i

PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS

(Studi Etnografi pada Madrasah Aliyah Swasta Jeumala Amal

Lueng Putu Kabupaten Pidie Jaya Provinsi Aceh)

MAULIZAN ZA

7317167369

Disertasi yang Ditulis untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan untuk Mendapatkan

Gelar Doktor

PROGRAM STUDI ILMU PENDIDIKAN BAHASA

PASCASARJANA

UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA 2020

ii

PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS

(Studi Etnografi pada MAS Jeumala Amal Lueng Putu

Kabupaten Pidie Jaya Provinsi Aceh)

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan memperoleh pemahaman yang mendalam tentang pembelajaran

bahasa Inggris di MAS Jeumala Amal. Penelitian ini menggunakan pendekatan

kualitatif dengan metode etnografi. Data hasil penelitian diperoleh melalui observasi,

wawancara, catatan lapangan dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan

bahwa (1) Pelaksanaan pembelajaran bahasa Inggris didesain dengan mengintegrasikan

dua kemampuan yaitu kemampuan fungsional dan komunikasi; kemampuan fungsional

diajarkan melalui kegiatan belajar mengajar; kemampuan komunikasi dilatih pada

kegiatan kokurikuler di Pesantren, (2) Kebiasaan belajar siswa di MAS Jeumala Amal

menggunakan pola behavioristik yang menekankan pembiasaan dalam keterampilan

berbahasa dengan pola army method yang mendisiplinkan siswa, (3) Pendekatan,

metode, dan teknik pembelajaran bahasa yang digunakan pada MAS Jeumala Amal

bervariasi, sesuai dengan keterampilan bahasa yang akan diajarkan, (4) Media

pembelajaran yang digunakan meliputi media cetak, audio, visual dan audiovisual, (5)

sistem penilaian yang diterapkan pada MAS Jeumala amal yaitu penilaian yang

komprehensif dan berkesinambungan yang dilakukan pada semua keterampilan bahasa

sebelum, selama dan setelah proses pembelajaran. Hasil penelitian ini berguna sebagai

bahan pertimbangan bagi pelaku pendidikan dalam melakukan persiapan, proses dan

evaluasi pembelajaran bahasa Inggris.

Kata Kunci: pembelajaran bahasa Inggris, kebiasaan belajar, studi etnografi

iii

ABSTSRACT

This study aims to gain a deep understanding of learning English in MAS Jeumala

Amal. This research applied a qualitative approach with ethnographic methods. The

data were obtained through observation, interviews, field notes and document analysis.

The results showed that (1) The implementation of English learning was designed by

integrating two abilities namely functional and communication skills; functional

abilities are taught through teaching and learning activities; communication skills are

trained in co-curricular activities in Islamic boarding schools, (2) student learning habit

in MAS Jeumala Amal use behavioristic theory which emphasizes habituation in

language skills with army method patterns that discipline students, (3) approaches,

methods, and language learning techniques used in MAS Jeumala Amal varies,

according to the language skills taught, (4) learning media models used print, audio,

visual and audiovisual media, (5) the assessment system applied to the MAS Jeumala

Amal is a comprehensive and continuous assessment conducted on all language skills

before, during and after the learning process. The research results were useful as a

material consideration for educational practitioners in conducting the preparation,

process and evaluation of English Learning.

Keywords: english learning, learning model, study ethnography

iv

LEMBAR PENGESAHAN

v

LEMBAR ORIGINALITAS

vi

PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI

vii

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Puji syukur senantiasa penulis ucapkan kehadirat Allah Subhanahu Wa Ta'ala,

karena berkat rahmat dan karunia-Nya, disertasi yang berjudul “Pembelajaran Bahasa

Inggris” penelitian Etnografi di MAS Jeumala Amal Lueng Putu dapat diselesaikan

dengan baik. Disertasi ini ditulis untuk memenuhi syarat memperoleh gelar Doktor

pada Program Studi Pendidikan Bahasa, Program Pascasarjana Universitas Negeri

Jakarta.

Dalam proses penelitian dan penyusunan disertasi ini, peneliti mengalami

berbagai hambatan dan kendala. Hal ini disebabkan oleh keterbatasan pengetahuan dan

kemampuan peneliti dari berbagai aspek. Namun demikian, hambatan dan kendala

tersebut dapat diatasi karena bantuan dari berbagai pihak. Oleh sebab itu, pada

kesempatan ini peneliti ingin menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan

yang setulus-tulusnya kepada pihak-pihak tersebut.

