik Penilaian Kognitif Siklus I Setelah Validasi ........ 131

Lampiran 18 Rubrik Penilaian Kognitif Siklus II Setelah Validasi ....... 134

Lampiran 19 Rubrik Pengamatan Pelaksanaan Pembelajaran ............... 136

Lampiran 20 Lembar Pengamatan Pelaksanaan Pembelajaran .............. 140

Lampiran 21 Hasil Pengamatan Pelaksanaan Pembelajaran .................. 142

Lampiran 22 Rubrik Penilaian Afektif ................................................. 144

Lampiran 23 Lembar Pengamatan Hasil Belajar Afektif ...................... 145

Lampiran 24 Hasil Penilaian Afektif Siklus I dan Siklus II .................. 147

Lampiran 25 Rubrik Penilaian Psikomotor ........................................... 150

Lampiran 26 Lembar Penilaian Psikomotor ......................................... 151

Lampiran 27 Hasil Penilaian Psikomotor ............................................. 152

Lampiran 28 Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar Siswa ......................... 155

Lampiran 29 Angket Motivasi Belajar Siswa Sebelum Validasi ........... 157

xv

Lampiran 30 Angket Motivasi Belajar Siswa Setelah Validasi ............. 161

Lampiran 31 Rekapitulasi Hasil Angket Motivasi Awal ....................... 164

Lampiran 32 Rekapitulasi Hasil Angket Motivasi Siklus I ................... 167

Lampiran 33 Rekapitulasi Hasil Angket Motivasi Siklus II .................. 170

Lampiran 34 Data Nilai Kelas XI IPA 3 Siklus I .................................. 173

Lampiran 35 Data Nilai Kelas XI IPA 3 Siklus II................................. 174

Lampiran 36 Dokumentasi ................................................................... 175

PEMBELAJARAN KIMIA DENGAN MEDIA VCD, CD ...

Documents

Transcript of PEMBELAJARAN KIMIA DENGAN MEDIA VCD, CD ...