You can tell students what they need to know very fast

But they will forget what you tell them even faster

Penelitianmenunjukkan bahwa siswa mendengarkan tanpa berpikir rata-rata 400-500 kata per menit.

Didalam kelas siswa tidak memperhatikan kurang lebih 40% dari waktu yang tersdia, 70% memperhatikan 10 menit pertama, 20% YANG BERTAHAN SAMPAI MENIT TERAKHIR

Apa yang saya dengar, saya lupaApa yang saya dengar dan lihat, saya ingat sedikitApa yang saya dengar, lihat dan tanyakan atau diskusikan dengan beberapa teman lain, saya mulai pahamApa yang saya dengar, lihat, diskusikan dan lakukan, saya memperoleh pengetahuan dan keterampilanApa yang saya ajarkan pada orang lain, saya kuasai

Hasil Penelitian Menunjukan:

1.Otak tidak hanya menerima informasi tetapi otak juga memproses informasi

2.Pembelajaran yang menyenangkan dan melibatkan siswa secara aktif terbukti dapat meningkatkan prestasi belajar siswa

Bagaimana guru dapat menciptakan pembelajaran aktif

Penelitian mutakhir tentang otak menyebutkan bahwa belahan kanan korteks otak manusia bekerja 10.000 kali lebih cepat dari belahan kiri otak sadar. Oleh karena itu sebagian proses mental jauh lebih cepat dibanding pengalaman atau pemikiran sadar seseorang (Win Wenger, 2003:12-13)

Jenis Keterlibatan Siswa dan Tingkat “Retensi”

Mengerjakan Hal yang Nyata

Melakukan Simulasi

Bermain Peran

Menyajikan/Presentasi

Terlibat dalam Diskusi

Lihat Demonstrasi

Lihat Video/Film

Lihat Gambar/Diagram

Dengarkan

Tingkat Keterlibatan

Verbal

Visual

Terlibat

Berbuat

Yang Diingat

10%

20%

30%

50%70%

90%

Baca

• Yang saya dengar, saya lupa.• Yang saya dengar dan lihat, saya

ingat sedikit.• Yang saya dengar, lihat, dan

tanyakan atau diskusikan dengan beberapa teman lain, saya mulai pahami.

• Yang saya dengar, lihat, dan diskusikan, serta lakukan, saya memperoleh pengetahuan dan keterampilan.

• Yang saya ajarkan kepada orang lain, saya kuasai.

Siswa dapat “melakukan”, memecahkan masalah, menemukan contoh-contoh, mencoba keterampilan-keterampilan, dan melakukan tugas-tugas secara aktif dan mandiri dengan bimbingan guru.

Apersepsi Penerimaan rangsangan yang

menekankan pada kualitas informasi dan stimulus pada pembelajaran

Ingatan yang untuk bahan pembentuk konsep yang akan dipelajari

REAKSIKUALITAS

INFORMASI

ICE BREAKINGCERITA LUCUTEKA-TEKILAGUMUSIKBRAIN GYM

Membuat peserta didik aktif sejak dini

Membantu peserta didik memperoleh pengetahuan, sikap, dan ketrampilan

Bagaimana agar belajar tidak lupa

Buatlah sebuah daftar pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang telah atau akan dipelajari. Tulislah masing-masing pernyataan dalam suatu kartu sejumlah siswa.

Bagikan satu kartu kepada masing-masing peserta didik. Jelaskan bahwa tugas mereka adalah menetapkan kartu mana yang benar atau salah

Setelah selesai mintalah siswa membacakan pendapat tentang kartu tersebut

Guru dan siswa lain memberi tanggapan serta membuat daftar urutan opini.

Bagikan kartu dan mintalah peserta untuk membuat kesepakatan kembali serta menghargai pendapat yang minoritas.

Prosedur1.Siapkan daftar pertanyaan yang berkaitan dengan materi pelajaran (apa, mengapa, siapa, dimana dan bagaimana).2.Mintalah siswa untuk menjawab pertanyaan sebaik yang mereka bisa---bebaskan tempat (bila perlu ajak ke luar ruang untuk mencari jawabannya).3.Kumpulkan kembali semua siswa, sharing-kan hasil jawaban yang dikerjakan siswa kemudian mintalah untuk menyampaikan hasil.4.Siswa mendengarkan penjelasan dan kesimpulan guru.

PROSEDURBagilah siswa menjadi 4 Tim.

Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang materi yang dipelajari.Berilah kesempatan siswa untuk menyampaikan pendapatnya sesuai dengan peran tim-nya. Cat: peran dan nama tim dapat diganti sesuai kepentingan pembelajaran

TIM PERAN TUGAS1 Penanya Bertanya 2 Orang yang Setuju Menyetujui, poin-poin yang disepakati

beserta alasanny3 Orang yang tidak setuju Menyaggga, pernyataan kelompok yang

menyetujui 4 Penengah Menengahi permasalahan dan mencoba

memberikan solusi

Langkah-langkah :1. Guru menjelaskan kompetensi yang ingin dicapai atau materi ±

45 menit.2. Guru menyuruh siswa berdiri berpasangan di depan kelas3. Seorang siswa diberi kartu yang berukuran 10x10 cm yang

nanti dibacakan pada pasangannya. Seorang siswa yang lainnya diberi kartu yang berukuran 5x2 cm yang isinya tidak boleh dibaca (dilipat) kemudian ditempelkan di dahi atau diselipkan ditelinga.

4. Sementara siswa membawa kartu 10x10 cm membacakan kata-kata yang tertulis didalamnya sementara pasangannya menebak apa yang dimaksud dalam kartu 10x10 cm. jawaban tepat bila sesuai dengan isi kartu yang ditempelkan di dahi atau telinga.

5. Apabila jawabannya tepat (sesuai yang tertulis di kartu) maka pasangan itu boleh duduk. Bila belum tepat pada waktu yang telah ditetapkan boleh mengarahkan dengan kata-kata lain asal jangan langsung memberi jawabannya.

6. Dan seterusnya CONTOH KARTUPerusahaan ini tanggung-jawabnya tidak terbatasDimiliki oleh 1 orangStruktur organisasinya tidak resmiBila untung dimiliki,diambil sendiri NAH … SIAPA … AKU ?

JAWABNYA : PERUSAHAAN PERSEORANGAN