Secara khusus ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus disampaikan

kepada Prof. Dr. Aceng Rahmat, M.Pd, selaku promotor yang telah banyak

memberikan arahan serta motivasi dalam penyelesaian penelitian disertasi ini. Begitu

pula dengan co promotor Prof. Dr. Zuriyati, M.Pd, dengan sabar membimbing dan

mengarahkan peneliti sehingga tulisan ini dapat selesai dengan baik. Jasa dari kedua

promotor ini tidak dapat dilupakan dan dibalas dengan apapun. Hanya doa yang dapat

peneliti sampaikan semoga beliau tetap dalam lindungan Allah SWT serta budi baik

dan jasa beliau menjadi amal saleh. Selain itu, ucapan terima kasih, peneliti sampaikan

kepada penguji yang telah memberikan saran kritikan dan semangat dalam

penyelesaian disertasi ini.

Penghargaan dan ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada Rektor UNJ

beserta jajarannya. Direktur Pascasarjana UNJ beserta jajarannya, serta Koordinator

Prodi dan staf pengajar program studi PB-S3, yang telah banyak memberikan bantuan

baik secara administrasi, wawasan keilmuan, serta motivasi yang tidak henti-hentinya

sejak awal perkuliahan sampai disertasi ini diseminarkan. Begitu pula kepada rekan-

rekan mahasiswa Pasca Sarjana UNJ angkatan 2016 PB-S3 yang telah memberikan

banyak pemikiran, saran, dan kritikan untuk kesempurnaan tulisan ini.

viii

Penghargaan dan ucapan terima kasih disampaikan kepada ketua STKIP Bina

Bangsa Getsempena beserta jajarannya, ucapan yang sama kepada koordinator

LLDIKTI Wilayah 13 Aceh yang telah memberi izin dan persetujuan untuk tugas

belajar di UNJ. Begitu pula kepada LPDP yang telah memberikan bantuan berupa

beasiswa, sehingga penyelesaian program pendidikan ini sesuai target yang

direncanakan.

Ucapan terima kasih disampaikan pula kepada kepala sekolah Madrasah Aliyah

Swasta Jeumala Amal, serta para guru terutama guru bahasa Inggris dan siswa siswi

yang telah memberikan kemudahan dalam mengakses data yang diperlukan dalam

penelitian ini.

Ucapan terima kasih teristimewa dipersembahkan kepada kedua orang tua

peneliti Alm. Zainal Abidin dan Ramlah yang telah melahirkanku, istri tercinta

Zulfitriyana dan putriku Humaira Alifa serta Putraku Muhammad Alif dan Muhammad

Mubarak yang dengan sabar dan ikhlas suka dan duka memotivasi, mendampingi serta

mendoakan peneliti sampai penelitian ini selesai.

Akhirnya, dengan kerendahan hati peneliti menyadari bahwa hasil penelitian ini

belum sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran dari berbagai pihak sangat peneliti

harapkan demi penyempurnaan hasil dan perbaikan penelitian ini selanjutnya.

Jakarta, 10 Januari 2020

Maulizan ZA

ix

ACKNOWLEDGEMENT

Terima kasih banyak disampaikan kepada sponsor saya, Dana Abadi Indonesia

untuk Pendidikan / LPDP dan BUDI-DN KEMRISTEKDIKTI yang mendanai studi

saya untuk program Doktoral saya.

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

ABSTRAK ................................................................................................... ii

ABSTRACT ................................................................................................. iii

LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... iv

LEMBAR ORIGINALITAS ........................................................................ v

PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI .......................................... vi

KATA PENGANTAR................................................................................... vii

ACKNOWLEDGEMENT ............................................................................... ix

DAFTAR ISI ................................................................................................ x

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang .................................................................................. 1

B. Pembatasan Penelitian ...................................................................... 10

C. Masalah Penelitian ............................................................................ 11

D. Pertanyaan Penelitian atau Rumusan Masalah .................................... 11

E. Tujuan Penelitian .............................................................................. 12

F. Kegunaan Penelitian .......................................................................... 13

G. Kebaruan Penelitian (State of the Art) ............................................... 14

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Latar Belakang Teori .......................................................................... 19

1. Pengertian Pembelajaran Bahasa Inggris ................................ 19

2. Komponen Pembelajaran Bahasa............................................. 28

3. Hakikat Kebiasaan Belajar ..................................................... 35

4. Teori Belajar Bahasa ............................................................... 40

a. Behaviorisme................................................................... 41

xi

b. Kognitivisme ................................................................... 43

c. Humanisme ..................................................................... 49

5. Prinsip-prinsip pembelajaran Bahasa ....................................... 53

6. Pembelajaran Bahasa Inggris Sebagai Bahasa Asing ............... 60

a. Jenis Jenis Model Pembelajaran ......................................... 64

b. Peran Guru dalam Pembelajaran ........................................ 72

c. Peran Siswa dalam Pembelajaran ....................................... 77

7. Pendekatan, Metode dan Teknik dalam Pembelajaran Bahasa . 78

8. Media Pembelajaran Bahasa .................................................... 90

9. Sistem Penilaian dalam Pembelajaran Bahasa ......................... 95

B. Penelitian Penelitian Relevan .............................................................. 97

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Waktu dan Tempat Penelitian ............................................................ 103

B. Desain penelitian ............................................................................... 105

C. Informan Penelitian ........................................................................... 109

D. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 109

E. Data dan Teknik Analisa Data ........................................................... 117

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum Tempat Penelitian ................................................. 121

B. Temuan Penelitian ............................................................................. 134

1. Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Inggris di MAS JA ................. 134

2. Kebiasaan Belajar Siswa pada kelas Bahasa Inggris di MAS JA .. 138

3. Pendekatan, Metode dan Teknik Pembelajaran Bahasa Inggris

di MAS JA................................................................................... 141

4. Media Pembelajaran Bahasa Inggris di MAS JA .......................... 143

5. Evaluasi Pembelajaran Bahasa Inggris di MAS JA....................... 145

6. Tema Budaya Pembelajaran Bahasa Inggris di MAS Jeumala

Amal ........................................................................................... 147

C. Pembahasan ....................................................................................... 153

1. Pelaksanaan pembelajaran Bahasa Inggris di MAS JA ................. 154

2. Model belajar Siswa pada kelas Bahasa Inggris di MAS JA ......... 163

3. Pendekatan, metode dan Teknik pembelajaran Bahasa Inggris

xii

di MAS JA ................................................................................... 167

4. Media pembelajaran Bahasa Inggris di MAS JA ......................... 175

5. Evaluasi pembelajaran Bahasa Inggris di MAS JA ....................... 177

6. Tema Budaya Pembelajaran Bahasa Inggris di MAS JA .............. 181

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI

A. Kesimpulan ....................................................................................... 187

B. Implikasi .......................................................................................... 190

C. Rekomendasi ..................................................................................... 192

DAFTAR RUJUKAN

LAMPIRAN

DAFTAR PUBLIKASI

RIWAYAT HIDUP

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Matrik Jurnal Penelitian Terdahulu ................................................ 15

Tabel 2.1 Kebiasaan Belajar Baik dan Buruk................................................. 39

Tabel 2.2 Rangkuman Model Pembelajaran ................................................. 70

Tabel 3.1 Prestasi Bahasa Inggris Siswa MAS Jeumala Amal ....................... 103

Tabel 4.1 Prestasi siswa MAS Jeumala dalam Bidang Sains .......................... 128

Tabel 4.2 Hasil analisis Penelitian dan Pengamatan Mengenai Budaya

Pembelajaran Bahasa Inggris di MAS JA ....................................... 147

Tabel 4.3 Budaya dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di MAS JA................ 168

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Bentuk Siklus Belajar ................................................................. 47

Gambar 3.1 Proses penelitian dan analisa data menurut Spradley .................. 119

Gambar 4.1 Struktur Organisasi MAS JA ...................................................... 123

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Pedoman Observasi ................................................................. 193

Lampiran 2 Pedoman wawancara Data Terfokus ........................................ 195

Lampiran 3 Catatan Lapangan .................................................................... 201

Lampiran 4 Hasil Wawancara .................................................................... 227

Lampiran 5 Dokumen Pendukung (profil, Silabus dan RPP) ....................... 241

Lampiran 6 Hasil Analisa Data ................................................................... 289